承接敘述題是國(guó)考言語(yǔ)片段閱讀題中?？嫉囊环N題型，想要提高片段閱讀的正確率，就盡量不要做錯(cuò)承接敘述題。大部分承接敘述題難度不大，但是題目中會(huì)設(shè)置一些“陷阱”，考生很容易就誤入“陷阱”做錯(cuò)題目;近些年來(lái)還有一些承接敘述題難度稍大，需要整體分析文段的行文脈絡(luò)，把握主旨從而選出最合適的選項(xiàng)。為了提高考生們做承接敘述題的速度和正確率，在這里給大家分享做承接敘述題的技巧。

技巧一：注意分析尾句的核心話題

承接敘述題是讓我們找出接下來(lái)最可能論述的內(nèi)容，而往往跟后文內(nèi)容聯(lián)系最為緊密的就是尾句了，所以我們做承接敘述題時(shí)可重點(diǎn)關(guān)注尾句，國(guó)考中大部分承接敘述題的正確選項(xiàng)也是跟尾句關(guān)系較為密切。

例1：在文化價(jià)值層面，不同民族文化間的理解溝通是最難達(dá)成的，因此需要通過(guò)“求” 而達(dá)到“同”的目標(biāo)。一個(gè)民族經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期歷史沉淀所形成的精神觀念、審美情趣與 思維方式，彰顯了其獨(dú)特的民族性追求，因而其作為文化的深層結(jié)構(gòu)是區(qū)別于其他民族的根本性標(biāo)志，是維系一個(gè)民族生存和發(fā)展的精神紐帶。我們講“文明交融”，其最具創(chuàng)獲的成果就在于達(dá)成不同民族間的文化價(jià)值共識(shí)，這里的“求”須是兩個(gè)平等民族主體之間的關(guān)注和尊重，進(jìn)而求同存異，尋找文明視閾的融匯。

接下來(lái)最有可能講述的是：

A. 如何構(gòu)建“文明交融”的文化世界

B. 當(dāng)今世界文化價(jià)值共識(shí)的具體內(nèi)容

C. 對(duì)于“文明交融”內(nèi)涵的具體闡釋

D. 不同國(guó)家和地區(qū)間求同存異的途徑

【點(diǎn)撥】A。這個(gè)文段現(xiàn)講不同民族文化之間差異比較大，有不同的觀念和追求。接著說(shuō)要通過(guò)文明融合的方式達(dá)成不同民族間的文化價(jià)值共識(shí)，在尾句論述了文明融合的重要因素。所以文段尾句主題詞是“文明融合”，所以接下來(lái)論述的內(nèi)容也是跟文明融合相關(guān)，故排除B、D兩項(xiàng)。文段說(shuō)了通過(guò)文明交融的方式可達(dá)成文化價(jià)值共識(shí)，接下來(lái)論述具體如何去做，因此A項(xiàng)正確。

【建議】當(dāng)承接敘述題文段中尾句出現(xiàn)了新話題，后文論述的內(nèi)容應(yīng)圍繞該新話題論述;當(dāng)尾句提出了問(wèn)題，后文論述解決該問(wèn)題的措施。

技巧二：把握整個(gè)文段的行文脈絡(luò)

例2.河的兩岸風(fēng)光旖旎。西岸，草原一望無(wú)際;綠色的波浪逶迤而去，在天際同藍(lán)天連成一片。三四千頭一群的野牛在廣闊無(wú)垠的草原上漫游。有時(shí)，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里。看它頭上的兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長(zhǎng)髯，你可能把它當(dāng)成河神。它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。

結(jié)合上文，請(qǐng)你推斷出作者接下來(lái)要寫的內(nèi)容是：

A.敘述“河神”野牛的傳說(shuō)

B.描寫草原上的其他野生動(dòng)物

C.描寫位于河岸上自己的家鄉(xiāng)

D.描寫河另一岸的美麗風(fēng)光

【點(diǎn)撥】D。文段首先首先說(shuō)河的兩岸風(fēng)光旖旎，接著描述西岸的景色，接著描述野牛望向兩岸，尾句起到承上啟下的作用。整個(gè)文段是總分結(jié)構(gòu)，前面描述西岸，接下來(lái)作者最可能描述的就是東岸的風(fēng)景。因此D項(xiàng)是正確選項(xiàng)。

【建議】承接敘述題不僅要關(guān)注尾句，在閱讀時(shí)也是需要考生們分析清楚行文脈絡(luò)，了解句間關(guān)系，這樣才能確保承接敘述題的正確率。

今天介紹了做承接敘述題的兩個(gè)小技巧，考生結(jié)合所提到的做題建議回去多刷題多總結(jié)。