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          2022國家公務(wù)員無領(lǐng)導(dǎo)小組自由討論環(huán)節(jié)突發(fā)狀況應(yīng)對(duì)策略

          2022-02-14
          更三高考院校庫

          無領(lǐng)導(dǎo)小組討論這種面試形式難度更高一些,如果面對(duì)突發(fā)狀況則更是難上加難,在此為大家總結(jié)突發(fā)狀況的應(yīng)對(duì)策略。

          一.“撞車”時(shí)的處理

          自由討論階段,出現(xiàn)搶話的情景:

          應(yīng)對(duì)辦法:

          (一)在對(duì)方之前很少發(fā)言的情況下,凸顯修養(yǎng),謙讓給對(duì)方:通過“你先請(qǐng)”、“您說”等話語,或者利用一個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì)、或者眼神等動(dòng)作,示意他人先說;

          (二)被對(duì)方謙讓,則表示感謝,并抓住機(jī)會(huì)發(fā)言快速進(jìn)入主題;

          (三)如果之前自己發(fā)言次數(shù)較少,則禮貌爭(zhēng)取,表達(dá)“請(qǐng)讓我先說”的想法,直接進(jìn)入主題。

          二.偏題時(shí)的處理

          討論中出現(xiàn)大家就一個(gè)無關(guān)緊要的話題爭(zhēng)論較長時(shí)間:

          應(yīng)對(duì)辦法

          (一)及時(shí)介入,通過再次分析題目問法或者討論主題提醒的方式,將話題帶回來,從而展現(xiàn)統(tǒng)領(lǐng)全局的意識(shí)。

          (二)表達(dá)方式

          “這位組員我覺得你說的非常有道理,但是,我們的討論的主題是……,我的看法是……”

          “不好意思這位組員,我們現(xiàn)在討論的是……,您剛才說的這個(gè)點(diǎn),我們可以稍后再探討”

          “我認(rèn)為剛剛大家討論的焦點(diǎn)主要是……但是我們今天應(yīng)該討論的話題是……,所以我建議接下來……”

          三.出現(xiàn)組員發(fā)言極少的處理

          自由討論過半后,出現(xiàn)小組中有人沒有發(fā)言:

          (一)應(yīng)對(duì)辦法

          當(dāng)沉默者在個(gè)人陳述階段與自己觀點(diǎn)有相似之處,考生應(yīng)主動(dòng)給其創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

          當(dāng)小組其他成員難以達(dá)成一致意見時(shí),引導(dǎo)其介入發(fā)言。

          (二)表達(dá)方式

          “各位組員,我注意到在我們的小組成員中,還有一位組員全程沒有表達(dá)自己的觀點(diǎn),咱們是否可以給他一次機(jī)會(huì),聽聽他的想法?!?/p>

          “關(guān)于這個(gè)問題,我們不妨聽聽某位組員的意見,我記得他的觀點(diǎn)是……”

          四.出現(xiàn)組員發(fā)言時(shí)間過長

          在自由討論中,出現(xiàn)發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間過長,重點(diǎn)不突出,或者對(duì)方語速過慢,表達(dá)內(nèi)容拖沓:

          (一)應(yīng)對(duì)方法

          考生可以適當(dāng)打斷和及時(shí)介入。先簡(jiǎn)單總結(jié)發(fā)言者的重點(diǎn)內(nèi)容,然后引導(dǎo)討論方向,強(qiáng)調(diào)發(fā)言時(shí)間規(guī)則。

          (二)表達(dá)方式

          “歸結(jié)起來,這位組員的核心意思可以表述為……”

          “歸結(jié)起來,這位組員的核心觀點(diǎn)可以表述為……我認(rèn)為……所以我建議接下來……由于時(shí)間關(guān)系,建議后續(xù)沒人發(fā)言……”

          “這位組員你是不是想要傳達(dá)……”

          五.出現(xiàn)小組成員激烈爭(zhēng)執(zhí)的處理

          在自由討論中,出現(xiàn)幾個(gè)小組成員就某一話題爭(zhēng)論激烈,分歧較大,或者出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定者:

          (一)應(yīng)對(duì)方法

          一是對(duì)話題進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。通過分析題目或者發(fā)動(dòng)其他幾個(gè)小組成員引導(dǎo)下一進(jìn)程討論。

          二是調(diào)動(dòng)場(chǎng)上一直未發(fā)言成員。

          (二)表達(dá)方式

          “不好意思,我想打斷一下大家。聽完剛剛大家的討論,我認(rèn)為主要焦點(diǎn)在于……”

          “不好意思,剛剛一直聽大家的討論,我認(rèn)為每個(gè)人都有道理,接下來我們不妨結(jié)合題干……換一個(gè)角度來看?!?/p>

          “剛剛某某組員一直作為場(chǎng)上的傾聽者,或許他會(huì)對(duì)我們的討論的話題有更清晰的認(rèn)識(shí),我們不妨請(qǐng)他來談一談。”

          綜上所述,在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論過程中,難免遇到突發(fā)情況,我們應(yīng)運(yùn)用自身的知識(shí)儲(chǔ)備、語言表達(dá)、情緒控制和邏輯梳理等能力沉著應(yīng)對(duì),力爭(zhēng)高分。

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