微博上發(fā)布過一條消息：專門研究學(xué)生心理的北大徐凱文教授稱，自殺學(xué)生父母職業(yè)分布顯示：

教師、醫(yī)護(hù)、公務(wù)員位列前三。

在分布圖中，29個教師，27個是中小學(xué)老師、2位大學(xué)教師。

教師、醫(yī)生和公務(wù)員，都是活在大體制之中的。當(dāng)然，這是一個小范圍樣本，說服力不夠，但也值得引以為鑒。

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@Clina天之童：有一種情況，是孩子就在媽媽的班上，媽媽做班主任。這樣，孩子在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)這些該和父母分離、該獨立嘗試建立自己小圈子的階段，實際上很難獨立。他要么喪失獨立性，要么過分反叛。

@減肥失敗的英俊芒：老師手里有大量“隔壁家小孩”的樣板，又非常熟悉學(xué)生的心理和行為模式，做老師家的孩子又不優(yōu)秀的話可能真的壓力很大。

@圍觀：高考狀元家庭中，家長是教師，公務(wù)員，醫(yī)生的也最多。

@微疏：作為一個父母都是高中老師的人，我覺得我挺有資格答這題的。第一，教師作為一個群體，也是有分真正懂教育的老師和不懂教育的老師的，懂教育的老師當(dāng)了父母自然教的好自己的孩子，比如我高中在實驗班，身邊很多學(xué)霸都是父母一方或者雙方是老師的，不懂的瞎教自然好不了。

@津悅-小李：我父母都是中學(xué)老師，以我媽媽的性格來說，我是很感激她的學(xué)生們分散火力的。另外，他們對孩子成績的要求也沒那么高，比同事孩子強(qiáng)點兒就再好不過了。

@你管我是咸是甜：我媽媽就是老師，但是我從小跟我媽媽最親。她很擅長從細(xì)微的地方觀察到我的心里狀況，然后用一種循循善誘的方式教育我，我覺得老師并不是全部都“束縛”著他們的孩子，也有一部分真的很擅長教育吧。

@寂蟬：我爸我中學(xué)老師，我媽我高中老師。從初中開始的痛苦，想死又不敢死?；钤诮搪毠ぷ优娜ψ永锸俏矣X得最痛苦的。里面只我一個人學(xué)了美術(shù)，只有我一個人不是考狀元的苗。要不是我去年被第一志愿錄取了，我真的不知道以后日子怎么過。這不，又有個老師兒子留美了，我媽對著學(xué)國畫專業(yè)的我說“以后留美啊”。

“請不要救我”

2月8日，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在寫下三封分別給爸爸、媽媽和親朋好友的遺書后，在宿舍內(nèi)自盡。在警局，黃侃看到了女兒的遺書。

“親愛的媽媽：我知道我沒有資格鼓勵你要堅強(qiáng)不要為我哭泣之類……我真的太太太累了，八年來一次次平定崩塌的心靈，而當(dāng)它再一次崩塌時我又無能為力，只有咬牙忍受再尋找調(diào)整的機(jī)會，而現(xiàn)實的事務(wù)又被耽擱著，現(xiàn)實的美好被破壞著，我真的厭倦了……”

在遺書中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)坦言自己受強(qiáng)迫癥之?dāng)_已長達(dá)8年，痛苦不堪。

黃侃無論如何也沒有想到，外表活潑開朗的女兒竟會背負(fù)如此大的痛苦，而她作為母親竟沒有絲毫察覺。

“現(xiàn)在回想起來，她上初中后一度變得沉默寡言，我還以為她是變文靜了，沒想到患上了心理疾病。孩子最后的時光，也是在異鄉(xiāng)孤獨地度過……”黃侃痛苦地回憶。

黃侃認(rèn)為女兒太要強(qiáng)，事事要求完美。“在我們面前從來沒有表露過失敗的一面，展現(xiàn)給我們的只有微笑?！?/h1>

在遺書中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)說曾想通過留學(xué)生活來減輕自己的癥狀，但卻“沒有成為救贖的靈藥”。

她還請求父母能夠?qū)?qiáng)迫癥人群進(jìn)行研究，并且能夠幫助其他的受害者。

一向心思細(xì)密的遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚至在一張給警察的紙條上面用英文寫著：“請不要救我?！?/p>

一個人被怎樣對待，決定了我們怎樣對待自己和他人。任何一個流派，最重要的都是處理好治療關(guān)系。

治療關(guān)系會在80~90%的程度上幫助一個人。治療關(guān)系和親子關(guān)系并列，我們小時候的親密關(guān)系模式，會影響現(xiàn)在的親密關(guān)系模式。

中國經(jīng)典文化背景下的心理咨詢，是登上心理咨詢技能高峰的梯子。