中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范教師招聘考試試題及答案

一堂好課的起點(diǎn)是精彩的開(kāi)講，而精彩的開(kāi)講也就是一堂課的導(dǎo)入，好的導(dǎo)放可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，從而引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更能明確本次課的教學(xué)目標(biāo)。而創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法是新課改之后最主流的導(dǎo)入法方式，文理科通用，特別是低學(xué)段的，綜合多媒體、配圖、視頻、音樂(lè)、謎語(yǔ)等配合教師的語(yǔ)言讓學(xué)生入情入境，當(dāng)這些方法都不太適合運(yùn)用或是無(wú)法運(yùn)用時(shí)，還可以用編故事的方式進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境， 以下幾個(gè)就是關(guān)于這一類導(dǎo)入方法的例子分享：

1.新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上《平行四邊形的面積》：

厚積薄發(fā)，為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，我則做了一系列的準(zhǔn)備后，以學(xué)生為立足點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用情境創(chuàng)設(shè)法。上課伊始，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道長(zhǎng)方形面積的求算公式嗎?”學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)乘寬。然后，我則展示幾張圖片，利用圖片創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜歡的情境：“同學(xué)們，懶羊羊的肚子又咕嚕咕嚕的叫了，他偷偷的溜進(jìn)了羊村的廚房，看見(jiàn)兩塊蛋糕，一塊是長(zhǎng)方形的，另一塊是平行四邊形的，他只能吃一塊，可是他卻想吃到最大的那塊，他很猶豫不決，同學(xué)們，你們能幫也找到最大的蛋糕嗎?同學(xué)們就會(huì)積極去思考，再接著我進(jìn)一步引導(dǎo)，“平行四邊形和長(zhǎng)方形的大小可以通過(guò)什么來(lái)比較呢?”同學(xué)們議論紛紛，通過(guò)思考后，可以利用面積來(lái)判斷它們的大小，那么，長(zhǎng)方形的面積我們可以求出來(lái)，那平行四邊形的面積呢?你們會(huì)嗎?”同學(xué)們都疑惑地?fù)u頭，平行四邊形怎么求呢?由此，引出今天的課題《平行四邊形的面積》，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們就可以幫助懶羊羊來(lái)解決它的問(wèn)題了。更三高考提供

這樣的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的卡通情境，在情境中滲透平行四邊面積大小的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。

接下來(lái)進(jìn)入新課環(huán)節(jié)：

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2. 新課標(biāo)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下《分?jǐn)?shù)的意義》

上課伊始，我展示了一張圖片，并利用圖片創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜歡的情境：“喜羊羊和懶羊羊現(xiàn)在很餓，他們偷偷地偷偷的溜進(jìn)了羊村的廚房，看見(jiàn)了一個(gè)蘋果，他們都很想吃，為了公平起見(jiàn)，該怎么分呢?同學(xué)們，你們能幫助他們解決這個(gè)問(wèn)題嗎?”學(xué)生很快的回答：“平均分”“每個(gè)可以吃1/2”，由此引出今天的課題《分?jǐn)?shù)的意義》，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們就可以幫助他們來(lái)解決問(wèn)題了。

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