一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫。下面是小編為大家整理的描寫人物小學(xué)作文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

描寫人物小學(xué)作文篇1

我有一個(gè)非常要好的同學(xué)，我們之間在一起已經(jīng)有六七年的時(shí)間了。和他從小學(xué)一起一直到初中，幾年的時(shí)間基本上都是同班同學(xué)。他這個(gè)人在性格上面有點(diǎn)大大咧咧的，而且對(duì)一些事情根本毫不在意，也許正是因?yàn)檫@種性格，所以才讓他在老師和我們這群同學(xué)之間玩的很快樂(lè)，他也不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好或者是其他事情而難過(guò)。

他都喜歡上的課就是體育課，每當(dāng)上體育課的時(shí)候，他就像一匹脫韁的野馬在操場(chǎng)上籃球場(chǎng)上都可以看到他的身影在來(lái)回奔波。每次體育測(cè)試的時(shí)候，他總是最興奮的一個(gè)仿佛迫不及待的告訴別人自己是有多么的優(yōu)秀。他除了在體育上面有特長(zhǎng)以外竟然還具有藝術(shù)細(xì)胞，你絕對(duì)沒(méi)有辦法從他的外表和性格上判斷他竟然具有藝術(shù)細(xì)胞。其實(shí)每次一到周末休息的時(shí)候，他總是會(huì)來(lái)到我家里面拉我一起去看一些音樂(lè)會(huì)或者是欣賞一下古代戲曲之類的。在看這些的時(shí)候，他總是能夠如臨其境，如癡如醉的欣賞里面的旋律。經(jīng)過(guò)多年的熏陶，我也被他培養(yǎng)了一些對(duì)于這一方面的興趣和認(rèn)知。

他除了會(huì)聽(tīng)以外也會(huì)對(duì)這些古代的樂(lè)器進(jìn)行演奏，古箏，簫，二胡在他的手上總是能夠演奏出非常美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。每當(dāng)我心情不好的時(shí)候，他都會(huì)拉著我聽(tīng)他演奏一些積極向上的樂(lè)曲，在聽(tīng)完他彈奏的音樂(lè)之后我都會(huì)變得重新開(kāi)心起來(lái)。最讓我記憶難忘的就是他對(duì)古裝似乎有著格外的熱情，在我們這片地區(qū)只要有古裝的活動(dòng)那么必然會(huì)出現(xiàn)他的身影。而且他總是利用寒暑假的時(shí)候穿著古裝去一些旅游勝地。這就是我的同學(xué)，一個(gè)外表大大咧咧但內(nèi)心卻十分細(xì)膩的同學(xué)。

描寫人物小學(xué)作文篇2

我的同學(xué)沒(méi)有像青春電視劇里面男主角的英勇帥氣，也沒(méi)有女主角的嬌小可愛(ài)，即使如此我仍然喜歡我的同學(xué)們，因?yàn)樗麄兪侨绱说目蓯?ài)，我和他們的故事是我的整個(gè)青春。

也許是穿同樣地衣服，也許是即將分離的痛苦，居然會(huì)懷念哪些怎經(jīng)覺(jué)得一塌糊涂的時(shí)光，回頭來(lái)看會(huì)覺(jué)得美好?，F(xiàn)在真想和他們一起穿校服到婚紗，再到最后一起離開(kāi)吧?，F(xiàn)在想起一件事，我們?cè)踅?jīng)也會(huì)這樣義無(wú)反顧的去做一件事。

和我關(guān)系最好的同學(xué)是羅銳，我是土生土長(zhǎng)的本地人，而他呢是和他的小叔一起來(lái)讀書的，他的小叔是中學(xué)的老師。在鄉(xiāng)村小學(xué)讀，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)什么世面，但是好奇心卻是無(wú)法填滿的黑洞，面對(duì)他就像一本故事書，每次會(huì)意猶未定。他從生存到城市，臉蛋特別的白，穿著也很干凈，給人很清秀干凈的感覺(jué)。但是他從不覺(jué)得自己有什么不懂，反而顯得平易近人，很快我們就成了無(wú)話不的好伙伴了。

可是最后我們建立深厚的革命友誼，也是經(jīng)歷過(guò)一番大事的。小年紀(jì)總是喜歡沖動(dòng)，一言不合就會(huì)動(dòng)手就干，小時(shí)候總是因?yàn)榇蚣軙?huì)被家長(zhǎng)教訓(xùn)，不過(guò)還好的是都不會(huì)鬧出什么大事。故事就是這么開(kāi)始了，我們?cè)谝黄鹜?，然后在我們班有一個(gè)人和我們關(guān)系不好，在不經(jīng)意之間的摩擦，產(chǎn)生了矛盾。起初沒(méi)什么事情，可是在不斷的爭(zhēng)吵之中，矛盾升級(jí)了。最后越演越烈，如果不是他最后出手相助，不知道會(huì)發(fā)生什么事情，最終因?yàn)樗膸椭鉀Q這件事。我從心里感謝他，因?yàn)樗麡?lè)于助人的品質(zhì)，所以我和他成為了好朋友。

同學(xué)之間，不需要姣好的面容，只需要用心去面對(duì)他們，珍惜感情，就可以很好的生存下去。

描寫人物小學(xué)作文篇3

清早，我剛一走進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)一聲嚴(yán)厲的命令：“快交作業(yè)！”回頭一看，原來(lái)是我的同桌又在叫我交作業(yè)了。

她叫周怡雪，她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一張瓜子臉。

有一天早上，我高高興興地走進(jìn)，剛一打開(kāi)書包，就想起自己的作業(yè)本忘帶了。這時(shí)我急得像熱鍋上的螞蟻，不知怎么辦才好。突然我靈機(jī)一動(dòng)，交個(gè)空本子蒙混過(guò)關(guān)再說(shuō)。

誰(shuí)知周怡雪檢查完作業(yè)本后，立刻跑到我跟前，做出一副老師的樣子，嚴(yán)厲的問(wèn)：“你的作業(yè)本呢！”“不是交了嗎？”我支支吾吾的說(shuō)?！敖涣耍窟@是個(gè)空本子！騙誰(shuí)呢！”她一邊怒發(fā)沖冠的訓(xùn)著我，一邊抖動(dòng)著本子。同學(xué)們都圍了上來(lái)看熱鬧，我的臉頓時(shí)猶如紅蘋果一般。她又問(wèn)：“為什么不寫作業(yè)？”我吞吞吐吐的說(shuō)：“我……忘……帶……了……”“忘帶了？若解放軍忘帶槍上戰(zhàn)場(chǎng)行嗎？”周怡雪又大聲吼了起來(lái)。“我補(bǔ)，我補(bǔ)總行了吧？”我只好認(rèn)輸。她才用命令的口氣說(shuō)：“明天把作業(yè)帶來(lái)！要家長(zhǎng)簽字證明！”我這才松了口氣。

我同桌還是個(gè)樂(lè)于助人的人。記得有一次，我在學(xué)校發(fā)燒了，我感覺(jué)頭很疼，頭腦昏沉沉的。她發(fā)現(xiàn)了我不對(duì)勁，于是她一邊扶著我，一邊摸著我的頭，一模就很熱，于是對(duì)我說(shuō)，要多喝水。她把我扶到座位上，把我的杯子拿過(guò)去，飛快地跑下去，這個(gè)水龍頭試試，那個(gè)水龍頭試試，終于找到了溫開(kāi)水，趕緊打水，又飛快地跑回來(lái)，望著氣喘吁吁的她，心里一股暖流涌了出來(lái)。

這就是周怡雪，她既是一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)又是個(gè)樂(lè)于助人的人。

描寫人物小學(xué)作文篇4

或許，每個(gè)班都會(huì)有一兩個(gè)喜歡搞怪的人，小學(xué)的時(shí)候有，現(xiàn)在也有。

“這個(gè)班級(jí)太傲嬌，什么課都不發(fā)言……”每每唱到這一句，我便覺(jué)得感同身受，不知從什么時(shí)候起，無(wú)論是什么課都幾乎沒(méi)有人舉手發(fā)言。不發(fā)言還好，要是一發(fā)言，個(gè)個(gè)都是“驚天地，泣鬼神”。

一次社會(huì)課，老師正在給我們講美國(guó)中部大平原，“美國(guó)中部大平原適合種植的原因，其中之一就是那里地廣人稀。而我們中國(guó)就是地廣人多，所以……”還沒(méi)等老師說(shuō)完，一個(gè)突兀的聲音便插了進(jìn)來(lái)，“所以我們要把學(xué)校拆了種田！”教室里的安靜就這樣被突然打破，如同在平靜的河面上忽然炸開(kāi)的漁雷，登時(shí)教室里響起一陣陣?yán)顺卑愕男β?，排山倒海般，似是要掀開(kāi)屋頂。我們定睛瞧去，說(shuō)話的不是別人，正是陸嘉楠。似乎是感受到了我們的視線，他轉(zhuǎn)過(guò)頭，“嘿嘿”笑了起來(lái)，隨即咧開(kāi)嘴，瞇起眼，把五官都皺在一起，身體夸張地上下“抽搐”，這又引得我們哄堂大笑。他還不罷休，一下課，便重重地嘆了口氣：“唉！在你們之中我真算是個(gè)攪屎棍……”“很有自知之明。”有人拍了拍他的肩?！拔揖褪歉髯影　彼徽f(shuō)了，轉(zhuǎn)身就跑，這一舉動(dòng)引起了公憤，于是……

“站?。￡懠伍?！”一大群人在后面追著，前面的陸嘉楠回過(guò)頭，又把整張臉皺起來(lái)，笑趴了一窩人。

說(shuō)真的，陸嘉楠的小劉海就已經(jīng)十分滑稽了，再把整張臉都皺起來(lái)，著實(shí)是讓我想到了一個(gè)著名的人，——“亞洲舞王”趙四！

如果你仔細(xì)看，還會(huì)發(fā)現(xiàn)陸嘉楠的眉間有一道疤，因此，陸嘉楠說(shuō)自己是“哈利波特”，被“哈利粉們”追殺……

正因?yàn)橛辛诉@樣的人，我們的校園生活才不會(huì)枯燥吧，我想。

描寫人物小學(xué)作文篇5

在我們班，有一位重量級(jí)的人物——李聰。他一米六九的身高足足一百四十多斤。他有一頭蓬松的黑發(fā)，胖胖的臉蛋，胖胖的身體，都可以當(dāng)“人肉盾牌”了。他寫的字很漂亮，還得過(guò)獎(jiǎng)呢。不過(guò)，他的脾氣很不好，生起氣來(lái)像火山爆發(fā)一樣不過(guò)別擔(dān)心他一般的情況下是不會(huì)發(fā)脾氣的。從我們認(rèn)識(shí)的時(shí)候起，他的脾氣就一直是這樣，好像和誰(shuí)都有仇似的。有一回我用了他的東西，結(jié)果他很不高興，就拿了我的聽(tīng)寫紙，像帝國(guó)主義一樣要挾我說(shuō)；“趕快把東西還我，不然……哼哼，我就把你的聽(tīng)寫紙撕碎！”說(shuō)罷，他就兩手抓住我的聽(tīng)寫紙準(zhǔn)備撕。嚇得我趕緊把東西還給了他，連聲說(shuō)；“好，好，我給你，你可千萬(wàn)別撕我的聽(tīng)寫紙啊?！苯o他以后我心想，以后千萬(wàn)不敢隨便拿他的東西了。

到了六年級(jí)，他比以前胖了很多。這既是優(yōu)勢(shì)，也是劣勢(shì)..好處是，它不會(huì)傷害那么多，當(dāng)它被擊中。比如課間有一段時(shí)間，他和其他同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍后，跑得慢被抓，結(jié)果被“拳打腳踢”了一些，我以為他會(huì)發(fā)脾氣，但他站起來(lái)拍了拍泥土，就像沒(méi)人走開(kāi)一樣。我追上去問(wèn)他疼不疼。猜猜他說(shuō)什么，“不，都是胖的?！苯Y(jié)果發(fā)現(xiàn)還有更多的收獲

可是一到體育課上運(yùn)行時(shí)，脂肪變成了劣勢(shì)。其他人都來(lái)了終點(diǎn)線，他是短半圈呢。

這就是我的同學(xué)兼好友——李聰。

描寫人物小學(xué)作文