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          雙減政策指什么(雙減政策什么時(shí)候?qū)嵭校?/h1>
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          教育部雙減政策是什么,最近一直有消息是教育部的雙減信息,對(duì)于家長還有老師來說“雙減”都關(guān)乎我們現(xiàn)在的學(xué)校的日常學(xué)習(xí),那么關(guān)于雙減政策大家知道哪些呢?下面小編就為大家整理了一些關(guān)于“雙減”政策的相關(guān)內(nèi)容,大家一起來看看吧。

          教育部雙減政策是什么?

          減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)(簡稱“雙減”)。

          教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示,“雙減”工作之一就是要減輕學(xué)生不合理的作業(yè)負(fù)擔(dān)。此次意見提出健全作業(yè)管理機(jī)制)、分類明確作業(yè)總量)、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量)、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)等明確要求,旨在有效減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

          意見還對(duì)加強(qiáng)課后服務(wù)提出保證服務(wù)時(shí)間)、提高服務(wù)質(zhì)量)、拓展服務(wù)渠道等明確要求。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,長期以來,義務(wù)教育學(xué)校特別是小學(xué)“三點(diǎn)半”放學(xué)現(xiàn)象,帶來了家長因未到下班時(shí)間接孩子難問題,有的還因此把孩子送到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),增加了過重校外負(fù)擔(dān),造成了“校內(nèi)減負(fù))、校外增負(fù)”,已經(jīng)成為了社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題。學(xué)校開展課后服務(wù),可以有效解決家長接送難)、孩子沒地方去的問題;可以充分利用課后時(shí)間,提供豐富多彩的服務(wù)內(nèi)容,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和發(fā)展空間;還有助于更好地滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

          教育部雙減政策什么時(shí)候?qū)嵭校?/p>

          二零二一年九月一日?qǐng)?zhí)行,全國各地開始實(shí)行“雙減”政策,有很多名盛一時(shí)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就在“雙減”政策頒布的那幾天里突然消失了,而暑假托管班就開始代替這些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的地位了,在暑假的時(shí)候都悄然冒出了頭。

          那么“雙減”政策就是給學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力,在義務(wù)教育時(shí)期減輕學(xué)生的作業(yè)和課外輔導(dǎo)的負(fù)擔(dān)。

          很多義務(wù)教育的學(xué)生經(jīng)常在晚上的時(shí)候做不完作業(yè),常常都在差不多凌晨的時(shí)候才把作業(yè)做完,對(duì)此,教育部門也規(guī)定了義務(wù)教育的學(xué)生在做作業(yè)這方面的時(shí)間限制。

          首先是對(duì)正在上小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生,老師不能給他們布置家庭作業(yè)。其次是正在上小學(xué)三)、四)、五)、六年級(jí)的學(xué)生,內(nèi)容規(guī)定他們的作業(yè)必須在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)完成。最后是初中生,做完作業(yè)的時(shí)間不能超過一個(gè)半小時(shí)。

          除了這些時(shí)間規(guī)定以外,有關(guān)教育部門還規(guī)定,學(xué)生不能做有關(guān)懲罰性的相關(guān)作業(yè),比如:因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)整體完成情況不佳,就讓全班學(xué)生在今天晚上加倍完成,這也算是懲罰性的作業(yè),這也是不允許的。還有教師也不能向家長布置作業(yè)。

          在還沒落實(shí)“雙減”政策之前,中小學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí),還要上課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

          正是因?yàn)椤半p減”政策明確提出的要求規(guī)定,有兩種培訓(xùn)方式可以大概劃分一下,一種是有關(guān)學(xué)科類的培訓(xùn),另一種是非學(xué)科類的培訓(xùn),那么這兩種培訓(xùn)都會(huì)受到教育部門嚴(yán)格的管控。

          對(duì)于現(xiàn)在的老師來說,這其實(shí)就是一個(gè)不錯(cuò)的消息,因?yàn)樵凇半p減”政策中也有規(guī)定,老師是可以根據(jù)自身的情況來“彈性”上下班的,這對(duì)老師來說自由的時(shí)間就多了??棄?mèng)內(nèi)容管理系統(tǒng)。

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