在高考語文里面，閱讀理解所占分值比較大，一般語文成績差的同學(xué)閱讀理解得分都很低。為了幫助大家提高語文成績，新高三小編整理了以下2022高考語文閱讀理解答題技巧供大家參考

2022高考語文閱讀理解答題技巧

1、詞語理解題

辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句。聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。對詞語的解說要抓住本質(zhì)。將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)。尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解。聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

2、句子理解題

理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認(rèn)真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應(yīng)的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。

如果是判斷句子正誤，要明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)置錯部分定語或狀語(復(fù)句的部分分句)，從而改變句意。

(1)設(shè)誤的常用五種方法：添：添加定語或狀語，刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語代替，造成似是而非。調(diào)：調(diào)換詞語或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個詞語(句子)雜糅湊合而造成錯誤。

(2)仔細(xì)辨別干擾項邏輯錯誤,特別關(guān)注選項中處于定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉(zhuǎn)換：

㈠偷換概念：通過漏字，添字，改字，換序等方法擴大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代。

㈡以偏概全：以部分代整體(或相反),以個別代一般(或相反)，以特殊代普遍。重點關(guān)注：

a表數(shù)量多少的詞語(少數(shù)，部分，幾個，大多數(shù));b表范圍大小的詞語(凡，全，都，所有;部分等);c表程度輕重的詞語(特別，十分，稍微等);d表頻率高低的詞語(通常，總是;有時，偶爾等)

㈢混淆時態(tài)：(已然與未然)已經(jīng)，曾經(jīng)，過去;現(xiàn)在，目前;將要，尚未等

㈣混淆模態(tài)：(可能與必然)一定，必將;可能，估計，如果，未必等

㈤正話反說：即肯定和否定顛倒。

㈥順序錯亂：時間先后錯位，邏輯事理先后錯位，空間位置錯亂。

㈦顛倒因果：“因”與“果”錯位;或“條件”與“結(jié)果”錯位。

㈧強加因果：即兩件事無因果關(guān)系，卻強行說成有因果關(guān)系。

㈨無中生有：即原文無此信息。有些選項中的內(nèi)容信息原文中可能根本就沒有。所以要仔細(xì)判斷。

㈩答非所問：即選項回答的不是題干中的問題，或沒有答全題干中問題的幾層意思。

另外,別讓以下幾點成為答題盲區(qū):

(1)記住：不能只看選項本身的錯對，注意選項是否答非所問;(2)記住：題干中有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣，選項與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系;(3)記住：有的選項要選最佳答案，而非正誤選擇;(4)記住：題干涉及幾層意思，選項中則要答全幾層意思。

3、信息篩選題

找出選項相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項保持一致，選項與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過無關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質(zhì)特征。

4、要點歸納題

找出文章中相對應(yīng)的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選肢之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。

5、推斷想象題

找出推斷的根據(jù)。選項的內(nèi)容可能是原文中沒有的，是根據(jù)原文的句子或段落推斷出來的，所以要特別注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換，分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無中生有。

2022高考語文閱讀理解相關(guān)問題答題套路

1.某句話在文中的作用：

(1)文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

(2)文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

(3)文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

2.修辭手法的作用：它本身的作用，并結(jié)合句子語境。

(1)比喻、擬人：生動形象。(生動形象地寫出了+對象+特性)

(2)排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等。(調(diào)了+對象+特性)

3.設(shè)問：引起讀者注意和思考。(引起讀者對+對象+特性的注意和思考);反問：強調(diào)，加強語氣等。

4.對比：強調(diào)了……突出了……

5.反復(fù)：強調(diào)了……加強語氣。

3.句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

4.某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

5.一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

不能。因為：

(1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

6.段意的概括歸納

(1)記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事;格式：(時間+地點)+人+事。

(2)說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么;格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

(3)議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣;格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

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7.易混術(shù)語區(qū)分

(1)“方式、手法”的區(qū)分：藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括①表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明;②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門見山;③修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。

(2)“情”、“景”關(guān)系區(qū)別：借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

(3)描寫的角度：常見的角度有形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍?、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度。

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