朝鮮語(yǔ)

省級(jí)一流專業(yè)

2022年6月，教育部下發(fā)了《教育部辦公廳關(guān)于公布2021年度國(guó)家級(jí)和省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名單的通知》，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)南國(guó)商學(xué)院朝鮮語(yǔ)專業(yè)獲批省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

part·1

專業(yè)定位

對(duì)接粵港澳大灣區(qū)、深圳中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)、“一帶一路”等建設(shè)中對(duì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型韓國(guó)語(yǔ)（朝鮮語(yǔ)）人才的需求，突出“朝英復(fù)語(yǔ)”“外語(yǔ)+應(yīng)用專業(yè)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，著力提升學(xué)生韓國(guó)語(yǔ)（朝鮮語(yǔ)）語(yǔ)言應(yīng)用能力、跨文化交際能力、講好中國(guó)故事并傳達(dá)中國(guó)聲音的能力，打造珠三角韓國(guó)語(yǔ)（朝鮮語(yǔ)）人才培養(yǎng)高地，建成特色鮮明的一流本科專業(yè)。

第二屆廣州韓國(guó)企業(yè)贊助交流會(huì)·廣州·2021

中國(guó)高新技術(shù)成果交易會(huì)·深圳·2019

Q：畢業(yè)后可以從事哪些工作？

A

畢業(yè)后，針對(duì)以粵港澳大灣區(qū)為代表的高質(zhì)量發(fā)展區(qū)域中對(duì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新朝鮮語(yǔ)（韓國(guó)語(yǔ)）人才的需求，能夠在政府、企事業(yè)單位從事管理、翻譯、經(jīng)貿(mào)實(shí)務(wù)及教學(xué)等方面的工作。

B

當(dāng)然，如果有升學(xué)志向，完成學(xué)霸的夢(mèng)想，也可以國(guó)內(nèi)考研或者出國(guó)攻讀碩士學(xué)位。南國(guó)朝鮮語(yǔ)系目前已經(jīng)培養(yǎng)出攻讀英國(guó)愛丁堡大學(xué)、韓國(guó)首爾大學(xué)和延世大學(xué)等世界知名大學(xué)的碩士學(xué)位的學(xué)生。

愛丁堡大學(xué)

首爾大學(xué)

延世大學(xué)

part·2

專業(yè)特色

一、朝英復(fù)語(yǔ)

朝鮮語(yǔ)（韓國(guó)語(yǔ)）的課程與專業(yè)英語(yǔ)課程并重！

二、外語(yǔ)+應(yīng)用專業(yè)

在讀期間，通過選修“通識(shí)選修課程”和韓方交流學(xué)校的“選修課程”，進(jìn)一步培養(yǎng)符合自身傾向的應(yīng)用專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能。

三、信息化教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)

所有課程均采用信息化教學(xué)方式，同時(shí)配有豐富的課外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)！

四、“3+1”“2+2”中外聯(lián)合培養(yǎng)模式

[3+1] 三年在本校學(xué)習(xí)，一年去韓國(guó)留學(xué)交換！

[2+2] 兩年在本校學(xué)習(xí)，兩年在韓國(guó)學(xué)習(xí)，最終拿到雙學(xué)位！

part·3

歷史沿革

2008年設(shè)置專業(yè)；2010年實(shí)行中外協(xié)同育人模式；2013年校級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)；2017年省級(jí)特色專業(yè)；2018年校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；2020年省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

特色優(yōu)勢(shì)

第一，強(qiáng)化師資，保證教學(xué)。教師均具有博士學(xué)位，100%有海外留學(xué)經(jīng)歷，具備堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，教科研實(shí)力在廣東省民辦高校中首屈一指。

第二，朝英復(fù)語(yǔ)，雙進(jìn)雙強(qiáng)。構(gòu)建朝鮮語(yǔ)和英語(yǔ)并重的課程體系，注重雙外語(yǔ)能力的培養(yǎng)和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行課外小組學(xué)習(xí)

專業(yè)教師指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生參加對(duì)外比賽

第三，中外合作，協(xié)同育人。采用“3+1”“外語(yǔ)+專業(yè)”等中外協(xié)同育人模式，中外高校共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，注重兩段教育的有效銜接，與韓國(guó)高校共建虛擬教研團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野的時(shí)代新人。

朝鮮語(yǔ)系構(gòu)建的線上教學(xué)及管理平臺(tái)

第四，突出實(shí)踐，尊重個(gè)性。構(gòu)建“語(yǔ)言實(shí)訓(xùn)課+文化體驗(yàn)課+第二課堂”實(shí)踐教學(xué)體系，以學(xué)生為本，利用校內(nèi)外的外語(yǔ)實(shí)踐平臺(tái)，持續(xù)推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。

part·4

朝鮮語(yǔ)專業(yè)生的校園生活

學(xué)生在同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行同傳練習(xí)

金泉杯演講比賽

聲臨其境—韓語(yǔ)因你而精彩”配音比賽

還有更多精彩，等你來體驗(yàn)！

編輯：張維

初審：金麗華

終審：謝丹平

文章來源（官網(wǎng)發(fā)布地址）：https://mp.weixin.qq.com/s/LlPiEIGVe5lPJSCt6Nx9kw

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