有教無類 和 因材施教 都是孔子說的吧，不會有點矛盾？

有教無類和因材施教是孔子說的，不會有矛盾的------

不矛盾：
有教無類有兩種意思：釋義一：類：類別。人人都可以接受教育，沒有（貧窮、地域等）的區(qū)分。
釋義二：類：相同，相似的意思。教育之后就沒有類別之分了。人在教育之前是有類別的，有貧富，有賢愚，但是教育之后就沒有了這些差別
而因材施教是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。

請問：“有教無類”和“因材施教”之間矛盾么？！

有教無類與因材施教都是孔丘的話。所謂有教無類就是說，無論上下尊卑，只要給孔丘交了學(xué)費（束修），他就會收下這個學(xué)生。在一定意義上，這是對只有貴族才能進學(xué)校的等級制的沖擊，具有歷史進步性。
因材施教的意思是根據(jù)每個學(xué)生個人的性情才具予以具體的不同的個別指導(dǎo)，使其更容易培養(yǎng)個性。在古代私塾教育中，由于老師對學(xué)生單獨授課，因材施教是基本的教學(xué)指導(dǎo)思想。在現(xiàn)代學(xué)校教育中，由于實行的是大規(guī)模集體教育，因材施教反而成為一個很難做到的教育境界。

當然不矛盾。
有教無類 指的是對教育所持的態(tài)度；
因材施教 指的是教學(xué)方法。

顯然不矛盾

有教無類：是一種態(tài)度，是你選擇做好人還是壞人

因材施教：是一種方式或者是方法 是通過怎樣的方式讓你成為好人

不矛盾。

因材施教是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。

有教無類是指，不因為貧富、貴賤、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外，對誰都要進行教育。

都是在講要對每個學(xué)生實施教育，并且要使用適當?shù)慕逃椒?，不矛盾，兩者并存才是真正的教育之道?/p>

有教無類,因材施教的意思?我給你答復(fù)

有教無類:不分貧富貴賤種族,人人都可以入學(xué)受教育 因材施教:跟據(jù)不同性格的人,教不同的知識

有教無類:不分貧富貴賤種族,人人都可以入學(xué)受教育 因材施教:跟據(jù)不同性格的人,教不同的知識贊同97| 評論(5) 提問者對回答的評價：恩,說得好

郁悶了~~很郁悶

有教無類，因材施教的意思

有教無類：只要有學(xué)習意愿的人都應(yīng)該教育他，不應(yīng)該分開類別。

因材施教：根據(jù)這個人的性格及特性給予相應(yīng)的符合他的教育方法及知識。

出處：有教無類出自《論語 衛(wèi)靈公》；因材施教出自《論語·先進篇》

原文選段：

子曰：“事君，敬其事而后其食?！?/p>

子曰：“有教無類。”

子曰：“道不同，不相為謀?！?/p>

釋義：

孔子說：“事奉君主，要認真辦事而把領(lǐng)取傣祿的事放在后面?！?/p>

孔子說：“人人都可以接受教育，不分族類?！?/p>

孔子說：“主張不同，不互相商議?！?/p>

在《論語 先進篇》中，他要自己的學(xué)生不要退縮，也不要過頭冒進，要進退適中。所以，對于同一個問題，孔子針對子路與冉求的不同情況作了不同回答。同時也生動地反映了孔子教育方法的一個特點，即因材施教。

《論語·衛(wèi)靈公》本篇包括42章，本篇內(nèi)容涉及到孔子的“君子小人”觀的若干方面、孔子的教育思想和政治思想，以及孔子在其他方面的言行。

人物思想成就：

孔子在中國歷史上最早提出人的天賦素質(zhì)相近，個性差異主要是因為后天教育與社會環(huán)境影響（“性相近也，習相遠也”）。因而人人都可能受教育，人人都應(yīng)該受教育。

他提倡“有教無類”，創(chuàng)辦私學(xué)，廣招學(xué)生，打破了奴隸主貴族對學(xué)校教育的壟斷，把受教育的范圍擴大到平民，順應(yīng)了當時社會發(fā)展的趨勢。

他主張“學(xué)而優(yōu)則仕”，學(xué)習了還有余力，就去做官。他的教育目的是要培養(yǎng)從政的君子，而君子必須具有較高的道德品質(zhì)修養(yǎng)，所以孔子強調(diào)學(xué)校教育必須將道德教育放在首要地位。

有教無類： 成語，出自于《論語·衛(wèi)靈公》：子曰：“有教無類?！苯蹋航逃活悾侯悇e。有兩種解釋：

解釋一，不管什么人都可以受到教育。

解釋二，人原本是“有類”的。比如有的智，有的愚；有的賢，有的不肖。但通過教育，卻可以消除這些差別，“有教則無類”，可見“有教無類”是教育的結(jié)果，不是前提。

因材施教： 是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。因：根據(jù)；材：資質(zhì)；施：施加；教：教育。因材施教就是指針對學(xué)習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
出 處：《論語·先進篇》

原文：

子路問：“聞斯行諸？”

子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”

冉有問：“聞斯行諸?”

子曰：“聞斯行之?！?br />
公西華曰：“由也問，聞斯行諸？子曰，‘有父兄在’；求也問聞斯行諸，子曰‘聞斯行之’。赤也惑，敢問。”

子曰：“求也退，故進之；由也兼人，故退之。”
【希望能幫到您，望采納】

有教無類:不分貧富貴賤種族,人人都可以入學(xué)受教育 。
因材施教:跟據(jù)不同性格的人,教不同的知識。

所謂有教無類就是說,無論上下尊卑,只要給孔丘交了學(xué)費（束修）,他就會收下這個學(xué)生.在一定意義上,這是對只有貴族才能進學(xué)校的等級制的沖擊,具有歷史進步性.
因材施教的意思是根據(jù)每個學(xué)生個人的性情才具予以具體的不同的個別指導(dǎo),使其更容易培養(yǎng)個性.在古代私塾教育中,由于老師對學(xué)生單獨授課,因材施教是基本的教學(xué)指導(dǎo)思想.在現(xiàn)代學(xué)校教育中,由于實行的是大規(guī)模集體教育,因材施教反而成為一個很難做到的教育境界.

“有教無類”的意思是“不管是哪類的人，所有的人都該受到教育。”

“因材施教”的意思是"根據(jù)不同的對象實施不同的教育?！?/p>

“有教無類，因材施教”是什么意思？

“有教無類，因材施教”意思是指不管什么人都可以受到教育，教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。

有教無類亦可指人，原本是“有類”的，比如有的智，有的愚。有的孝順，有的不孝，但通過教育，卻可以消除這些差別。

“有教無類，因材施教”是教學(xué)中一項重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認知水平、學(xué)習能力以及自身素質(zhì)。教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習方法來有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長處，彌補學(xué)生的不足。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習的信心，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。因材施教具有豐富的現(xiàn)代內(nèi)涵，它的實施需要貫徹四個方面的原則。因材施教對于教師、家長、學(xué)校以及教育公平的實現(xiàn)都具有重要意義。

擴展資料：

古代女子是不能同男子一樣受教育的，所以當時不存在“因性而教”的問題。但社會發(fā)展到今天，顯然“因材施教”應(yīng)涵蓋“因性而教”。本來，男女在生理、心理上的確存在著差異，女生在生理發(fā)展上較男生一般早熟一、二年，在小學(xué)和初中低年級時，女生的語言能力和機械識記能力一般優(yōu)于男生。

再加上本身學(xué)習的內(nèi)容中抽象思維的成分比較少，所以此時女生的學(xué)習成績普遍高于男生，但隨著年級的升高，學(xué)習內(nèi)容機械識記成份減少，相應(yīng)地抽象思維的要求越來越高，男生的優(yōu)勢開始發(fā)展。所以，教師應(yīng)看到男女生各自的優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)，幫助他們分別保持和發(fā)展各自的優(yōu)勢，共同進步。

參考資料：

百度百科-因材施教

百度百科-有教無類

“有教無類”的意思是“不管是哪類的人，所有的人都該受到教育?！?/p>

“因材施教”的意思是"根據(jù)不同的對象實施不同的教育?！?/p>

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