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          【唐詩三百首】《春怨 / 伊州歌》原文、翻譯及賞析

          Ai高考 · 古詩詞
          2022-08-31
          更三高考院校庫

          春怨 / 伊州歌

          金昌緒 〔唐代〕

          打起黃鶯兒,莫教枝上啼。
          啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西。
          翻譯和注釋

          譯文
          我敲打樹枝趕走了樹上的黃鶯,不讓它在樹枝上不停鳴叫。
          它的叫聲會(huì)驚破我的好夢(mèng),不能到遼西與戍守邊關(guān)的親人相見。

          韻譯
          快趕走樹上的黃鶯,
          別讓它在枝頭長(zhǎng)啼;
          啼聲會(huì)驚破我好夢(mèng)……
          害我夢(mèng)不到那遼西。

          注釋

          又作"春怨"

          遼西:古郡名,在今遼寧省遼河以西地方。
          妾:女子的自稱。
          莫:不。

          春怨 / 伊州歌問答

          問:《春怨 / 伊州歌》的作者是誰?
          答:春怨 / 伊州歌的作者是金昌緒
          問:春怨 / 伊州歌是哪個(gè)朝代的詩文?
          答:春怨 / 伊州歌是唐代的作品
          問:春怨 / 伊州歌是什么體裁?
          答:五絕
          問:打起黃鶯兒,莫教枝上啼出自哪首詩文,作者是誰?
          答:打起黃鶯兒,莫教枝上啼 出自 唐代金昌緒的《春怨 / 伊州歌》
          問:打起黃鶯兒,莫教枝上啼 的下一句是什么?
          答:打起黃鶯兒,莫教枝上啼 的下一句是 啼時(shí)驚妾夢(mèng),不得到遼西。

          春怨 / 伊州歌賞析

          這是春閨望夫詩。正面似寫兒女情,實(shí)則卻寫征婦怨。詩意連綿,環(huán)環(huán)相扣。首句寫“打起黃鶯”,次句寫“打起”的原因是“莫教啼”,三句寫“莫教啼”的目的是不使其“驚妾夢(mèng)”,四句又寫“妾夢(mèng)”是到遼西會(huì)見丈夫的。如此連綿反復(fù),句句相承,層層遞進(jìn),一氣呵成,讀來余音滿口,韻味無窮。(劉建勛)

          這首詩,語言生動(dòng)活潑,具有民歌色彩,而且在章法上還有其與眾不同的特點(diǎn):它通篇詞意聯(lián)屬,句句相承,環(huán)環(huán)相扣,四句詩形成了一個(gè)不可分割的整體,達(dá)到了王夫之在《夕堂永日緒論》中為五言絕句提出的“就一意圓凈成章”的要求。這一特點(diǎn),人所共稱。謝榛在《四溟詩話》中曾把詩的寫法分為兩種:一種是“一句一意”,“摘一句亦成詩”,如杜甫詩“日出籬東水,云生舍北泥。竹高鳴翡翠,沙僻舞鹍雞”(《絕句六首》之一),屬于此類;另一種是“一篇一意”,“摘一句不成詩”,這首《春怨》詩就是一個(gè)典型的例子。王世貞在《藝苑卮言》中更贊美這首詩的“篇法圓緊,中間增一字不得,著一意不得”。沈德潛在《唐詩別裁》中也說:“一氣蟬聯(lián)而下者,以此為法?!?/p>

          但這些評(píng)論只道出了這首詩的一個(gè)方面的特點(diǎn),還應(yīng)當(dāng)看到的另一特點(diǎn)是:它雖然通篇只說一事,四句只有一意,卻不是一語道破,一目了然,而是層次重疊,極盡曲析之妙,好似抽蕉剝筍,剝?nèi)ヒ粚?,還有一層。它總共只有四句詩,卻是每一句都令人產(chǎn)生一個(gè)疑問,下一句解答了這個(gè)疑問,而又令人產(chǎn)生一個(gè)新的疑問。這在詩詞藝術(shù)手法上是所謂“掃處還生”。

          詩的首句似平地奇峰,突然而起。照說,黃鶯是討人歡喜的鳥。而詩中的女主角為什么卻要“打起黃鶯兒”呢?人們看了這句詩會(huì)茫然不知詩意所在,不能不產(chǎn)生疑問,不能不急于從下句尋求答案。第二句詩果然對(duì)第一句作了解釋,使人們知道,原來“打起黃鶯兒”的目的是“莫教枝上啼”。但鳥語與花香本都是春天的美好事物,而在鳥語中,黃鶯的啼聲又是特別清脆動(dòng)聽的。人們不禁還要追問:又為什么不讓鶯啼呢?第三句詩說明了“莫教啼”的原因是怕“啼時(shí)驚妾夢(mèng)”。但人們?nèi)圆粫?huì)滿足于這一解釋,因?yàn)辄S鶯啼曉,說明本該是夢(mèng)醒的時(shí)候了。那么,詩中的女主角為什么這樣怕驚醒她的夢(mèng)呢?她做的是什么夢(mèng)呢?最后一句詩的答復(fù)是:這位詩中人怕驚破的不是一般的夢(mèng),而是去遼西的夢(mèng),是惟恐夢(mèng)中“不得到遼西”。

          到此,讀者才知道,這首詩原來采用的是層層倒敘的手法。本是為怕驚夢(mèng)而不教鶯啼,為不教鶯啼而要把鶯打起,而詩人卻倒過來寫,最后才揭開了謎底,說出了答案。但是,這最后的答案仍然含意未伸。這里,還留下了一連串問號(hào),例如:一位閨中少女為什么做到遼西的夢(mèng)?她有什么親人在遼西?此人為什么離鄉(xiāng)背井,遠(yuǎn)去遼西?這首詩的題目是《春怨》,詩中人到底怨的是什么?難道怨的只是黃鶯,只怨鶯啼驚破了她的曉夢(mèng)嗎?這些,不必一一說破,而又可以不言而喻,不妨留待讀者去想象、去思索。這樣,這首小詩就不僅在篇內(nèi)見曲折,而且還在篇外見深度了。

          如果從思想意義去看,它看來只是一首抒寫兒女之情的小詩,卻有深刻的時(shí)代內(nèi)容。它是一首懷念征人的詩,反映了當(dāng)時(shí)兵役制下廣大人民所承受的痛苦。(陳邦炎)

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