課前互動(dòng)小游戲50例

課前開展適當(dāng)?shù)男∮螒?不僅能夠活躍課堂氣氛,而且可以拓展學(xué)生的思路,促進(jìn)集體的團(tuán)結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以下是小編幫大家整理的課前互動(dòng)小游戲50例，希望能夠幫助到大家。

課前互動(dòng)小游戲（一）：

一、我是誰？

活動(dòng)目標(biāo)：

1）協(xié)助學(xué)員認(rèn)識(shí)自我眼中的我，及他人眼中的我。

2）增進(jìn)學(xué)員彼此熟悉的程度，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。

活動(dòng)程序：

1、教師發(fā)給每位學(xué)員一張A4影印紙。

2、學(xué)員兩兩分組，一人為甲，一人為乙（最好是找不熟悉的同學(xué)為伴）

1）甲先向乙介紹「自我是一個(gè)什么樣的人」，乙則在A4紙上記下甲所說之特質(zhì)，歷時(shí)五分鐘。

2）教師宣布活動(dòng)的規(guī)定為：「自我介紹者，在說了一個(gè)缺點(diǎn)之后，就必須說一個(gè)優(yōu)點(diǎn)」。

3）五分鐘后，甲乙主角互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。

4）五分鐘后，請(qǐng)甲乙兩人取回對(duì)方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自我的名字。然后彼此分享做此活動(dòng)的心得或感受，并討論「介紹自我的優(yōu)點(diǎn)與介紹自我的缺點(diǎn)，何者較為困難？為何會(huì)如此？個(gè)人使用那些策略度過這五分鐘？」。

兩人之中須有一人負(fù)責(zé)統(tǒng)整討論結(jié)果。

二、應(yīng)對(duì)面的介紹

游戲規(guī)則：

將所有人排成兩個(gè)同心圓，隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動(dòng)，歌聲一停，應(yīng)對(duì)面的兩人要相互進(jìn)行自我介紹。

注意事項(xiàng)：

1）排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓，邊唱邊轉(zhuǎn)，內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。

2）歌聲告一段落時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，應(yīng)對(duì)面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時(shí)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

三、串名字游戲

游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，可是要說：我是xxx后面的xxx，第三名學(xué)員說：我是xxx后面的xxx的后面的xxx，依次下去……

最終介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。（最終一位表示壓力好大有沒有~~）

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解

3、三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。

1）兩人小組中負(fù)責(zé)統(tǒng)整的人向其它人報(bào)告小組討論的結(jié)果。

2）分享后，教師請(qǐng)每位同學(xué)將其簽名之A4紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學(xué)。而拿到簽名紙張的同學(xué)則根據(jù)其對(duì)此位同學(xué)的觀察與了解，于紙上寫下「我欣賞你…，因?yàn)椤?。寫完之后則依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。

3）每個(gè)人對(duì)其他組員分享他看到別人回饋后的感想與收獲。

4、全班學(xué)生回到原先的位子

1）教師請(qǐng)自愿者或邀請(qǐng)一些同學(xué)分享此次活動(dòng)的感想與收獲。

2）說明了解真實(shí)的我與接納真實(shí)的我之重要性。（所以這個(gè)游戲很適合溝通主題的課程哦~）

四、猜變化

猜出排列順序有無變化的游戲

方法：

1）十到十五位隊(duì)員全部排好坐在椅子上，而被選出的兩個(gè)觀察者，花一分鐘來記下排列順序。

2）觀察員走出室外，其中留在室內(nèi)的隊(duì)員趁機(jī)交換位置。

3）觀察員進(jìn)來后要說出誰和誰換過位置，先猜中的觀察員獲勝。（像小編這種臉盲的玩這個(gè)可怎樣辦啊~）

五、猜猜我是誰

目標(biāo)：使初步認(rèn)識(shí)的隊(duì)員再次彼此認(rèn)識(shí)

道具：不透明的幕布一條

規(guī)則：

1）參加的人員分成兩邊

2）依序說出每人的姓名或期望別人如何稱呼自我

3）訓(xùn)練員與助理訓(xùn)練員手拿布幕隔開兩邊成員，分組蹲下

4）第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前，隔著幕布應(yīng)對(duì)面蹲下，訓(xùn)練員喊一二三，然后放下幕布，兩位成員以先說出對(duì)面成員姓名或綽號(hào)者為勝，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本組。

5）第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對(duì)背蹲下，訓(xùn)練員喊一二三，然后放下幕布，兩位成員靠組內(nèi)成員提示（不可說出姓名、綽號(hào)），以先說出對(duì)面成員之姓名或綽號(hào)者為勝，勝者可將對(duì)面成員俘虜至本分組。

6）活動(dòng)進(jìn)行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止。

引導(dǎo)討論：

1）各位如果繼續(xù)玩下去誰會(huì)贏？那誰會(huì)輸了？

2）我們所設(shè)計(jì)的這個(gè)游戲是nolosernowinner

3）那這是什么意思，也就是雙贏的概念（小編覺得這個(gè)游戲很適合相親環(huán)節(jié)呢~~）

注意事項(xiàng)：

1）選擇的幕布必須不透明，以免預(yù)先看出伙伴而失去公平性及趣味性。

2）成員蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布時(shí)跌到。

3）訓(xùn)練員應(yīng)制止站立或至側(cè)邊偷窺的情景發(fā)生。

4）組員不可離訓(xùn)練員太近，以免操作幕布時(shí)產(chǎn)生撞擊。

5）組員叫出名字時(shí)間差距短，訓(xùn)練員須注意公平性。

6）活動(dòng)不適用于不熟悉的團(tuán)隊(duì)。

變化：

1）可增加幕布前代表人數(shù)；

2）可讓組員背部貼緊幕布，另一分組憑其輪廓猜出其姓名或綽號(hào)。

3）可在排球場進(jìn)行，以海灘球互相投擲時(shí)，需要叫出對(duì)方隊(duì)友姓名或綽號(hào)，全部叫完前不可重復(fù)。

七、大樹與松鼠

適合人數(shù)：10人以上

材料及場地：無

適用對(duì)象：所有學(xué)員

時(shí)間：5-10分鐘

操作程序

1）事先分組，三人一組。二人扮大樹，應(yīng)對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；培訓(xùn)師或其它沒成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

2）培訓(xùn)師喊“松鼠”，大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開原先的大樹，重新選擇其他的大樹；培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

3）培訓(xùn)師喊“大樹”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

4）培訓(xùn)師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。（感覺跟一塊五毛的那個(gè)游戲很像有沒有~）

八、代號(hào)接龍

這個(gè)游戲乃在于訓(xùn)練個(gè)人的反應(yīng)力和記憶力，以最快的速度確定自我的所在位置。

方法：

1）人數(shù)在10個(gè)人以內(nèi)最適合

2）參加者圍成一個(gè)圓圈坐著，先選出1人做鬼。

3）參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開始算來的數(shù)字，就是自我的代號(hào)，每個(gè)當(dāng)鬼的人都是1號(hào)，鬼的右邊第一位是2號(hào)，依次為3號(hào)……

4）游戲從鬼那里開始進(jìn)行。如果鬼開始說"1、2"，其意思就是由第1個(gè)人傳給第2個(gè)人的意思。

5）2號(hào)在接到口令后，就要立刻傳給任何一個(gè)參加者，例：“2、5"的話，2當(dāng)時(shí)就是自我的代號(hào)，5則是自我想傳達(dá)者的代號(hào)，此數(shù)字能夠自由選擇。

6）如此一向進(jìn)行比賽。

7）如果自我的代號(hào)被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。

8）鬼的代號(hào)是從1開始，所以當(dāng)鬼換人的時(shí)候，則所有人的代號(hào)重新更改。

重點(diǎn)：這個(gè)游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應(yīng)速度之快慢，培養(yǎng)良好的靈敏反應(yīng)。

九、交換名字

這個(gè)游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)性。平常對(duì)于自我的名字，可說是耳熟可是了，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì)覺得陌生了。

方法：

1）人數(shù)在10個(gè)人最適合

2）參加者圍成一個(gè)圓圈坐著。

3）圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自我隨即更換成右鄰者的名字。

4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。

5）當(dāng)主持人問及"張三先生，你今日早上幾點(diǎn)起床？"時(shí)，真正的張三不能夠回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答："恩，今日早上我7點(diǎn)鐘起床！"......

6）當(dāng)自我該回答時(shí)卻不回答，不是自我該回答的人就要被淘汰。

7）最終剩下的一個(gè)人就是勝利者。（只剩下最終一個(gè)人，好殘忍有沒有~)

十、我們是一家

游戲程序：

1）將全部人員分為幾組，分別為A1，A2，B1，B2，C1，C2。每組3-4位成員。

2）先在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)員間的自我介紹，要求是姓名、工作單位、職位和愛好等。然后推舉一位小組成員代表小組進(jìn)行介紹。要求將組內(nèi)每一位學(xué)員的情景介紹完整，還可加上自我的評(píng)價(jià)。（大家能夠提問）

3）當(dāng)A1小組介紹完，B1、C1小組代表要對(duì)A1小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)。（只能夠是正面的：如A1小組成員都很年輕，十分有朝氣；或者A1小組成員看來經(jīng)驗(yàn)很豐富；或者A1小組成員都是女孩子，都很漂亮。）當(dāng)A2小組介紹完，B2、C2小組代表要對(duì)A2小組的發(fā)言做一句話的評(píng)價(jià)。以此類推，直到所有小組介紹完畢。

4）每組介紹自我的代表和發(fā)表評(píng)價(jià)的代表不能是同一個(gè)人！每組時(shí)間不超過2分鐘。

相關(guān)討論：

1）你是否容易記住別人？用什么方法？

2）自我介紹和介紹別人，哪一種方法更容易令你印象深刻？

3）你是否善于贊揚(yáng)別人？

4）你是否善于尋找其他成員的共同點(diǎn)？

課前互動(dòng)小游戲（二）：

1、玩照鏡子

只需請(qǐng)幾組人上臺(tái)，一個(gè)人當(dāng)照鏡子的人，另一個(gè)人當(dāng)鏡子，當(dāng)鏡子的那個(gè)人要學(xué)照鏡子的人的動(dòng)作。

2、頂球賽跑

二人一組，應(yīng)對(duì)面，雙手互搭對(duì)方的雙肩，用額頭共同頂住一只排球。教師發(fā)令后，用側(cè)身路的方法，從起點(diǎn)跑出，至對(duì)面標(biāo)志物后繞過回到，將球傳給下一對(duì)人做，方法同前。

直至小隊(duì)12人都做過為止，各隊(duì)賽一賽，看哪小隊(duì)完成任務(wù)又快又好。

討論：如何協(xié)調(diào)配合，才能減少失誤取得勝利？

3、毛毛蟲

全小隊(duì)12人成一路縱隊(duì)，在地上俯臥撐，然后緊縮隊(duì)形，使排頭的雙腿騎跨在排二的肩膀上，雙腿離地；之后，排二跨排三，排三跨排四，直至隊(duì)尾，構(gòu)成一條“毛毛蟲”。大家齊心合力，一齊有節(jié)奏地喊：“1、2！1、2！”用雙手爬行（隊(duì)尾可用手足），要求不散架，移動(dòng)的距離越長越好。

討論：不一樣的位置，承受的負(fù)重力與滋味是不一樣的，如何兼顧各人的情景，合理安排？

4、鴨子趕路

每隊(duì)12人，后一人依次抱?。ɑ螂p手搭肩）前一人的腰部，蹲在起點(diǎn)線后。主持人發(fā)令后，蹲著前進(jìn)。要求團(tuán)結(jié)合作好，左右腳要齊步，中途未散架而先到終點(diǎn)的隊(duì)為優(yōu)勝。

討論：步調(diào)一致才能獲取勝利。

5、交通工具

主持人發(fā)給各小隊(duì)50張廢報(bào)紙、二卷粘膠圈和一把剪刀，要求他們?cè)O(shè)計(jì)并制作一種交通工具，然后全體隊(duì)員都登上去從起點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過25米的空間。時(shí)間規(guī)定不得超過30分鐘。

然后，大家一齊評(píng)議，看哪個(gè)小隊(duì)創(chuàng)造的“交通工具”頗有新意、運(yùn)行時(shí)不破損，還能將全隊(duì)都順利地運(yùn)送到彼岸。

提示：可將報(bào)紙和粘膠做成一條大履帶，大家像坦克輪子那樣移動(dòng)履帶細(xì)心前進(jìn)；能夠折疊若干紙船，套在隊(duì)員們的腳上，排成一路縱隊(duì)，排頭雙手插腰，后一人的雙手搭在前一人的雙肩上前進(jìn)；還能夠做成大紙盒，隊(duì)員們站入，從后朝前移動(dòng)盒子，人逐盒向前進(jìn)……

6、騎馬籃球賽

各小隊(duì)12人，其中6人架成兩匹馬，2人當(dāng)騎手，騎在立刻，其余4人當(dāng)傳球手，由這樣的二個(gè)隊(duì)在籃球場上打籃球，規(guī)則參照籃球比賽，所不一樣的是傳球手只能傳接球和運(yùn)球，不得投籃，投籃的任務(wù)只能由騎手來完成。騎手可持球直接跑至籃下投籃（無跑步之說），可是馬匹散架投進(jìn)無效。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)籃得分多的隊(duì)為勝。

7、眾志成城

小隊(duì)12人成一列橫隊(duì)鉤肘，主持人發(fā)令后，昂首挺胸，闊步前進(jìn)，并高喊“眾志成城，愛我中華”等口號(hào)。四個(gè)八拍后，以排頭為軸，成順時(shí)針方向轉(zhuǎn)180度走，再前進(jìn)四個(gè)八拍后，以排尾為軸，成逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)180度走，之后，還能夠自我創(chuàng)想走出更多的花樣來，看哪個(gè)小隊(duì)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)，隊(duì)形整齊。

8、蝸牛爬行

二人為一組，甲成跪姿，乙反向俯臥在甲的背上，甲雙臂夾住乙的雙小腿并將手掌填于甲的腳下；乙的雙手握住甲的雙腳踝部，組成一個(gè)“蝸?！?，從長墊子的這一端爬行至另一端。之后，互換主角做。

討論：甲要確保乙不從背上掉下來，乙在甲的背上要堅(jiān)持平衡，你有哪些合理化的提議？

9、小猴子撈月亮

大家拉手成水井，選一個(gè)進(jìn)圈做“小月亮”，另選其他兩位同學(xué)做“小猴子”，然后活動(dòng)開始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活動(dòng)范圍就是小圈內(nèi)?！靶『镒印蹦軌蛏焓秩プ?。被抓住的“小月亮”要表演節(jié)目，然后另選一個(gè)新的“小月亮”出來繼續(xù)玩。

10、追捕逃犯

放兩人在桌子的對(duì)角，一個(gè)當(dāng)逃犯，一個(gè)當(dāng)警察，然后用布或者其他東西，蒙上他們的眼睛后，原地轉(zhuǎn)2圈，警察開始尋覓抓逃犯，逃犯要輕手輕腳地移動(dòng)。被抓后，游戲重新選人開始。規(guī)則：旁觀的人只能微笑，不能說話，不然，要表演節(jié)目。

課前互動(dòng)小游戲（三）：

伊比壓壓

一、目的:簡便一刻。

二、時(shí)間:10-15分鐘

三、道具:無

四、步驟:

1、教唱歌曲:伊比亞亞、伊比伊比亞伊比亞亞;伊比伊比亞伊比亞亞;伊比伊比亞亞伊比伊比亞亞;伊比伊比亞(亞亞→壓壓→拍拍→敲敲→拉拉)。

2、排隊(duì):面向講臺(tái)(或講師)排成一列或數(shù)列縱隊(duì)，當(dāng)在室外或晚間活動(dòng)，可圍成一個(gè)或數(shù)個(gè)同心圓，面向反時(shí)針方向。

3、一邊唱一邊動(dòng)作:“壓壓”→雙手搭在前面學(xué)員的肩上，隨歌曲節(jié)拍往下壓，類似于做按摸動(dòng)作;“拍拍”→雙手拍打前面學(xué)員的背部;“敲敲”→雙手握拳捶前方腰部;“拉拉”→雙手拉住前面學(xué)員的耳朵，依節(jié)拍往下壓，像做眼睛保健里捏耳朵的動(dòng)作。

4、每作完一個(gè)動(dòng)作，要求全體向后轉(zhuǎn)，重復(fù)做一次，到達(dá)互相按摸的效果。

五、分享:

1、讓男女分開穿插，增加趣味，且不準(zhǔn)讓直線或圈圈斷掉，可規(guī)定罰則。

2、主持人應(yīng)注意“氣氛”的營造。熟記歌詞及動(dòng)作，聲音宏亮，動(dòng)作純熟，以便充分掌握笑鬧場面。

讓大家安靜下來的好辦法

一、目的:在上課前、小組討論過后，讓學(xué)員安靜下來，或者把他們的注意力重新吸引到培訓(xùn)者身上來。

二、道具:下述步驟中提到的東西

三、步驟:

1、讓大家安靜下來的最有效手段是需要講究藝術(shù)性的。換句話說，就是避免使用慣用俗言(例如:“請(qǐng)留神聽我講”或者“請(qǐng)安靜下來好嗎”)。而要用一些約定俗成的方式來提請(qǐng)大家注意。舉例來說，你提示“一流品質(zhì)--”，學(xué)員立刻用“靜悄悄”回應(yīng)，你能夠僅僅吹一聲口哨，也能夠搖幾下過去學(xué)校用的上課鈴，還能夠利用一個(gè)定時(shí)器，甚至能夠動(dòng)用一種樂器(比如錄音機(jī)、三角鐵、口琴或者笛子等)。

2、用手勢(shì)來代替語言也能收到同樣良好的效果。美國xx子軍多年來一向用舉起三要手指的簡單軍禮來示意“大家安靜”。培訓(xùn)者僅需用一個(gè)相仿的手勢(shì)來引起大家的注意，然后自會(huì)有人把這個(gè)信息傳播開來。

3、有些培訓(xùn)者則是用錄音機(jī)播放一支盡人皆知的主題歌。

4、有些培訓(xùn)者制作了三個(gè)示意牌(即3-2-1，或綠燈-黃燈-紅燈)。當(dāng)討論結(jié)束在即時(shí)，他們就把示意牌放在醒目的地方作為提示。

5、還有一個(gè)辦法，就是在開始時(shí)對(duì)大家說清楚，在每次休息或小組討論后，你都會(huì)立即講一個(gè)你最拿手的幽默故事。然而，講故事時(shí)，要把聲音壓到最低，這樣一來，僅有那些安靜下來的人才能聽見你的故事!

中國功夫

一、目的:中國功夫，博大精深，秉氣凝神，氣貫丹田。

二、時(shí)間:5分鐘

三、道具:無

四、步驟:

1、全體站立，面向講臺(tái)(培訓(xùn)師)，相互間有必須間隔。

2、培訓(xùn)師口頌指導(dǎo)語一句，全體學(xué)員復(fù)頌一次，并跟著做動(dòng)作。

3、第一招:“雙手插腰，右腳向右一點(diǎn)，左腳向左一點(diǎn)，再左一點(diǎn)再右一點(diǎn)，雙腿向下蹲，右腳褲管拉起，左腳拉起，這招叫做‘露出馬腳’?！?/p>

4、第二招:“雙手向前伸，右手抓一抓，左手抓一抓，右腳抓一抓，左腳抓一抓，這招叫做‘毛手毛腳’?！?/p>

5、第三招:“雙腿分開30°前面指一指，后面指一指，左邊指一指，右邊指一指，這招叫做‘好膽別走’?！?/p>

6、第四招:“右腳向前伸，高跪，雙手抱拳，前后左右各一拜，這招叫做‘大爺饒命’。”

7、第五招:“(雙手舉起齊眉)向前看一看;向后看一看向左瞄一瞄，向右瞄一瞄，這招叫做‘春光外淺’?！?/p>

8、第六招:“右手伸出去，右邊拍一拍，左邊拍一拍，后邊拍一拍，這招叫做‘亂拍馬屁’?！?/p>

五、分享:

1、培訓(xùn)師動(dòng)作盡量夸張、活潑，以帶動(dòng)氣氛。

2、可由參加人員自動(dòng)設(shè)計(jì)動(dòng)作，擴(kuò)大參與感。

雨點(diǎn)變奏曲

一、目的:活躍氣氛，增強(qiáng)學(xué)員的注意力。

二、時(shí)間:5分鐘

三、場地:不限

四、道具:無

五、步驟:

1、學(xué)員在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下完成表現(xiàn)“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的動(dòng)作:

“小雨”--手指相互敲擊

“中雨”--兩手輪拍大腿

“大雨”--大力鼓掌

“暴雨”--跺腳

2、培訓(xùn)師說:“此刻開始下小雨，小雨漸漸變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨減弱成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨……，最終雨過天晴”(可用于演講和歡迎嘉賓等場合:“讓我們以暴風(fēng)驟雨的掌聲迎接……”)

六、分享:

如何使用散亂變成有序

來來歌

一、目的:教室上課前學(xué)員精神不集中時(shí)或活動(dòng)開始及迎嘉賓。

二、時(shí)間:10分鐘

三、道具:清唱或配以錄音帶、卡拉OK

四、步驟:

1、先教唱一遍正確歌詞(配合拍手)。

“來來來朋友們，將你的‘頭兒’抬(舉)起來，向前擺，向后擺，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈放下來?！?兩遍)

2、主持人可之后說為讓各位放開心境，此刻要借各位的身體“用一用”，此刻請(qǐng)大家跟著我的動(dòng)作一齊唱。

3、配合改編歌詞，繼續(xù)唱“右手”、“左手”、“右腳”、“左腳”及“屁股”。唯最終在做屁股動(dòng)作時(shí)，是全場最易歡笑時(shí)候，可夸張點(diǎn)或請(qǐng)學(xué)員再示范一遍。

4、尾奏:可加愛的鼓勵(lì)。

六、分享:

1、視時(shí)間或?qū)W員情緒將改編歌唱予以選擇。唱到來來來應(yīng)做招手狀。

2、音不可太高，要將歌曲的喜悅及心中的快活自然流露出來，節(jié)奏漸快，注意動(dòng)作變化

三分鐘測試

一、目的:測試用幽默的方式指出，人們往往做不到閱讀指令并且按照指令的要求去做。

二、時(shí)間:3分鐘

三、場地:教室

四、道具:讀與做測試題(限時(shí)3分鐘)、計(jì)時(shí)器

五、步驟:

1、宣布這是一個(gè)測試他們溝通本事的游戲，測試有時(shí)間限制，答題時(shí)間最長為3分鐘。

2、把測試題發(fā)給大家(注意把試題正面朝下扣在桌上)。

3、試題全部發(fā)完之后，說:“此刻開始!”這時(shí)學(xué)員才把試題反過來開始做。

4、你手中拿著一個(gè)秒表，等秒表指示到了3分鐘時(shí)，你就說“3分鐘時(shí)間到，此刻停筆。

六、分享:

1、為什么有些人能在3分鐘之前就完成全部試題

2、為什么有些人甚至更快讓這些學(xué)員說一下自我的習(xí)慣做法。

3、而那些能在3分鐘之前完成的同學(xué)，是否是最好的方法

4、能否體會(huì)到投資時(shí)間來節(jié)省時(shí)間

發(fā)放材料:

讀與做測試題(限時(shí):3分鐘)

你能否按照指令做

1、做事之前先通讀全部資料

2、將你的名字寫在本頁的右上角

3、將第二句中的“名字”這個(gè)詞圈起來

4、在本頁的左上角畫五個(gè)小方格

5、大聲叫你自我的名字

6、在本頁的第二個(gè)標(biāo)題下再寫一遍你的名字

7、在第一個(gè)標(biāo)題后面寫上“是”，“是”，“是”

8、把第五個(gè)句子圈起來

9、在本頁的左下角寫個(gè)“X”

10、喜歡這項(xiàng)測試就說:“是”，不喜歡，就說:“不”

11、測試中，你的成績到達(dá)這個(gè)點(diǎn)，就大聲叫一下自我的姓名

12、在本頁右邊的空白處，寫上一個(gè)66X7的算式

13、在第四個(gè)句子中的“本頁”這個(gè)詞周圍畫個(gè)方框

14、如果你認(rèn)為自我已仔細(xì)地按要求做了，就叫一聲“我做到了”

15、在本頁左邊的空白處寫上69和98

16、用你正常講話的聲音從10數(shù)到1

17、站起來，轉(zhuǎn)一圈，然后再坐下

18、大聲說出:“我快干完了，我是按要求做的”

19、如果你是第一個(gè)做到這一題時(shí)，就說:“我是執(zhí)行要求的優(yōu)勝者”

20、既然你已按第一句的要求，認(rèn)真讀完了全篇資料，然后只需做好第二句的要求就算完成任務(wù)

注意:請(qǐng)堅(jiān)持安靜，看其他人怎樣做。

蘿卜蹲

一、目的:簡便活潑團(tuán)隊(duì)氛圍，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。

二、時(shí)間:10分鐘

三、道具:無

四、場地:室外、室內(nèi)

五、步驟:

1、隊(duì)形:各組人員手拉手(或肩搭肩)構(gòu)成圓形，但組與組分開來，指導(dǎo)員立于中央。

2每組取一個(gè)名字，如:紅蘿卜、白蘿卜、紫蘿卜。

3、同組一齊下蹲，并大聲念口訣。如，指導(dǎo)員指定紅蘿卜組先蹲，全組人員一齊下蹲，并同時(shí)大聲念口訣:“紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲完白蘿卜(或紫蘿卜)蹲?！碑?dāng)念到白蘿卜(或紫蘿卜)時(shí)，全組員人員的手一致指向念到之組的方向。

4、被念到的一組必須立刻開始下蹲并同時(shí)念口訣。

5、注意事項(xiàng):

(1)全體組員選定的下一個(gè)組必須是同一個(gè)組，否則認(rèn)輸，理解懲罰;

(2)被念到的下一組組員，下蹲時(shí)必須蹲、起動(dòng)作一致，否則罰輸。

六、分享:

哪些因素有利于小組達(dá)成一致

兔子舞

一、目的:活動(dòng)筋骨，讓學(xué)員在良好的精神狀態(tài)下上課。

二、時(shí)間:5分鐘

三、道具:無

四、步驟:

1、大家可圍成一個(gè)大圓圈或排成2-3支小長隊(duì)，視場地而論。

2、每個(gè)人雙手搭在前一位學(xué)員的`雙肩上，隨培訓(xùn)師的指令做相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

3、培訓(xùn)師開始引領(lǐng)指令:小白兔小白兔跳一跳，左腳跳2下，右腳跳2下，雙腳合并向前跳1下，向后跳1下，再連續(xù)向前跳3下，最終我們大家都蹲下。

4、可連續(xù)做動(dòng)作多遍，在做動(dòng)作的過程中隊(duì)伍不能散開。

5、請(qǐng)配合音樂。

當(dāng)我們同在一齊

一、目的:營造簡便、歡樂的氛圍。

二、時(shí)間:8分鐘

三、道具:歌曲投影片

四、步驟:

1、教唱《當(dāng)我們同在一齊》一歌:

當(dāng)我們同在一齊在一齊在一齊

當(dāng)我們同在一齊其歡樂無比

你對(duì)著我笑嘻嘻

我對(duì)著你笑哈哈

當(dāng)我們同在一齊其歡樂無比

2、大家圍成一圈，把雙手伸出來，手心向上，右手放在右邊學(xué)員的左手心上。第一拍用右手拍右邊學(xué)員左手，第二拍拍自我的右大腿，第三拍拍自我的左大腿，第四拍拍自我的左手背，第五、六拍重復(fù)拍自我左手手心。練習(xí)2遍。

3、一邊唱，一邊做以上的動(dòng)作，一遍比一遍快……通常做三遍。然后換手做。

教師說

一、目的:引發(fā)注意力，使大家精神集中。

二、時(shí)間:5分鐘

三、道具:無

四、步驟:

1、全體站立時(shí)(如上課回教室時(shí))，宣布游戲規(guī)則:講師口念“教師說1”時(shí)，請(qǐng)大家把手舉起來;當(dāng)“教師說2”時(shí)雙手平放，當(dāng)“教師說3”時(shí)雙手與身體成45度。

2、活動(dòng)正式開始時(shí)，講師念“1”、“2”、“3”時(shí)必須說“教師說1”、“教師說2”參加人員才可做動(dòng)作，行進(jìn)速度宜逐漸加快，出錯(cuò)的人請(qǐng)出列。

3、教師說3個(gè)字，亦可改為我說。請(qǐng)出錯(cuò)的人給大家表演個(gè)節(jié)目。

動(dòng)機(jī)練習(xí)

一、目的:讓學(xué)員感受到獎(jiǎng)勵(lì)與動(dòng)機(jī)的關(guān)系，引發(fā)注意，導(dǎo)入課程目標(biāo)。

二、時(shí)間:5分鐘

三、道具:無

四、步驟:

1、培訓(xùn)師說:“請(qǐng)大家舉起右手”，堅(jiān)持一會(huì)兒后多謝大家。提問學(xué)員“你們?yōu)槭裁磁e手”回答可能是“因?yàn)槟阋覀冞@么做”，或者“因?yàn)檎f了‘請(qǐng)’”。

2、得到3至4個(gè)答案后，培訓(xùn)師說:“請(qǐng)大家站起來，并把椅子舉起來”。絕大多數(shù)的情景下，沒有人會(huì)采取行動(dòng)。

3、培訓(xùn)師繼續(xù)說:“如果我告訴你們，在椅子下有鈔票，你們會(huì)不會(huì)站起來并舉起椅子看看”絕大多數(shù)人仍然不會(huì)行動(dòng)。

4、于是，培訓(xùn)師說:“好吧，我告訴你們有幾張椅子底下確實(shí)有錢的”(通常，2至3個(gè)學(xué)員會(huì)站起來，然后很快，所有人都會(huì)站起來)。于是有人找到了xx，叫著“那里有一張”。

五、分享:

1、為什么第二次請(qǐng)你做事時(shí)，要花費(fèi)更多的努力

2、錢是否能激勵(lì)你

3、激勵(lì)人們的唯一正確方法是什么(參考:是讓人們自我想去做)

課前互動(dòng)小游戲（四）：

1，人員分成幾組，每組分發(fā)一張紙，紙上頭印有幾種商品的圖片，請(qǐng)各組在有限的時(shí)間內(nèi)寫出圖片上所以商品的總價(jià)值（所以產(chǎn)品價(jià)格以某一個(gè)超市為準(zhǔn)），速度最快價(jià)格最接近的為勝者。

2，找4-5個(gè)人比賽喝可樂，準(zhǔn)備每人一瓶可樂，一根長吸管（3-4根接在一齊），最快喝完為勝者。

3，接字游戲，找8個(gè)人左右，由主持人說出頭一個(gè)字，從第一個(gè)人開始之后連下去，每個(gè)人要以前面一個(gè)人說出的詞的最終一個(gè)字開始說起，不能重復(fù)，讀錯(cuò)或者忘記的就淘汰，一個(gè)個(gè)淘汰之后剩下的為勝者。例如主持人說“情”字，第一個(gè)人說“情人的人啊”，第二個(gè)說“情人的人啊，人民的民啊”第三個(gè)說“情人的人啊，人民的民啊，民生的生啊”第四個(gè)說“情人的人啊，人民的民啊，民生的生啊，生活的活啊”......

續(xù)：

1、你們玩過夾彈珠嗎就是用那種滑的筷子，把在水里的彈珠夾到邊上另一個(gè)容器里，有必須難度哦!在一分鐘之內(nèi)，幾人一齊比賽，看誰夾的最多，給他一個(gè)棒棒糖!

2、貼鼻子，在黑板上畫個(gè)大臉，隨便什么臉型，畫上眼睛，嘴巴，讓貼的人蒙上眼睛去貼，保證笑料百出!

3、托乒乓球。此游戲可4人同時(shí)進(jìn)行，準(zhǔn)備乒乓球拍和乒乓球，每人分別繞教室2圈，中間還有障礙物，誰不掉就贏啦

4、還有一種用筷子投入酒瓶中的游戲，當(dāng)然，人在酒瓶的上方

5、兩人三足，兩個(gè)人捆兩只腳，一齊走，誰先到誰贏

6、我教你1個(gè)魔術(shù)，用蠟燭在白紙上寫字，然后用棉花沾很多墨水，把整張白紙都涂黑，剛才用蠟燭寫的字就不會(huì)涂黑。能夠?qū)懹亚槿f歲的話

7、三句半表演：

我們四人臺(tái)上站表演節(jié)目三句半不知演得好不好試試看

在家我是小皇帝爬上爬下真淘氣要是有人敢不依就躺地

爺爺給我當(dāng)馬騎奶奶是我小伙計(jì)如果讓我不滿意哭鼻子

爸爸媽媽把我慣穿衣吃飯圍我轉(zhuǎn)這樣下去不變壞那才怪

自從上了幼兒園教師教我懂道理從此再也不嬌氣好樣的

會(huì)講故事玩游戲會(huì)疊被子會(huì)穿衣還會(huì)自我管自我了不起

我?guī)蜖敔斈棠檀反繁澄易尠职謰寢寗e太累此刻什么我都會(huì)好寶貝

爸爸媽媽聽仔細(xì)我要改掉壞習(xí)氣從此不當(dāng)小皇帝有出息

8、吸管運(yùn)輸

同上一個(gè)游戲一樣要分出若干人一組，每人嘴里叼一支吸管，第一個(gè)人在吸管上放一個(gè)有必須重量的鑰匙環(huán)之類的東西，當(dāng)比賽開始時(shí)，大家不能用手接觸吸管和鑰匙環(huán)，而是用嘴叼吸管的姿勢(shì)把鑰匙環(huán)傳給下個(gè)人，直到傳到最終一個(gè)人嘴叼的吸管上

9、疊報(bào)紙：將2張4開的報(bào)紙放在地上，每張報(bào)紙上站5個(gè)人（一個(gè)小組），每個(gè)小組派一個(gè)代表與對(duì)方猜拳（剪刀石頭布），輸?shù)舻男〗M須將腳下的報(bào)紙對(duì)折后再站在上頭（所有的雙腳都不許著地），直到其中一方站不上去為止。

10、交頭接耳：組織者準(zhǔn)備一句較長且繞口的話（如：兩點(diǎn)是冰三點(diǎn)是清四點(diǎn)是點(diǎn)兩點(diǎn)是冷三點(diǎn)是澄四點(diǎn)是蒸這樣的字知多少），各組（每組不少于12人）派一名代表上前默記住這句話，回去后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)經(jīng)過“交頭接耳”的方式從第一個(gè)人傳達(dá)至最終一個(gè)人，然后由最終一個(gè)人將他聽到的資料讀出，最終再由主持人公布原話。

11、牽手：一個(gè)隊(duì)員被蒙上雙眼，由同組另一隊(duì)員牽著他的一只手走過平坦的路、坎坷的路……解開眼罩后，每個(gè)同組隊(duì)員握一下該隊(duì)員的手，由他找出誰是剛才牽手的人。

12、風(fēng)中勁草：由一位隊(duì)員站在圓心位置，其他隊(duì)員以半徑1米面向圓心站成一圈，當(dāng)中的隊(duì)員身體繃直向后斜傾并以腳跟著地，周圍的隊(duì)員經(jīng)過手上的推搡動(dòng)作使其旋轉(zhuǎn)起來。

13、超低空飛行：所有參加的人團(tuán)體鉆過不斷降低水平高度的橫竿，要求身體只能后仰、不能前傾，將橫竿碰落的人被淘汰。

14、三人夾球跑：每組三人，每組以一支氣球作為比賽器材，三人背靠背、手挽手，將氣球夾在三人當(dāng)中進(jìn)行折返跑，過程中氣球不許落地、不許擠破、也不許被吹走，經(jīng)過計(jì)時(shí)計(jì)算成績。

15、天氣預(yù)報(bào)：小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂風(fēng)暴雨跺腳。先自我拍，再兩三人一組互相拍。不一樣效果比較，30’思考，協(xié)作的作用。再做一遍。

16、跑的快：所有人圍坐一圈，伸出雙手，左手食指和拇指握圈，右手食指放在旁邊人的手指圈里。主持人喊123，每個(gè)人都一手抓，一手跑。

17、蹲起：“少說”—蹲，“多做”—起?！熬瘛薄露?；“集中”—起來，一邊蹲起，一邊喊數(shù)字，做6次，25不喊，做8次，26不喊。

18、幾條腿：所有人參與，要求說4只腳著地之前不能溝通。只能手、腳觸地，身體其他部分不著地。主持人喊，9條腿，4條腿，0條腿。（想象力、創(chuàng)造力）

19、棋盤：兩隊(duì)人對(duì)面站，只能前進(jìn)，不能后退，只能隔著對(duì)方的人跳過一格。

20、傳遞空水瓶：一個(gè)空的礦泉水瓶，所有人用頭和脖頸夾住，傳遞一圈，不得用手接觸。

21、警察抓小偷：兩組人成兩排，應(yīng)對(duì)面站立，互相伸出手，交錯(cuò)，互擊。喊1左邊隊(duì)拍右邊隊(duì)員的手、喊2右邊隊(duì)拍左邊隊(duì)、喊3停住不動(dòng)。做錯(cuò)的做蹲起。

22、老鼠獅子大象：兩組人成兩排，應(yīng)對(duì)面站立。排頭第一人說一個(gè)代號(hào)，然后向自我的隊(duì)員耳語傳遞，每個(gè)人都明白后，裁判喊開始，兩隊(duì)人一齊大聲喊出自我的代號(hào)，大象抓獅子，獅子抓老鼠，老鼠抓大象。

23、松鼠房子：（超過20人）全體人圍成圈1、2、3報(bào)數(shù)，1和3搭房子，2做松鼠，蹲在中間，剩余的人站在圈子中間。三種口令：獵人來了，失火了，地震了。獵人來了，松鼠離開房子，重新找新的房子，失火了房子塌了，重新找伴搭新房子，地震了松鼠和房子都重新組合。中間的人是松鼠，要趁機(jī)搶房子。沒了房子的松鼠要有懲罰。

課前互動(dòng)小游戲（五）：

一、游戲名稱：蒙眼作畫

教具：眼罩、紙、筆，所需時(shí)間10-15分

人人都認(rèn)為睜著眼睛要比閉著眼畫得好，因?yàn)榭吹靡姡沁@樣嗎？在日常工作中我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當(dāng)發(fā)生這；些問題時(shí)我們有沒有想過借助他人的眼睛，試著閉上眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時(shí)，我們的心敞開了。

目標(biāo)：

1．使隊(duì)員明白單向交流方式和雙向交流方式能夠取得的效果不一樣。

2．說明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個(gè)問題時(shí)，能夠取得更好的效果。

規(guī)則：用眼罩將所有隊(duì)員的眼睛蒙上，每人分發(fā)一份紙和筆，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上，完成后讓隊(duì)員摘下眼罩，欣賞自我的杰作。

討論：

1．為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫并不像他們期望得那樣？

2．怎樣是這些工作更容易些？

3．在工作場所中，如何解決這一問題？

變化：

1．讓每個(gè)你帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面，在他們完成畫圖后將所有的紙掛到墻上，讓隊(duì)員挑選出他自我畫的那幅。

2．教員用語言描述一樣?xùn)|西，讓隊(duì)員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考.

二、游戲名稱：解手鏈

形式：10人一組為最佳

時(shí)間：20分鐘

材料：無

適合對(duì)象：全體人員

活動(dòng)目的：讓隊(duì)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。

操作程序：

1．培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個(gè)向心圈

2．培訓(xùn)師說：先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；此刻你們應(yīng)對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，在不松開的情景下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開。

3．告訴大家必須會(huì)解開，但答案會(huì)有兩種，一種是一個(gè)大圈，另外一種是套著的環(huán)。

4．如果過程中實(shí)在解不開，培訓(xùn)師可允許隊(duì)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須立刻封閉。

討論：

1．你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂？

2．當(dāng)解開一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生變化？

3．最終問題解決以后，你是否感覺很開心？

三、游戲名稱：瞎子走路

游戲方法：兩人一組（如A和B）

A先閉上眼將手交給B，B能夠虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項(xiàng)指引A進(jìn)行。

如：向前走......邁臺(tái)階......跨東西......向左或右拐......

然后交換主角，B閉眼，A指引B

分析：

1．經(jīng)過體驗(yàn)，讓隊(duì)員體會(huì)信任與被信任的感覺。

2．作為被牽引的一方，應(yīng)全身信賴對(duì)方，大膽遵照對(duì)方的指引行事；而作為牽引者應(yīng)對(duì)伙伴的安全負(fù)起全部職責(zé)，對(duì)一舉一動(dòng)的指令均應(yīng)保證正確、清楚。另外萬一指令有錯(cuò)，信任很難重建。

四、游戲名稱：串名字游戲

游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位隊(duì)員自我介紹單位、姓名，第二名隊(duì)員輪流介紹，可是要說：我是xxx后面的xxx，第三名隊(duì)員說：我是xxx后面的xxx的后面的xxx，依次下去……，最終介紹的一名隊(duì)員要將前面所有隊(duì)員的名字、單位復(fù)述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速隊(duì)員之間的了解

五、游戲名稱：循環(huán)相克令

用具：無

人數(shù)：兩人

方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時(shí)說令詞，在說最終一個(gè)字的同時(shí)做出一個(gè)動(dòng)作——獵人的動(dòng)作是雙手叉腰；狗熊的動(dòng)作是雙手搭在胸前；雙方以此動(dòng)作判定輸贏，獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動(dòng)作相同則重新開始。

興奮點(diǎn)：這個(gè)游戲的樂趣在于雙方的動(dòng)作大，十分滑稽

缺點(diǎn)：只是兩個(gè)人的游戲

六、游戲名稱：官兵捉賊

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙

人數(shù)：4個(gè)人

方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個(gè)人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個(gè)人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯(cuò)的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。

興奮點(diǎn)：簡單易行，不受時(shí)間地點(diǎn)場合的限制

缺點(diǎn)：人數(shù)不易過多。

七、游戲名稱：拍七令

用具：無

人數(shù)：無限制

方法：多人參加，從1-99報(bào)數(shù)，但有人數(shù)到包含“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時(shí)，不許報(bào)數(shù)，要拍下一個(gè)人的后腦勺，下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)數(shù)或拍錯(cuò)人則表演節(jié)目。

興奮點(diǎn)：沒有人會(huì)不出錯(cuò)，雖然是很簡單的算術(shù)。

八、游戲名稱：開火車

用具：無

人數(shù)：兩人以上，多多益善

方法：在開始之前，每個(gè)人說出一個(gè)地名，代表自我?？墒堑攸c(diǎn)不能重復(fù)。游戲開始后，假設(shè)你來自北京，而另一個(gè)人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開?！贝蠹乙积R問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海的那個(gè)人就要立刻反應(yīng)之后說：“上海的火車就要開。”然后大家一齊問：“往哪開？”再由這個(gè)人選擇另外的游戲?qū)ο?，說：“往某某地方開?！比绻麑?duì)方稍有遲疑，沒有反應(yīng)過來就輸了。

興奮點(diǎn)：能夠增進(jìn)人與人的感情，并且能夠利用讓他或她“開火車”的機(jī)會(huì)傳情達(dá)意、眉目傳情。

九、游戲名稱：猜人名游戲

形式：分5人一組，20人一個(gè)班最為適合，這樣就有4個(gè)小組

時(shí)間：15-20分鐘

材料：四頂寫有名人名字的高帽

適用對(duì)象：最適用于訓(xùn)練銷售人員及一線管理人員

活動(dòng)目的：

訓(xùn)練一線管理人員，或參加培訓(xùn)的銷售人員熟練使用封閉式問題的本事，利用所獲取的信息縮小范圍，從而到達(dá)最終目的。該訓(xùn)練讓學(xué)員在尋求YES答案的過程，練習(xí)如何組織問題及分析所得到的信息。

操作程序：

1、在教室前面擺四個(gè)椅子。

2、每組選一名代表為名人坐在椅子上，應(yīng)對(duì)小組的隊(duì)員們。

3、培訓(xùn)師給做在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽。

4、每組的組員除了坐在椅子上的自我不明白自我是什么名人，其他人員都明白，但誰都不能直接說出來。

5、此刻開始猜，從1號(hào)開始，他必須要問封閉式的問題如“我是…..嗎？”如果小組成員回答YES，他還能夠問第二個(gè)問題。如果小組成員回答NO，他就失去機(jī)會(huì)，輪到2號(hào)發(fā)問，如此類推。

6、誰先猜出自我是誰者為勝。培訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮物給贏隊(duì)。

有關(guān)討論：

你認(rèn)為哪一位名人提問者最有邏輯性？

如果你是名人，你回怎樣改善提問的方法？

十、游戲名稱：勇于承擔(dān)職責(zé)

規(guī)則：學(xué)員相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），我喊一時(shí)，向右轉(zhuǎn)；喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，向前跨一步；喊五時(shí)，不動(dòng)。

當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”

做幾個(gè)回合后，提問：這個(gè)游戲說明什么問題？

應(yīng)對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，大多數(shù)情景是沒人承認(rèn)自我犯了錯(cuò)誤；少數(shù)情景是有人認(rèn)為自我錯(cuò)了，但沒有勇氣承認(rèn)，因?yàn)楹茈y克服心理障礙；極少數(shù)情景有人站出來承認(rèn)自我錯(cuò)了。

在日常工作中也有很多這樣的現(xiàn)象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時(shí)需要申報(bào)稅項(xiàng)，由于當(dāng)時(shí)很多這樣性質(zhì)的辦事處都沒申報(bào)，再加上這家辦事處沒有營業(yè)收，所以這家辦事處也沒申報(bào)。兩年后，在稅務(wù)檢查中，稅務(wù)局發(fā)現(xiàn)這家辦事處沒有納過稅，于是做出了罰款決定，數(shù)額有幾萬。這家辦事處的香港老板明白這件事后，就單獨(dú)問這位主管“你當(dāng)時(shí)怎樣想的，此刻發(fā)生這要的事情？”這位主管說“當(dāng)時(shí)我想到了稅務(wù)申報(bào)，但職員說很多公司都不申報(bào)，我們也不用申報(bào)了，研究到能夠給公司省些錢，我也就沒再研究，并且這些事情都是由職員一手操辦的?！崩习逵终业竭@位職員，問了同樣的問題。這位職員說“從為公司省錢的角度，再加上我們沒有營業(yè)收入和其它公司也沒申報(bào)，我把這種情景同主管說了，最終申不申報(bào)還應(yīng)由主管做決定，他沒跟我說，我也就沒報(bào)?！?/p>

十一、游戲名稱：猜五官

游戲說明：

1、兩人應(yīng)對(duì)面

2、先隨機(jī)由一人先開始，指著自我的五官任何一處，問對(duì)方：“這是哪里？”

3、對(duì)方必須在很短的時(shí)間內(nèi)來回答提問方的問題，例如如果對(duì)方指著自我的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時(shí)同伴的手必須指著自我鼻子以外的任何其它五官。

4、如果過程中有任意一方出錯(cuò)，就要受罰；3個(gè)問題之后，雙方互換。

十二、游戲名稱：交換名字

資料：這個(gè)游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)性。平常對(duì)于自我的名字，可說是耳熟可是了，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì)覺得陌生了。

方法：

（1）人數(shù)在10個(gè)人最適合

（2）參加者圍成一個(gè)圓圈坐著。

（3）圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自我隨即更換成右鄰者的名字。

（4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。

（5）當(dāng)主持人問及“張三先生，你今日早上幾點(diǎn)起床？”時(shí)，真正的張三不能夠回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今日早上我7點(diǎn)鐘起床！”

（6）當(dāng)自我該回答時(shí)卻不回答，不是自我該回答的人就要被淘汰。

（7）最終剩下的一個(gè)人就是勝利者。

十三、游戲名稱：代號(hào)接龍

資料：這個(gè)游戲乃在于訓(xùn)練個(gè)人的反應(yīng)力和記憶力，以最快的速度確定自我的所在位置。

方法：

1、人數(shù)在10個(gè)人以內(nèi)最適合

2、參加者圍成一個(gè)圓圈坐著，先選出1人做鬼。

3、參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開始算來的數(shù)字，就是自我的代號(hào)，每個(gè)當(dāng)鬼的人都是1號(hào)，鬼的右邊第一位是2號(hào)，依次為3號(hào)

4、游戲從鬼那里開始進(jìn)行。如果鬼開始說“1、2”，其意思就是由第1個(gè)人傳給第2個(gè)人的意思。

5、2號(hào)在接到口令后，就要立刻傳給任何一個(gè)參加者，例如“2、5”的話，2當(dāng)時(shí)就是自我的代號(hào)，5則是自我想傳達(dá)者的代號(hào)，此數(shù)字能夠自由選擇。

6、如此一向進(jìn)行比賽。

7、如果自我的代號(hào)被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。

8、鬼的代號(hào)是從1開始，所以當(dāng)鬼換人的時(shí)候，則所有人的代號(hào)重新更改。

重點(diǎn)：這個(gè)游戲的樂趣與否，乃決定于參與者的反應(yīng)速度之快慢，所以應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的靈敏反應(yīng)。

十四、游戲名稱：數(shù)字傳遞

游戲步驟：

1、將學(xué)員分成若干組，每組學(xué)員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來擔(dān)任監(jiān)督員；

2、所有參賽的組員排縱列排好，隊(duì)列的最終一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員

和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則

3、游戲規(guī)則：

1）各隊(duì)代表到主席臺(tái)來，培訓(xùn)師：“我將給你們看一個(gè)數(shù)字，你們必須把這個(gè)數(shù)字經(jīng)過

姿體語言讓你全部的隊(duì)員都明白，并且讓小組的第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫到講臺(tái)前的白紙上（寫上組名），看哪個(gè)隊(duì)伍速度最快，最準(zhǔn)確；”

2）全過程不允許說話，后面一個(gè)隊(duì)員只能夠經(jīng)過姿體語言向前一個(gè)隊(duì)員進(jìn)行表達(dá)，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫在白紙上；

3）比賽進(jìn)行三局（數(shù)字分別是0、900、0.01），每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。

小組討論：

1、P（計(jì)劃）D（實(shí)施）C（檢查）A（改善行動(dòng)）循環(huán)中，在這個(gè)游戲中如何得到體

現(xiàn)？

2、四個(gè)循環(huán)中，哪個(gè)步驟更為重要？

十五、游戲名稱：找變化

1、找一個(gè)你身邊的學(xué)員結(jié)成伙伴(partner)

2、背對(duì)背，給你們3分鐘，在身上做3個(gè)變化

3、回過頭，彼此找找對(duì)方的變化

4、再背對(duì)背，給你們3分鐘，在身上做10個(gè)變化

5、回過頭，彼此找找對(duì)方的變化雙方都找出10個(gè)變化的，請(qǐng)舉手！

十六、游戲名稱：職責(zé)

1、每隊(duì)4個(gè)人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個(gè)站著和蹲著的人是一邊；

2、站著的兩個(gè)人進(jìn)行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對(duì)方輸?shù)亩字说谋亲樱?/p>

3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續(xù)開始下一局；

游戲點(diǎn)評(píng)：

1、如何看待職責(zé)？

2、當(dāng)別人失敗的時(shí)候，有沒有抱怨？

3、兩個(gè)人有沒有同心協(xié)力對(duì)付外面的壓力？

十七、游戲名稱：圓球游戲

游戲規(guī)則：

1、所有的人分成三組，每個(gè)小組約20人，分別配有1、2、3號(hào)球

2、游戲要求將球按1、2、3號(hào)的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最終按此順序回到發(fā)起者手里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時(shí)間最少的獲勝。

3、球掉在地上一次額外加10秒

培訓(xùn)師必讀：

1、游戲開始時(shí)，三組人一般會(huì)不約而同地圍成了三個(gè)圈，一個(gè)接一個(gè)地傳遞，計(jì)下三組的成績，例如分別為17秒、18秒和50秒。

2、“有沒有更好的辦法讓時(shí)間變得頊短些？這個(gè)游戲的最好成績?yōu)?秒?！迸嘤?xùn)師能夠向所有小組提出挑戰(zhàn)。（參考思路：用手圍成一個(gè)圓筒狀，讓三個(gè)球分別從上頭滑下，所用

時(shí)間僅為4秒！這是一個(gè)絕妙的想法！當(dāng)然可能還有更快的方法，培訓(xùn)師需要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法。）

培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)：

有的隊(duì)員在看到成績連自我都不敢相信——“開始覺得三十秒已是不可思議的！”“能不能再快些？”一個(gè)又一個(gè)想法從隊(duì)員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊“9秒”、

“5秒”、“4秒”，最快的居然只用了0.58秒！

經(jīng)過這個(gè)游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時(shí)，這種“不可能”的心理定勢(shì)，使每個(gè)人都會(huì)想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因?yàn)槟阕隽耍Q于你怎樣去做。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，集合團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團(tuán)隊(duì)的力量！思維能夠指導(dǎo)人們的行動(dòng)，同時(shí)也約束人們的行動(dòng)。要想成功唯有敢于超越自我的思維。

對(duì)一家企業(yè)而言，也許你的條條框框?yàn)槟愕陌l(fā)展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和“沖破框架”的環(huán)境條件：鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，從而開發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機(jī)會(huì)。

十八、游戲名稱：銜紙杯傳水

目的：增進(jìn)親近感，考驗(yàn)成員配合、協(xié)作本事。要求：人員選八名一組，男女交替配合。

共選十六名員工，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最終一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最終在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。

十九、游戲名稱：溝通本事

形式：20人左右最為適宜

時(shí)間：15分鐘

材料：準(zhǔn)備總?cè)藬?shù)兩倍的A4紙（廢紙亦可）

適用對(duì)象：所有學(xué)員

活動(dòng)目的：

為了說明我們平時(shí)的溝經(jīng)過程中，經(jīng)常使用單向的溝通方式，結(jié)果聽者總是見仁見智，個(gè)人按照自我的理解來執(zhí)行，通常都會(huì)出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會(huì)怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝經(jīng)過程的復(fù)雜性。所以什么方法是最好的？這要依據(jù)實(shí)際情景而定。作為溝通的最佳方式要根據(jù)不一樣的場合及環(huán)境而定。

操作程序

1、給每位學(xué)員發(fā)一張紙

2、培訓(xùn)師發(fā)出單項(xiàng)指令：

—大家閉上眼睛

—全過程不許問問題

—把紙對(duì)折

—再對(duì)折

—再對(duì)折

—把右上角撕下來，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來

—爭開眼睛，把紙打開

培訓(xùn)師會(huì)發(fā)現(xiàn)各種答案。

3、這時(shí)培訓(xùn)師能夠請(qǐng)一位學(xué)員上來，重復(fù)上述的指令，唯一不一樣的是這次學(xué)員們可可

以問問題。

有關(guān)討論：

完成第一步之后能夠問大家，為什么會(huì)有這么多不一樣的結(jié)果（也許大家的反映是單向溝通不許問問題所以才會(huì)有誤差）

完成第二步之后又問大家，為什么還會(huì)有誤差（期望說明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對(duì)的，它依靠于溝通者雙方彼此的了解，溝通環(huán)境的限制等，溝通是意義轉(zhuǎn)換的過程）