《送東陽馬生序》通過敘述作者年輕時(shí)求學(xué)的艱難困苦，但終有所成，來勉勵(lì)馬生努力學(xué)習(xí)，語文網(wǎng)為大家整理了

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一、原文

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎?

今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也;凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉!

東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá);與之論辨，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也;詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉!

二、譯文

我小時(shí)候就愛好讀書。(因?yàn)?家里窮，沒有辦法得到書來讀，(于是)常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計(jì)算著日子按期歸還。(冬天)天氣十分寒冷，硯池里(的墨水)結(jié)成堅(jiān)冰，手指不能夠彎曲、伸直，仍然不敢放松(抄書)。抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。因?yàn)檫@樣，許多人都愿意把書借給我，于是我能夠廣泛地閱讀各種書籍。(當(dāng)我) 成年時(shí)，(就)更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，后來擔(dān)心沒有大師、名人與我交往，曾經(jīng)跑到百里以外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩道德高聲望高，向他求教的學(xué)生擠滿了他的書房，他(卻)從不稍微把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道理，彎著身子，側(cè)著耳朵請(qǐng)教;有時(shí)遇到他斥責(zé)，(我的)態(tài)度愈加恭順，禮數(shù)更加周到，不敢說一句話來還言;等到他高興了，就又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里，深冬季節(jié)刮著猛烈的寒風(fēng)，積雪有好幾尺厚，腳和皮膚凍裂了還不知道。到了書舍，四肢僵硬不能動(dòng)彈，服侍的人拿來熱水給我洗手暖腳，用被子給我圍裹蓋上，很久才暖和過來。(我)住在旅店里，我每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美味道好的東西可以享受。跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著有紅纓裝飾的綴著珠寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，光彩照人的樣子仿佛神仙一般;而我雖然穿著破舊的衣衫生活在他們當(dāng)中，(卻)毫無羨慕的意思，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，不感到吃的穿的不如別人。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。

如今我雖已年老，沒有成就什么事業(yè)，還有幸在朝中做官，承蒙天子恩寵的光澤，追隨在公卿大人們的身后，每天在旁邊陪坐，準(zhǔn)備回答眾人的咨詢，即使公卿的姓氏名字很尊貴，四海之內(nèi)也有人把他們稱呼錯(cuò)了的時(shí)候，況且他們的才能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地勝過我了呢?

現(xiàn)在諸位學(xué)生在太學(xué)學(xué)習(xí)，每天都享用朝廷供給的伙食，每年都享用到父母供給的皮衣和布衣，再也沒有受凍挨餓的憂患了;坐在高大的房子下面誦讀詩書，再也沒有到處奔走求學(xué)的辛苦了;有太學(xué)里的教官給你們當(dāng)老師，再也不會(huì)有提問而不告訴，求解答卻沒有結(jié)果的情況了。凡是你們應(yīng)該有的書，全都集中在這里，再也不必像我那樣親自動(dòng)手抄錄，要向眾人借取，才能看到書的情況了。太學(xué)的學(xué)生中，如果有學(xué)業(yè)不精進(jìn)，道德修養(yǎng)不好的人，那就不是天資低下不如人，而是不如我那么專心致志地學(xué)習(xí)罷了，哪里是別人的過錯(cuò)呢!

東陽的馬生君則，在太學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)二年，同輩的人十分稱贊他德才兼?zhèn)?。我在京都去上朝時(shí)，馬生以同鄉(xiāng)人之子的名義拜謁我，寫了一封長信作為初次拜見長者的禮物，言辭極為暢達(dá);和馬生討論分辯問題時(shí)，馬生說話的神態(tài)謙和，臉色平易近人。馬生說自己年少時(shí)，在學(xué)習(xí)上用心很辛苦，這樣的學(xué)生才稱得上是好學(xué)生啊!馬生即將回鄉(xiāng)去見自己的親人了，我因此把求學(xué)的艱難寫下來并告訴給晚輩。說我勉勵(lì)同鄉(xiāng)人刻苦學(xué)習(xí)，就正合我的一番心意;如果歪曲我的本意，夸耀自己的運(yùn)氣好，而在同鄉(xiāng)人面前自高自大的話，哪里是明白我的心意所在呢!

三、走近作者

王連明，生于1968年3月，當(dāng)代作家。當(dāng)過教師，現(xiàn)為《中學(xué)生閱讀》(初中版)雜志主編。系河南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、河南省散文學(xué)會(huì)會(huì)員、中國教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事。發(fā)表作品數(shù)百篇，有幾十篇散文被轉(zhuǎn)載并收入多種文集。作品選入多種版本中學(xué)語文課本、多種中學(xué)語文讀本和教輔書，被多個(gè)地方選為現(xiàn)代文閱讀試題。

三、重點(diǎn)字詞

余：我。嗜(shì是)學(xué)：愛好讀書。

弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松讀書。弗，不。之，指代抄書。

既：已經(jīng)，到了。加冠：古代男子到二十歲時(shí)，舉行加冠(束發(fā)戴帽)儀式，表示已成年。

圣賢之道：指孔孟儒家的道統(tǒng)。宋濂是一個(gè)主張仁義道德的理學(xué)家，所以十分推崇它。

碩(shuò朔)師：學(xué)問淵博的老師。游：交游。

鄉(xiāng)之先達(dá)：當(dāng)?shù)卦诘赖聦W(xué)問上有名望的前輩。這里指浦江的柳貫、義烏的黃溍等古文家。執(zhí)經(jīng)扣問：攜帶經(jīng)書去請(qǐng)教。

稍降辭色：把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。辭色，言辭和臉色。

援疑質(zhì)理：提出疑難，詢問道理。

叱(chì赤)咄(duō奪)：訓(xùn)斥，呵責(zé)。

俟(sì四)：等待。忻(xīn新)：同“欣”。

篋(qiè竊)：箱子。曳(yè夜)屣(xǐ喜)：拖著鞋子。

窮冬：隆冬。

皸(jūn軍)裂：皮膚因寒冷干燥或而開裂。

僵勁：僵硬。

媵人：陪嫁的女子。這里指女仆。持湯沃灌：指拿熱水喝或拿熱水浸洗。湯：熱水。沃灌：澆水洗。

逆旅主人：旅店主人。

日再食：每日兩餐。

被(pī披)綺繡：穿著華麗的綢緞衣服。被，同“披”。綺，有花紋的絲織品。

朱纓寶飾：紅穗子上穿有珠子等裝飾品。

容臭：香袋子。臭(xiù)：氣味，這里指香氣。

燁(yè頁)然：光采照人的樣子。

缊(yùn)袍：粗麻絮制作的袍子。敝衣：破衣。

幸預(yù)：有幸參與。君子指有道德學(xué)問的讀書人。

綴：這里意為“跟隨”。

謬稱：不恰當(dāng)?shù)刭澰S。這是作者的謙詞。

諸生：指太學(xué)生。太學(xué)：明代中央政府設(shè)立的教育士人的學(xué)校，稱作太學(xué)或國子監(jiān)。

縣官：這里指朝廷。廩(lǐn凜)稍：當(dāng)時(shí)政府免費(fèi)供給的俸糧稱“廩”或“稍”。

裘(qiú球)：皮衣。葛：夏布衣服。遺(wèi位)：贈(zèng)，這里指接濟(jì)。

司業(yè)、博士：分別為太學(xué)的次長官和教授。

非天質(zhì)之卑：如果不是由于天資太低下。

流輩：同輩。

朝：舊時(shí)臣下朝見君主。宋濂寫此文時(shí)，正值他從家鄉(xiāng)到京城應(yīng)天(南京)見朱元璋。

以鄉(xiāng)人子：以同鄉(xiāng)之子的身份。謁(yè夜)：拜見。

撰(zhuàn賺)：同“撰”，寫。長書：長信。贄(zhì至)：古時(shí)初次拜見時(shí)所贈(zèng)的禮物。

夷：平易。

“謂余”二句：認(rèn)為我是在勉勵(lì)同鄉(xiāng)人努力學(xué)習(xí)，這是說到了我的本意。

詆：毀謗。際遇之盛：遭遇的得意，指得到皇帝的賞識(shí)重用。驕鄉(xiāng)人：對(duì)同鄉(xiāng)驕傲。

四、課后練習(xí)

1.翻譯下面的句子。

①既加冠，益慕圣賢之道。

②故余雖愚，卒獲有所聞。

2.文中哪些詞句說明作者不辭艱辛，求師勤學(xué)的原因?

3.對(duì)文中畫線句子(“同舍生……略無慕艷意.”)，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。

答案：

1.①成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。

②所以。我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。

2.余幼時(shí)即嗜學(xué) 慕圣賢之道 以中有足樂者

5.要點(diǎn)：①排除不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境的干擾;②在物質(zhì)上不盲目攀比;③堅(jiān)定人生追求?？炭嗲趭^學(xué)習(xí)。

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