學(xué)習(xí)語文很重要的一點就是不斷地積累。語文有很多基礎(chǔ)知識的考點，我們都知道的，基礎(chǔ)分就在那里，如果基礎(chǔ)分丟了一大半，那么我們就很難拿高分了。要考高分，我們只能穩(wěn)中求進——將95%的基礎(chǔ)分把握在手里。

首先，必須仔細認真的查缺補漏。

成績很好的同學(xué)，初中階段是這樣過來的。語文的基礎(chǔ)知識依然有，在高中的學(xué)習(xí)過程中，還會有修辭和語法。這些占用我們的精力應(yīng)該少一點，要高效的解決學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)問題，像比喻和比擬的區(qū)別，標點符號的使用規(guī)則，學(xué)會用工具書自己解決問題。具備這些基本的能力，才能更好地查缺補漏。

最好的進攻方式是防守，想必大家是知道的。知道了，你就把它用好。

其次，閱讀要有方法，有層次。

高考改革的方向，閱讀只能越來越難。材料增多，難度加深，這是不可避免的趨勢。如何應(yīng)對呢？要注意課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，閱讀和精讀相結(jié)合。樹立并踐行新的閱讀觀念。初中階段大家有時候憑著興趣讀書，還有時候為了考試讀書，都不是很難，考試的問題難度都不大，很容易解決，而到了高中階段，卻不太一樣。

必讀書目中所選的名著，言淺而意深，比如《紅樓夢》，大家都能看得懂，但理解的深度，卻有云壤之別。

老師會布置書目，交給閱讀的方法，卻很少會給大家閱讀的時間，但是課外書卻務(wù)必得讀。

因為高考的考題很少考課內(nèi)的，方法在課內(nèi)，考點在課外。只有通過不斷的閱讀延伸，才能使我們的思想變得銳利，才能使我們具備分析解決問題的能力。

通過泛讀博采眾長，通過精讀訓(xùn)練解析的方法。

學(xué)習(xí)上靈活變通，方能為我所用。

而更重要的，是一定要學(xué)會打通作文和閱讀的界限。

閱讀是輸入，作文是輸出。巧婦難為無米之炊，沒有材料寫不出好作文，讀了一堆書，知道許多事情，沒有組織的方法和技巧，自然也寫不好作文。

150分當中占60分的作文，其實是來自于我們的閱讀。作文的思路和材料可以來自于課內(nèi)的課文，所以當大家刷題或者學(xué)習(xí)課內(nèi)課文的時候，一定不要忘記了，許多材料是可以當做論據(jù)來用的。

1）語文最主要的就是要多看字典，要多讀課外書?，F(xiàn)在的字典都有很大的改變，比如說是“大雨滂（pāng）沱”還是“滂（páng）沱”，可能好多人都認為是后者吧，實際上應(yīng)該是前者，而高考的時候你如果不知道這一點的話，就會失掉3分的，而3分就是幾百人、幾千人的差距，就有可能讓你與自己理想中的學(xué)校失之交臂。字典要經(jīng)常翻看，多看一些字詞的讀音，以及一詞多義、一詞多音，要爛熟于心。成語詞典也要多看，成語是高考中的一個基本考點，比如說“空穴來風(fēng)”是什么意思？可能大多數(shù)人認為是沒有根據(jù)的傳聞，但實際上它是說為什么會有風(fēng)，是因為有穴，所以它指的是不是臆斷的、毫無根據(jù)的傳聞。這些雖然都是小的地方，但是必須注重平時的積累。

2）文言文是語文學(xué)習(xí)的難點。 文言文中的一詞多義，與現(xiàn)代文的區(qū)別，我們都必須記下來。比如說狀語前置、定語后置、代詞數(shù)量詞的省略。語文學(xué)習(xí)最重要的一點是你不要怕它細瑣的東西，一篇課文，你要找出使用這幾種用法的句子，在找的過程中，你會覺得它很煩瑣，但是，另一方面，你就把書翻了一遍，就這樣，可能你到快高考的時候，你就不用再花大力氣去看書了，多做做這方面的練習(xí)題就可以了。

3）閱讀與作文 閱讀文章不能只看一遍，第一遍要瀏覽一下，第二遍要精讀，當你回答問題時，你要知道這個問題是就哪一句話、哪一段發(fā)出來的，找到原話后，你甚至可以原封不動地將其作為問題的答案，或者將其做一些改動。現(xiàn)在我們做閱讀題時總是會出現(xiàn)什么毛病呢？只看一遍，拿出一個問題，就照自己的理解，也不看原文了，這樣寫，確實是差不多，但是你的分就拿不到了，或者5分你就只能拿2分、3分，這樣丟分是很不值得的，實際上你覺得你自己也都會，但是你的答案就不如別人的準確。會的題，考試的時候就盡量要拿到分數(shù)，不會的題，也要盡量去爭取，不要在自己會的地方犯一些無謂的失誤。

作文最重要的就是平常多看書，看書的時候，不要只注意它寫的事，不要就事論事，要注意它描寫的方式和思路?，F(xiàn)在作文很注重學(xué)生的靈活運用，所以寫作文的時候要把要寫的鋪陳開來，要敢于寫自己想寫的東西，不要再寫那種看起來就是范文之類的東西，要讓人覺得這篇文章只有你自己才能寫出來。