日本中文字幕有码在线视频三级,欧美视频一区亚洲不要,久久久综合九色综合88,久久综合久久首页

          更三高考訂閱頁(yè)

          高中美術(shù)《文人畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

          Ai高考 · 教資考試
          2022-01-08
          更三高考院校庫(kù)

          一、教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)與技能:了解文人畫的特征,分析鑒賞文人畫作品的不同角度,學(xué)會(huì)從藝術(shù)語(yǔ)言和藝術(shù)意趣等方面鑒賞文人畫作品。

          過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)作品《墨葡萄圖》的觀察、欣賞,以小組討論的形式理解文人畫筆墨交織、詩(shī)書(shū)畫印、以形寫神、抒情寫意的特點(diǎn),能夠從不同方面對(duì)文人畫作品進(jìn)行鑒賞。

          情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感受中國(guó)文人畫的獨(dú)特魅力,熱愛(ài)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):文人畫的特點(diǎn)。

          難點(diǎn):體會(huì)中國(guó)文人畫筆墨情趣,增強(qiáng)民族自豪感。

          三、教學(xué)過(guò)程

          (一)趣味情境導(dǎo)入

          教師朗誦唐代詩(shī)人柳宗元的《江雪》:“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪?!碧岢鰡?wèn)題:詩(shī)文給你怎樣畫面感?(空無(wú)、萬(wàn)籟寂靜)

          教師總結(jié):通過(guò)此詩(shī)句,我們可以聯(lián)想到馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》。畫面中一老翁獨(dú)坐舟頭垂釣之景,讓我們感到意趣清冷而幽遠(yuǎn)。為什么古代文人騷客的詩(shī)畫能達(dá)到如此契合的地步呢?引出課題《文人畫》。

          (二)作品內(nèi)容識(shí)讀

          造型的形神表現(xiàn)

          教師展示徐渭的作品《墨葡萄圖》,提出問(wèn)題:

          ①作品畫面描繪了什么內(nèi)容?畫面中葡萄描繪的寫實(shí)么?(描繪了葡萄垂落的景致;不寫實(shí))

          ②作品給你什么感受?(冷落、凄涼和蕭瑟)

          教師總結(jié):《墨葡萄圖》的畫面之中繪有葡萄藤下串串垂涎欲滴的葡萄,通過(guò)對(duì)于畫面形神的描繪,表達(dá)了中國(guó)文人畫的獨(dú)特意境。

          (三)形式語(yǔ)言審美

          1.筆墨交織的審美趣味

          教師請(qǐng)學(xué)生以小組為單位,結(jié)合《墨葡萄圖》討論問(wèn)題:

          ①你認(rèn)為畫家在作畫時(shí),是小心翼翼還是信筆揮灑?(信筆揮灑,枝干是中側(cè)鋒并用,葡萄是用點(diǎn)染的方式表現(xiàn))

          ②畫家是如何用水墨描繪串串垂涎欲滴的葡萄?(水墨交融,層次豐富)

          教師總結(jié):在用筆上通過(guò)勾、勒、皴、擦等筆法變化,追求書(shū)法的書(shū)寫感和情感表達(dá)。在用墨上,講究墨分五色,以濃、淡、干、濕、焦來(lái)表現(xiàn)物象的主次、虛實(shí)變化和心緒。在筆墨關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)筆為主導(dǎo)、墨隨筆出,筆墨相輔相成,交相輝映,使筆墨的審美價(jià)值得到凸顯。

          2.詩(shī)書(shū)畫印的有機(jī)結(jié)合

          ①《墨葡萄圖》中題詩(shī)是哪首詩(shī)?(“半生落魄已成翁,獨(dú)立書(shū)齋嘯晚風(fēng),筆底明珠無(wú)處賣,閑拋閑擲野藤中”)

          ②除了詩(shī)句以外,還有哪些其他元素?(印)

          ③題跋和壓印在畫面中有什么作用?(題跋可記錄當(dāng)時(shí)畫家作畫時(shí)的心情,壓印可以證明畫作所屬)

          教師總結(jié):詩(shī)、書(shū)、畫、印的完美結(jié)合是中國(guó)文人畫成熟的標(biāo)志,也是中國(guó)藝術(shù)特有的境界與魅力。詩(shī)、書(shū)、畫、印的結(jié)合,不僅僅是畫上題詩(shī)和畫上題跋、壓印的外在融合,而且是在畫面中追求詩(shī)的意境,以書(shū)法的筆意塑造形象,將印章作為審美形式構(gòu)成的元素,使詩(shī)、書(shū)、畫、印有機(jī)結(jié)合,相得益彰。

          (四)社會(huì)文化理解

          抒情寫意的價(jià)值追求

          請(qǐng)學(xué)生結(jié)合徐渭的生平資料,思考問(wèn)題:畫家通過(guò)《墨葡萄圖》想表達(dá)什么?(借物抒情、托物言志,表達(dá)畫家懷才不遇的憤懣)

          教師總結(jié):中國(guó)文人畫最重要的價(jià)值“畫為心聲”,通過(guò)畫抒發(fā)胸臆、表達(dá)情感,中國(guó)文人畫往往借用詩(shī)歌的“比興”手法,借景抒情,寓意于物,追求情景交融、意象高遠(yuǎn)的藝術(shù)境界。個(gè)人情感、心緒和人生理想在畫面中得到淋漓盡致的表達(dá)。并通過(guò)詩(shī)、書(shū)、畫、印的有機(jī)結(jié)合,使文人畫的視覺(jué)形式與內(nèi)在意蘊(yùn)在世界美術(shù)史上獨(dú)樹(shù)一幟。

          (五)方法歸納應(yīng)用

          設(shè)置“中國(guó)畫鑒賞家”的情境,請(qǐng)學(xué)生鑒賞“你最喜歡的文人畫作品”,并從藝術(shù)語(yǔ)言、藝術(shù)意趣等多方面鑒賞。

          (《荷塘憶舊圖》的畫面描繪了一人立于廊亭之中遙望荷塘之景。畫面筆墨清新淡雅,并于畫面上方題有“荷花開(kāi)了,銀塘悄悄新涼早,碧翅蜻蜓多少?六六水窗通,扇底微風(fēng)。記得那人同坐,纖手剝蓮蓬?!钡脑?shī)句,體現(xiàn)藝術(shù)家對(duì)于舊友的無(wú)限思念。)

          (六)小結(jié)升華作業(yè)

          1.以回顧式的方式讓學(xué)生回憶文人畫的特征。

          2.升華情感:中國(guó)文人畫始終堅(jiān)持以中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根本,通過(guò)物象的描繪,寄托自己的精神,表達(dá)深層次的自我和人生理想,以中國(guó)文人畫為代表的中國(guó)畫以其獨(dú)特的魅力屹立于世界藝術(shù)之林而不朽。

          3.課后搜集文人畫作品,下節(jié)課開(kāi)展分享活動(dòng)。

          四、板書(shū)設(shè)計(jì)高中美術(shù)《文人畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

          2022高考備考攻略

          高考資訊推薦

          教資考試

          中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)提供教師資格考試學(xué)習(xí)資料、教師資格考試報(bào) ... [進(jìn)入專欄]

          報(bào)考信息

          動(dòng)態(tài)簡(jiǎn)章計(jì)劃錄取分?jǐn)?shù)