大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,特別是占有重要地位的敘事作文,敘事作文是把事情的來龍去脈交代清楚的書面文體。下面小編給大家?guī)沓跞龜⑹率闱樽魑?篇,希望大家能夠喜歡。
初三敘事抒情作文1
每個人的有屬于自己的理想。而我的理想是一名優(yōu)秀的兒童文學(xué)家,通過自己的筆描繪出一個個絢麗多彩的故事。
在我的眼中,做一名兒童文學(xué)家,將自己的靈感匯成一篇文章,寫在紙上讓人欣賞,這是一種品味。
在我學(xué)校四年級的時候,這個小小的愿望已經(jīng)在我稚嫩的心中慢慢萌發(fā)。那時我對由衷地感到喜愛,如魚兒般在書海中穿梭,完全沉浸在兒童文學(xué)所描述的世界中,忘記了周圍的一切。
我心中也不由羨慕那些寫《兒童文學(xué)》的叔叔阿姨,佩服他們高超的寫作技藝和豐富的想象力,通過他們的筆描繪出一個個扣人心弦的故事,映入眼簾,使人身臨其境,流連忘返;一位簡單樸素的工人,在他們筆下是那么偉大,閃著人性的光彩;一只簡單的小螞蟻,在他們的描繪下使我們深深領(lǐng)悟:世上是沒有一勞永逸的事情,這樣踏踏實實的去做,才能獲得成功。
為了讓這個理想成為現(xiàn)實,我如饑似渴的閱讀著文學(xué)名著,里面的人物使我深深震撼:約翰娜·施皮里先生的《海蒂》她雖然出身貧寒,但,卻有一顆金子般的心,它的人格魅力,她的純真善良,深深地感染著周圍的人;美國作家弗朗西斯·伯內(nèi)特的《小公主》薩拉年僅11歲的,坦然面對接踵而來的困難,用自己美的心靈贏的了大家的喜愛;海倫·凱勒的《假如給我三天光明》生活的不信沒有使她消沉,她反而以更為積極樂觀的態(tài)度面對生活。在這些名著中,我的作文水平不斷提高,同時也豐富了我的想象力,巧妙運用美詞佳句,盡量讓自己的作文充滿詩情畫意。
理想是動力,推動我們向前;理想是燈塔,照亮我們行進的道路;李先生航標(biāo),指明我們前進的方向。我堅信只要有信心,不退縮,那么離“兒童文學(xué)家”這個夢想就邁進了一步!
初三敘事抒情作文2
種子的理想,是綻放出美麗的花朵;駿馬的理想,是奔馳在遼闊的草原;雄鷹的理想是翱翔在蔚藍的天空。而我的理想是做一名發(fā)明家。
以前,我曾經(jīng)先后有過當(dāng)一名醫(yī)生、一名教師、一名軍人的理想。但去了醫(yī)院時,我迷上了發(fā)明家發(fā)明的各種醫(yī)療器械;在學(xué)校時,我迷上了發(fā)明家發(fā)明的各類教具;去軍營參觀時,我迷上了發(fā)明家發(fā)明的槍械武器。我突然明白我的理想是做個發(fā)明家,我要發(fā)明出各種各樣的“黑科技”,造福各行各業(yè)的人們。為了這個目標(biāo),我要去不懈努力。
我首先要認真觀察,細心思考。謝皮羅放洗澡水發(fā)現(xiàn)水的漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)靠的是認真觀察;波義耳發(fā)現(xiàn)花瓣變色而發(fā)明石蕊試紙時靠的是細心思考。而我最大的缺點――馬虎,粗心,成為我向理想進發(fā)時最大的攔路虎。要想打敗它,就必須認真觀察,細心思考。
我還要多讀書,書的出現(xiàn)加快了人類文明的進程,使人類發(fā)展到一個新層次。不讀書就一定會被時代淘汰,讀書少,就一定會落后于他人。多讀書才是真正通向成功的道路。正如劉向所說:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?!蔽业挠薮?,恐怕也只有書這位“神醫(yī)”才能治愈了。
我還必須加強動手能力,我平常做事笨手笨腳的。有一次我嘗試去造紙,先是操作失誤弄得滿地都是水,后是用力太大,將好好的成品弄破。還有一次,我想制作非牛頓流體,可花費了一下午的時間,不是太硬,就是太稀,原來是我控制不好淀粉和水的比例。
生活的理想就是為了理想的生活,為了理想我開始一點一點地去改變。想想將來我會學(xué)富五車,心靈手巧,我會造福更多的人,我就快樂無比。正如蘇格拉底所說“世界最快樂的事,莫過于為理想而奮斗”。
初三敘事抒情作文3
人們都說洗象池的猴子像居士,清音閣的猴子像強盜,這次我們來到清音閣去體會一下被“強盜”“搶”的感覺。
我們從雷洞坪來到清音閣。第二天一早,大家便興致勃勃地向猴區(qū)出發(fā),我們懷著激動和害怕的心情走進了猴區(qū)里,剛走上鐵索橋就看見一只綠眼睛、大身子、長著長毛的一只老青猴。哈哈!原來齊天大圣是這個樣子,真丑呀!我心里暗暗發(fā)笑。它坐在橋上,東張西望好像在找什么,一旦有游人從它身邊走過,它就呲牙咧嘴地圍著游人轉(zhuǎn),只見它要不是用手抓住游人的衣服,要不就是把手伸進人們的包里搶東西,像極了電視里的土匪在攔路搶劫。這使許多游人又興奮又心驚膽顫,膽小的人不由得失聲尖叫起來,有的甚至被嚇哭了。
爸爸也不例外,一不留神,放在外衣兜里的一大包糖果和巧克力就被洗白了。一只藍眼睛、嘴下有兩個邪袋”的小猴子跑到了游人處,看著游人吱吱地叫著,好像在對游人說:“你們倒是給我一些吃的呀!我都餓了!天呀!”有許多游人像聽懂了它的話一樣,把身上的東西喂給了它。
我們繼續(xù)向前走,我驚奇地發(fā)現(xiàn)約有90%的游人高舉著雙手,對著猴子做著“投降”的姿式,慢慢地向前走著,原來這是告訴猴子們:我這里沒有可以吃的東西,不要跑過來“搶”我。
為了和猴子們合影留念,就請那里的工作人員來為我們照相,工作人員做了一個手式,一只經(jīng)過訓(xùn)練,用于和游人照相的小猴子,靈活地爬上一棵樹,在一枝橫著落的樹枝上等著工作人員為它下命令,我站在橫枝下,把拿著東西的手?jǐn)傞_,小猴子在工作人員的指揮下十分配合地從樹上掛下來,在我的手上拿吃的,另一個工作人員趕緊按下快門,把這寶貴的一瞬間記錄下來了。
這次在猴區(qū)玩直是又高興又害怕,總之十分快樂的。
初三敘事抒情作文4
窗前的梧桐樹,“中國梧桐”是梧桐科梧桐屬的植物、別名青桐、桐麻,也屬落葉大喬木,高達15米;樹干挺直,樹皮綠色,平滑。原產(chǎn)中國,南北各省都有栽培,它挺拔,堅強,高大,每一個季節(jié),都有著不同的姿態(tài)。梧桐樹大概有十幾米高。
記得我第一次見到它時,他筆直的站在那里,舒展著手臂。鳥兒在她的肩膀上的家里唧唧喳喳的叫著,似在抱怨酷暑的天氣,梧桐它聽見了鳥兒的抱怨,用它墨綠的樹葉遮蔽住陽光的烘烤。像一個母親一樣保護自己的孩子。
之后的三年里,我看著它度過春夏秋冬,每當(dāng)我心情不好時,便看向窗外。它站在窗外,讓風(fēng)吹動著它的樹葉,慢慢地,我心中的煩悶也讓風(fēng)吹散了。
秋天,梧桐葉變成了金黃色,在陽光的照耀下,金光閃閃的,好不漂亮。尤其是當(dāng)風(fēng)拂過葉子金光波動,發(fā)出嘩嘩的歌聲,甚是動聽。
冬天,梧桐的樹枝上光禿禿的,露出它的肌膚。冬日的陽光,沒有那么熱烈,懶洋洋的撒在它的枝干上,竟也是無比和諧。
春天,萬物復(fù)蘇的季節(jié),梧桐從睡夢中蘇醒,那張開的手臂,你是在伸懶腰么?嫩綠的的新芽在枝干上,迎著陽光,竹筍一樣冒了出來。
夏天,酷熱的陽光仿佛要把大地蒸烤一般,大家都躲在教室里,開著空調(diào)緩解著熱氣,可梧桐并不在意,依舊筆直的站在那里。
說起梧桐,它給我印象最深刻的是一場大雨,我鑒證了它的堅強。那天天空陰沉沉的,剛上課沒一會兒,便開始下雨,雨愈下愈烈,豆大的雨滴砸在玻璃上,咚咚咚的聽著人心慌,唯恐玻璃裂開。我透過玻璃看見梧桐,挺拔的身影依舊筆直,不畏懼風(fēng)雨,風(fēng)狂亂的吹著,周圍的小樹都吹彎了腰,只有它依舊筆直,不畏懼風(fēng)雨的摧殘。
初三敘事抒情作文5
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”隨著上課鈴聲的響起,我們的第二課堂也隨之而來了。
同學(xué)們一個個興奮不以。只見班主任陳老師拎著一包東西走了進來,我們的心里都惴惴不安,相猜疑著??粗蠋煱寻稽c一點的打開了,我們心中的疑惑終于被揭開了,原來是一包棋。這不僅讓不少同學(xué)失望,而且老師還指名要讓我們下象棋,我們雖然知道中國是象棋的發(fā)源地,但是總覺得象棋太難,浪費時間,事實卻恰好相反,他的規(guī)則不但簡單易懂,而且能鍛煉我們的思維和想象的空間。
于是我們便開始了對決,只見男生們一個個針鋒相對,勢均力敵,而我們女生呢?一個個呆若木雞。陳老師見狀,便想方設(shè)法,來教我們下象棋,但我們女生似乎還是絲毫不感興趣。突然,我們耳邊響起一陣大喊,原來是丁小宇,俗話說的好,君子舉棋不悔。但他卻寧愿承認自己不是君子,也不愿意輸一步,盡管錯一步可滿盤皆輸,但也不可以說話不算話。我們便被丁小宇一聲尖叫給吸引住了,老師見我們都紛紛跑過去,就干脆不管我們了,自己和杜鑫濤下得正歡呢。
我們看見丁小宇和陳心杰下的并不是象棋,而是五子棋,我們便也決定來一場渾水摸魚,便回到自己的座位上,開始了一場驚心動魄的戰(zhàn)斗。
只見胡靜第一個棋就放在中間,坐山觀虎斗,我也不是吃素的。來一個圍攻,胡靜見我擺那兒,居然置之不理,按她的原計劃走,我便著急了,想方設(shè)法的去堵她,但她就兩個棋,我也不知該下哪好,只好隨便下一個。一不小心就掉她的溝里去了,她擺成一個(+)的樣子,使我左右為難,我放一個她便滿一個,我只好死馬當(dāng)活馬醫(yī),管她三七二十一,她走她的陽關(guān)道,我過我的獨木橋,氣急敗壞地放了一個。她一勝,我便只好勉強一笑。第二局開始了,我奮發(fā)圖強,勢必把胡靜打 倒。并且結(jié)果不出我所料。第三局由于時間不夠,我們只好打成平局。
第二課堂不但豐富了我們的生活,而且使我們開動腦筋,活動大腦。怪不得現(xiàn)在社會要提倡全面發(fā)展,豐富課堂啊!社會真是為我們考慮的周到啊!
第二課堂是多多益善的哦!
初三敘事抒情作文
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