自10月16日順利進(jìn)駐空間站組合體以來，神舟十三號航天員乘組已在軌工作生活了一個月左右的時間，而我們一直期待著王亞平老師為我們帶來“太空第二課”，也不禁讓我們回憶起王亞平老師的第一次太空授課，那是在2013年6月，中國載人航天史上的首堂太空授課在神舟十號開講。主講人王亞平在天宮一號開展基礎(chǔ)物理實驗，為全國青少年進(jìn)行太空授課，據(jù)悉當(dāng)時有六千多萬中小學(xué)生觀看了這堂課，受到廣大青少年的好評。

在教師招聘面試結(jié)構(gòu)化中，科技強(qiáng)國是熱點話題，科技強(qiáng)國離不開科學(xué)精神，科普教育也成為了流行教育方式，而空間站作為國家級太空實驗室，具有豐富的教育資源，對青少年具有非常大的吸引力。為此，研發(fā)團(tuán)隊以“你怎么看“太空授課”這一科普教育活動?”為例，為廣大考生做詳細(xì)的解讀，以幫助考生全面?zhèn)淇肌?/p>

一、提出觀點

“太空授課”這一科普教育活動，目的是希望可以激發(fā)廣大中小學(xué)生對宇宙空間的向往、對學(xué)習(xí)科技知識的熱情，使中小學(xué)生走近航天、了解航天、熱愛航天。因此，“太空授課”是具有非凡意義的一次科普教育活動。

二、思路分析

一方面，它是教育創(chuàng)新的體現(xiàn)。通過“天地互動交流”的方式進(jìn)行科普教育活動，不僅可以讓青少年走近航天，而且可以幫助青少年了解航天。以往青少年了解航天知識主要是通過課本、網(wǎng)絡(luò)、老師、家長等渠道間接獲取，但是“太空授課”由航天員直接授課，并將與地面師生進(jìn)行雙向互動交流，這個效果不僅是簡單的傳授知識，更可以進(jìn)一步激發(fā)廣大青少年對宇宙空間的向往和對學(xué)習(xí)科技知識的熱情。

另一方面，它是科技強(qiáng)國的體現(xiàn)。通過“太空授課”這一科普活動不僅可以展現(xiàn)我國的科技水平，更讓我們真正了解了航天科技的力量和價值，激勵我們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力，提高國家的科技競爭力是實現(xiàn)強(qiáng)國夢的重要渠道。

三、具體措施

習(xí)近平總書記說：“航天夢是強(qiáng)國夢的重要組成部分。隨著中國航天事業(yè)快速發(fā)展，中國人探索太空的腳步會邁得更大、更遠(yuǎn)?！睘閷崿F(xiàn)強(qiáng)國夢還需要各方面共同努力：

國家層面，要進(jìn)一步發(fā)展科普基礎(chǔ)設(shè)施，發(fā)展壯大科普人才隊伍，不斷增加科普投入，提升公民科學(xué)素養(yǎng)，弘揚(yáng)科學(xué)精神、科學(xué)家精神、志愿精神。

學(xué)校層面，營造濃厚的科普氛圍，開展多層面的科普活動，提高青少年的科普意識和創(chuàng)新意識，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生想象力與航天夢。