無領(lǐng)導(dǎo)小組討論這一面試形式是要求小組成員在一定時(shí)間內(nèi)，通過充分、高質(zhì)量的討論來形成一致意見，測(cè)查的能力范圍比較廣，包括思辨能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、綜合分析能力、說服能力等，所以要在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中脫穎而出，就需要在討論過程中充分展現(xiàn)自己，以凸顯自己所具備的能力。

存在問題

1.認(rèn)知存在誤差，過度“表現(xiàn)”。有的小伙伴會(huì)認(rèn)為無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是選拔領(lǐng)導(dǎo)的考試，所以認(rèn)為自己必須成為小組中的領(lǐng)導(dǎo)者角色。還有同學(xué)甚至把無領(lǐng)導(dǎo)小組討論當(dāng)作是一場(chǎng)辯論，必須把大家的觀點(diǎn)都駁倒才算勝出，其實(shí)這些都是認(rèn)知偏差。

2.無法找到定位，過度“演戲”。大家在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中會(huì)存在不知道自己要為小組討論提供什么方向，過于想要表現(xiàn)自己而多次爭(zhēng)奪話語權(quán)，導(dǎo)致發(fā)言質(zhì)量不高、影響討論進(jìn)度進(jìn)而無形暴露自己缺點(diǎn)的情況。

3.練習(xí)方向不明，忽略“技巧”。大家在進(jìn)行無領(lǐng)導(dǎo)小組討論練習(xí)的時(shí)候，不知道練習(xí)的重點(diǎn)和自己的短板是什么，如發(fā)言次數(shù)少、發(fā)言質(zhì)量差、邏輯性混亂、表達(dá)冗長(zhǎng)等問題，找不準(zhǔn)核心提升方向，導(dǎo)致練習(xí)成效不佳。

如何在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中展現(xiàn)自我

1.正確認(rèn)識(shí)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論背后的意圖

(1)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論選拔的是最合適報(bào)考崗位的人，考察的是出色的工作能力、良好人際交往能力，不是掌控全場(chǎng)所謂的領(lǐng)導(dǎo)者。

(2)無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是在模擬未來工作如何與同事進(jìn)行討論的場(chǎng)景，一味的反駁別人，會(huì)給考官留下缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)的印象，所以無領(lǐng)導(dǎo)小組討論不是辯論賽。

2.選好無領(lǐng)導(dǎo)討論的“角色”

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是一次模擬未來工作場(chǎng)景的討論，我們通過無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，展示自己綜合素質(zhì)和能力，體現(xiàn)對(duì)崗位的勝任力。以下“角色”可以結(jié)合考生特點(diǎn)進(jìn)行參考：

如果考生比較內(nèi)向，不敢發(fā)言，可以嘗試通過前期記錄讓自己成為觀點(diǎn)總結(jié)者，來體現(xiàn)我們的傾聽能力;

如果考生比較外向，語言表達(dá)能力較好，可以成為觀點(diǎn)提出者和進(jìn)程推動(dòng)者，來體現(xiàn)我們的組織能力和表達(dá)能力;

如果考生知識(shí)儲(chǔ)備豐富，雖然內(nèi)向，可以成為觀點(diǎn)提出者和觀點(diǎn)補(bǔ)充者，來體現(xiàn)我們觀點(diǎn)新穎和理論底蘊(yùn)。

我們要善于發(fā)現(xiàn)自身亮點(diǎn)和閃光點(diǎn)，做好自己角色的份內(nèi)事，依然也能贏得考官關(guān)注和認(rèn)可。

3.掌握無領(lǐng)導(dǎo)討論的“技巧”

(1)增加發(fā)言數(shù)量。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中發(fā)言積極主動(dòng)才會(huì)有更多表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)，如果本身比較文靜內(nèi)向的同學(xué)，就需要在平時(shí)多多鍛煉下自己的膽量，克服自己的心理問題。

(2)提升發(fā)言質(zhì)量。發(fā)言要觀點(diǎn)明確，論證清晰，通過舉事例、名人名言、自己的親身經(jīng)歷來佐證自己的觀點(diǎn)，所以平時(shí)可以多閱讀文章增加自己的知識(shí)量，以備考場(chǎng)上運(yùn)用。

(3)注意外在表現(xiàn)。做好自己微表情管理，微表情是你無法去掩飾的東西，直接反映你的內(nèi)心世界和實(shí)力，要學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)眼神的交流，才有機(jī)會(huì)獲得考官青睞和組員認(rèn)同。