在教師結構化面試中，有一類問題屬于自我認知類，主要是通過了解考生的興趣愛好、求職動機、價值取向，判定其是否熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，是否具備從事教師職業(yè)的基本潛力、能力和素養(yǎng)等。

也就是說，題目很多時候是通過側面提問來了解考生的特點，考生在回答問題時，透露出的認知角度、關注的價值點、體現(xiàn)的個人追求，都是考官想知道的東西。所以，提醒大家要利用回答問題的機會，把自己的相關特點側面介紹出來。

例如，“你最尊重的教育家是誰?”對于這個問題，我們一是要有感而發(fā)，把自己心中最尊重、最敬佩的教育者描述出來。只有對該人有發(fā)自內心的敬佩，才能答得有感情、有血肉;二是要圍繞“教育家”這個人而不是其說的“名言”來闡述，不要答成了對某句教育名言的感悟。

所以，回答問題之前要先思考一下，把你最尊重的人身上的品質與成就梳理出個一二三來，有條理地回答。

下面給大家提供一個范例，她也是講師發(fā)自內心尊重的一位教育家：

“我最尊重的教育家是居里夫人。也許大家對居里夫人的印象更多的是一位偉大的科學家，可當你深入了解她之后，會發(fā)現(xiàn)她同時也是一位偉大的教育家。

首先，居里夫人有著頑強的學習精神。居里夫人在16歲時因為家貧而輟學，但她沒有放棄學業(yè)，在鄉(xiāng)村當家教維持生計的六年里，堅持自學了數(shù)學和物理進一步的知識，直到她有機會走出鄉(xiāng)村，進入物理實驗室時，她的知識保證了她能夠從事相應的研究。在她進入巴黎大學后，更是以超乎常人的奮斗精神拼命學習，三年內獲得了物理和數(shù)學兩個學位。這種自強不息的精神深深激勵著后人。

其次，居里夫人有著先進的教育理念。居里夫人有兩個女兒，大女兒也是諾貝爾化學獎的榮獲者，小女兒成為了杰出的音樂教育家和傳記作家。她們有這樣的成就，與母親的教養(yǎng)是分不開的。居里夫人非常注重培養(yǎng)孩子的自立精神，鼓勵她們對于值得做的事堅持到底。她還非常重視孩子的全面發(fā)展，使孩子擁有健康強壯的體魄，培養(yǎng)她們多方面的興趣愛好。這種注重素質與品德的教育理念不僅在當時難能可貴，在今天仍然引領潮流。

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