雖有嘉肴翻譯(精選3篇)

雖有嘉肴翻譯（一）：

即使有美味的佳肴，不去品嘗，就不明白它的味道的甘美;即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不明白它的好處。所以在學(xué)習(xí)之后就會(huì)明白自我的不足，教別人以后就會(huì)明白不能理解的地方。明白不足，這樣之后就能更好的反省自我;明白困難，這樣之后就能自我勉勵(lì)。所以說(shuō)：教和學(xué)互相促進(jìn)?！秲睹氛f(shuō)：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！贝蟾耪f(shuō)的就是這個(gè)道理吧。

雖有嘉肴翻譯（二）：

雖然有好菜擺在那里，如果不吃，也就不能明白它的.美味；雖然有至善的道理（最好的義理），如果不去學(xué)習(xí)，也不能明白它的完美可貴。所以說(shuō)：學(xué)習(xí)過(guò)后才明白自我的學(xué)識(shí)不夠，教人之后才發(fā)現(xiàn)自我的學(xué)識(shí)不通達(dá)。明白不夠，然后才能反省，努力向?qū)W。明白有困難不通達(dá)，然后才能自我勉勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。所以說(shuō)：教與學(xué)相輔相成的?！渡袝?shū)·兌命篇》說(shuō)：教別人能夠收到一半學(xué)習(xí)的效果，教學(xué)互進(jìn)。是這個(gè)意思。

雖有嘉肴翻譯（三）：

雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不明白它味道甘美；雖然有最好的道理，不學(xué)習(xí)，就不明白它的好處。所以學(xué)習(xí)以后明白自我的不足之處，教導(dǎo)人以后才明白困惑不通。明白自我不足之處，這樣以后能夠反省自我；明白自我困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵(lì)。所以說(shuō)教與學(xué)是互相促進(jìn)的。教別人，也能增長(zhǎng)自我的學(xué)問(wèn)?！秲睹飞险f(shuō)：“教人是學(xué)的一半?！贝蟾耪f(shuō)的就是這個(gè)道理吧？

注釋

1、教學(xué)相長(zhǎng)：意思是教和學(xué)互相促進(jìn)。教別人，也能增長(zhǎng)自我的學(xué)問(wèn)。

2、雖：即使。

3、困：困惑。

4、自強(qiáng)：自我勉勵(lì)。

5、是故：所以。

6、強(qiáng)：勉勵(lì)。

7、其此之謂乎：大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧。其，表示推測(cè)。之：是代詞，復(fù)指前置的賓語(yǔ)“此”。

8、旨：味美。至道：最好的道理。至，到達(dá)極點(diǎn)。

9、自反：反省自我。

10、《兌命》：《尚書(shū)》中的一篇。兌，通“說(shuō)（yuè）”，指的是殷商時(shí)期的賢相傅說(shuō)（yuè）。命，《尚書(shū)》中的一種文章體裁，資料主要是君王任命官員或賞賜諸侯時(shí)發(fā)布的政令?！渡袝?shū)》，又稱《書(shū)》《書(shū)經(jīng)》，儒家經(jīng)典之一。中國(guó)上古歷史文件和部分追述古代事跡的著作的匯編。

11、嘉肴：美味的菜。嘉，好美。肴，用魚(yú)肉做的菜。

12、學(xué)學(xué)半：教人是學(xué)習(xí)的一半。第一個(gè)“學(xué)”是教的意思。

雖有嘉肴翻譯賞析

看了這段文學(xué)，很容易讓我們想起毛澤東在《實(shí)踐論》當(dāng)中說(shuō)的一段話：“你要明白梨子的滋味，你就得變個(gè)梨子，親口吃一吃。”從那里能夠看出儒家思想的一大特點(diǎn)：十分重視實(shí)踐，要求把明白了的道理付諸于行動(dòng)，經(jīng)過(guò)行動(dòng)來(lái)證明道理是好的。

進(jìn)行實(shí)踐必須抱著現(xiàn)實(shí)主義的實(shí)事求是的態(tài)度，以清醒冷靜的態(tài)度應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，是一就是一，絕不說(shuō)是二。即使錯(cuò)了，也要敢于承認(rèn)，使言行合一，理論和實(shí)際聯(lián)系在一齊，反對(duì)空頭理論。這樣就有了“學(xué)然后知不足，教然后知困”這種自然而然的結(jié)論。

學(xué)習(xí)本身是一種實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)然必須用實(shí)事求是的態(tài)度來(lái)對(duì)待，而不能摻雜使假或者驕傲浮躁。正如毛澤東所說(shuō)的，“驕傲使人落后，虛心使人提高?！绷硪环矫?，教和學(xué)是相互促進(jìn)的，二者相輔相成。這樣來(lái)看問(wèn)題，同樣也是現(xiàn)實(shí)的和實(shí)際的。