臨床醫(yī)學專業(yè)是我校傳統(tǒng)優(yōu)勢和重點建設專業(yè)，1988年開始招收本科生，學制五年，授予醫(yī)學學士學位。2018年開始一本招生，系國家級一流本科專業(yè)建設點、第三批國家特色專業(yè)，獲批教育部、衛(wèi)生部首批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃和教育部專業(yè)綜合改革試點項目，是省一流（優(yōu)勢）專業(yè)、 “十四五”一流（特色）專業(yè)、“十三五”、“十四五”“一流學科”，被列為省卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目、專業(yè)綜合改革試點項目、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。2013年通過教育部臨床醫(yī)學專業(yè)認證，2018年延長4年有效期。現(xiàn)有國家級課程2門，省級課程11門，獲國家級教學成果獎1項、省級教學成果獎6項。

臨床醫(yī)學學科為碩士學位授權學科（學術學位和專業(yè)學位），獲批國家臨床重點?？平ㄔO項目2個、江西省醫(yī)學領先學科3個、省級臨床重點專科規(guī)劃項目12個、江西省醫(yī)學學科省市共建計劃項目1個、省醫(yī)學學科省縣共建計劃項目援建學科12個、贛州市醫(yī)學領先學科16個。

培養(yǎng)學生參加中國大學生醫(yī)學技術技能競賽，獲得全國總決賽一等獎1次、二等獎3次、三等獎2次。參加全國醫(yī)科院校研究生院聯(lián)盟2024年度研究生臨床能力（消化系統(tǒng)疾?。└傎悩s獲團體三等獎。

專業(yè)特色：立足學校辦學傳統(tǒng)和辦學定位，主動適應國家醫(yī)療衛(wèi)生體制改革需求，堅持以服務地方衛(wèi)生與健康事業(yè)為己任，強化崗位勝任力和職業(yè)素質培養(yǎng);突出應用型、實踐操作能力培養(yǎng)，強化學生技能操作與規(guī)范，提高臨床思維能力;積極構建新型醫(yī)學人才培養(yǎng)體系，加強醫(yī)學與工學、理學、文學結合，培養(yǎng)交叉融合的復合型醫(yī)學人才;加強協(xié)同育人，融入紅醫(yī)精神、井岡精神、蘇區(qū)精神，與“一帶一路”國際醫(yī)學教育聯(lián)盟、紅醫(yī)聯(lián)盟等深入合作，致力于培養(yǎng)又紅又專的人民健康守護者。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，適應健康中國建設和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，具有良好人文素養(yǎng)、職業(yè)精神和社會責任感，掌握扎實的醫(yī)學基礎理論、基本知識和基本技能，具備初步臨床能力、自主學習與終身學習能力、創(chuàng)新精神，能在各級衛(wèi)生保健機構上級醫(yī)師的指導下，安全有效地從事醫(yī)療實踐、醫(yī)學教育和科學研究的德技雙馨、知行合一的高素質應用型醫(yī)學人才。

主干學科：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學

核心課程：系統(tǒng)解剖學、局部解剖學、組織學與胚胎學、醫(yī)學細胞生物學、醫(yī)學遺傳學、生理學、生物化學與分子生物學、醫(yī)學微生物學、醫(yī)學免疫學、病理學、病理生理學、藥理學、預防醫(yī)學、診斷學、內科學、外科學總論、外科學、婦產科學、兒科學、眼科學、耳鼻咽喉頭頸外科學、神經病學、精神病學、皮膚性病學、麻醉學、傳染病學、全科醫(yī)學概論、口腔科學、中醫(yī)學。

教學資源：臨床醫(yī)學專業(yè)擁有教學經驗豐富、治學嚴謹、技術精湛的教師隊伍。現(xiàn)有享受國務院和省政府特殊津貼專家2人、入選贛鄱英才“555”工程領軍人才計劃1人、省主要學科帶頭人3人、省青年科學家（井岡之星）培養(yǎng)對象1人、省教學名師1人、省高校學科帶頭人10人、省百千萬人才工程人選9人、省高校中青年骨干教師14人、博士研究生導師11人、碩士研究生導師342人（其中兼職導師130人）。

有國家臨床教學培訓示范中心1個、國家大學生校外實踐教育基地1個、江西省實驗教學示范中心1個。培訓中心場地寬敞，設備先進，配套完善，建有包括高級智能綜合模擬人、電子仿真標準化病人、全自動生化儀、手術顯微鏡、模擬手術室等，為臨床技能模擬教學提供了良好的條件支撐。

臨床教學資源豐富，擁有臨床教學基地38家，其中附屬醫(yī)院3家、教學醫(yī)院12家、實習醫(yī)院15家、社區(qū)/全科實踐基地8家。

就業(yè)畢業(yè)前景：學生畢業(yè)后就業(yè)前景廣闊，包括攻讀境內外碩士研究生；在三甲醫(yī)院開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓；在各級醫(yī)療衛(wèi)生機構、醫(yī)學院校和科研院所從事醫(yī)療、預防、衛(wèi)生保健以及教學、科研和管理工作。

該專業(yè)學生前一階段在校內進行基礎理論教學，后一階段在各附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院進行臨床理論教學和臨床實踐教學。

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