世上無(wú)難事，只要肯攀登。人生如同登山，攀登精神是內(nèi)心的永恒動(dòng)力。初時(shí)疑惑，人何以登山？今悟，山即目標(biāo)，人在途中不斷求索、進(jìn)取，才能靠近目標(biāo)。攀登中，日常的困惑亦得解。每一步都鋪就未來(lái)的路，每一次呼吸都蘊(yùn)含生命的奇跡。攀登不止，人生不息，我們?cè)诼飞希c山共舞，與己對(duì)話，向著更高峰邁進(jìn)。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024觀看同上一堂為國(guó)攀登思政大課觀后感，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

在觀看“同上一堂為國(guó)攀登思政大課”之后，我對(duì)課程內(nèi)容的深刻認(rèn)同。我認(rèn)識(shí)到，科學(xué)的道路是一條充滿艱難險(xiǎn)阻的山路，高水平科技自立自強(qiáng)是其中最為陡峭的巔峰。該課通過(guò)結(jié)合理論與實(shí)踐，不僅加深了我對(duì)“扎根中國(guó)、胸懷天下、勇攀高峰、追求卓越的精神”的認(rèn)識(shí)，還激發(fā)了其國(guó)家意識(shí)。此外，課程中的故事講述進(jìn)一步深化了同學(xué)們的思考，使我們對(duì)中國(guó)人攀登珠穆朗瑪峰的重要意義有了更全面的認(rèn)識(shí)。要把個(gè)人目標(biāo)和國(guó)家需求結(jié)合起來(lái)，敢啃“硬骨頭”，敢闖“無(wú)人區(qū)”，敢于從事原始創(chuàng)新，投身國(guó)家急需的關(guān)鍵領(lǐng)域?？傮w而言，我認(rèn)為這堂思政大課是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它不僅提升了個(gè)人的思想政治素養(yǎng)，也為將來(lái)的社會(huì)實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

開(kāi)篇王校長(zhǎng)和宋老師講述了自己為國(guó)攀登的事跡，宋老師的講述給我留下了尤為深刻的印象。宋老師熱衷于戶外，對(duì)化石具有極大興趣，長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年從事地質(zhì)研究，發(fā)現(xiàn)了多個(gè)具有重要意義的龍蝦、原蟹化石，證明自己當(dāng)年推測(cè)的正確性，從一而終堅(jiān)守著自己的初心與熱愛(ài)。緊接著的地大登山隊(duì)護(hù)送火炬成功登頂珠峰的故事更是令我震撼，難以想象登臨珠峰是何其困難的事情！他們的攀登之路充滿了意外與艱辛，一夜暴雪曾掩埋了他們的帳篷，但仍然沒(méi)有阻止他們將火炬送到峰頂。宋老師對(duì)自身所長(zhǎng)的熱愛(ài)，地大登山隊(duì)為送達(dá)火炬的執(zhí)著，帶給我極大觸動(dòng)，正是有了這些勇于向上、執(zhí)著堅(jiān)守的人，才會(huì)有我國(guó)如今的發(fā)展與成就，他們給予我們激勵(lì)與信心，是當(dāng)代青年人奮斗前進(jìn)的標(biāo)桿。

觀看“為國(guó)攀登”的思政大課，我深受感動(dòng)。誠(chéng)如第二位老師所講，興趣是最好的老師，只要心中有理想，那么多苦多累也就不值一提。正是一代代科研人心懷夢(mèng)想，敢于坐“冷板凳”，堅(jiān)持不懈，刻苦鉆研，在自身領(lǐng)域竭力發(fā)光發(fā)熱，才有了中國(guó)繁榮富強(qiáng)的今天。他們身上體現(xiàn)的攀登精神——扎根中國(guó)、胸懷天下、勇攀高峰、追求卓越，是對(duì)每個(gè)人堅(jiān)守理想、不懈奮斗的最好詮釋。身為新時(shí)代大學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)在自己的專業(yè)勤學(xué)苦思，讓自己勇攀科研高峰，為現(xiàn)在的民族，為將來(lái)的中國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

通過(guò)觀看《同上一堂“為國(guó)攀登”思政大課》，我看到了中國(guó)征服珠穆朗瑪峰路上實(shí)現(xiàn)數(shù)個(gè)“首次”突破所展示的頑強(qiáng)拼搏、永不言敗、自信自強(qiáng)、愈挫愈勇的拼搏精神，感悟到了科技自立自強(qiáng)征途上無(wú)數(shù)個(gè)從“0”到“1”的歷史性跨越展現(xiàn)的勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的創(chuàng)新精神，領(lǐng)會(huì)到了“站上地球之巔，為國(guó)家而戰(zhàn)、為使命而戰(zhàn)”的愛(ài)國(guó)精神，這種拼搏、創(chuàng)新、愛(ài)國(guó)正是當(dāng)代大學(xué)生所必需的精神食糧。山有脊梁而巍峨，人有精神而挺立，國(guó)有青年而屹立，作為一名高校輔導(dǎo)員，我們要多措并舉開(kāi)展思想政治教育，讓廣大青年學(xué)生真正領(lǐng)悟“扎根中國(guó)、胸懷天下、勇攀高峰、追求卓越”的攀登精神，引導(dǎo)他們將個(gè)人目標(biāo)融入到國(guó)家重大需求中，將個(gè)人追求融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中，激勵(lì)他們勇毅前行，永不言敗、追求卓越，敢于攀登人生道路上的高峰。

在這次“為國(guó)攀登”思政大課中，我深刻地感受到了個(gè)人與國(guó)家、社會(huì)的關(guān)系。我們每個(gè)人都是國(guó)家和社會(huì)的一份子，我們的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。同時(shí)，我們的成長(zhǎng)和發(fā)展也影響著國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極關(guān)注國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展，積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。此外，我還深刻地領(lǐng)悟到了思政教育的意義和價(jià)值。思政教育不僅是一種知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是一種思想的熏陶和精神的升華。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課程，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、了解自己、完善自己，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。同時(shí)，我們也可以從中汲取智慧和力量，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為一名青年學(xué)子，我深受“為國(guó)攀登”這堂思政課的啟發(fā)。其中王校長(zhǎng)深刻闡述了中國(guó)人民在攀登珠峰這一極具象征意義的壯舉中所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌毅力和不屈精神，這種精神不僅體現(xiàn)在攀登珠峰的過(guò)程中，更是中國(guó)人民在各個(gè)領(lǐng)域不斷奮斗、不斷超越的真實(shí)寫照。正如王校長(zhǎng)所說(shuō)：科學(xué)的道路是一條充滿艱難險(xiǎn)阻的山路，高水平科技自立自強(qiáng)是其中最為陡峭的巔峰。但是，山再高，向上攀，總能登頂；路再長(zhǎng)，走下去，定能到達(dá)。我將牢記課程中所傳達(dá)的精神，不忘初心，砥礪前行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！

山再高，向上攀，總能登頂；路再長(zhǎng)，走下去，定能到達(dá)。中國(guó)登山隊(duì)員挑戰(zhàn)極限、追逐夢(mèng)想，終登頂珠峰；一代又一代人將“扎根中國(guó)、胸懷天下、勇攀高峰、追求卓越”的精神代代傳承。與此同時(shí)，“攀登精神”也體現(xiàn)在科技領(lǐng)域。無(wú)數(shù)的科研工作者肩負(fù)歷史重任，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍，為國(guó)家發(fā)展、科技創(chuàng)新。作為青年學(xué)子，我們要錘煉堅(jiān)忍不拔的意志、弘揚(yáng)勇攀高峰的精神，不畏困難、追求卓越；更要敢啃硬骨頭、敢闖無(wú)人區(qū)、勇攀科研高峰，將個(gè)人目標(biāo)與國(guó)家需求結(jié)合起來(lái)，在困難問(wèn)題上攻堅(jiān)克難、久久為功，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦，讓青春之花在攀登中綻放。