因人而異。如果高一的時(shí)候打好了基礎(chǔ)，高二的化學(xué)學(xué)起來也不會(huì)很難;但如果高一的時(shí)候沒能打好基礎(chǔ)，高二學(xué)起來可能會(huì)有些吃力。

高二化學(xué)比高一難很多嗎

高一的化學(xué)比較基礎(chǔ)，側(cè)重于記憶，內(nèi)容主要包括氧化還原反應(yīng)、堿金屬、元素周期律等內(nèi)容。但從高二開始，同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)平衡、電離和水解平衡、溶解平衡、有機(jī)物等。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，不僅需要記憶大量的知識(shí)點(diǎn)，還需要理清解題思路，提升計(jì)算能力。

進(jìn)入高二之后，不少同學(xué)都認(rèn)為化學(xué)的難度被提升了不止一個(gè)檔次，甚至很多人開始后悔選擇化學(xué)，主要是因?yàn)楹芏嗳硕紩?huì)沿用高一時(shí)候死記硬背的方法，而不是在理解的基礎(chǔ)上記憶。另外，高一和高二的內(nèi)容是存在一定聯(lián)系的，如果高一的時(shí)候沒能打好基礎(chǔ)，高二想取得好成績自然就會(huì)比較難了。

高中課程的設(shè)置都是循序漸進(jìn)的，并不會(huì)突然變的非常難，所以同學(xué)們大可不必因?yàn)殡y度上的提升而感到擔(dān)心害怕，掌握好一些學(xué)習(xí)技巧，是完全能跟上進(jìn)度的。

學(xué)好化學(xué)的小技巧

1、認(rèn)真聽課，做好手記。好一點(diǎn)的手記是教材知識(shí)的萃取、填補(bǔ)和推進(jìn)，是創(chuàng)造性思維的呈現(xiàn)與提煉出。因?yàn)榛瘜W(xué)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)既多又零碎、分散化，因此，在課堂上除開認(rèn)真聽課，獨(dú)立思考外，還需要在理解的前提下，自己用語言表達(dá)記錄下來老師講的關(guān)鍵、難題知識(shí)，及其思路和疑難問題點(diǎn)，有利于將來復(fù)習(xí)。

2、立即復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)并不僅僅是對(duì)知識(shí)的簡單回望，反而是在自己的大腦中考慮到新老知識(shí)的相互依存，并進(jìn)行了重組，形成新的知識(shí)管理體系。因此，課下一定要對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，做好知識(shí)的整理和梳理，如何才能使知識(shí)融會(huì)貫通，防止出現(xiàn)越學(xué)亂的情況。例如學(xué)了二氧化碳的漂白性就和新制氯水的漂白性進(jìn)行對(duì)比，找到二者的不同之處。

3、學(xué)好巧記。由于要記的有機(jī)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多，假如靠死記硬背的是難以熟記的，因此應(yīng)學(xué)好巧記?；瘜W(xué)上常見的記憶法有：比較分析法(主要用于易混、彼此影響的知識(shí)。如放射性核素、極性共價(jià)鍵、同系物、同分異構(gòu)四個(gè)相近的定義，能通過較為，使了解加重，記憶力堅(jiān)固)、歸納推理、歌訣記憶法、了解記憶法和試驗(yàn)記憶法。

4、苦練。訓(xùn)練是理解消化夯實(shí)課堂教學(xué)知識(shí)的有效途徑。但訓(xùn)練要切合實(shí)際，不可以搞刷題，要以把握基本上方法和答題規(guī)律性為宗旨。在解題過程中，需要注意一題多解和總結(jié)歸納，那樣才能實(shí)現(xiàn)做一題會(huì)一類的實(shí)際效果。如化學(xué)計(jì)算中常用的方法法有：守恒定律法、表達(dá)式法、極大值法、均值法、估算法、差量法等。

5、備齊“錯(cuò)題集”做題的目的是為了自學(xué)能力、找尋自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。因此，對(duì)平常發(fā)生的錯(cuò)題集，應(yīng)做好調(diào)整并記下來。紀(jì)錄時(shí)要深入分析出差錯(cuò)的原因及正確解題技巧，不必簡單寫上一個(gè)答案敷衍了事。與此同時(shí)，要經(jīng)常閱覽復(fù)習(xí)，那樣就可以避免之后發(fā)生相似的不正確。