一、教學目標

【知識與能力】

知道意大利、德國和日本建立起法西斯政權的原因;掌握第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)爭策源地和亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成過程;了解法西斯國家的侵略擴張措施。

【過程與方法】

通過分析材料，知道德、意、日法西斯政權形成的原因，提高信息獲取與整合的能力，樹立論從史出，史論結合的意識。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過本課學習，了解法西斯主義對世界和平產生的消極影響，認識到和平的可貴和戰(zhàn)爭的殘酷。

二、教學重難點

【重點】

德、日法西斯專政的建立，歐、亞戰(zhàn)爭策源地的形成。

【難點】

德國和日本建立起法西斯政權的原因。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師在多媒體上展示“法西斯”一詞的含義，即“法西斯”一詞源于古代羅馬，在羅馬共和國時期最高行政長官出巡時有12個衛(wèi)士相隨，他們各手持一束束棒，束棒中間插著一把戰(zhàn)斧，象征著國家的最高權力，束棒在拉丁文中，讀為“法西斯”，現(xiàn)在象征著強權、暴力、恐怖統(tǒng)治。

教師提問;法西斯國家有哪些呀?

學生預習教材后回答：德國、意大利、日本。

教師引入新課：其中最早建立法西斯政權的國家是哪一個啊?其中建立以后對內對外采取了哪些措施呢?順勢導入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)意大利法西斯政權的對外擴張

教師出示史料并提問：為什么首先在意大利最早建立法西斯政權?

學生閱讀材料后回答：第一次世界大戰(zhàn)后初期，意大利經(jīng)濟衰退，政治混亂，工農運動高漲，中央政府幾乎癱瘓。墨索里尼乘機組織法西斯黨。

教師出示《墨索里尼率領黨徒向羅馬進軍》《意大利入侵埃塞俄比亞》等圖片，繼續(xù)追問：意大利法西斯政權建立后，采取了那些統(tǒng)治措施?

學生觀察圖片，回答問題：1922年，法西斯黨徒向羅馬進軍，法西斯政權在意大利建立起來。意大利法西斯政權對內實行獨裁統(tǒng)治，對外醉心于領土擴張。經(jīng)濟大危機爆發(fā)后，意大利法西斯政權在對外擴張中尋找出路。1935年，意大利發(fā)動了侵略埃塞俄比亞的戰(zhàn)爭，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亞。

(二)歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成

教師出示材料提出問題：德國納粹黨能夠上臺的原因是什么?

學生同桌間交流后回答：經(jīng)濟大危機沉重打擊了德國，以希特勒為首的納粹黨徒乘機大肆活動，贏得了廣泛的支持，在國會選舉中，納粹黨成為第一大黨。

教師總結：1933年，希特勒出任德國總理，開始掌握國家大權。不久，他解散國會，禁止其他政黨活動，建立了法西斯專政，第二次世界大戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)爭策源地形成。

教師在多媒體上出示《燃燒中的國會大廈》《波蘭奧斯維辛集中營》等圖片，提出問題：以希特勒為首的納粹黨上臺后，采取了怎樣的內外政策?

學生思考后回答：對內方面，納粹黨利用“國會縱火案”，打擊德國共產黨，逮捕和迫害大批共產黨人和進步人士，接著，納粹黨乘機解散了工會。法西斯政權為加強思想控制，還焚燒了大量的進步書籍。法西斯政權殘酷迫害猶太人，猶太人的財產被無情地剝奪。在納粹統(tǒng)治下，幾百萬猶太人慘遭屠殺，成千上萬的包括猶太科學家在內的優(yōu)秀人士被迫流亡國外，其中有杰出物理學家愛因斯坦。

教師補充：對外方面，希特勒積極擴軍備戰(zhàn)。1935年，德國公開撕毀《凡爾賽條約》，實行義務兵役制，建立起龐大的軍隊。1936年，德國派兵進駐萊茵非軍事區(qū);1938年，吞并了奧地利;1939年3月，又吞并了捷克斯洛伐克。

(三)亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成

教師出示材料，并讓學生以歷史興趣小組為單位，5分鐘的時間進行討論：日本法西斯政權建立與德國法西斯政權建立的原因有那些相同之處?

小組代表回答后教師總結：都是在經(jīng)濟危機的影響下，國內外矛盾的激化形式下，法西斯政權在德國、日本建立，而且日本覬覦中國之心由來已久。

教師出示軍部的資料，并提出問題：日本與意大利、德國法西斯政權建立核心有何不同?

學生回答：軍部是日本法西斯勢力的核心。

教師講解后繼續(xù)追問：為了尋找出路，軍部法西斯勢力是如何進行對外擴張的呢?亞洲戰(zhàn)爭策源地是如何形成的?

學生以歷史小記者身份加以介紹：1931年，日本關東軍策劃九一八事變，發(fā)動了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭，中國人民開始了艱苦卓絕的抗戰(zhàn)。此后，日本迅速占領了中國的東北三省，扶植傀儡政權“滿洲國”，并進一步蠶食中國的華北地區(qū)。1936年，受軍

部控制的廣田弘毅上臺組閣，建立法西斯專政，第二次世界大戰(zhàn)的亞洲戰(zhàn)爭策源地形成。

教師補充：亞洲戰(zhàn)爭策源地形成之后，日本加緊擴充軍備，軍費開支占全部財政收入的近一半。日本還制定了《國策基準》，把“在確保帝國在東亞大陸地位之同時，向方海洋發(fā)展”定為日本的根本國策。1937年7月7日，日本制造七七事變，發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。

環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)

1.小結：師生共同總結本節(jié)課內容。

2.作業(yè)：搜集德國法西斯迫害猶太人的資料，下節(jié)課交流分享。

四、板書設計