世上無難事，只要肯攀登。人生如同登山，攀登精神是內(nèi)心的永恒動力。初時疑惑，人何以登山？今悟，山即目標(biāo)，人在途中不斷求索、進(jìn)取，才能靠近目標(biāo)。攀登中，日常的困惑亦得解。每一步都鋪就未來的路，每一次呼吸都蘊(yùn)含生命的奇跡。攀登不止，人生不息，我們在路上，與山共舞，與己對話，向著更高峰邁進(jìn)。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024觀看同上一堂為國攀登思政大課觀后感，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

在觀看“同上一堂為國攀登思政大課”之后，我對課程內(nèi)容的深刻認(rèn)同。我認(rèn)識到，科學(xué)的道路是一條充滿艱難險阻的山路，高水平科技自立自強(qiáng)是其中最為陡峭的巔峰。該課通過結(jié)合理論與實(shí)踐，不僅加深了我對“扎根中國、胸懷天下、勇攀高峰、追求卓越的精神”的認(rèn)識，還激發(fā)了其國家意識。此外，課程中的故事講述進(jìn)一步深化了同學(xué)們的思考，使我們對中國人攀登珠穆朗瑪峰的重要意義有了更全面的認(rèn)識。要把個人目標(biāo)和國家需求結(jié)合起來，敢啃“硬骨頭”，敢闖“無人區(qū)”，敢于從事原始創(chuàng)新，投身國家急需的關(guān)鍵領(lǐng)域?？傮w而言，我認(rèn)為這堂思政大課是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它不僅提升了個人的思想政治素養(yǎng)，也為將來的社會實(shí)踐奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

開篇王校長和宋老師講述了自己為國攀登的事跡，宋老師的講述給我留下了尤為深刻的印象。宋老師熱衷于戶外，對化石具有極大興趣，長達(dá)數(shù)十年從事地質(zhì)研究，發(fā)現(xiàn)了多個具有重要意義的龍蝦、原蟹化石，證明自己當(dāng)年推測的正確性，從一而終堅守著自己的初心與熱愛。緊接著的地大登山隊護(hù)送火炬成功登頂珠峰的故事更是令我震撼，難以想象登臨珠峰是何其困難的事情！他們的攀登之路充滿了意外與艱辛，一夜暴雪曾掩埋了他們的帳篷，但仍然沒有阻止他們將火炬送到峰頂。宋老師對自身所長的熱愛，地大登山隊為送達(dá)火炬的執(zhí)著，帶給我極大觸動，正是有了這些勇于向上、執(zhí)著堅守的人，才會有我國如今的發(fā)展與成就，他們給予我們激勵與信心，是當(dāng)代青年人奮斗前進(jìn)的標(biāo)桿。

觀看“為國攀登”的思政大課，我深受感動。誠如第二位老師所講，興趣是最好的老師，只要心中有理想，那么多苦多累也就不值一提。正是一代代科研人心懷夢想，敢于坐“冷板凳”，堅持不懈，刻苦鉆研，在自身領(lǐng)域竭力發(fā)光發(fā)熱，才有了中國繁榮富強(qiáng)的今天。他們身上體現(xiàn)的攀登精神——扎根中國、胸懷天下、勇攀高峰、追求卓越，是對每個人堅守理想、不懈奮斗的最好詮釋。身為新時代大學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)在自己的專業(yè)勤學(xué)苦思，讓自己勇攀科研高峰，為現(xiàn)在的民族，為將來的中國貢獻(xiàn)自己的一份力量。

通過觀看《同上一堂“為國攀登”思政大課》，我看到了中國征服珠穆朗瑪峰路上實(shí)現(xiàn)數(shù)個“首次”突破所展示的頑強(qiáng)拼搏、永不言敗、自信自強(qiáng)、愈挫愈勇的拼搏精神，感悟到了科技自立自強(qiáng)征途上無數(shù)個從“0”到“1”的歷史性跨越展現(xiàn)的勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新的創(chuàng)新精神，領(lǐng)會到了“站上地球之巔，為國家而戰(zhàn)、為使命而戰(zhàn)”的愛國精神，這種拼搏、創(chuàng)新、愛國正是當(dāng)代大學(xué)生所必需的精神食糧。山有脊梁而巍峨，人有精神而挺立，國有青年而屹立，作為一名高校輔導(dǎo)員，我們要多措并舉開展思想政治教育，讓廣大青年學(xué)生真正領(lǐng)悟“扎根中國、胸懷天下、勇攀高峰、追求卓越”的攀登精神，引導(dǎo)他們將個人目標(biāo)融入到國家重大需求中，將個人追求融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢中，激勵他們勇毅前行，永不言敗、追求卓越，敢于攀登人生道路上的高峰。

在這次“為國攀登”思政大課中，我深刻地感受到了個人與國家、社會的關(guān)系。我們每個人都是國家和社會的一份子，我們的成長和發(fā)展離不開國家和社會的發(fā)展。同時，我們的成長和發(fā)展也影響著國家和社會的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極關(guān)注國家和社會的發(fā)展，積極參與社會實(shí)踐和公益事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。此外，我還深刻地領(lǐng)悟到了思政教育的意義和價值。思政教育不僅是一種知識的學(xué)習(xí)，更是一種思想的熏陶和精神的升華。通過學(xué)習(xí)思政課程，我們可以更好地認(rèn)識自己、了解自己、完善自己，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。同時，我們也可以從中汲取智慧和力量，為未來的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

作為一名青年學(xué)子，我深受“為國攀登”這堂思政課的啟發(fā)。其中王校長深刻闡述了中國人民在攀登珠峰這一極具象征意義的壯舉中所展現(xiàn)出的堅韌毅力和不屈精神，這種精神不僅體現(xiàn)在攀登珠峰的過程中，更是中國人民在各個領(lǐng)域不斷奮斗、不斷超越的真實(shí)寫照。正如王校長所說：科學(xué)的道路是一條充滿艱難險阻的山路，高水平科技自立自強(qiáng)是其中最為陡峭的巔峰。但是，山再高，向上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達(dá)。我將牢記課程中所傳達(dá)的精神，不忘初心，砥礪前行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！

山再高，向上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達(dá)。中國登山隊員挑戰(zhàn)極限、追逐夢想，終登頂珠峰；一代又一代人將“扎根中國、胸懷天下、勇攀高峰、追求卓越”的精神代代傳承。與此同時，“攀登精神”也體現(xiàn)在科技領(lǐng)域。無數(shù)的科研工作者肩負(fù)歷史重任，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍，為國家發(fā)展、科技創(chuàng)新。作為青年學(xué)子，我們要錘煉堅忍不拔的意志、弘揚(yáng)勇攀高峰的精神，不畏困難、追求卓越；更要敢啃硬骨頭、敢闖無人區(qū)、勇攀科研高峰，將個人目標(biāo)與國家需求結(jié)合起來，在困難問題上攻堅克難、久久為功，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦，讓青春之花在攀登中綻放。