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讀一篇文章，看一本書，那感覺很奇妙，就像嘗過的美食，總會口齒留香，而文字卻能在頭腦中留下烙印。

有的印痕深，仿佛刻在石頭上，難以磨滅；有的印痕淺，仿佛踩在沙灘上的腳印，浪花掃過，全沒影了，或者又如清晨的薄霧，太陽出來，統(tǒng)統(tǒng)回家，留都留不住。

一、為什么要寫讀后感。

有時候，真希望我們的腦袋瓜能像電腦一下，把看過，學(xué)過的，統(tǒng)統(tǒng)儲存到大腦里，需要什么的時候，嘩啦調(diào)出來為我所用，各種考試，全都是小菜。

可現(xiàn)實(shí)偏偏是明知學(xué)習(xí)有用，學(xué)了的知識卻怕見我們似的，狠命地逃，總想跑得干干凈凈，一清二白。不能有什么好法子讓它留在我們頭腦中的印象深刻一下嗎？也不是沒有辦法，什么呢？就是多琢磨，多思考。

琢磨這個詞不知道同學(xué)們有沒有了解過它的本義？琢是雕琢的意思，磨是打磨的意思，就是在加工玉器時，先雕琢再打磨，慢慢用工，最后才會加工出漂亮的飾物。

我們學(xué)習(xí)也要琢磨，看過一篇文章，仔細(xì)地琢磨琢磨，而不是僅僅粗枝大葉了解了一下故事情節(jié)。同學(xué)們有吃過魚頭嗎？或者見過別人吃嗎？吧咂吧咂，吃得真香，想象一下當(dāng)時的情形，捧一塊，連吮帶吸，嘖嘖叭叭，酣暢淋漓，好像越是吃不到才越是有滋味。

學(xué)習(xí)也是這樣，仔細(xì)琢磨，那味兒就出來了，而且只有琢磨，才能記憶深刻。就像給一幅畫涂色，涂一遍是一遍的效果，多次下來，原來的朦朦朧朧、模模糊糊就清晰地變作了一幅美圖。

實(shí)際上寫讀后感，就是這樣讓知識變深刻的加工過程，它不僅僅是簡單記憶，而是讓我們有了更深刻的理解，好比李白那句“床前明月光”，簡單時只是月光，到深刻了就變成鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁了。

如果不是寫讀后感，我們會去仔細(xì)琢磨一篇文章嗎？因?yàn)橐獙懽x后感，這文章就需仔細(xì)品味了，一品才知真味。今天我們就來寫一篇讀后感，讓我們看看怎么樣抽絲剝繭，把藏在其中的好滋味給咱們拖出來。

二、怎樣寫一篇讀后感

說來道去，說長道短，怎么寫好一篇讀后感才是大家真正關(guān)心的，如何寫呢？課本進(jìn)行了簡要提示。

在此先強(qiáng)調(diào)一下，許多寫作的文體，都有基本的寫法，如果按寫法寫，很少會出錯，如果想當(dāng)然地寫，就可能或多或少有遺漏或欠缺。比如剛學(xué)了解方程，按老師教得方法步步為營，有條不紊地去做，大致不會錯，如果想快些完工，省略一些布驟，在還不熟練的情況下，很容易做錯。因此我們對于一定的文體，就要掌握它的寫法，到下次再寫這種文體時，就知道該從哪方面下手，不用亂抓亂撓現(xiàn)場發(fā)揮。

1. 要寫一點(diǎn)書或文章的內(nèi)容。

比如《西游記》的讀后感，就要先寫一寫《西游記》的主要內(nèi)容是我國古典四大名著之一，記述了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，一路上斬妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難的故事。這只是把全文介紹了一下，還要寫寫自己最感興趣的部分，例如，印象最深的是《三打白骨精》《大戰(zhàn)紅孩兒》《盤絲洞》等，其中再挑一個重點(diǎn)說說。

這就好比我們要寫一個人，重點(diǎn)肯定要寫得是他的內(nèi)在的品格、性格、愛好等，但也不能不管外貌，因?yàn)橥饷伯吘挂彩沁@個人的一部分。所以我們寫讀后感也是，重點(diǎn)是感 ，但總要交代一下讀的內(nèi)容是什么？否則對于不熟悉內(nèi)容的人來說，就不太清楚你所寫得感想是從何而來的。比如孫悟空是石頭里蹦出來的，那你好歹得把石頭說說，必竟不是每塊石頭都能蹦，就是這個道理。

2. 選擇一兩處感觸深刻的內(nèi)容，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>這里所選擇的內(nèi)容一定要小而具體，這樣寫出來的感想才能情真意切，假如想寫高大上，勢必出力不討好。比如讓你去讀《詩經(jīng)》，一定會把頭皮愁出褶子來，這就是高大上，如果讀看《老夫子漫畫》呢，一定又笑得把頭皮拉回到原狀態(tài)了。

所以就是自己有感覺的一二處小地方，抓住寫寫感想就好，不能貪多嚼不爛，讓寫出來的東西變成夾生飯，半生不熟，更不用說鮮香味美了。

另外寫感想時，要多聯(lián)系生活的實(shí)際，舉一些具體事例，不能干巴巴只講大道理，那樣不僅難寫，而且也不生動，沒有人愿意讀。

三、《祖父的園子》讀后感

這次也不要舍近求遠(yuǎn)了。既然習(xí)作中舉了《祖父的園子》這篇課文，我們就翻開再讀一讀，加深一點(diǎn)印象，然后按上述方法，進(jìn)行寫作吧。

1. 開頭。

五年級了，多少也看過一些書，讀了一點(diǎn)文章，有的像過眼煙云，輕飄飄就散去了，但有的總是那樣明亮，像夜空中的星星，長久地在那兒眨著眼睛，我們課本中《祖父的園子》就是這樣一顆星星。

開頭的作用就是為引出文章的主題，所以我們想辦法創(chuàng)造一個情景，就像畫一幅畫，畫面的主體要突出想要表達(dá)的主要內(nèi)容。這是一種常態(tài)的開頭寫作方法。比如寫一件難忘的事，寫星星、寫月亮都可以，寫公園、寫大街也行，不管怎么樣，最終落腳在難忘的事上。這里我們要寫《祖父的園子》，那就說這個園子是很明亮的星星，如果寫《西游記》，當(dāng)然《西游記》就成了星星，明白了吧。

2. 課文的主要內(nèi)容。

要概括文章的主要內(nèi)容，你只要拿起筆來，在讀得過程中把一些關(guān)鍵詞羅列出來，再回顧一下，就一目了然了。

這篇課文首先寫了花園的昆蟲、花，還有樹，說得是園子的基本情況。

接著寫了祖父和我的活動情況：拔草、種菜、鋤地、辨認(rèn)狗尾草、吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、潑水等。

最后，虛實(shí)結(jié)合，突出了意境美、想象美。寫到了天空的高、太陽的亮、萬物的自由、白云的飄，既帶有真實(shí)性，又寄托了一定的思想，可以讀出作者的懷念和向往，這樣文章的意趣就高深了。

這三個方面就是文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，不過我們在寫作文時不能這樣隨意地羅列，必須把它們再向緊致里擠一擠，不能太散，還要提煉和加工，不能太濫。下面就是老師整理和濃縮后的主要內(nèi)容。

本文選自《呼蘭河傳》，作者是民國時期的女作家蕭紅。文章鮮活、生動地講述“我”小時候，祖父園子的美麗，以及在園子玩耍嬉戲的情景。那里有“樣樣都有”的昆蟲，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，各穿著花衣裳，飛來飛去；還有紅紅綠綠的花，以及不結(jié)果子的櫻桃和李子樹，高大的榆樹。“我”在那里跟祖父學(xué)忙農(nóng)活，亂忙一氣，憨萌可愛的形象跳躍在紙上，還有點(diǎn)傻氣，把韭菜當(dāng)野草，把狗尾草當(dāng)谷子。以及各種玩，吃黃瓜、追大蜻蜓，綁著螞蚱的腿等等。在“我”眼中，園子是高大、明亮、自由的，是個充分著溫暖的地方。