一、教學(xué)目標(biāo)

1.能準(zhǔn)確說出美國的領(lǐng)土構(gòu)成及其地理位置;能運(yùn)用資料、數(shù)字分析美國的民族、種族構(gòu)成。

2.通過在地圖上找出美國的領(lǐng)土構(gòu)成和地理位置，掌握讀圖方法和技能。

3.通過了解華人對(duì)美國繁榮作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

美國的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置以及種族的構(gòu)成。

【難點(diǎn)】

美國的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置以及種族的構(gòu)成對(duì)美國多元文化的影響

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境。在多媒體上展示美國的自由女神像、NBA籃球、杰克遜等圖片，詢問學(xué)生這些都是哪個(gè)國家的事物?激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.地理位置與領(lǐng)土組成

【教師活動(dòng)】教師在多媒體上展示“世界政區(qū)圖”和美國的政區(qū)圖(圖8-6-1)，讓學(xué)生觀察地圖，說出美國的位置和領(lǐng)土組成。

【問題】找出美國的地理位置以及領(lǐng)土組成?

【學(xué)生回答】美國位于西半球，北半球。瀕臨三大洋，分別是大西洋、太平洋。領(lǐng)土組成：48個(gè)州、哥倫比亞特區(qū)、阿拉斯加州和夏威夷州。

【教師總結(jié)】(1)位置：從半球位置看：美國位于西半球，北半球。從海陸位置看：美國瀕臨三大洋，分別是

大西洋、太平洋、北冰洋。從鄰國看：美國北臨加拿大，南鄰墨西哥，西北隔白令海峽與俄羅斯相望。(2)領(lǐng)土組成：本土48個(gè)州和哥倫比亞特區(qū);海外阿拉斯加州和夏威夷州。

2.種族構(gòu)成

【教師活動(dòng)】在多媒體上展示美國名人的祖籍(華盛頓、愛因斯坦、楊振寧、奧巴馬)，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)美國的人口組成的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生回答之后展示圖8-6-2“美國的人種構(gòu)成”和圖8-6-3“美國本土移民來源示意”，引導(dǎo)學(xué)生思考美國民族構(gòu)成和移民來源。

【學(xué)生回答】美國人種構(gòu)成：白種人72.4%，歐洲移民。黑種人12.6%，非洲移民。其他15%，拉丁美洲和亞洲移民以及美洲原住居民。

【問題】華人、華僑給美國做過哪些貢獻(xiàn)?結(jié)合教材回答。

【教師總結(jié)】印第安人是美國的原住居民?，F(xiàn)在的居

民大多是歐洲移民的后裔，非洲黑種人后裔也占有較大比例，此外還有來自亞洲和拉丁美洲等地的移民。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

【教師活動(dòng)】眾多的移民也造就了美國的多元文化，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課本90頁的內(nèi)容，思考為什么說美國文化是“大熔爐”“萬花筒”?以小組討論的形式進(jìn)行，時(shí)間為5分鐘。

【學(xué)生回答】印第安人有其獨(dú)特的文化，外來移民又帶來各具特色的地域文化，經(jīng)過長期的交流與融合，共同創(chuàng)造了五彩斑斕、富有特色的美國文化。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)。

作業(yè)：課下收集資料，看在美國發(fā)展的過程中，移民對(duì)美國都做過哪些貢獻(xiàn)?

四、板書設(shè)計(jì)