隋唐時期實行科舉制便于在全社會范疇內(nèi)選拔人才，擴大了中央政權(quán)的社會基礎(chǔ)，讀書人可以自由報考，人才不斷更新，增強了國家機構(gòu)的活力和辦事效率。開墾出政治、經(jīng)濟、文化及民族關(guān)系的新局面。但是隨著歷史的發(fā)展，科舉制的實行也抑制讀書人的思想，成為中國專制統(tǒng)治的一種工具。

踴躍影響：科舉制改善了用人制度，使得有才識的讀書人有機會進(jìn)入各級政府任職百;促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展；也促進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。

消極影響:有利于統(tǒng)治者加強思想控制。到了明朝，八股取士，使得專讀書人不講求實際學(xué)問；清朝，由于文字獄的影響，使許多見識分子不敢過問政治，從而禁錮了思想屬，嚴(yán)重妨礙了中古社會的進(jìn)步和發(fā)展。