相信絕大多數(shù)考生在備考公務(wù)員考試的時(shí)候，都會(huì)去尋求一些經(jīng)驗(yàn)借鑒，“求助”對(duì)象可能是已經(jīng)考上公務(wù)員的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐，或者就任公務(wù)員崗位的親戚朋友，也可能是一些公考專業(yè)培訓(xùn)老師。每每問到申論如何復(fù)習(xí)時(shí)，絕大多數(shù)“過來人”都會(huì)建議一句：“多關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)”。那么此話怎講?時(shí)政熱點(diǎn)對(duì)申論到底有什么作用，大家甚是費(fèi)解。在此，將淺析時(shí)政熱點(diǎn)與申論考試的聯(lián)系性以供廣大考生參考、學(xué)習(xí)。

一、熱點(diǎn)是申論材料的重要來源

申論作答的最常見要求和最大依據(jù)就是“給定資料”，申論題目中，無論是小題的采分點(diǎn)亦或是作文的的總分論點(diǎn)均要來自于給定資料，所以考生對(duì)材料的駕馭能力也直接決定了申論考試的成績(jī)。而有些考生讀材料非常快，也有些考生讀材料效率很低。究其根本，其實(shí)并不是所謂的“誰天生就閱讀能力強(qiáng)”，而是有些考生平時(shí)工夫比較到位，儲(chǔ)備了大量的熱點(diǎn)知識(shí)，拿到材料之后有一種似曾相識(shí)的感覺，因?yàn)樯暾摬牧嫌幸粋€(gè)重要的來源，就是社會(huì)熱點(diǎn)。反之，不關(guān)注熱點(diǎn)，讀材料時(shí)則會(huì)覺得步履維艱，每一句話都在與自己為難做對(duì)。

無論是在國考亦或者省考中處處都體現(xiàn)著熱點(diǎn)。比如：有一年國考，在申論材料中，用了近一千字的材料描述誠信兄弟——孫東林、孫水林;講了“最美媽媽”吳菊萍;還講到了帶病堅(jiān)持工作的一位老師。這些故事無不是近幾年的感動(dòng)中國人物，或者全國道德模范。如果考生平時(shí)注重關(guān)注這些重大熱點(diǎn)事件的話，拿到材料必然覺得很熟悉，快速過一眼就能準(zhǔn)確抓住材料的核心意思，根本不需要一字一句慢慢斟酌。甚至后面還有一道題問到：“請(qǐng)指出這些道德模范的精神實(shí)質(zhì)。”那很明顯，孫東林和孫水林被評(píng)為的是“全國誠實(shí)守信的典范”，那他們的精神實(shí)質(zhì)必然是“誠實(shí)守信”。此外，在湖北省考的2020年省考縣級(jí)試卷的材料四所涉及的熱點(diǎn)——地?cái)偨?jīng)濟(jì)，就與疫情下的國家政策、人民生活息息相關(guān);材料二中的社區(qū)治理，也是與當(dāng)前治理下沉的政策、共建共治共享的發(fā)展理念相吻合。

所以，平時(shí)如果能對(duì)國家大事熟知于心，讀申論材料才能做到“快準(zhǔn)狠”，而破解申論材料的本質(zhì)思想和邏輯脈絡(luò)，肯定優(yōu)勢(shì)巨大。

二、熱點(diǎn)是寫作素材的重要來源

很多考生在論證分論點(diǎn)時(shí)，總是覺得無話可說，其實(shí)例證法的使用是最好上手成文的，但是要想使用例證法，考生就必須得有例可用，而例子也基本來源于社會(huì)熱點(diǎn)。比如2019年省考縣級(jí)的作文為“信用既是一種道德品質(zhì)，也是一種制度規(guī)則”所涉及的主題為誠信建設(shè)，那么在論證的時(shí)候必然將涉及的誠信案例的例證論述，此時(shí)很多同學(xué)的案例不是春秋時(shí)期的“商鞅立木為信”，就是秦漢時(shí)期的“得千金不如得季布一諾”等案例，作為歷史典型人民商鞅、季布的案例具有說服力，但從小學(xué)到大學(xué)乃至于社會(huì)，人人皆知，人人都會(huì)書寫，此時(shí)我們?nèi)绻脛t不夠新穎，素材比較老舊，缺乏新意，文章很難出亮點(diǎn)。倘若能夠列舉一些新時(shí)期的熱點(diǎn)，如“信義孫氏兄弟”、“老賴賈某亭”等，則勢(shì)必能夠讓閱卷疲憊的老師眼前一亮，猶如干旱的沙漠中望見一彎清泉，勢(shì)必會(huì)對(duì)自己的文章加彩添分。

因此，不關(guān)注熱點(diǎn)知識(shí)不僅嚴(yán)重影響了公考考生閱讀材料的能力，還導(dǎo)致考生在寫作文時(shí)無話可說，“肚子里沒有貨”是制約考生作文分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵因素。所以，考生必須通過關(guān)注人民網(wǎng)等不斷積累社會(huì)熱點(diǎn)，真正做到國事、家事、天下事，事事關(guān)心。