在綜合素質考試中，有兩道材料分析題，所占分值合計28分，對于考生而言看似較難但是其卻有規(guī)范的解題方法和步驟，為了能更好的應對材料分析題，在此，給予大家提供一定的解題技巧，希望能對大家有所幫助。

一、出題特點

1.材料設置和教育有關：均是給予教育活動中的某種情景，該場景中包括老師做了什么，取得了什么效果;

2.問題設置基本穩(wěn)定：從**角度評價某老師的教學行為/該老師的行為帶給我們什么啟示等。

3.兩道題目的評價角度穩(wěn)定： 1道題目是職業(yè)理念部門內(nèi)容，1道為職業(yè)道德部分內(nèi)容。

例如：【2017年上半年試題】分組活動時，姜老師正在輔導一部分小朋友跳繩，琦琦跑過來說：“姜老師，元元他們往滑梯吐唾沫，不讓我們滑?！苯蠋熖痤^來，果然看見幾個男孩圍著滑梯議論著什么，姜老師急忙走了過去，剛要開口，忽然聽到元元嚷道：“快看，唾沫往下滑了。”姜老師把要說的話咽了下去，站到這群男孩的背后?！罢娴脑诨??！苯蠋煵逶?，聽見姜老師說話，幾位男孩轉過頭，懵懂地看著姜老師，姜老師笑了笑說：“想一想……”見姜老師沒有批評他們，孩子們活躍起來，繼續(xù)說：“我知道，因為滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一樣，所以就滑了下來?！苯蠋熋嗣系系念^，說：“迪迪說得對，但是，你們往滑梯上吐唾沫，對不對呢?”“不對!”“隨地吐痰不對，往滑梯上圖也不對?！薄安恢v衛(wèi)生?！毙∨笥褌儞屩卮?，那幾位男孩說：“我們以后不隨便吐了，咱們把滑梯擦干凈吧?！睈饜饛目诖锬贸黾垖⒒萆系耐倌粮蓛簦萸坝峙牌鹆岁?。

問題:

請結合材料，從教育觀的角度，評析姜老師的教育行為(14分)

二、相關知識

(一)職業(yè)理念部分：

1.素質教育的基本內(nèi)涵：

(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨

(2)素質教育是面向全體學生的教育

(3)素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育

(4)素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育

(5)素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

2.新課改下的教學觀

(1)教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”

(2)教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”

(3)教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”

(4)教學從“關注學科”轉向“關注人”

3.新課改下的學生觀

(1)學生是發(fā)展的人

(2)學生是獨特的人

(3)學生是具有獨立意義的人

4.新課改下的教師觀

(1)從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者

(2)從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者

(3)從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者

(4)從學校與社區(qū)的關系來看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放教師

(二)職業(yè)道德部分(《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版))

1.愛國守法

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

2.愛崗敬業(yè)

忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

3.關愛學生

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

4.教書育人

遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

5.為人師表

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

6.終身學習

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

三、答題步驟

第一步：先讀題干(回答什么——分析、評述、建議、有幾問;運用什么知識——教師觀、學生觀、職業(yè)道德等)

第二步：分析材料(關鍵信息——時間，地點，人物，事件;根據(jù)材料篩選知識點)

第三步：組織答案(是什么，為什么，以及怎么辦?)

四、答題范例：

【2017年上半年試題】分組活動時，姜老師正在輔導一部分小朋友跳繩，琦琦跑過來說：“姜老師，元元他們往滑梯吐唾沫，不讓我們滑?！苯蠋熖痤^來，果然看見幾個男孩圍著滑梯議論著什么，姜老師急忙走了過去，剛要開口，忽然聽到元元嚷道：“快看，唾沫往下滑了。”姜老師把要說的話咽了下去，站到這群男孩的背后?！罢娴脑诨??！苯蠋煵逶?，聽見姜老師說話，幾位男孩轉過頭，懵懂地看著姜老師，姜老師笑了笑說：“想一想……”見姜老師沒有批評他們，孩子們活躍起來，繼續(xù)說：“我知道，因為滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一樣，所以就滑了下來?！苯蠋熋嗣系系念^，說：“迪迪說得對，但是，你們往滑梯上吐唾沫，對不對呢?”“不對!”“隨地吐痰不對，往滑梯上圖也不對?！薄安恢v衛(wèi)生?！毙∨笥褌儞屩卮?，那幾位男孩說：“我們以后不隨便吐了，咱們把滑梯擦干凈吧?！睈饜饛目诖锬贸黾垖⒒萆系耐倌粮蓛簦萸坝峙牌鹆岁?。

問題:

請結合材料，從教育觀的角度，評析姜老師的教育行為(14分)

【參考答案】這位老師的做法是正確的，符合素質教育觀的教育理念?！究偅涸u價老師】

首先，素質教育是促進幼兒德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。強調(diào)把幼兒園辦成人人講道德、處處見精神的家園，開啟智慧、豐富知識的學園，提高體質、增強體魄的樂園。材料中，姜老師從學生往滑梯上吐唾沫的行為出發(fā)，在大家面前滲透品德教育，體現(xiàn)了素質教育促進全體學生全面發(fā)展。【分1：理論+材料分析】

其次，素質教育以尊重學生主體性和主動精神，中公教師研究院提供注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。材料中，姜老師針對學生的行為沒有直接的批評指責，而是因勢利導讓學生自己認識到錯誤并加以改正，培養(yǎng)學生良好的道德，做到了尊重學生主體性和主動精神。【分2：理論+材料分析】

總之，姜老師的教育行為是正確的，做到了面向全體學生、促進學生全面發(fā)展和尊重學生主體性和主動精神?！究偅簯撛趺醋觥?/p>

以上介紹了材料分析題答題技巧，希望能對大家有所幫助。更多教師資格綜合素質備考資料，請查看中公教師網(wǎng)-綜合素質頻道。

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