【高三上學(xué)期語文練習(xí)試卷】第一部分：語言文字運(yùn)用

貼近生活，注重應(yīng)用性。語料的選擇和設(shè)題貼近學(xué)生生活，重視考查語言實際應(yīng)用能力。字詞等基礎(chǔ)有回歸教材的傾向，但也不囿于教材范圍。

1.下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項是( )

A.摭(zhí)拾 哄笑(hōng) 擎(qín)天柱 鉆(zuān)木取火

B.屏(bǐng)息 包扎(zhā) 夾(jiā)克衫 言之鑿(záo)鑿

C.孱(càn)弱 牌坊(fāng) 干(gàn)細(xì)胞 鎩 (shā)羽而歸

D.吟哦(é) 皸(jūn)裂 胳(gā)肢窩 蜚(fēi)聲中外

答案：D【解析】考查辨析形近字、多音字、常見易讀錯字語音的能力。A“擎(qíng)天柱” B包扎“zā”。“夾(jiā)克衫”不讀第二聲。 C“孱“chán”弱”，注意：孱(càn)頭，意同音異，比較特殊。“干”是多音字。

2.下列各句中，沒有錯別字的一項是( )

A.這個節(jié)目融合了京劇、粵劇、秦腔等中國戲曲的精萃，舞者多變的動作和戲劇化的表情，淋漓盡致的表達(dá)了喜怒哀樂的情緒 。

B.城郊的這座園林，亭臺樓閣錯落有致，溪流小徑曲折縈紆，到了春天，雜花生樹，草長鶯飛，真是一處世外桃源。

C.在全球一體化進(jìn)程中，有些備受國人青睞的外國名品，其實是用中國的原料，在中國的流水線上生產(chǎn)出來的，已不是地道的泊來品。

D.該公司在把握市場脈搏的基礎(chǔ)上，另辟蹊徑，依靠獨(dú)樹一幟的管理理念以及出奇不意的營銷策略贏得來了商機(jī)，獲得了發(fā)展。

答案：B解析：考查對常見字詞正確書寫的辨析，同音字、形近字為主。A “精粹”。 “粹”,《現(xiàn)代漢語詞典》釋義為:①純粹:粹白,粹而不雜;②精華:精粹?！拜汀雹倬奂?薈萃;②聚在一起的人或物:出類拔萃;③姓。從以上解釋可以看出,“精粹”一詞應(yīng)是“粹”,而不是“萃”。C“舶來品”。“舶來品”原指通過航船從國外進(jìn)口來的物品。舊時外國商品主要由水路用船舶載運(yùn)而來，故名。引申為國外的東西，即從外國傳入本國的意識、物品、語言等?？梢允且环N文化，也可以是本國沒有，從外國引進(jìn)來的東西或技術(shù) 。比如“沙發(fā)”、“浪漫”、“巧克力”等詞語。D“出其不意”。其：代詞，對方;不意：沒有料到。趁對方?jīng)]有意料到就采取行動。后也泛指出乎別人的意料。

3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項是( )

A.從小到大，母親一直是你的守護(hù)天使，當(dāng)母親需要你的時候，不要推托工作繁忙，久不回家，哪怕是一句問候，也是給母親最好的安慰。

B.社會需要個體的行動，每個人都應(yīng)該從身邊做起，從實事做起，不需要太多的空話，贊同這種觀點(diǎn)的，遠(yuǎn)不只一個人。

C.相比于持續(xù)火爆的住宅市場，多年來，多年來，寫字樓市場一直處于不瘟不火的狀態(tài)，與同地段的住宅樓相比，寫字樓的銷量要小得多。

D.解決問題一般有兩種思路：一種是將問題變小，小意味著成本低，好辦事;另一種是把問題變大，大而化之，放大了才能解決。

答案：A解析：成語題主要考查三個知識點(diǎn)，成語的使用對象，語言環(huán)境和語體色彩。A“推托”意思是“借故拒絕或推辭。對象多為別人請求的事情。”用在此正確。B“不只”是連詞，相當(dāng)于“不但”、“不僅”，后面要有與之相呼應(yīng)的連詞。例如：這些措施不只發(fā)展了經(jīng)濟(jì)，還保護(hù)了環(huán)境?！安恢埂笔莿釉~，有兩個意思，一個是“不停止”。例如：大笑不止叫好不止，另一個意思是超出某個數(shù)量或范圍。例如：不止一回， 不止一個人。

C不瘟不火，指表演既不沉悶，也不過火。此處使用對象有誤。注意比較：不溫不火，不冷淡也不火爆，指平淡適中。多用于關(guān)系，市場等D大而化之，原指使美德發(fā)揚(yáng)光大，進(jìn)入化境?，F(xiàn)常用來表示做事疏忽大意，馬馬虎虎。此處顯然不合語境。

4.下列各句中，沒有語病的一項是( )

A.一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強(qiáng)化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因為好經(jīng)也要提防不被念歪 。

B.我國的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會組織紛紛成立，這有利于社會矛盾和社會責(zé)任的分擔(dān)。

C.一個孩子學(xué)習(xí)繪畫，即使基礎(chǔ)不太好，但是如果老師能夸獎夸獎，哪怕給一個鼓勵的微笑，他也會感到非常高興，越畫越有信心。

D.執(zhí)法部門對向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報刊、音像制品，應(yīng)依法從重處罰。

答案：C解析：A否定不當(dāng)，應(yīng)為“因為好經(jīng)也要提防被念歪”，去掉否定詞。B選項中搭配不當(dāng)， “社會矛盾和社會責(zé)任的分擔(dān)”，“社會矛盾”不能和“分擔(dān)”搭配 D選項成分殘缺?！皥?zhí)法部門對向……音像制品”后面，應(yīng)接中心語“的人員”。

5.根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫答話。字?jǐn)?shù)不超過30字。(4分)

師傅訓(xùn)練徒弟爬樹，徒弟爬到高處時，師傅喊道：“小心，小心!”第二次，徒弟爬到高處時，師傅一言不發(fā)，等徒弟下到低處時，他才說：“小心，小心!”

徒弟問：“師傅，為什么上次在高處時提醒我，這次下到低處才提醒我?”

師傅回答：“ 。”

參考答案：沒經(jīng)驗時，容易在難處出錯;有經(jīng)驗了，往往在易處出錯。

解析：這道題的形式是擴(kuò)寫題，實際上考查寓意的概括。參考答案是從人生的經(jīng)驗角度看。我認(rèn)為另一個答題角度是從不同的人生階段看：人在高處時候要小心，在低處的時候也要小心。圍繞這兩個角度去寫寓意，寫明為什么應(yīng)該小心即可。

6.根據(jù)下面的內(nèi)容，填寫信的正文，內(nèi)容不超過90字。(4分)

張先生訂購了一件衣服，店家發(fā)貨時，誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況，請你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址，姓名等信息用xx來代替。

尊敬的張先生:

您好!

。

此致，

敬禮!

店主xxx

X年x月x日

參考答案：

由于我們的失誤，將您訂購的衣服錯發(fā)成了圍巾，給您添麻煩了，深表歉意。

您的衣服已經(jīng)寄出。煩請您在收到后將圍巾寄回，地址是xxx，郵資由我方承擔(dān)。歡迎再次惠顧。

解析：本題考查實用文語言應(yīng)用能力。實用文終于重出江湖，體現(xiàn)生活化實用性的特點(diǎn)。這次主要考查內(nèi)容是否得體，未考書信形式。注意店主的身份，首先要致歉，然后簡單交代清楚事件的經(jīng)過、處理的意見和具體的措施，要注意禮貌用語。

7.仿照下面示例仿寫，要求句式，結(jié)構(gòu)與事例相似。不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。(4分)

彎月落在湖水中;

魚兒游去了，

碎得月影半池——

聽見了嫦娥幽怨得歌聲么?

參考答案：

殘花綴在繁枝上;

鳥兒飛去了，

撒得落紅滿地——

聽見了花兒落地的嘆息么?

解析：本題延續(xù)了浙江省近幾年的常考題型，考查仿寫的能力。首先結(jié)構(gòu)句式要和例子相似。然后分析一下例子中三者之間的關(guān)系，“月亮”落在“湖水”，“魚”打碎“月亮”。最后一句話抒情結(jié)束，引用了和月亮有關(guān)典故。注意不得使用原句的意象。選擇三個相互之間關(guān)系類似的事物來仿寫即可，如示例中的“鳥兒”、“繁枝”、“花”。

第二部分 現(xiàn)代文閱讀

今年小閱讀依然選擇了社科類文，主要考查點(diǎn)還是信息的篩選和概括，但更側(cè)重于對原文意思的理解和轉(zhuǎn)換，因此此部分的難度有所提升。文學(xué)類閱讀部分，今年浙江省幾乎毫無懸念地考了小說，而選擇中國當(dāng)代微型小說則是題材上的一個突破。這篇小說題材現(xiàn)實，人物形象鮮明，主題明確，可謂通俗易懂。設(shè)題也比較典型，體現(xiàn)了小說賞析的基本要求。

(一)閱讀下面的文字，完成8—10題。(9分)

視覺文化在現(xiàn)代引起了很多學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者的重視，藝術(shù)家、社會學(xué)家、美學(xué)家、哲學(xué)家都從不同的角度嘗試?yán)斫膺@一文化現(xiàn)象。

從事某一藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)作與研究的藝術(shù)家和學(xué)者，較早地關(guān)注視覺文化。雖然他們從事藝術(shù)創(chuàng)作與研究的領(lǐng)域不一，但是他們都認(rèn)為視覺觀看不是一個被動的過程，而是主動發(fā)現(xiàn)的過程。英國著名的美術(shù)理論家、藝術(shù)家貢布里希認(rèn)為，看就是圖式的透射，一個藝術(shù)家決不會用“純真之眼”去觀察世界，否則他的眼睛不是被物象所刺傷，就是無法理解世界。

美國“911”事件發(fā)生后，上海同濟(jì)大學(xué)從事藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計的一位教授，看到世貿(mào)大樓被襲擊而倒下的畫面，他感覺：“雙子大樓象征著男人，它的倒塌就像一個男人被摧毀了，這將是美國永遠(yuǎn)的痛?！边@是多么獨(dú)特敏銳的視覺感受!

關(guān)于視覺文化，對世界產(chǎn)生相當(dāng)影響的美國學(xué)者阿爾溫托夫勒在他的成名作《第三次浪潮》中，用“三種文盲”的概念給予了最好的解釋。他說，隨著社會的演進(jìn)和科技的發(fā)展，人類將產(chǎn)生“文字文化文盲、計算機(jī)文化文盲和影像文化文盲”。文字文化文盲是農(nóng)業(yè)社會的產(chǎn)物，而計算機(jī)文化文盲、影像文化文盲則是工業(yè)社會，特別是后工業(yè)社會的產(chǎn)物。

文藝美學(xué)家對視覺文化的論述更為系統(tǒng)。在這方面，英國的文藝美學(xué)家伊格爾頓大聲疾呼，我們正面臨著一個視覺文化時代，文化符號趨于圖像霸權(quán)已是不爭的事實。圖像生產(chǎn)深刻地涉及現(xiàn)代社會的政治、科技、商業(yè)、美學(xué)四大主題。

央視電視臺某年度全年的廣告收入為近90億，而世界著名的傳媒集團(tuán)維亞康姆的MTV一個頻道當(dāng)年的廣告收入就接近這個數(shù)字，這個讓許多人不解：為什么一個僅是播放MTV的頻道會受到這么多人的關(guān)注?這就是視覺文化社會帶來的必然結(jié)果。它所反映的深層問題是，在視覺文化時代，人們需要一種視覺快感。MTV從時間轉(zhuǎn)向空間，從深度轉(zhuǎn)向平面，從整體轉(zhuǎn)向碎片，這一切正好契合了視覺快感的要求。

哲學(xué)家們在這方面的論述就可以稱得上有些振聾發(fā)聵了。當(dāng)然，這種振聾發(fā)聵效應(yīng)的獲得絕非是學(xué)術(shù)“吶喊”所致，而是學(xué)術(shù)“深刻”所在。

海德格爾在上世紀(jì)30年代就曾說過：我們正在進(jìn)入一個“世界圖像時代……世界圖像并非意指一幅關(guān)于世界的圖像，而是指世界被把握為圖像了?！?/p>

法國哲學(xué)家居伊德波在《景象社會》一文中，就大膽宣布了“景象社會”的到來。爾后，他在這方面進(jìn)行了深入研究，奠定了他在這一研究領(lǐng)域的地位。他認(rèn)為世界轉(zhuǎn)化為形象，就是把人的主動的創(chuàng)造性的活動轉(zhuǎn)化為被動的行為;在景象社會中，視覺具有優(yōu)先性和至上性，它壓倒了其他觀感，現(xiàn)代人完全成了觀者。

(選自孟建《讓眼睛學(xué)會思考》，有刪改。)

8. 下列對同濟(jì)大學(xué)這位教授的視覺感受的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )

A.這種視覺感受是觀看者憑專業(yè)的敏銳視覺來感受世界的結(jié)果。

B.雙子大樓被襲擊而倒下得畫面深深的刺傷了這位教授的雙眼。

C.世貿(mào)大樓的標(biāo)識意義是這位藝術(shù)設(shè)計教授理解美國精神的關(guān)鍵。

D.這種視覺感受現(xiàn)象可以看作是貢布里希所指的“圖式的透射”。

答案：B解析：ACD選項在文中都能找到相應(yīng)的表述，A信息采自第二段第一句和第三段最后一句，C是對第三段中這位教授的感受語語意的解讀，BD主要信息來自第二段的理解，比較之下，D句表述符合文意，因為作者對同濟(jì)大學(xué)的教授的說法持肯定態(tài)度，“這是多么獨(dú)特敏銳的視覺感受” 可以看作是貢布里希所指的“圖式的透射”。而從“一個藝術(shù)家決不會用“純真之眼”去觀察世界，否則他的眼睛不是被物象所刺傷，就是無法理解世界?！边@句話看，B項說法是對同濟(jì)大學(xué)教授的否定，因而錯誤。

9. 下列說法不符合原文意思的是( )

A.認(rèn)為視覺文化時代的視覺觀看，是一個需要系統(tǒng)研究，深刻反思的復(fù)雜文化現(xiàn)象。

B.引入多個學(xué)科的知識，從多維視角來考查視覺文化與現(xiàn)代化各方面的廣泛聯(lián)系。

C.隨著社會的演進(jìn)和科技的發(fā)展，后工業(yè)社會必然產(chǎn)生只有“純真之眼“的影像文化文盲。

D.為了商業(yè)利益，視覺文化時代的圖像生產(chǎn)必須平面化，碎片化。才能契合視覺快感要求。

答案：D解析：A 信息主要來自第一段，第五段和第七段乃至全文的意思的概括，B主要信息來自第一和第五段C綜合了第二段和第四段信息的意思并有一定的推論，文中所謂的“純真之眼”是相對于主動發(fā)現(xiàn)的圖式透射的看來說，是被動的直觀的看，而這應(yīng)該就是影像文化文盲的特征，是工業(yè)社會特別是后工業(yè)社會的產(chǎn)物，甚至可以說是必然的產(chǎn)物。不符合原文的一項應(yīng)該是D選項，對應(yīng)的信息在第六段，意思的轉(zhuǎn)換有誤，原文意思是視覺文化時代的圖像轉(zhuǎn)向平面化，碎片化契合了人們的視覺快感要求，從而產(chǎn)生更大的商業(yè)利益。而轉(zhuǎn)換成“為了商業(yè)利益，視覺文化時代的圖像生產(chǎn)必須平面化，碎片化。才能契合視覺快感要求”，因果關(guān)系牽強(qiáng)，“必須”說法太過絕對。

10. 文中既說視覺文化中的觀看是“主動發(fā)現(xiàn)的過程”，又說“景象社會”把“人的主動的創(chuàng)造性的活動，轉(zhuǎn)化為被動的行為”，看似矛盾，其實并不矛盾，為什么?(3分)

答案：兩種說法是從個體和社會兩個角度來說的，所以不矛盾。“主動發(fā)現(xiàn)”是指個人通過學(xué)習(xí)，主動以圖式透射來觀察，理解世界?！氨粍拥男袨椤笔侵冈诂F(xiàn)代社會中，由于畫面平面的，碎片化的特點(diǎn)，加上視覺的優(yōu)先性和至上性，現(xiàn)代人完全成了觀者。

解析：視覺文化中的觀看是“主動發(fā)現(xiàn),的過程”，主要信息集中在文章2，3段;又說“景象社會”把“人的主動的創(chuàng)造性的活動，轉(zhuǎn)化為被動的行為”，主要集中在文章的后四段。首先要解釋為什么不矛盾，然后分別說明即可。

(二)閱讀下面的文字，完成11—15題。(20分)

走眼

王偉鋒

老街兩邊，一溜兒開有十多家古玩店?！罢鋵汖S”的門店在老街的最里面。老板姓趙，做這一行已經(jīng)有20多年了。趙老板內(nèi)行，眼力好。據(jù)說，好東西只要打他眼前一過，沒有看走眼的。

一次，老街有家店收了一件鈞瓷，吃不準(zhǔn)貨色。半條街的人都看過了，但誰也不敢拍板下結(jié)論。店主親自出馬，恭恭敬敬地請趙老板賞臉，過去給看一眼。趙老板熱心，當(dāng)即過去，反復(fù)把玩了，淡淡地說：“收著?！?/p>

店主心中一喜，禁不住顫聲問：“能收?”

趙老板朗聲道：“能收!”后來，那件鈞瓷出手，價錢竟然翻了10倍。自此，趙老板名聲日隆。

但是，新近開張的“云芳齋”的李老板卻偏不信這個邪。李老板的店原本開在省城，不知怎么一時興起，在小鎮(zhèn)開了一家分店。他初來乍到，想干一件露臉的事，好在老街盡快站穩(wěn)腳跟。

這天，“珍寶齋”來了個外鄉(xiāng)人?？创虬?，像是落難之人。一進(jìn)店，那人便掏出一個精巧的盒子，說盤纏兒不夠了，身上有塊玉，想換倆錢花?；镉嫶蜷_盒子，一看，心里一驚，趕忙一溜小跑，把正在后院竹椅上閉目養(yǎng)神的趙老板請了過來。

趙老板看過，沉吟片刻，問賣家：“想淘換多少錢?”

賣家說：“少說也得這個數(shù)。”說著，伸出五根手指。

趙老板不語，站起身來，踱了幾步，站定，對著賣家伸出了三根手指。

賣家搖搖頭，固執(zhí)地伸出五根手指，神色凝重地說：“這可是家傳的寶貝，低于這個數(shù)，免談。”

“收了。給客人添茶?！壁w老板微微皺了皺眉頭，不動聲色地吩咐道?？腿俗吆?，趙老板拿了盒子，低聲囑咐了伙計幾句，然后不緊不慢地踱著方步，回后院品茶去了。

賣家出了古玩街，在鎮(zhèn)上拐了幾個彎，又勾回頭，一閃身進(jìn)了“云芳齋”的后院?；镉嬤h(yuǎn)遠(yuǎn)地看得仔細(xì)，回來向趙老板匯報。趙老板低頭沉思良久，嘆了口氣，說：“這個李老板，不怎么地道啊!”

隔天，李老板和街上的幾個店主來到“珍寶齋”，進(jìn)門便嚷：“聽說貴店新近收了件好東西，拿出來，讓大家開開眼!”

趙老板拱手道：“小玩意兒而已，不值一提?！币娳w老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大聲嚷嚷：“趙老板，您不讓我們開眼，莫非您這一次走了眼，收了個扔貨?”

趙老板干咳一下，默不作聲。李老板愈發(fā)得意起來：“呵呵，想不到，老街赫赫有名的趙老板，也有看走眼的時候。”

這可關(guān)系到“珍寶齋”的聲譽(yù)，連伙計都急了，趙老板依舊笑而不答。

李老板恣意取笑一番之后，領(lǐng)著一群人得意洋洋而去?；镉媽嵲谌滩蛔×耍f：“老板，您怎么一句話也不說啊?莫非咱們真的著了人家的道，收了個贗品?”

趙老板粲然一笑，說：“玉的確不怎么樣，但盒子實實在在是個好東西。上等的古檀香木，名家雕刻的紋飾。你說，究竟是誰走眼了?”伙計明白過來，心里那塊石頭終于落了地。他不解地問：“既然如此，你為何不當(dāng)眾說明，羞辱李老板一番呢?以其人之道，還治其人之身!”

趙老板長嘆一聲，說：“都在這個圈子里混飯吃，得饒人處，且饒人吧!”

一個月后，“珍寶齋”做成了一筆買賣，一個雕工精良的古檀香木盒子賣了個好價錢，整條老街都轟動了。

不久，老街的人發(fā)現(xiàn)，“云芳齋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面轉(zhuǎn)給了一個本地人。

(有刪改)

11. 趙老板在鑒定鈞瓷時，小說先用“淡淡”，后用“朗聲”，來描寫他的神態(tài)，反映了人物怎樣的心理?(3分)

參考答案：(1)自信、沉穩(wěn)、果斷。(2)強(qiáng)調(diào)、不容置疑。(3)對隔壁店主的疑惑微露不悅。

解析：人物心理，需要還原上下文人物的語言情景去仔細(xì)揣摩分析。趙老板“反復(fù)把玩”后“淡淡”說了“能收”兩個字，表現(xiàn)了他的自信，簡短的話語也表現(xiàn)了他的果斷沉穩(wěn)。而在他確認(rèn)之后隔壁老板提出了疑惑，這自然會使他有些許不悅，后面的“朗聲”也體現(xiàn)了這一情緒，同時不加解釋，只是又說了一遍“能收”，反復(fù)產(chǎn)生強(qiáng)調(diào)效果，表現(xiàn)了他不容置疑的態(tài)度。

12.“買玉”的情節(jié)中，作者使用了“歐亨利筆法”，試做簡要分析(4分)

參考答案：(1)以為趙老板會走眼，結(jié)果是李老板走了眼;以為價值在玉，其實價值在盒，造成出人意料的藝術(shù)效果。(2)趙老板在鈞瓷鑒定中表現(xiàn)出來的眼光，以及在收玉盒端詳良久的細(xì)節(jié)，這些鋪墊使結(jié)局合乎情理。

解析：.情節(jié)賞析題。首先需要明確歐亨利筆法的主要特點(diǎn)就是 “意料之外又在情理之中”，意料之外多為懸念設(shè)置，情理之中指向伏筆呼應(yīng)，結(jié)合文章內(nèi)容加以賞析即可。

13. 小說結(jié)尾處，李老板為什么會悄悄摘牌走人?(3分)

參考答案：(1)自感技不如人。(2)自覺羞愧。(3)不守行業(yè)規(guī)矩，終究難以立足。

解析：分析概括題。同樣需要我們通過小說故事情節(jié)和人物活動去分析。(1)(2)兩點(diǎn)是從人物的心理角度說，第三點(diǎn)則深入一層揭示出實質(zhì)。

14.這篇小說為什么要用“走眼”做題目?(5分)

參考答案：(1)“走眼”是貫穿全文的線索。(2)“走眼”是全文的主要事件。(3)“走眼”在文中具有正話反說的效果，較好地突出了主題。

解析：題目作用分析探究，當(dāng)從結(jié)構(gòu)形式內(nèi)容幾個方面作答，按照“線索+內(nèi)容概括+手法效果(深化了文章主旨等)”答題基本套路，一般能答到點(diǎn)子上。

15. 結(jié)合趙老板這一人物形象分析作品主旨。(5分)

參考答案：小說塑造了一個閱歷豐富，洞悉人心，為人仗義，精通業(yè)務(wù)的商人形象，揭示了經(jīng)商與做人一樣，都應(yīng)該誠信、寬厚、與人為善的主旨。

解析：人物形象賞析和主旨概括。本篇小說人物形象并不復(fù)雜，小說開篇即已點(diǎn)出趙老板的經(jīng)驗豐富，業(yè)務(wù)嫻熟。接著主要是通過兩次鑒賞古玩的事件刻劃人物的形象。不僅印證了“內(nèi)行，眼力好”，而派伙計觀察賣玉的人看出他善于洞悉人心，不拆穿李老板行為說明他為人厚道善良。小說主旨則以小見大，由個人上升到社會。

第三部分 古詩文閱讀

文言文仍然選了序，重點(diǎn)記敘歐陽君為人為文品行，借作序為其立傳，雖不考人物傳記而筆法接近。詩選了兩首，唐宋各一首五言絕句，體現(xiàn)了唐詩重情韻，宋詩重思理的特點(diǎn)，詩中的“猿啼”“傷春心”的典故可謂常見?？疾橹攸c(diǎn)定位于“兩首詩歌抒情手法的差異”，需要相當(dāng)?shù)脑娫~素養(yǎng)和答題技巧。論語部分考查點(diǎn)重在理解孔子的思想，對孔子“直”(正直)觀點(diǎn)的理解與分析。于細(xì)微處可見人生修養(yǎng)。

(一)閱讀下面的文言文，完成16-20題。(19分)

歐陽君生于閩之里。幼為兒孩時，不與眾童親狎，行止多自處。年十許歲，里中無愛者。每見河濱山畔有片景可采，心獨(dú)娛之，常執(zhí)卷一編，忘歸于其間。逮風(fēng)月清暉，或暮而尚留，窅①不能釋，不自知所由，蓋其性所多也。未甚識文字，隨人而問章句，忽有一言契于心，移日自得，長吟高嘯，不知其所止也。父母不識其志，每嘗謂里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不為汩沒②之饑氓也。未知為吉兇邪?”鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者，皆賀之曰：“此若家之寶也，奈何慮之過歟!”自此遂日日知書，伏圣人之教，慕愷悌之化，達(dá)君臣父子之節(jié)，忠孝之際，唯恐不及。操筆屬詞，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間。建中、貞元時，文詞崛興，遂大振耀，歐③閩之鄉(xiāng)不知有他人也。

會故相常袞來為福之觀察使，有文章高名，又性頗嗜誘進(jìn)后生，推拔于寒素中，唯恐不及。至之日，比君為芝英。每有一作，屢加賞進(jìn)。游娛燕饗，必召同席。君加以謙德動不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達(dá)于京師矣時人謂常公能識真。尋而陸相贄知貢舉，搜羅天下文章，得士之盛，前無倫比，故君名在榜中。常與君同道而相上下者，有韓侍郎愈、李校書觀，洎君并數(shù)百歲杰出，人至于今伏之。君之文新無所襲，才未嘗困。精于理，故言多周詳;切于情，故敘事重復(fù)：宜其司當(dāng)代文柄，以變風(fēng)雅。一命而卒，天其絕邪!

君于貽孫言舊故之分，于外氏為一家。故其屬文之內(nèi)名為予伯舅所著者，有《南陽孝子傳》，有《韓城縣尉廳壁記》，有《與鄭居方書》，皆可征于集。故予沖幼之歲，即拜君于外家之門。大和中，予為福建團(tuán)練副使日，其子價自南安抵福州，進(jìn)君之舊文共十編，首尾凡若干道，泣拜請序。予諾其命矣，而詞竟未就。價微有文，又早死。大中六年，予又為觀察使，令訪其裔，因獲其孫曰澥。不可使歐陽氏之文遂絕其所傳也，為題其序，亦以卒后嗣之愿云。

[注]①窅(yǎo)：悵惘。 ②汩沒：淪落。 ③歐：通“甌”。

16. 對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的是( )

A. 蓋其性所多也 多：超過

B. 由是振發(fā)於鄉(xiāng)里之間 振發(fā)：顯揚(yáng)

C. 宜其司當(dāng)代文柄以變風(fēng)雅 司：執(zhí)掌

D. 皆可征于集 征：驗證：

答案：A解析：文言實詞題，重在文章的語境中去理解，多考古今異義。如果選項中出現(xiàn)的含義是現(xiàn)代漢語中常見的，多是錯誤的。

17. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項是( )

A. 隨人而問章句 使天下之人，不敢言而敢怒

B. 鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者 無如寡人之用心者

C. 君于貽孫言故舊之分 于其身也，則恥師焉

D. 亦以卒后嗣之愿云 而彭祖乃今以久特聞

答案：C解析：文言虛詞。C兩個“于”，都是介詞，表示“對于”; A第一個“而”連詞，表順承，第二個“而”連詞，表轉(zhuǎn)折。B第一個“者是結(jié)構(gòu)助詞，翻譯為“……的人”，第二個“者“是語氣助詞。D選項第一個 “以”是“用來”，第二句 “以”表示“憑借”。

18.下列對原文的賞析，不正確的一項( )

A. 敘述歐陽行周的成長歷程，評定其文章特點(diǎn)，最后交代為文集的緣由，有借作序為其立傳之意，讀此可知?dú)W陽行周為人為文之一斑。

B. 歐陽行周年少時酷愛山水與讀書，盡管鄉(xiāng)人都不喜歡他，父母也為他的將來憂心忡忡，但他天資聰穎，文筆超群，終于成為福建著名的文士。

C. 歐陽行周寫文章詞語清秀，思維敏捷，能言人所未言，說理精辟，立論周密詳盡，擅長抒情，敘事委婉曲折，是韓愈、李觀等人的通道。

D. 作者痛惜歐陽行周英年早逝，未能充分施展才干，又嘆其身后蕭條寥落，將敬仰、追念故人的深情寓于敘事、議論之中，頗能感人。

答案：B解析：“盡管鄉(xiāng)人都不喜歡他”一句錯誤點(diǎn)設(shè)置來自“年十許歲，里中無愛者?！?他十來歲時，在村里沒什么人能讓他喜愛的)，和原文意思不符。原文有“鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者，皆賀之曰：此若家之寶也……”。此題設(shè)置的錯誤點(diǎn)大多是文中細(xì)節(jié)，其實考的還是文意的準(zhǔn)確理解。

19.用“/”給文章劃波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)

君加以謙德動不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達(dá)于京師矣時人謂常公能識真

答案：君加以謙德/動不逾節(jié)/常公之知//日又加深矣/君之聲//漸騰于江淮/且達(dá)于京師矣/時人謂能識真

解析：斷句時應(yīng)初步了解語句大意，然后根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言標(biāo)志，先斷開容易理解的語句，再依據(jù)對上下文的理解破解難點(diǎn)。本題借助斷句的語言標(biāo)志是兩個句末語氣詞“矣”和句首發(fā)語詞“且”,可先行斷開。再利用文言的四字句式斷開“動不逾節(jié)”“常公之知”。本段有兩處是可斷可不斷的。

20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分)

(1)此若家之寶也，奈何慮之過歟。(3分)

(2) 性頗嗜誘進(jìn)后生，推拔于寒素中，唯恐不及。 (4分)

答案：(1)這是你們家的寶貝啊，為什么要如此擔(dān)心呢!

(2)(他)生性很喜歡引導(dǎo)后輩進(jìn)取，在家境貧寒，門第低微的人中推薦選拔(人才)生怕做不到。

解析：翻譯時盡量以直譯為主，要關(guān)注重點(diǎn)詞語、特殊句式、固定句式，強(qiáng)調(diào)字字落實，力求表達(dá)通順。第一句翻譯時要抓住“奈何……歟”這一反問句式。第二句要注意省略句的特點(diǎn)，翻譯時補(bǔ)上主語“他”賓語“人才”。

參考譯文：

歐陽先生出生在福建的 鄉(xiāng)下，還是孩子的時候，就不跟一般的小孩一起玩，經(jīng)常獨(dú)自行動。10來歲時，對村里沒什么喜好;每當(dāng)看到河邊山腳有美景之處，內(nèi)心里感到很高興，常常拿著 一本書，在那些地方流連忘返。等到天清月明，有時很晚了還留在那里，不能放下，不知道自己到了那里，可能是他的性情喜歡贊美美好的事物吧。還沒認(rèn)識幾個 字，跟著別人詞句，假如有一句話符合他的心意，整天高興，一直邊走邊吟誦，不知道會走到那里。父母并不了解他的志向。常對人說，這孩子不懂事，將來恐怕要 淪落為餓肚子的。不知道到底是吉還是兇?村里見過世面的人，都祝賀他：這是你家的你們家的寶貝啊，為什么要過于擔(dān)心呢?從此之后，每天只是讀書，嘆服圣人 的教誨，仰慕孝悌感化，追求禮節(jié)和忠孝，只怕自己比不上。提筆寫文章，語言秀麗，思維活躍，都是別人不曾寫過的，認(rèn)為為君之道很簡單，從此在鄉(xiāng)間聞名。建 中、貞元期間，他的文章很出名，整個福建沒有人能超越他。

當(dāng)時，原來的承相常袞 來做福建的觀察使，他有文章聞名遠(yuǎn)近，又生性喜歡提拔后生，在出生寒門的年輕人中選拔，怕找不到。歐陽君到的這一天，他把歐陽君比作芝英，歐陽君每寫一篇 文章，都會得到贊賞獎掖。一有宴請，一定會叫上他。歐陽君謙虛，行動不逾越禮節(jié)，常公了解他，一天天加深。歐陽君的名聲在江淮間越來越大，甚至都城都知道 他。當(dāng)時人們都說常公能識英才。不久陸相贄考取貢舉，搜羅天下的好文章，選拔人才的風(fēng)氣前所未有，所以歐陽君也名列其中。跟歐陽君經(jīng)常在一起的，有韓愈， 李觀等。等到歐陽君和數(shù)百杰出人物死后，人們到現(xiàn)在還佩服他們。歐陽君的文章清新自然，沒有套用現(xiàn)成的，才華不曾困泛。他精通理，所以說話詳細(xì)嚴(yán)謹(jǐn);抒情 真切，敘述詳備：應(yīng)該是當(dāng)代文章的典范。他死之后，沒有人能繼承。

歐陽君跟我有故交的情 分，還是遠(yuǎn)親。所以他編文集中的文章大多是我伯舅寫的，如《南陽孝子傳》，《有韓城縣尉廳壁記》，如《與鄭居方書》，都可以放在文集中。所以我很小的時 候，就在外家之門認(rèn)識了他。大和年間，我做福建團(tuán)練副使時，他的兒子從南安到福州，給我歐陽君很多文章和詩作，請求我寫序言。我答應(yīng)了他，可是遲遲沒寫 成。歐陽價沒有文章留下，又死得早。大中六年，我又做觀察使，讓手下去找他的后代，于是找到他的孫子澥。不能讓他的文章就此失傳。我為文集寫下這篇序，也以此來 完成他子孫的愿望。

(二)閱讀下面兩首詩，完成21-22題。(7分)

溪行逢雨與柳中庸 三峽吟

(唐)李端 (南宋)徐照

日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。 山水七百里，上有青楓林①。

那堪兩處宿，共聽一聲猿! 啼猿不自愁，愁落行人心。

[注] ①上有青楓林：《楚辭招魂》中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句。

21.這兩首詩都以 來寫愁。(2分)

答案：猿聲，解析：這道題基本送分，稍懂意象常識即會。

22.簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。(5分)

參考答案：(1)第一首寓情于景，“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁;第二首景不顯愁，借典故寫愁。

(2)第一首以“那堪”唱嘆抒情;第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心。

解析：考查抒情手法，大體來說，有直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情兩大類。重點(diǎn)在間接抒情(借景抒情或寓情于景，托物言志，用典等)。難點(diǎn)在“第二首以理寫愁”，需要了解唐詩重情韻，宋詩重思理的特點(diǎn)并結(jié)合詩句賞析。

(三)閱讀下面的材料，完成23-24題。(5分)

孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！?《論語季氏》)

子曰：“孰謂微生高①直?或乞醯②焉，乞諸其鄰而與之?！?(《論語公冶長》)

[注] ①微生高：春秋時魯國人。 ②醯(xī):醋。

23.第一則材料主要體現(xiàn)了孔子的 觀。(1分)

答案：擇友。解析：主要考查對內(nèi)容的理解，不難概括。

24.孔子為什么說微生高不直?對孔子這種評價，你怎么看?(4分)

答案：第一問：醋是小物，有就說有，沒有就說沒有，微生高應(yīng)據(jù)實相告。而他卻向鄰居求討，以應(yīng)求者，用意委曲，并非正直之人，因此孔子認(rèn)為微生高不直。

第二問：孔子的評價是正確的，為人處世要實事求是，要正直。其目的是教誨弟子養(yǎng)成君子品格，于細(xì)微事不可不謹(jǐn)。

解析：第一問主要考查考生對于文段內(nèi)容的理解，讀懂文意是前提。第二問是側(cè)重表達(dá)自己的看法，點(diǎn)出孔子的觀點(diǎn)及目的。兩題都要扣住孔子的“直”來回答。

(四)古詩文默寫。(6分)

25.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)

(1)夫子循循然善誘人， ， ，欲罷不能。(《論語》)

(2)假輿馬者，非利足也， ; ，非能水也，而絕江河。(荀子《勸學(xué)》)

(3)故其為聲也，凄凄切切，呼號憤發(fā)。 ， 。(歐陽修《秋聲賦》)

(4)移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。 ， 。(白居易《琵琶行》)

(5)二十四橋仍在，波心蕩， 。念橋邊紅藥， ?(姜夔《揚(yáng)州慢》)

答案：(1) 博我以文，約我以禮 (2) 而致千里，假舟楫者

(3) 豐草綠縟而爭茂，佳木蔥蘢而可悅 (4)千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面

(5)冷月無聲，年年知為誰生。

解析：考背誦，更是考默寫，所以不要寫錯別字。

[高三上學(xué)期語文練習(xí)試卷]