減負(fù)的減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)的意思，這是最近的熱門話題。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇減負(fù)勢(shì)在必行作文800字，有需要的同學(xué)們，可以參考一下，希望對(duì)你有所幫助。

減負(fù)勢(shì)在必行作文800字(第一篇)

在考場(chǎng)上，我看到了一幅這樣漫畫(huà)。

上面畫(huà)了一個(gè)小男孩，帶著眼鏡，再燈光下學(xué)習(xí)。我想也大概到了晚上十點(diǎn)多了吧，他還沒(méi)睡。他手中的鉛筆和眼鏡組成了“100”，說(shuō)明了他渴望考到好的成績(jī)。他的眼神讓我感覺(jué)到他想“減負(fù)”。

減負(fù)?這不就是令學(xué)校的老師、家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題嗎?這不就是教育家爭(zhēng)論不出結(jié)果的問(wèn)題嗎?

現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，都是父母親的掌上明珠。學(xué)校老師布置的作業(yè)，再加上有的父母親布置的家庭作業(yè)多得像座小山。有的孩子被逼著做家庭作業(yè)做到了11點(diǎn)多，還沒(méi)睡，第二天上課又沒(méi)精神。一些家長(zhǎng)認(rèn)為，讓孩子減負(fù)，不讓他做家庭作業(yè)，分明就是把他們的孩子往后“拉”。其實(shí)，那些家長(zhǎng)完全想錯(cuò)了。如果孩子做家庭作業(yè)做到11點(diǎn)多，第二天上課就沒(méi)精神，那么，他那天所上的課還不是一樣沒(méi)聽(tīng)到。這樣，還不是弄巧成拙嗎?還有些家長(zhǎng)認(rèn)為，星期六、星期天是孩子們的“充電器”。一到星期六天，就把孩子拼命往里邊塞。把孩子兩天的課程安排得的滿滿的。讓孩子根本就沒(méi)一點(diǎn)喘氣的機(jī)會(huì)。怪不得，一些孩子總是渴望有個(gè)星期八，好讓他們自己設(shè)計(jì)一個(gè)自己滿意的課程。

其實(shí)，那些家長(zhǎng)并沒(méi)有錯(cuò)。只是他們望子成龍，望女成風(fēng)的心情太急罷了。如果他們認(rèn)為減負(fù)是對(duì)的，那么，有一天，“考考考，老師們的法寶;分分分，學(xué)生們的命根”這句順口溜就成了個(gè)回憶。家長(zhǎng)們放手吧，讓孩子們“展翅飛翔”吧。讓他們自己嘗一嘗跌倒的時(shí)候。人只要有兩只腳，他就會(huì)有跌倒的時(shí)候。放手吧，爸爸媽媽!

減負(fù)勢(shì)在必行作文800字(第二篇)

減負(fù)，顧名思義就是減輕負(fù)擔(dān)的意思，它的全程其實(shí)是“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)?！碧岢鰷p負(fù)是因?yàn)樵谟行┑貐^(qū)發(fā)生了學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重發(fā)生的惡性事件，所以，教育部在新千年提出了減負(fù)。但是，減負(fù)提出了這么長(zhǎng)時(shí)間，依然作用不大，究竟是因?yàn)槭裁茨?

有人說(shuō)：“少學(xué)一些不就行了?！辈?，不是學(xué)的多少的問(wèn)題。學(xué)的少，老師講的就越少，而考試題卻特別難。就拿小學(xué)中的簡(jiǎn)便運(yùn)算來(lái)說(shuō)，以前也許只考運(yùn)算定律，但現(xiàn)在考試題就像“腦筋急轉(zhuǎn)彎”一樣，考得很偏很刁，讓我們無(wú)從下手。我們學(xué)生當(dāng)然招架不住，在這種“題海戰(zhàn)術(shù)”中，從而漸漸的“厭學(xué)”。

有的地方，講的依然很多，做的題量也很大，每天做作業(yè)要到很晚。那里的學(xué)生就成了“晚上學(xué)到很晚，白天沒(méi)精神”。這是典型的學(xué)習(xí)效率低下，考試成績(jī)也就一般。因?yàn)槟抢锏膶W(xué)生雖見(jiàn)的題型很多，但學(xué)習(xí)效率低下。而且，會(huì)使更多的學(xué)生厭學(xué)。

減負(fù)勢(shì)在必行，如果所有的老師和家長(zhǎng)都抱著成績(jī)與升學(xué)率不放，那么，減負(fù)就成了一句口號(hào)，一句只能掛在嘴上的空話!

減負(fù)?減負(fù)!

減負(fù)勢(shì)在必行作文800字(第三篇)

不久前，教育部提出了一套為全國(guó)中小學(xué)生“減負(fù)”的政策，并在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)始施行。消息一出，真可謂是“幾家歡喜幾家愁”。

減負(fù)固然是好事，這次的政策當(dāng)然也得到了不少人的支持，但可惜金無(wú)足赤，減負(fù)的弊端也很快顯現(xiàn)出來(lái)。

其中最為明顯的就是孩子們的接送問(wèn)題。小學(xué)生原本上學(xué)就很早，使得家長(zhǎng)們送完孩子后到達(dá)單位同樣過(guò)早。經(jīng)過(guò)此次減負(fù)后，小學(xué)生上學(xué)時(shí)間推遲，導(dǎo)致許多家長(zhǎng)上班遲到，與原先恰好相反。

不僅如此，本次提出的政策中也存在一些不必要甚至是有些過(guò)激的項(xiàng)目。我認(rèn)為不必要的便是禁止初中設(shè)立重點(diǎn)班和通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)招生入學(xué)這兩項(xiàng)。中學(xué)這樣做就是為了選拔在各個(gè)學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀的“尖子生”進(jìn)入同一個(gè)班級(jí)，在更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)和更加系統(tǒng)的培訓(xùn)中獲得更好的提升。而取消了這些行動(dòng)，無(wú)異于是在扼殺人才。暫停競(jìng)賽也有些操之過(guò)急，因?yàn)檫@些競(jìng)賽的成績(jī)畢竟是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及知識(shí)量的體現(xiàn)，并非是什么壞事。

我認(rèn)為至少現(xiàn)在的小學(xué)生們是不需要減負(fù)的。小學(xué)階段培養(yǎng)的主要是學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)，學(xué)業(yè)并沒(méi)有多么繁重，作業(yè)也不是太多。而對(duì)于放學(xué)過(guò)早無(wú)法及時(shí)接學(xué)生回家的問(wèn)題，我認(rèn)為可以相應(yīng)地延長(zhǎng)校后托管的時(shí)長(zhǎng)，有必要的話甚至可以分為兩節(jié)課。而中學(xué)的減負(fù)也不能過(guò)于著急，首先減少課程是絕無(wú)必要的，重點(diǎn)應(yīng)放在作業(yè)過(guò)多和課外輔導(dǎo)班問(wèn)題上，但這也需要見(jiàn)機(jī)行事，切不可大規(guī)模地輕舉妄動(dòng)，否則一定會(huì)適得其反。

對(duì)于此次“減負(fù)”的政策，我認(rèn)為總體仍然是弊大于利，不算成功。但減負(fù)當(dāng)然是好事，只是方法不太恰當(dāng)而已。希望有一天我們能夠看到減負(fù)不再是一把雙刃劍，而能兩全其美地獲得大家的一致認(rèn)可。

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【減負(fù)勢(shì)在必行作文800字】