有很多的同學是非常的想知道，高考英語有哪些備考策略和思路的，小編整理了相關(guān)信息，希望會對大家有所幫助!

高考英語復(fù)習建議

語法訓練題要少做但要精做
在高三復(fù)習中，可以放棄以英語語法知識復(fù)習為重點的復(fù)習策略，從近年來高考改革趨勢及英語語法試題命題的走向來看，“基礎(chǔ)、常見、實用”這六字方針是語法試題的命題原則。

所以我們首先應(yīng)該加強基礎(chǔ)、常見和實用的語法題目的訓練，注重梳理。近幾年的高考題語法題中沒有像所謂的習題集中的語法 “偏題”、“怪題”和“難題”。
考生沒有必要在這些題目上花大量的時間。因為高考語法題有極強的典型性和代表性，考生只要正確理解上下文一般就能找到正確答案。而近幾年的高考英語語法題目很好地體現(xiàn)了新課程改革的基本精神，并體現(xiàn)了“貼近時代、貼近生活、貼近學生”的原則。

因為學習語法的目的是促進語言的運用能力的發(fā)展。
切忌花費大量的時間去研究難題、偏題、怪題。建議考生可先把學過的一些基礎(chǔ)語法知識依次梳理一遍，對疑點、難點做好思路理順，并配合學校英語教師精選的典型的語法練習題進行針對性的練習即可。要牢記“題不在多做，而在精做，舉一反三，融會貫通。”

語法訓練題要少做但要精做
在高三復(fù)習中，可以放棄以語法知識復(fù)習為重點的復(fù)習模式，從近年來高考改革趨勢及英語語法試題命題的走向來看，“基礎(chǔ)、常見、實用”這六字方針是語法試題的命題原則。

所以我們首先應(yīng)該加強基礎(chǔ)、常見和實用的語法題目的訓練，注重梳理。近幾年的高考題語法題中沒有像所謂的習題集中的語法 “偏題”、“怪題”和“難題”。
考生沒有必要在這些題目上花大量的時間。因為高考英語語法題有極強的典型性和代表性，考生只要正確理解上下文一般就能找到正確答案。而近幾年的高考語法題目很好地體現(xiàn)了新課程改革的基本精神，并體現(xiàn)了“貼近時代、貼近生活、貼近學生”的原則。因為學習語法的目的是促進語言的運用能力的發(fā)展。
切忌花費大量的時間去研究難題、偏題、怪題。

建議考生可先把學過的一些基礎(chǔ)語法知識依次梳理一遍，對疑點、難點做好記錄，并配合學校英語教師精選的典型的語法練習題進行針對性的練習即可。要牢記“題不在多做，而在精做，舉一反三，融會貫通?！?/p>

2022年高考英語備考策略經(jīng)驗總結(jié)

①堅持不懈，培養(yǎng)語言感覺：

英語復(fù)習有一個與語文相似的特性——語境性和對語感的要求較高。就好比即使自己知道普通話的標準發(fā)音，但是如果學習和生活中的主要用語還是方言，說普通話時一樣會感覺生疏。所以在考試之前要保持對英語的“親密接觸”，這種“接觸”最好是持久的，定期的，高質(zhì)量的。

有些同學有時并不見長于語法規(guī)則的記憶，但是在做單選關(guān)于語法的題目時并不見得會比將語法書熟記于心的同學吃虧，他們的原因和做法一般是“多讀讀，讀著讀著，好像就覺得某一個選項更正確，更順口一些”。這不少同學在做語文語病題的時候不靠死記硬背，而是通過“語感”是一樣的原理。那么又怎么解釋“高質(zhì)量”呢？這里所謂的“高質(zhì)量”指的是接觸的英語題目材料質(zhì)量要高，做題之后的分析認真。如果僅是馬馬虎虎當然也有效果，但是同前者的收獲就不可同日而語了。

②提高興趣，養(yǎng)成泛讀習慣：

學習一門語言的高級境界無非是“熟悉”二字。再加上高考英語主要是以書面形式進行考察，所以對英語的閱讀十分重要。有別于英語考試中對文本材料一讀再讀的“精讀”，泛讀要求快速，最多是把生詞挑出來繼續(xù)。這一方法對上條目標“培養(yǎng)語言感覺”有促進作用。通過泛讀累積，既可以克服對“英語”的畏難心理，也可以在大量泛讀材料中培養(yǎng)感覺。一句話，當你拿起一張報紙，中文的也讀，英文的也讀，而且是不假思索的開始讀，無論你是否了解所有單詞的含義，起碼你已經(jīng)具備一定的英語實際應(yīng)用水平了。

③改變心理，勇于“秀”出英語：

根據(jù)邊際效應(yīng)法則，學習的進度在到達一定水平時，學習新知識的速度會相應(yīng)減慢。舉個相應(yīng)的例子來說，小學十天學到的新字可能是高中十天學到的幾十倍甚至更多。但是這一套法則放在學習一門具有幾十萬單詞量的語言中，在一定范圍內(nèi)至少變化是不明顯的。高考詞匯之后是四、六級，在之后還有更多高等級英語考試對單詞的要求。所以多學一個陌生單詞比多學一個陌生漢字來得容易。

2022年英語高考復(fù)習備考計劃

一、指導思想

以《大綱》和《考綱》為思路，以《考試說明》和《課標》為依據(jù)，以課本為基礎(chǔ)，以高考為目標，注重教學常規(guī)，關(guān)注學習過程，面向全體學生，提高復(fù)習效率。團結(jié)協(xié)作，加強互研;集思廣益，取長補短;面向整體，分層拔高;研究高考試題，把握高考動態(tài)，扎實有效地做好英語學科的復(fù)習備考工作，全面提高高考英語成績，在2017年高考中，勇創(chuàng)佳績。

二、目標任務(wù)

目標：通過扎實細致的復(fù)習備考工作，幫助學生構(gòu)建知識體系形成知識網(wǎng)絡(luò)，提高學生的語言感知能力、學習能力、運用能力和應(yīng)試能力，同時全組合力打好高考詞匯攻堅戰(zhàn)，把英語高考詞匯分段打印監(jiān)督檢查落實學生單詞記憶，為英語復(fù)習打下堅實基礎(chǔ)。力爭在2018年的高考中取得最理想的成績。

任務(wù)：

1.完成第一輪教材(必修1—5)知識復(fù)習及每冊課本后的單詞默寫和語法專項的復(fù)習工作。

2.完成第二輪高考專項的復(fù)習工作及查漏補缺，解決學生學習學習過程中存在的實際困難。

3.完成第三輪高考模擬，綜合復(fù)習工作，做好限時規(guī)范訓練，包括學生的書寫整齊程度及美觀程度都要具體要求。

4.完成第四輪回歸課本和考前提醒的復(fù)習工作，指導學生用正常的心態(tài)參加高考。

5.在各輪備考中，都要不斷加強聽力訓練，提高學生的聽力水平及聽力應(yīng)試能力。