【#高一# 導(dǎo)語】高一新生要作好充分思想準(zhǔn)備，以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)、適應(yīng)新校園環(huán)境、適應(yīng)與初中迥異的紀(jì)律制度。記?。菏悄阒鲃拥剡m應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)你。因為你走向社會參加工作也得適應(yīng)社會。以下內(nèi)容是為你整理的《高一下冊語文必修三知識點復(fù)習(xí)》，希望你不負時光，努力向前，加油！

1.高一下冊語文必修三知識點復(fù)習(xí)

主語可分名詞性主語和謂詞性主語。名詞性主語由名詞性詞語充當(dāng)，包括名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和名詞性短語，多表示人或事物。

謂詞性詞語包括動詞、形容詞、謂詞性的代詞、動詞性短語、形容詞性短語(含主謂短語)。

二、謂語

謂語通常由謂詞性詞語充當(dāng)，在一定條件下也可由名詞性詞語充當(dāng)。謂語的作用是對主語進行敘述、描寫或判斷，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。

三、動語、賓語

動語和賓語是共現(xiàn)共存的兩個成分，句內(nèi)有賓語，就必有動語，有動語就必有賓語。動語由動詞性詞語構(gòu)成。動語可以單獨由動詞充當(dāng)。賓語跟主語相似，也分名詞性賓語和謂詞性賓語兩種。

2.高一下冊語文必修三知識點復(fù)習(xí)

編纂：編輯(多指資料、篇幅較大的著作)。

爆發(fā)：多用于大的抽象事物。(戰(zhàn)爭、火山)

暴發(fā)：常用來指洪水、疾病流行;突然發(fā)家。

妨礙：使事情不能順利進行。

妨害：有害于事物的發(fā)展。(程度重)

膚淺：學(xué)識淺，理解不深。

浮淺：淺薄。

反映：把客觀情況或意見、態(tài)度告訴上級。

反應(yīng)：事情發(fā)生引起的意見、態(tài)度或行動。

扶養(yǎng)：用于法律關(guān)系。(父子、夫妻等)

撫養(yǎng)：愛護并養(yǎng)育。

工夫：指占用的時間;空吸的時間。

功夫：本領(lǐng)、造詣。主要指耗費的精力。

貫穿：穿過、聯(lián)通。(較具體的事物)

貫串：從頭到尾穿過一個或一系列事物。

精練：文章、講話沒有多余的詞語。(也作“精煉”)

簡練：說話、寫文章簡潔，精當(dāng)。

鑒賞：鑒定和欣賞(藝術(shù)品、文物)。

欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。

考查：用一定的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。(行為、動作)

考察：實地觀察調(diào)查;細致深刻的觀察。

聆聽：(書)聽。

傾聽：細心的聽取。

諦聽：仔細聽。

消失：事物逐漸減小以至沒有。

消逝：隨時間而去不復(fù)存在(聲音、云霧、時間)。

消釋：疑慮、嫌隙、痛哭、恐懼等消失解除。

申明：鄭重說明。

聲明：公開表示態(tài)度或說明真相。

收集：使聚集在一起。

搜集：到處尋找并聚集在一起。(不易得到的東西)

典雅：優(yōu)美而不粗俗。

高雅：高尚而不粗俗。

彌補：常與缺陷、損失、弱點搭配。

填補：常與空白、虧空、缺額搭配。

細心：用心細密。

悉心：用盡所有的精力(多指研究)

威信：聲威和信譽。(側(cè)重信譽)

威望：聲譽和名望。(側(cè)重名望)

違反：不遵守，不符合(法則、法程)

違拗：違背、有意不依從(上級和長輩的主意)

違犯：違背和觸犯(法規(guī))。

變換：事物的一種形式和內(nèi)容轉(zhuǎn)換成另一種。

變幻：不規(guī)則的改變(多指抽象、概括性事物)

調(diào)節(jié)：從數(shù)量上或程度上調(diào)整，使適合要求。

調(diào)劑：把多和少、忙和閑等加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

調(diào)停：調(diào)解，多指重大事件，不帶賓語。

調(diào)解：勸說雙方消除糾紛。

斡旋：(意思同上)書面語，不帶賓語。

允許：許可。

容許：許可。(書面語，語義重)

推托：借故拒絕。

推脫：推卸(責(zé)任等)。

推諉：把責(zé)任推給別人。(不帶賓語)

缺點：欠缺或不完善的地方(側(cè)重于有而不好)

缺陷：欠缺或不完備的地方(側(cè)重于沒有)。

贏利：即盈利，所得的利潤。

營利：謀求利潤。

3.高一下冊語文必修三知識點復(fù)習(xí)

蓊蓊郁郁、彌望、裊娜、羞澀、渺茫、霎時、宛然、脈脈、酣眠、參差、斑駁、峭楞楞、倩影、梵婀玲、妖童媛女、?首徐回、棹、纖腰、斂裾、嬉游、消受、獨處、瑣屑、踱步

二、文學(xué)常識

朱自清：原名自華，字佩弦，詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子，毛澤東稱頌他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。作品有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》、《倫敦雜記》，收在《朱自清文集》里。散文名篇有《背影》、《綠》、《匆匆》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。

4.高一下冊語文必修三知識點復(fù)習(xí)

一、單元教材及學(xué)習(xí)重點說明：

這個單元主要指導(dǎo)學(xué)生鑒賞中國新詩和外國詩歌。本單元有中國詩歌、外國詩歌，大都是廣為傳誦的名篇佳作。主題可以共用一個“情”字來概括：《沁園春長沙》中的革命豪情，《雨巷》中對丁香姑娘的朦朧愛情，《再別康橋》中對母校的綿綿別情，《錯誤》中閨中思婦對“歸人”的怨情……情感“風(fēng)景”可謂豐富多樣。教學(xué)時，用“情”這根線串起這些看似各不相關(guān)的詩歌“珍珠”，學(xué)生必收獲情感，啟迪思想。

這個單元的鑒賞重點是情感與意象。情感與意象，既是指單元鑒賞重點，也可以說是詩歌鑒賞的主要方法，即：一方面要注意體會詩中表達的思想情感，另一方面要分析詩中運用的意象。下面分別說說這兩個方面。

如何體會詩中的情感呢?尤其是如何把握比較含蓄甚至隱晦的詩歌如《雨巷》《斷章》等表達的思想情感呢?可主要了解詩歌的創(chuàng)作背景、詩人的思想生平和詩中運用的表現(xiàn)手法三個方面入手。欣賞技巧是重要的，但須提醒學(xué)生要有意識地增加生活閱歷，不斷提高自己的思想水平和文化修養(yǎng)，尤其要廣泛閱讀中外名詩，培養(yǎng)對詩的感受力和讀詩的趣味。所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”(劉勰)說的就是這個道理。

意象是詩歌理論中一個非常重要的概念?！耙狻奔葱蕾p者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即審美主體眼中的形象或心中的物象，是主體與客體的統(tǒng)一，有形與無形的統(tǒng)一。具體教學(xué)中，要注意區(qū)分詩中的描述性意象和比喻性意象(又稱為實生活意象和象征性意象)。描述性意象或?qū)嵣钜庀?，在《再別康橋》用得較多，如“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星輝”“夏蟲”等，而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、則為比喻性意象或象征性意象，它們表達的詩人思想情感豐富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。

二、預(yù)習(xí)要點：

1、基礎(chǔ)知識(字音、字形、詞語)。

2、按要求朗誦。

3、詩歌的寫作背景和詩人的經(jīng)歷。

4、相關(guān)的文學(xué)常識。

5、分析意象;發(fā)揮想像;感受真情;陶冶性情。

6、背誦：《沁園春長沙》，《雨巷》，《再別康橋》

5.高一下冊語文必修三知識點復(fù)習(xí)

1.被譽為“樂府雙壁”的古代詩歌是南朝的《孔雀東南飛》北朝的《木蘭辭》?！赌咎m詩》又名《木蘭辭》，是北朝民歌;《孔雀東南飛》又名《古詩為焦仲卿妻作》，是古樂府民歌的代表作之一，也是保存下來的最早的一首長篇敘事詩。

2.左傳》是我國第一部編年體史書。左傳》原名為《左氏春秋》，漢代改稱《春秋左氏傳》，簡稱《左傳》。舊時相傳是春秋末年左丘明為解釋孔子的《春秋》而作。它與《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》合稱“春秋三傳”?！蹲髠鳌穼嵸|(zhì)上是一部獨立撰寫的史書。是記錄春秋時期社會狀況的重要典籍。也是研究先秦歷史和春秋時期歷史的重要文獻，它代表了先秦史學(xué)的成就，對后世的史學(xué)產(chǎn)生了很大影響，特別是對確立編年體史書的地位起了很大作用。

3.《戰(zhàn)國策》由漢學(xué)者劉向編著的?！稇?zhàn)國策》的作者直到現(xiàn)在也沒有確定，原有《國策》、《國事》、《短長》、《事語》、《長書》、《修書》等名稱。西漢末年，劉向校錄群書時在皇家藏書中發(fā)現(xiàn)了六種記錄縱橫家的寫本，但是內(nèi)容混亂，文字殘缺。于是劉向按照國別編訂了《戰(zhàn)國策》。因此，戰(zhàn)國策顯然不是一時一人所作，劉向只是戰(zhàn)國策的校訂者和編訂者。因其書所記錄的多是戰(zhàn)國時縱橫家為其所輔之國的政治主張和外交策略，因此劉向把這本書名為《戰(zhàn)國策》。

4.《離騷》中提到屈原名字的兩句是“皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均?！?/p>