【思路點撥】

1.作答方法：表明觀點——具體闡述——點題升華

2.答題技巧：

(1)表明觀點：先表述教師做法正確與否，是否符合新課改的幼兒教師觀;

(2)具體闡述：對材料中體現(xiàn)出的每一個觀點先呈現(xiàn)，并結(jié)合具體材料回扣觀點。視材料長短可適當(dāng)縮短，有的材料可同時體現(xiàn)兩點，有的作答觀點隱含在整體材料之中，需自行聯(lián)系上下文總結(jié);

(3)點題升華：在具體闡述之后，考生可結(jié)合該知識內(nèi)容，說明在日后工作中如何去內(nèi)化、運用，更好地促進幼兒的發(fā)展。

【作答模板】

教師的做法是正確/錯誤的，符合/違背了新課程改革背景下的幼兒教師觀。

1.教師是幼兒的傾聽者、觀察者。教師要注重一日活動中對幼兒的觀察，關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗及變化。材料中……教師的做法體現(xiàn)/違背了這一點。

2.教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的支持者、引導(dǎo)者。對于幼兒的各種問題教師要及時介入和引導(dǎo)，促進幼兒的主動學(xué)習(xí)。材料中……教師的做法體現(xiàn)/違背了這一點。

3.教師是幼兒學(xué)習(xí)活動中的合作者。幼兒的學(xué)習(xí)是一種互動的，教師應(yīng)平等參與到幼兒的探索以及活動中。材料中……教師的做法體現(xiàn)/違背了這一點。

4.教師應(yīng)成為研究者、學(xué)習(xí)者、創(chuàng)造者。教師要理解先進的教育理念與模式，具有一定科研能力;教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)者，通過不斷學(xué)習(xí)實現(xiàn)自身可持續(xù)性發(fā)展;教師應(yīng)發(fā)展、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性與創(chuàng)造力。材料中……教師的做法體現(xiàn)/違背了這一點。

5.教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師需具有強烈的課程意識和參與意識，積極參與地方課程和校本課程的建設(shè)，培養(yǎng)自身開發(fā)課程、評價課程、主動選擇和創(chuàng)造性使用新課程教材的能力。材料中……教師的做法體現(xiàn)/違背了這一點。

綜上所述，在教學(xué)中，我們應(yīng)遵循新課改背景下的幼兒教師觀，切實踐行教師職責(zé)，刻苦鉆研，終身學(xué)習(xí)，成為有科研能力與開發(fā)課程能力的教師，在觀察、傾聽幼兒的基礎(chǔ)上，支持引導(dǎo)幼兒的成長發(fā)展，促進幼兒的主動學(xué)習(xí)，做幼兒成長過程中的伙伴，促進幼兒的和諧全面發(fā)展。