教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學文書。以下是小編整理的小班科學活動種子的變化教案相關(guān)內(nèi)容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友，歡迎閱讀與收藏。

小班科學活動種子的變化教案

【活動目標】

1、通過探索、比較、找出最合適的使用工具。

2、能根據(jù)操作結(jié)果進行記錄，并能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、對探索活動感興趣，有良好的操作習慣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動意圖】

黃豆是怎樣變成豆?jié){的呢?稻谷外面毛毛的殼是怎樣去掉的呢?孩子們每天在品嘗豆?jié){或吃飯時，總會竊竊地討論著。然而，現(xiàn)代科技產(chǎn)品——豆?jié){機、碾米機那飛快的速度，導致我們只能向孩子們說教其中的原理，孩子們也只能似懂非懂地眨巴著小眼睛。沒有了探索、發(fā)現(xiàn)的過程，以致老師的說白顯得那么無力和飄渺。于是，我組織了本次活動，旨在利用較“原始”的工具，讓孩子通過自己的探究和體驗，來了解科學技術(shù)與社會生活的關(guān)系。

【活動準備】

1、干、濕黃豆、花生米、稻谷若干(幼兒參與浸泡)。

2、石臼、石磨和搟面棒每組若干。全自動豆?jié){機一臺。

3、“種子變變變”記錄表人手一張。一張“種子變變變”操作結(jié)果匯總表。記號筆若干。

【活動過程】

一、看看、摸摸，比較干、濕種子的不同

1、師：今天老師在你們的桌子上準備了兩盆種子，請你去看看是什么?摸一摸，看一看，它們有什么不一樣?

2、為什么種子會變得胖胖的?

二、第一次操作：使用工具后，發(fā)現(xiàn)種子的變化

1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒及其使用方法。

師：你認識這種工具嗎?你在哪里看見過?你知道怎樣使用它嗎?

2、幼兒操作、發(fā)現(xiàn)、交流種子的變化。幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)各種工具給沒種子帶來不同的變化。

師：剛才你用了什么工具?你發(fā)現(xiàn)了什么?

師小結(jié)：浸泡過的種子容易碎，所以磨豆?jié){及花生奶一定要浸泡，而為稻谷膠皮應該先把稻谷曬干，不然磨出來的米粒就不完整了。

三、幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進行操作，并記錄操作結(jié)果

1、兔媽媽打電話來說，秋天到了，他們收獲了許多黃豆、花生米和稻谷，她想請朋友們到家里來喝豆?jié){、喝花生奶、品嘗白白的大米飯，但不知使用什么樣的工具才合適，請小朋友來幫助她。

2、幼兒猜測：你覺得兔媽媽使用什么合適的工具，才能喝到香香的豆?jié){和花生奶?為什么?

你看兔媽媽使用什么合適的工具，才能吃到白白的大米飯?為什么?

3、幼兒操作：

(1)講解記錄要求：

請小朋友用不同的工具進行操作，如果成功了就在相應的格子里打√，如果使用的那種工具沒有取得成功，就在相應的格子里打×。

(2)幼兒操作并記錄

4、匯總記錄結(jié)果，比較發(fā)現(xiàn)最合適的工具。

(1)幼兒相互講解自己操作的記錄結(jié)果。

(2)統(tǒng)計每樣工具操作成功的人數(shù)。

師：用石磨使黃豆變成豆?jié){，請取得成功的小朋友舉手。師幼一起數(shù)數(shù)后把總數(shù)記錄在匯總表上。

同樣的方法完成其他操作結(jié)果的匯總。

(3)根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字的不同發(fā)現(xiàn)最合適的工具。

師：請小朋友比較一下，要使黃豆變成豆?jié){，用哪種工具成功的人多?

要使黃豆變成豆?jié){，你覺得用哪種工具最合適?

同樣方法比較花生及稻谷，找出最合適的使用工具。

(4)師：兔媽媽，這下你該知道使稻谷變成大米應該先把稻谷曬干，然后再用石臼最合適;

而磨豆?jié){及花生奶用石磨最合適，但黃豆和花生米應該先浸泡，你可別忘了，磨好后還得煮熟了才能請客人喝!

四、認識全自動豆?jié){機

1、米飯、豆?jié){非常有營養(yǎng)，以前的人們就是利用石臼來使稻谷脫皮，變成大米的;用石磨來磨豆?jié){，然后把豆?jié){煮熟后再喝?，F(xiàn)在，科技越來越發(fā)達，已經(jīng)發(fā)明了碾米機和全自動豆?jié){機。人們想喝豆?jié){，只要把浸泡的黃豆放進去，一會兒就能喝到香香的豆?jié){。

2、示范磨豆?jié){，讓幼兒了解高科技產(chǎn)品的先進，從而知道要從小學好本領(lǐng)，長大發(fā)明更先進的科技產(chǎn)品，使人們的生活更方便。

【活動延伸】

1、品嘗豆?jié){。

2、講述：我的創(chuàng)造發(fā)明。

幼兒百科：種子是裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。

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幼兒園大班優(yōu)秀科學教案 有關(guān)《顏色變變變》課件

活動目標

1.激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力。

3.鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。

活動準備

1.分別裝有紅、黃、藍顏料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各種顏色的彩帶若干。

2.記錄表、抹布、油畫棒、丙烯顏料、三原色搭配圖片實例圖。

活動重點

對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望，發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

活動難點

幼兒能用語言來表達自己的操作過程及結(jié)果。

活動過程

一、出示彩帶，引出主題，激發(fā)幼兒活動興趣

師：今天老師帶了一件神秘的東西，我們把它請出來，看看是什么，好不好?(彩帶啊)孩子們，那這些五顏六色的彩帶可以用來干什么呢?那你們知道這些彩帶上的顏色是從哪里來的嗎?

小結(jié)：這些彩帶可以用來裝飾舞臺，舞臺定會絢麗多彩;扎成蝴蝶結(jié)裝飾在小女孩的辮子上，也是非常漂亮的了。染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術(shù)師一樣，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當一回魔術(shù)師，給大家表演個節(jié)目。

二、“變魔術(shù)”吸引幼兒注意力，提高幼兒操作的欲望

師：先請孩子們仔細觀察杯中的顏色，是哪兩種顏色呢?(紅色和黃色)老師要變魔術(shù)了，請孩子們看仔細哦。(出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，觀察它們的變化結(jié)果。)

師：變成什么顏色了?(橙色)原來的紅色、黃色呢?(不見了)

小結(jié)：顏色真神奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當一回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來呢?

三、探索活動“三原色變變變”

引導幼兒操作，探索兩種顏色混合后的顏色變化，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。

1.教師介紹實驗材料。

師：今天老師要就請你們來做魔術(shù)師了，老師為你們準備了紅、黃、藍三種顏料，(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，仔細觀察會發(fā)生什么變化呢?請在空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應的顏色。

2.教師介紹實驗操作步驟與方法。

師：在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認真操作，當聽到老師結(jié)束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么變化。請孩子們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛(wèi)生。聽明白了嗎?(聽明白了)好，現(xiàn)在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。

3.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導

關(guān)注能力弱的幼兒，幫助他們完成操作。

4.集中交流，梳理小結(jié)。

師：好了，孩子們，大部分小朋友已經(jīng)完成實驗了。通過實驗，你用兩種顏色搭配后發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?(引導幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。)

小結(jié)：(出示三原色搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在一起變成了橙色。

四、探索活動“間色變變變”

引導幼兒操作，探索混合后的一種顏色和三原色混合后的變化，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。

1.教師介紹實驗材料。

師：剛才你們這些小魔術(shù)師可真棒啊，變出了那么多顏色，接下來，又增加難度了，請孩子們?nèi)〕瞿阕兂鰜淼木G色和紅、黃、藍三種顏色混合搭配，仔細觀察又會發(fā)生什么變化呢?請在記錄表空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應的顏色。

2.教師介紹實驗操作步驟與方法。

師：在實驗之前我想再請孩子聽清楚操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認真操作，當聽到老師結(jié)束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么變化。請孩子們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛(wèi)生。好，現(xiàn)在就請開始操作吧。

3.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導。

4.集中交流，梳理小結(jié)。

師：好了，孩子們，大部分小朋友已經(jīng)完成實驗了，通過實驗，你又發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?(引導幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。)

小結(jié)：(出示搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩，綠顏色與藍顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一起變成了草綠色，紅顏色和綠顏色混在一起變成了赭紅。

五、幼兒根據(jù)取得的調(diào)色經(jīng)驗，操作涂色

師：現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手，給這幅美麗的風景畫涂上漂亮的顏色，比一比，誰的本領(lǐng)大。

幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗，給各種風景涂上相應的顏色

活動延伸：

三原色混合搭配出來的橙色和紫色，再和三原色分別搭配會發(fā)生什么變化呢，把材料投放在科學區(qū)里，孩子們可以在區(qū)角活動的時候一起動手試一試，看一看。

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