近日，大連理工大學經(jīng)濟管理學院蘇敬勤教授團隊研究成果《案例學的構(gòu)建——學理基礎與現(xiàn)實可行性》發(fā)表于國內(nèi)管理學核心期刊《管理世界》2021年第9期。研究團隊扎根中國情境，為適應我國案例發(fā)展的時代特征與現(xiàn)實需求，在國內(nèi)首次提出案例學的概念內(nèi)涵、學理與現(xiàn)實基礎、核心載體、以及學科體系建設的系統(tǒng)性框架。

從1870年哈佛法學院院長蘭德爾提出案例法后，經(jīng)過一百多年的發(fā)展，案例在包括工商管理、教育學、法學、工程等相關學科得到廣泛應用，形成案例教學法、案例研究、案例的組織管理等不同的分支，且各自為戰(zhàn)。研究認為，這種狀況導致資源分散，不利于案例更廣泛的應用?；诖?，本研究提出率先在中國構(gòu)建案例學的構(gòu)想，圍繞該構(gòu)想界定了案例學的定義、探討了案例學的學理基礎和現(xiàn)實基礎、闡述了構(gòu)建案例學需要首先解決的若干問題、提出了案例學的實施與保障措施。

研究認為，案例學是以“社會實踐為基礎，從案例中挖掘新素材、發(fā)現(xiàn)新問題、提出新觀點，構(gòu)建新理論，傳播新知識”為訴求的集案例知識的創(chuàng)造、傳播與應用為一體的新型社會科學的交叉學科，是以對案例教學、案例研究、案例組織管理三大功能的整合為目的的學科。

研究闡述了案例學在中國率先構(gòu)建的基礎。從學理上看，不論是工商管理，還是其他學科的案例都具有相似的機理：他們都來自實踐，即來源相同；他們所需要回答的“是什么、為什么、怎么樣”是類似的；案例教學具有提升學員分析問題和決策問題能力的訴求是相同的；研究流程遵循的規(guī)范是相似的；案例在各個學科均與所在學科橫向交叉。從現(xiàn)實上看，中國具備率先構(gòu)建案例學的條件：中國經(jīng)濟的快速發(fā)展、案例教學科研管理的新局面、國家對交叉學科的支持、更為廣泛的案例隊伍的交叉融合是其他國家所不具備的。

研究提出并分析案例學需要解決的若干問題，認為只有首先解決這些問題才更有助于構(gòu)建案例學的體系。一是需要研究解決案例研究的發(fā)現(xiàn)邏輯與外推邏輯，他們分別是案例研究存在的核心價值與理論研究升華的突破口；二是需要打通案例教學中案例采集、撰寫、使用之間的隔離墻，他們是保證案例能夠廣泛傳播的重要前提；三是需要探索案例組織管理的模式創(chuàng)新，這是案例研究、案例教學活動有效開展的基礎屏障；四是需要探討案例知識在整個案例生態(tài)系統(tǒng)中的貫通與延伸，這是實現(xiàn)案例知識創(chuàng)造、傳播與應用三者融合優(yōu)勢的必要條件。

研究還探討了未來案例學的學科實施與保障。理論方面，案例學作為一個兼具實踐、理論與情境化特色情境的交叉學科，亟待搭建多學科系統(tǒng)整合的理論基石。實踐方面，案例學可以將管理學領域作為排頭兵與試驗田，加快探索三大核心載體間聯(lián)動循環(huán)的有效模式。在中國情境下，案例學應立足中國生產(chǎn)生活情境，創(chuàng)新適合中國學生與老師的教學方法、研究邏輯和案例組織管理模式。

案例學的構(gòu)建將為案例研究、案例教學與案例組織管理提供協(xié)同發(fā)展的可能，為多學科交叉融合提供新的橋梁。不同學科應針對案例知識創(chuàng)造、傳播與應用環(huán)節(jié)中存在的關鍵問題進行聯(lián)合攻關，共同為中國哲學社會科學的繁榮發(fā)展以及案例在全球范圍的擴散與傳播做出貢獻。（編輯：秦博昱）