【2024天津高考作文優(yōu)秀范文參考】2024年天津高考語文作文題目為：被定義與自定義，本文整理了2024年天津高考語文作文解析及寫作指導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容，同時還為各位2024天津考生整理了2024年天津高考語文作文優(yōu)秀范文參考。

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閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在繽紛的世界中，無論是個人、群體還是國家，都會面對別人對我們的定義。我們要認(rèn)真對待“被定義”，明辨是非，去蕪存真，為自己的提升助力；也要勇于通過“自定義”來塑造自我，彰顯風(fēng)華，用自己的方式前進(jìn)。

以上材料能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合你的體驗(yàn)和感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；   ②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；         ④不得抄襲，不得套作。

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作文解析

?對“?定義”，強(qiáng)調(diào)勇于?它塑造??，彰顯風(fēng)華，???的?式前進(jìn)。也就是說?我評價的?個重要作??是展現(xiàn)?我，?是以它為標(biāo)桿，激勵?我奮勇前進(jìn)，完成對?我的塑造。關(guān)鍵詞是?我，強(qiáng)調(diào)對??的認(rèn)知和期許。

其次，材料指出關(guān)照的對象可以是個?，可以是群體，可以是國家。所以寫作范圍很?，不要只局限于?我的學(xué)??份。要有效聯(lián)系社會熱點(diǎn)，展現(xiàn)??對天下事的把握和思考。

寫作指導(dǎo)

審題要抓住對被定義和?定義這兩個關(guān)鍵詞的理解。選擇記敘?，議論?或抒情性散?等?體進(jìn)?寫作。

可以從個?，群體，國家三個維度?正反論證的?式來分別說明不要被別?的定義框住 ?腳，要明辨別?對??定義時所懷的態(tài)度（貶低、捧殺還是中肯的評價），要把握這些定義中能夠準(zhǔn)確反映??特點(diǎn)的信息，讓其成為??保持優(yōu)勢，改變劣勢的助?。要有清晰的?我定義，了解??的特點(diǎn)，明確??的?標(biāo)，?合適的?我定義來激勵??，促進(jìn)?我的提升（?如個?不要被善良這樣的詞道德綁架，不要被諸如差?這樣的定義圈定發(fā)展空間。群體中可以舉企業(yè)不要被擅于?仿，沒有?端技術(shù)研制實(shí)?等定義限制創(chuàng)新的潛?。國家可以舉我國從不曾被“東亞病夫”的定義阻擋，也不會囿于原料?國的評價停?向科強(qiáng)國 進(jìn)發(fā)的腳步等事例） 。

也可以從別?的定義和?我的定義兩個?度正反對?論證。探究別?定義我們的?地和 意義，反思?我定義應(yīng)該從什么?度出發(fā)，具有什么樣的特點(diǎn)（?如美國定義我們?yōu)椤拔ｋU者”，實(shí)際從側(cè)?反映了我國的進(jìn)步之快和?漸強(qiáng)?。?如?我定義時可以以?標(biāo)為定義，鞭策??前進(jìn)）。 ?章要彰顯??的思考，要對個?，群體，國家的進(jìn)步有促進(jìn)作?。

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自知者明，自勝者強(qiáng)

知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強(qiáng)。在這信息化時代，無論是個人、群體還是國家，我們無時無刻無處不在面對著別人對我們的定義。那么，面對“被定義”，我們該如何自處？如何“自定義”，實(shí)現(xiàn)個人成長亦或國家發(fā)展？

“被定義”時，我們要明辨是非、去蕪存真，自知者明。韓信，年少胯下受辱，被鄉(xiāng)里小人定義為膽小怕事之人，韓信并未因此自怨自艾自輕自賤，皆因他深知自己的能力和抱負(fù)。好風(fēng)憑借力，送我上青云，他不斷尋找機(jī)遇，投奔項(xiàng)羽無果，再尋劉邦，終遇伯樂，蕭何月下追韓信，創(chuàng)造傳奇，助漢王登頂至尊寶座?；屎髽逢犞鞒朗?，曾被父親一度定義為該好好做個小職員，娶妻生子終了一生?？裳朗鍥]有被父親的偏見迷失了自己前行的路，他知道自己的天賦和夢想，于是組建樂隊，寫歌出唱片，開演唱會，造就傳奇，成為了音樂史上最偉大的搖滾歌手。試想，若他們當(dāng)時遵循“被定義”，沒有認(rèn)清自我、堅持自我，那恐怕，古今中外的歷史、人文都將被改寫。

“被定義”時，我們要提升自己、向陽生長，自強(qiáng)者勝。以人為鏡，可以明得失。一代明君唐太宗，從政前期勤儉謹(jǐn)慎利國利民，從政后期逐漸驕奢忘本。當(dāng)看到魏征的《諫太宗十思疏》，猛然醒悟，從魏征字里行間的“定義”里，看到了自己勞民傷財?shù)男蜗?，后從諫改過，治國興邦，遂成千古一帝的美名。

不懼“被定義”，亦勇于“自定義”。

這是最好的時代，這是最壞的時代。這是內(nèi)卷的時代，這是躺平的時代。當(dāng)我們走過十八歲的成人禮，踟躕于人生的岔路口上，吾輩青年，該用怎樣的筆墨，定義屬于我們青春篇章？吾私以為，唯有奮斗，自勝者強(qiáng)，踔厲奮發(fā)，才能不負(fù)韶華。何以為之？其一，不停。像蘇炳添一般，雖已過當(dāng)打之年，卻仍心懷信念，刷亞洲短跑新記錄；其二，不畏，勇敢嘗試。畢竟“盡吾力而不能至者，可以無悔矣?！逼淙?，不否決。絕不否定自己?！坝罩?，不必采于昆侖之山?！庇谩皧^斗”定義青春，定將塑造自我、彰顯風(fēng)華、用自己的方式駛向夢想的彼岸！

個人如此，國家亦如此。習(xí)近平總書記有言：征途漫漫，唯有奮斗。這一振奮人心的話語，定義了國家這一年的精神基調(diào)，正因如此，才有了：一批高精尖、綠色化、智能化等新興產(chǎn)業(yè)崛起，糧食生產(chǎn)“二十連豐”，雄安新區(qū)拔節(jié)生長，東北老工業(yè)基地再創(chuàng)輝煌，粵港澳大灣區(qū)勇立潮頭……中國經(jīng)濟(jì)在風(fēng)浪中，用奮斗定義征途，磨練了筋骨，堅實(shí)了脊梁！

青年朋友們，自知者明，自勝者強(qiáng)！愿我們汲取“定義”的營養(yǎng)，山河不負(fù)追夢人，奮斗永遠(yuǎn)正青春！

*以上作文數(shù)據(jù)整理自教育考試院及網(wǎng)絡(luò)公開數(shù)據(jù)整理，僅供參考。

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