《有月亮的晚上》是作者王連明描寫自己學(xué)生的一篇記敘文，語文網(wǎng)為大家整理了

有月亮的晚上知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有幫助！

一、原文

窗外有悄悄說話聲，嘰嘰喳喳。我故作嚴(yán)厲地大聲問：“誰呀?”說話聲頓止，突然又響起一陣哄笑，接著是一群人逃離時(shí)紛亂雜沓的腳步聲。山村里，驚起幾聲響亮的犬吠。

我拿起書走出屋子。我知道，那是我的學(xué)生們，他們是來叫我去學(xué)校的。我們這里是山地，學(xué)生居住分散，到學(xué)校要翻山、穿林、過河，走不少的路。為了大家的安全，學(xué)校不讓學(xué)生晚上到校自習(xí)。但是，學(xué)生幾次向我提出，晚上要到學(xué)校做功課，并提出了許多理由，什么家里沒通電，一盞油燈一家人爭(zhēng)著用啦，什么家里人口多、太吵、不安靜等等?？傊孟癫坏綄W(xué)校就無法完成功課似的。見我還是不同意，學(xué)生就提出了折中的辦法：沒有月亮的晚上在家做功課，有月亮的晚上，就到學(xué)校去。我仍不同意。其實(shí)，我不同意是出于個(gè)人的“私心雜念”。因?yàn)?，晚上是我唯一一點(diǎn)可供自己支配的業(yè)余時(shí)間，我得充分利用這點(diǎn)時(shí)間，靜下心來讀讀寫寫?？墒?，到了有月亮的晚上，就有一群群學(xué)生來我家里，他們，他們問我在家干啥。我說看書。他們就說，那咱們趕快去學(xué)校吧，你看書，我們做功課，那多好!我逗他們：說說看，好在哪里?于是，他們就笑，而且笑而不答。

學(xué)生這樣“煩”我，我不討厭，也不生氣，因?yàn)閻蹖W(xué)生是教師的天職。于是就腋下夾著兩本書，同學(xué)生們一起踏著月色去學(xué)校。深秋之時(shí)，夜涼如水，真有點(diǎn)兒“涼露霏霏露沾衣”的感覺。長(zhǎng)空里，纖塵不染。圓圓的月亮很潔凈，掛在樹梢上，看上去濕漉漉的，仿佛清水剛剛洗過一樣。香盤河波光粼粼，如涌動(dòng)著一河月亮。我們沿著長(zhǎng)滿楊柳的河堤走著，時(shí)而走在樹影里，時(shí)而走在月光下，這恰似走在“晚涼天凈月華開”的意境之中。學(xué)生們簇?fù)碇遥谋奶?，書包里的鐵皮文具盒丁當(dāng)作響。他們大聲嚷，高聲笑，全然沒有了平時(shí)課堂上的拘謹(jǐn)。偶爾誰還“啊——嗬——”地喊一嗓子，肆意揮灑著心中的快樂。在這樣的氛圍里，學(xué)生們最能敞開心扉，一下子縮短了師生之間的距離。他們肯把埋在心底的話講給我聽，肯把不宜外傳的家事告訴我。師生間的關(guān)系，這樣和諧，也如月光似的柔和了。

一路歡樂一路歌，到了學(xué)校走進(jìn)教室后，學(xué)生們的言行馬上收斂了。見我坐在桌前翻開書，他們便不再說笑，一個(gè)個(gè)輕手輕腳坐到位子上。這時(shí)，一陣翻動(dòng)文具的響聲之后，教室里便漸漸安靜下來。他們開始做功課，女孩子的頭發(fā)從耳邊垂下，遮住了半邊臉，男孩子的小眉頭微皺，一本正經(jīng)的樣子。那天真、幼稚、純樸的神情很是悅目。有時(shí)候，有的學(xué)生偶然抬頭向前看，師生目光相遇，都相視一笑。有時(shí)，有的學(xué)生會(huì)歪著頭，拿起橡皮，用夸張的動(dòng)作擦本子，擦完了，又抬頭朝老師望一眼，嬌態(tài)可掬。

看一會(huì)兒書，我站起來在教室里巡視，并輕聲指點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫得很快，字卻不工整，不用批評(píng)他，只要走到他身邊停一下，他寫字的速度就驟然放慢，字也馬上變得規(guī)規(guī)矩矩。我剛一離開，背后就響起了輕輕的撕紙聲。不用問，他一定是重寫了。雙方誰也沒說一句話，但又分明是進(jìn)行了一次“對(duì)話”。

月光下的晚上，窗子大開，夜風(fēng)悄然潛入教室，能感觸到額際的發(fā)絲被風(fēng)拂動(dòng)著。窗外的大葉楊不時(shí)發(fā)出沙啦啦的響聲。學(xué)生說得不錯(cuò)，我看書，他們做功課，大家無言地相互守著，這樣的確很好。

但我是不會(huì)讓學(xué)生在學(xué)校待太長(zhǎng)時(shí)間的。時(shí)間久了，他們的家長(zhǎng)會(huì)惦記。只要功課一做完，馬上趕他們回家。學(xué)生說：“你不走，我們也不走。”我說你們先走吧，可以一邊走，一邊唱歌，我坐在教室里聽你們唱，等聽不到你們的歌聲時(shí)，我再走。終于，大家快活地答應(yīng)了。他們一出校門就唱起來，而且故意大聲唱。我想，他們一定是笑著唱的吧?山村的夜晚很寧?kù)o，那歌聲，那夾帶著稚氣的童聲，顯得極為清亮，且傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。清脆的歌聲不時(shí)驚起此起彼伏的狗叫，寂靜的夜一下子被攪亂了，于是，喧鬧起來，生動(dòng)起來。

聽著學(xué)生們的歌聲，我能準(zhǔn)確地判斷出哪幾個(gè)學(xué)生朝哪個(gè)方向分路了，進(jìn)了哪道溝，上了哪條嶺……歌聲漸遠(yuǎn)漸弱。終于，完全消失，狗也不叫了。夜又歸于寧?kù)o，像攪動(dòng)的水又重新平復(fù)了。這時(shí)，只有明亮的月光，默默地照著山野、村莊。那陣喧鬧，如幻覺一般，讓人懷疑是不是真的發(fā)生過。

那些有月亮的晚上，真美!

二、走近作者

王連明，生于1968年3月，當(dāng)代作家。當(dāng)過教師，現(xiàn)為《中學(xué)生閱讀》(初中版)雜志主編。系河南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、河南省散文學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事。發(fā)表作品數(shù)百篇，有幾十篇散文被轉(zhuǎn)載并收入多種文集。作品選入多種版本中學(xué)語文課本、多種中學(xué)語文讀本和教輔書，被多個(gè)地方選為現(xiàn)代文閱讀試題。

三、重點(diǎn)字詞

正月 文筆 亭臺(tái) 描紅紙 娓娓動(dòng)聽

衣襟 炊煙 娘兒倆 歇腳 牽著

茂盛念叨 身臨其境 戛然而止 恍然大悟

捅 驚醒 引人入勝 滋潤(rùn)

拄著 拐杖 恭恭敬敬 教誨

十年樹木，百年樹人

四、課后練習(xí)

諾言

①信守和尊重一個(gè)諾言，或許要比登一座山更難。

②我一直記得少年時(shí)讀過的一則異國(guó)故事：在一座城市的冬夜，一位正要趕末班車回軍營(yíng)的軍官被一位婦女?dāng)r住，軍官有些生氣，婦女趕忙解釋：她在行人稀少的街頭看到一個(gè)孩子，他是黃昏時(shí)玩打仗游戲被派到街角站崗的，他的指揮官說過，沒有命令，不得撤退。婦女明白，這個(gè)時(shí)候，已忘記這件事的其他孩子可能已熟睡在熱被窩里，就勸他趕快回家，但執(zhí)拗的孩子堅(jiān)持說要接到命令。無奈中她想到請(qǐng)一位軍人幫忙。軍官?zèng)]說什么，臉上充溢著柔和又肅穆的神情。他邁著軍人的步子走到孩子面前，敬了一個(gè)軍禮，報(bào)上軍銜道：“你已出色完成任務(wù)，我命令你立刻撤崗回家?！焙⒆有欧乜戳丝窜姽?，回了一個(gè)軍禮，歡跳著離去。

③寒寂的夜空看到了，穹宇下的三個(gè)生靈為了一個(gè)諾言，有一刻莊嚴(yán)的相逢。

④花兒是春天的諾言，潮汛是大海的諾言，遠(yuǎn)方是道路的諾言。世界，因?yàn)樾攀卦S多大大小小的諾言，肅穆而深情。

⑤一個(gè)有分量的諾言，猶如一座有高度的山?？杀蓢@的是，我們?cè)S多人不時(shí)被困在山下。

1.你對(duì)文中孩子的舉動(dòng)有何看法?

2.“軍官?zèng)]說什么，臉上充溢著柔和又肅穆的神情”，句中用“柔和”和“肅穆”來表現(xiàn)神情是否矛盾?為什么?

3.第段的排比句與文題“諾言”有何關(guān)系?

4.你對(duì)文中第⑤段是如何理解的?

5.請(qǐng)概括出本文的大意。

答案：

1.例1：這個(gè)孩子遵守諾言，堅(jiān)守崗位，這是一種高尚的品質(zhì)。例2：這個(gè)孩子不知變通，天真幼稚，竟把游戲當(dāng)真事，這種做法不值得提倡。(可以根據(jù)個(gè)人理解談看法，只要言之成理、語言通順即可。)

2.不矛盾。理由是：“柔和”表現(xiàn)出軍官被孩子的做法所感動(dòng)，“肅穆”是因?yàn)樗麑?duì)自己將要完成的使命有種神圣感。

3.該段在排比中套用了三個(gè)比喻句，旨在激發(fā)讀者對(duì)“諾言”的種種聯(lián)想，同時(shí)給人以文學(xué)藝術(shù)上的優(yōu)美感受。

4.遵守諾言猶如攀登高山;作者對(duì)于不信守諾言的人表示婉惜，激勵(lì)我們敬重并信守諾言;(此題屬主觀題，只要言之成理、語言通順、意思正確即可。)

5.本文通過寫三個(gè)人對(duì)諾言的態(tài)度，贊美了信守諾言的可貴精神。

有月亮的晚上知識(shí)點(diǎn)的全部?jī)?nèi)容就是這些，不知道大家是否已經(jīng)都掌握了呢？預(yù)祝大家以更好的學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)。

【八年級(jí)語文冀教版下有月亮的晚上知識(shí)點(diǎn)】