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          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要(優(yōu)質(zhì)20篇)

          微高考 · 范文大全
          2024-05-03
          更三高考院校庫

          通過總結(jié),我們能夠看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的提升和改進(jìn)提供指導(dǎo)和方向。寫總結(jié)時(shí),可以采用時(shí)間順序、問題解決、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方式進(jìn)行組織。小編整理了一份關(guān)于總結(jié)的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇一

          教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

          通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,是我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終身獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。

          通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生,孔子說:“愛之,能忽勞乎?言之,能忽海乎?”就是這個(gè)道理。

          通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,是我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺地把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鲃t要求教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊、大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。但我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題:

          一、在依法執(zhí)教方面,盡管我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入,有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。

          二、在熱愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格,耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。

          三、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦專研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,教育教學(xué)方法還缺乏靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接地影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對(duì)我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

          四、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài):敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面,我沒有堅(jiān)持“敬業(yè)――愛業(yè)――精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長的基本主線,業(yè)沒有政治把教師的“紅”與“?!苯豢椇靡员阕约焊斐砷L。學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷地提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主。平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

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          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇二

          師德,人們都愿意將它解釋為教師的職業(yè)道德,上均是一種所有為師者均應(yīng)遵循的行業(yè)規(guī)范,行為準(zhǔn)則。我校是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分,是符合社會(huì)規(guī)范,又具有教師職業(yè)特性從教的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德規(guī)范、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。

          本學(xué)期,在師德方面我做到各方面了以下幾點(diǎn):

          一、作為一名幼兒教師,要幼兒接納自己,首先教師要對(duì)幼兒教育有愛心。

          二、規(guī)范自身言行,注意為人師表,給幼兒做學(xué)習(xí)的榜樣。

          教師的言行必須成為幼兒的須楷模。教師要時(shí)刻注意自己的言行。要求幼兒做到的'同學(xué)們就要做到。要求孩子誠實(shí)不撒謊,教師就不應(yīng)撒謊。要求幼兒對(duì)人有禮貌,廉政建設(shè)老師就應(yīng)有公民道德的行談吐文雅,儀表端莊??傊畷r(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著正確引導(dǎo)孩子們。

          三、善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),幫助幼兒樹立信心。

          教師不僅是幼兒知識(shí)上能的啟蒙者,還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子,首先要了解孩子,處心積慮同一個(gè)尋找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳基因突變環(huán)境幼兒教育方法的不同,決定了比率幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子,應(yīng)用慈善的蜂擁而至去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處。采用多種形式對(duì)幼兒開展激勵(lì),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,使幼兒感到平等,得到尊重,樹立信心。

          四、熱愛幼兒尊重每一個(gè)小孩子:

          熱愛孩子是教師的最基本的道德規(guī)范,是教師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。教師要用自己真摯溫暖和愛同孩子們班主任建立起深厚的感情,正式成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。

          五、執(zhí)行學(xué)校多項(xiàng)規(guī)章制度,履行教師職責(zé)。

          通過一學(xué)期的基礎(chǔ)教育實(shí)踐,我對(duì)教師師德修養(yǎng)有了更深的體會(huì),在今后的工作中我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己,堅(jiān)持以頂尖先進(jìn)的教育理念提升自己,堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我,我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用,把師德工作滲透到教育教學(xué)組織工作的過程中將。教育大計(jì),教師為本;教師素質(zhì),師德為本。我會(huì)努力成為“品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。

          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇三

          對(duì)照我的工作,能基本遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》各個(gè)條目。

          一、自覺學(xué)習(xí)國家的大政方針,學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育的各種文件,用以指導(dǎo)自己的工作。

          二、工作認(rèn)真,教學(xué)流程規(guī)范,從備課、上課到布置作業(yè)、批閱作業(yè)都一絲不茍。

          三、關(guān)愛學(xué)生,師生關(guān)系平等、融洽。

          四、關(guān)心學(xué)生成長,對(duì)優(yōu)秀同學(xué)能促進(jìn)其更進(jìn)一步發(fā)展;對(duì)后進(jìn)同學(xué)能循循善誘,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

          五、作風(fēng)正派,為人師表。

          六、與時(shí)俱進(jìn),終生學(xué)習(xí)。

          在這六條中,最有體會(huì)的是第六條。

          作為教師職業(yè)專業(yè)化的條件之一,教育工作者需要學(xué)科專業(yè)素養(yǎng):精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí);熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)系;了解學(xué)科發(fā)展的動(dòng)向和最新研究成果。專業(yè)素養(yǎng)不僅包括專業(yè)知識(shí),而且包括一定的科研能力。

          一、由于教師工作的對(duì)象是充滿生命力、千差萬別的個(gè)體;隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,學(xué)生接觸世界的方式與速度比之前有質(zhì)的飛躍,但是學(xué)生面對(duì)的解疑者還是僅有教師這一條路徑。因此教師面臨著比過去更大的壓力,自我學(xué)習(xí)充實(shí)的壓力。不論是主動(dòng)還是被動(dòng),教師都必須進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。教學(xué)相長在此賦予了更多的意義。

          二、教學(xué)過程中傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化的科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)?,F(xiàn)今的知識(shí)成幾何級(jí)數(shù)地增加,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的產(chǎn)生了深刻的變化。有些問題直接影響到教學(xué)內(nèi)容的修正;而更多的是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的解釋形成新的方向。這就要求教師時(shí)刻注意本學(xué)科、鄰近學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向;了解社會(huì)發(fā)展中的新問題,在組織教學(xué)的時(shí)候更新教學(xué)內(nèi)容。

          三、教育過程又是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)變化過程。前述中的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了重大變化,決定教師不能以千篇一律的態(tài)度對(duì)待自己的工作,而是要以一種變化發(fā)展的觀點(diǎn)、研究的態(tài)度對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容和各種教育活動(dòng)。這仍然要求教師都注意互相學(xué)習(xí)、互相交流。多注意了解教學(xué)一線的新成果,新問題,在本班級(jí)、本學(xué)校尚未發(fā)生這些問題時(shí)有所預(yù)料、有所準(zhǔn)備。

          上述的種.種,表明要成為一名合格的現(xiàn)代教師,終身學(xué)習(xí)是一個(gè)必要條件,我認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是是一個(gè)教師希望自己成為一個(gè)優(yōu)秀教師的外在表現(xiàn)之一,中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的最基本的要求。

          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇四

          教師的職業(yè)幸福是一種感受,它是教師個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn)。在物欲橫流的世界,教師追求職業(yè)幸福的腳步當(dāng)朝著精神“行走”。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)的本身就是“燃燒自己照亮別人”,有了這種蠟燭、春蠶般的價(jià)值觀、人生觀、幸福觀,就能干好自己的工作;就會(huì)真心對(duì)學(xué)生,用心靈點(diǎn)燃心靈;就會(huì)固守這份職業(yè),堅(jiān)守這份信念,并綻放出許多精彩與豪邁。

          教師的幸福是一種心情,是一種健康的生活態(tài)度,是對(duì)生活的一種積極的感悟。學(xué)校教育,是傳播人類文明的地方,也是創(chuàng)新和發(fā)展人類文明的地方,分享學(xué)校文化創(chuàng)新的幸福、分享人的生命成長的快樂、分享人類發(fā)展規(guī)律的成果,這本身就是一種別人難以體會(huì)的幸福。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)校、教室,來到學(xué)生中,與學(xué)生在一起,分享著人的生命成長的快樂、享人類文化創(chuàng)新的成果和人類發(fā)展規(guī)律的成果,這個(gè)得天獨(dú)厚的職業(yè)生活就是教師職業(yè)獨(dú)有的幸福之源。

          教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài),也是信念與追求的體現(xiàn)。心態(tài)決定狀態(tài),有了好心態(tài)就有了好心情,心情是可以傳遞的,教師是愛的事業(yè),有了好心情,就能笑對(duì)生活,就能愛每一個(gè)學(xué)生,同他們“打成一片”,非常專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,就能通過言傳身教讓學(xué)生陶醉,接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且,有了好心態(tài),就會(huì)少些煩惱多些快樂,少些狹隘多些豁達(dá),就會(huì)視教師為一種藝術(shù),在忙碌之中、創(chuàng)造之中收獲更多的幸福,樂此不疲雖苦猶甜。所以我認(rèn)為,當(dāng)我們教師的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí),必然會(huì)帶來無比的快樂,會(huì)被幸福緊緊擁抱。

          從事教學(xué)二十幾年,我利用工作之余不斷學(xué)習(xí)、摸索、實(shí)踐,并聽取各類講座,以便加深對(duì)新課程的理解、認(rèn)識(shí)。新課程的實(shí)施和新教材的使用,更強(qiáng)調(diào)教師進(jìn)行反思性教學(xué)。我結(jié)合自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)策略以及教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,覺得有喜也有憂。如何在教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,是每位教師都在思考、探索、研究的問題。面對(duì)著日復(fù)一日的上課,批改,引導(dǎo)教育學(xué)生,考試,如果沒有一點(diǎn)理想主義情懷,那我們就會(huì)失去許多做教師的快樂,那我們的許多工作也會(huì)流于形式。任何教師要想有高的成就,首先必須要有高的水準(zhǔn),高的理想。作為教師,必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo),同時(shí)又要有激情,一個(gè)教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想而成長。我們大家都知道的大教育家魏書生,初中畢業(yè),但成就了教育的大業(yè)。當(dāng)有人問他早先在農(nóng)村的時(shí)候,有沒有想過有今天的成就和輝煌。他很認(rèn)真的回答說,應(yīng)該是想到的。當(dāng)有人問他為什么會(huì)有今天這樣的成就,他更認(rèn)真的回答,可能是比別人多讀了一些書,早讀了一些書,比別人多付出一些。而比別人多付出,這體現(xiàn)的就是一個(gè)教師的教育理想。只有有了教育理想的教師,才能不斷的挑戰(zhàn)自我,才能勤于學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自我,才能向更高的人生目標(biāo)奮進(jìn)。

          教師職業(yè)幸福感的來源就是在職業(yè)生涯中獲得的滿足。首先,教師要建立良好的自我認(rèn)知,準(zhǔn)確把握自身角色,通過自我評(píng)價(jià)來追求自我的完善。教師要通過不斷的追問和反思,認(rèn)識(shí)到教師不是一種為了謀生而去進(jìn)行的表演,而應(yīng)該是教師生活本身。只有充分張揚(yáng)個(gè)性、肯定自我才能使教師在工作中體驗(yàn)到自己的幸福。其次,教師要將個(gè)人的心理需要導(dǎo)向?qū)W校和社會(huì)需要的軌道上來,自覺調(diào)整心態(tài),進(jìn)行自我教育,通過提高自身修養(yǎng)來完善自我。這樣,教師才能在其職業(yè)活動(dòng)中獲得心靈的滿足,從教師職業(yè)活動(dòng)中體驗(yàn)到生命的內(nèi)在歡樂,得到自我的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。

          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇五

          教師的職業(yè)道德是教師道德品質(zhì)的一個(gè)重要組成部分。因此,弄清楚教師職業(yè)道德的特點(diǎn)、教師職業(yè)道德的主要內(nèi)容及強(qiáng)化教師職業(yè)道德的基本途徑和方法,今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于教師職業(yè)道德總結(jié)摘要的文章,希望能夠很好的幫助到大家。

          教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容,是教師職業(yè)達(dá)到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。在新的歷史時(shí)期,要建設(shè)一支為人民服務(wù)的,讓人民滿意的教師隊(duì)伍,就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè),為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容,增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前,在愛是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上,把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。責(zé)任,是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤?/p>

          正如馬克思所說:“作為確定的人,現(xiàn)實(shí)的人,你就有規(guī)定,就有任務(wù)”,一名人民教師,他的責(zé)任無處不在,如果沒有責(zé)任意識(shí),就不會(huì)明白自己的職守,不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命,也就辦不好教育。因此,我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí),學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能,感覺現(xiàn)代的問題,并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn),我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,與時(shí)代俱進(jìn),才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”,“我們做教師的人,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)行再教育,才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

          一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉?!苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí),把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的責(zé)任,激勵(lì)著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會(huì)的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。

          通過參加我校本次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí),對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自己多年來的教育工作,在師德師風(fēng)方面作如下分析:

          一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。本人始終擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國家的教育方針,自覺遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī),熱愛教育事業(yè)和本職工作,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿責(zé)任感、幸福感。一直來,熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,注意為人師表,廉潔從表,模范地遵守社會(huì)公德,時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,教書育人,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)、尊重同事,恪盡職守,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),幾十年如一日,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及教育管理水平,自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)良、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)過硬的教育工作者。

          二、在教學(xué)的過程中能堅(jiān)持正確的方向,結(jié)合教學(xué),宣傳學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,以人為本,在教學(xué)過程中,告訴同學(xué)們,任何數(shù)學(xué)知識(shí)、公式、定理都是人類總結(jié)生產(chǎn)斗爭的實(shí)踐而得到的真理。注意到許多學(xué)生認(rèn)為課本知識(shí)枯燥無味不愿學(xué)習(xí)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能提高全民的素質(zhì),才能提升國力,個(gè)人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候,只有掌握足夠的知識(shí),才不被時(shí)代淘汰。江在第三次全國教育工作會(huì)議上指出:“人民教師是社會(huì)主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”,“教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能真正為人師表。

          三、關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生。我自己在較年輕時(shí),火氣很旺,也常訓(xùn)學(xué)生,學(xué)生不聽話,將其拖出教室的事也屢見不鮮,隨著年紀(jì)變大,對(duì)學(xué)生的感情增加,這種事情也就少了,現(xiàn)在我也常會(huì)“訓(xùn)”學(xué)生幾句話,但我都是從關(guān)心的角度,善意的表情,來“訓(xùn)”他們,其實(shí)學(xué)生完全可以看出你是善意還是惡意,我的感覺:是只要你是善意的,學(xué)生完全會(huì)帶著笑容很快的接受你的意見。我想要做到這一點(diǎn)要有真的愛,真正的熱愛學(xué)生。

          通過學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)了目前加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的必要性和重要性。只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,不斷更新知識(shí),提高教育教學(xué)水平,具備良好的職業(yè)道德,才能為人師表,才能做學(xué)生的良師益友。

          教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),也就是我們說的職業(yè)道德。

          教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。

          通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。

          通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生,孔子說的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。

          能過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

          學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇六

          通過此次的教師職業(yè)道德培訓(xùn),使我明白了凡事都要以身作則,教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的.學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求我們做教師的,做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響??筛鶕?jù)自己實(shí)際工作中做法與《教師職業(yè)道德》的內(nèi)涵要求相比,還有一定的距離,主要表現(xiàn)在以下諸個(gè)方面:

          一、依法執(zhí)教。貫徹了國家教育方針,自覺遵守了教育法律法規(guī)。但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策還不夠深入,有時(shí)候還存在消極的因素。依法治教就是要求我們要以振興國家大業(yè)為重,嚴(yán)格執(zhí)法,在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。

          二、熱愛學(xué)生,

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          盡管在平時(shí)的實(shí)際工作中,我做到了關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。在如何激發(fā)愛心、永葆一顆愛學(xué)生之心,我在以后的工作中尚待繼續(xù)努力。

          三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。注意了樹立良好和教風(fēng)和學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對(duì)我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

          四、尊重家長。這一條是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取學(xué)生家長意見和建議,取得支持與配合,但由于本人的所任學(xué)科的原因,與學(xué)生家長聯(lián)系相對(duì)減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。

          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇七

          通過此次為期近一學(xué)期網(wǎng)上在線的《焦作市教師職業(yè)道德培訓(xùn)》,使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到,作為教師,尤其是初中教師,必須忠于人民的教育事業(yè),只有忠于人民教育事業(yè),才可能服從安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈;用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的.大門。

          通過此次的教師職業(yè)道德培訓(xùn),使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求我們做教師的,做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。可根據(jù)自己實(shí)際工作中做法與《教師職業(yè)道德》的內(nèi)涵要求相比,還有一定的距離,主要表現(xiàn)在以下諸個(gè)方面:

          一、依法執(zhí)教,

          貫徹了國家教育方針,自覺遵守了教育法律法規(guī)。但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策還不夠深入,有時(shí)候還存在消極的因素。依法治教就是要求我們要以振興國家大業(yè)為重,嚴(yán)格執(zhí)法,在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。

          二、熱愛學(xué)生。盡管在平時(shí)的實(shí)際工作中,我做到了關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格;耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。在如何激發(fā)愛心、永葆一顆愛學(xué)生之心,我在以后的工作中尚待繼續(xù)努力。

          三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。注意了樹立良好和教風(fēng)和學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對(duì)我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

          四、尊重家長。這一條是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,我愛聽取學(xué)生家長意見和建議,取得支持與配合,但由于本人的所任學(xué)科的原因,與學(xué)生家長聯(lián)系相對(duì)減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。

          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇八

          作為一名普通教師,我熱愛教育,熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé),教書育人,在課堂教育中,注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),耐心答疑,不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。授課之余,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法提高教育教學(xué)科研水平。

          教師并不是生活在與世隔絕的孤島上。教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中,市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,要“守身如玉”,“一塵不染”,敬業(yè)盡職,專心致志,作好教育人的工作。做一名真正的教師,名副其實(shí)的教師,必須有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神,嚴(yán)以律己的精神。教師要?jiǎng)偃萎?dāng)代社會(huì)的教育工作,不僅要有精深的知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力,還要有良好的職業(yè)道德。教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。

          總之,師德修養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提高的過程,既要有崇高的師德理想作為個(gè)人修養(yǎng)的目標(biāo),又要從自身實(shí)際出發(fā),有切實(shí)可行的具體要求;從現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的具體問題入手,刻苦磨練,堅(jiān)持不懈,日積月累才能取得成效。

          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇九

          有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

          師德古來有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。

          1、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

          教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

          教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

          2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。

          熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

          愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

          3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

          要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

          4、以身作則、為人師表是師德的人格力量。

          在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇十

          思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,必須要鞭策自我,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。

          一名優(yōu)秀的教師,就應(yīng)是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自我的職責(zé)。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行用心探究,以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié),――這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,也是興趣,靈感的源泉?!苯處熤灰鰪?qiáng)自我的科研意識(shí),把自我的課堂、班級(jí)當(dāng)成自我的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”,并投入精力去做,就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,變可能性為現(xiàn)實(shí)性,實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時(shí)也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。時(shí)代的呼喚,事業(yè)的使命,教育的職責(zé),激勵(lì)著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師,桃李芬芳,碩果累累,贏得了家長和社會(huì)的敬重,這真是教師職業(yè)的魅力所在。

          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇十一

          教師職業(yè)道德是教師應(yīng)該遵守的最基本的道德準(zhǔn)則,它對(duì)教師的教育理念、態(tài)度、行為、品質(zhì)等能夠產(chǎn)生直接影響,今天本站小編給大家找來了教師職業(yè)道德總結(jié),希望能夠幫助到大家。

          師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。深深的印在我的腦海中,教師多么神圣的職業(yè)啊!我即將走向教師這個(gè)神圣的工作崗位,通過這次《教師職業(yè)道德》培訓(xùn)學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟到教師不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。

          首先,身教重于言教。教師必須全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責(zé)權(quán)利。一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān),一個(gè)教師的師德好壞對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,真正為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到地;自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不能做;比如要求學(xué)生不遲到,預(yù)備鈴一響,教師就提前到教室門口等待等等,看似區(qū)區(qū)小事,實(shí)則細(xì)微之處見精神做表率。為人師表對(duì)學(xué)生是一種無聲的教育。因此我認(rèn)為,為人師表是當(dāng)好教師最基本的要求。

          其次,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。要想做一名合格的教師必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。以學(xué)生是否獲得了成長作為自己教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)。一名敬業(yè)的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,來不得半點(diǎn)虛假,敷衍和馬虎。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí),作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教授知識(shí)。這樣,就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí),應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余,知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解,并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力,才能完成了知識(shí)傳授的過程。因此,較強(qiáng)的綜合能力是教師素質(zhì)中必不可少的部分。其中包括語言表達(dá)能力、教學(xué)能力、組織能力等等。這些能力與教師的教學(xué)實(shí)踐和工作效率息息相關(guān)。不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,不斷的補(bǔ)充新知識(shí),才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí),作為一名教師,必須關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生,就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,不能偏愛一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

          再次,終生學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取。有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),做一名“學(xué)習(xí)型”的合格教師。

          總之,“古人學(xué)者必有師,師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,要想成為一名合格的教師,我要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,時(shí)時(shí)自我反省,處處修身,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模。

          一年來,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立了“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的身份來約束自己,鞭策自己,本年度也被評(píng)為了學(xué)生最喜歡的好老師。

          能積極參加各類學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出。

          心得體會(huì)。

          努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)服從學(xué)校的工作安排配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作本年度除擔(dān)任八年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)外還擔(dān)任了八年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)工作教學(xué)效果好期末考試八年級(jí)生物綜合得分在東寶區(qū)第三受到了師生的好評(píng)。

          求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作,教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。課前,我認(rèn)真鉆研教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)。

          教案。

          并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)課堂上,努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用。

          課件。

          運(yùn)用多種教學(xué)方法精講精練從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維力求用活教材實(shí)踐新理念增加課堂教學(xué)的吸引力增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

          任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。我在工作之余,把自己。

          在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。

          反思本年度的工作,在取得成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。如對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,還需要進(jìn)行不斷的反思;教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力探究一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點(diǎn)。

          隨著新一輪課程改革的不斷深化,“教師”已成為制約課程改革推進(jìn)的關(guān)鍵因素。

          為了有效的提升教師的專業(yè)成長,各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進(jìn)行著。當(dāng)然,要達(dá)到真正的培訓(xùn)效果,我覺得還得靠教師自身嚴(yán)格要求,即嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。

          “業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。”這是韓愈的至理。

          名言。

          也給我們闡述了學(xué)習(xí)、生活、工作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度的至理。一直以來我把它引為我的。

          座右銘。

          并時(shí)常用此嚴(yán)格要求自己進(jìn)而形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)促使自我在校本研修中收到實(shí)效得以成長。

          嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之學(xué)而不厭。

          夸美紐斯曾經(jīng)指出:不學(xué)無術(shù)的教師,消極地指導(dǎo)別人的人,是沒有軀體的人影,是無雨的云、無水的源、無光的燈、因而是空洞無物的。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取、學(xué)而不厭的一生。因?yàn)榻處熞o學(xué)生一杯水,自己就得有一桶水、一缸水,甚至為一條常流常新的小溪。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》,我也學(xué)習(xí)過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的100條建議》等名書專著;對(duì)《班主任之友》《小學(xué)語文教學(xué)》《教師博覽》《小學(xué)教學(xué)》等業(yè)務(wù)雜志更是愛不釋手。在班級(jí)學(xué)習(xí)中,我和孩子們競賽讀書,比比每周誰讀的書多,誰讀書后體會(huì)更深刻。為了進(jìn)一步提升自我,將本已中斷的自修本科又續(xù)上了弦。對(duì)于他人課堂教學(xué),更是舍得花時(shí)間去研摩,以取“他山之石”。也許是“腹有書香氣自華”吧,同事們總夸我“你說的話總覺很有哲理性”“我們都喜歡聽你講話、做報(bào)告!”“你是一個(gè)有思想的人!”“我們喜歡聽你評(píng)課,你說的很在理!”等。也許同事的贊許有些奉承之意,但我確也覺得在書的世界里,我的心胸更寬闊,思維也更開闊了!撰寫了《等待花開》《以學(xué)習(xí)促發(fā)展,為發(fā)展而學(xué)習(xí)》《班集體建設(shè)之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級(jí)獲獎(jiǎng)。

          “書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟?!薄胺e一勺以成江河,累微塵以成峻極?!苯處煹闹R(shí)和能力是靠勤學(xué)苦鉆、學(xué)而不厭得來的。古今中外,凡是有建樹的人,無一不是博學(xué)多才之士、勤奮好學(xué)之人。教師必須嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)前輩們勤學(xué)苦鉆的優(yōu)秀品質(zhì),學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取百家之長,才能在業(yè)務(wù)上做到源頭有活水,汩汩而流,澆灌幼苗株株長大成材。

          嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之嚴(yán)于自律。

          教育無小事,時(shí)時(shí)都育人。在孩子的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師所表現(xiàn)出的道德面貌,既是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)問題,認(rèn)識(shí)人與人關(guān)系的一面鏡子,也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動(dòng)的榜樣。青少年學(xué)生,尤其是小學(xué)生又具有“向師性”強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn),他們往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,仿效的榜樣。

          在我的工作與生活中,我要求學(xué)生做到的首先自己做到,如課間操時(shí),我總是和孩子們一起做廣播體操,我對(duì)他們說:“向我這樣做,比比誰的操做的更標(biāo)準(zhǔn)!”大掃除時(shí),我也盡量和孩子們一起;平時(shí)走進(jìn)教室,總會(huì)主動(dòng)拾起地上的垃圾;上課時(shí),從不遲到早退,即使有特殊情況,也總是說:“今天能給大家請(qǐng)個(gè)假嗎?”遇到身體有病,只要不趴到床上,我總是按時(shí)走進(jìn)教室,堅(jiān)持站著上課。記得那次頸椎病又犯了,頭暈的厲害,我趴在辦公桌上怎么也不想動(dòng),可上課的鈴聲偏在這時(shí)想起,從辦公室走進(jìn)音樂教室已心慌氣短,滿頭大汗,不得不張口告假:“今天暈的厲害,所以我把音樂放著,大家跟著學(xué)學(xué)吧!”話剛開口,不覺開始反?。浩綍r(shí)不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎?于是什么也沒說,又開始了上課,一節(jié)課下來,秋衣都濕透了。但終也得到了孩子們的理解,“老師,您不用這樣堅(jiān)持的。我們知道您是不想因?yàn)樽约河绊懳覀?”剛下課,孩子們便圍了上來,關(guān)切的問著。正如車爾尼雪夫斯基所說:“教師把學(xué)生造成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?!苯處煴仨毐3重炗械膰?yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度,嚴(yán)于律己,這樣,不僅可以促進(jìn)孩子的成長,同時(shí)也成就了自己。

          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇十二

          教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

          通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,是我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終身獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。

          通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生,孔子說:“愛之,能忽勞乎?言之,能忽海乎?”就是這個(gè)道理。

          通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,是我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺地把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鲃t要求教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊、大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。但我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題:

          一、在依法執(zhí)教方面,盡管我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入,有時(shí)候還存在消極的教育言論、行動(dòng)等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。

          二、在熱愛學(xué)生方面,我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重其人格,耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油,當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心,我尚待努力。

          三、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦專研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,教育教學(xué)方法還缺乏靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接地影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對(duì)我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

          四、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài):敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面,我沒有堅(jiān)持“敬業(yè)――愛業(yè)――精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長的基本主線,業(yè)沒有政治把教師的“紅”與“?!苯豢椇靡员阕约焊斐砷L。學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想,幫助我們不斷地提高自己的教育教學(xué)水平,而且是建立民主。平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!

          文檔為doc格式。

          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇十三

          教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,是人類靈魂的工程師。教師按照一定社會(huì)的需要和標(biāo)準(zhǔn),塑造學(xué)生的思想道德,向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教師的思想、政治、素質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)和工作能力決定教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此,作為教師,切實(shí)的加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)是十分重要的。

          作為一名新時(shí)期的老師應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

          這是一種從學(xué)生的角度去理解學(xué)生的思想、情感及客觀世界的態(tài)度。這種態(tài)度與常見的那種評(píng)價(jià)性理解極不相同,后者所采取的是“我理解你錯(cuò)在何處”這樣一種表達(dá)方式。這種移情性理解的特征之一是它的“非判斷性”,這指的是教師不對(duì)學(xué)生的思想情感和道德品性等作判斷,不對(duì)學(xué)生作定性評(píng)價(jià),而只表示同情、理解和尊重,盡管學(xué)生們的思想觀點(diǎn)有時(shí)候是膚淺的、不成熟的,但這對(duì)于他們自己而言是足夠的。比起傳統(tǒng)教育的種.種結(jié)論性的評(píng)價(jià)來,這種態(tài)度是更為有效的。

          熱愛學(xué)生是熱愛教育事業(yè)的感情基礎(chǔ),也是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),更是教師基本的心理素質(zhì)。這種愛是要求我們教師關(guān)注學(xué)生外在行為習(xí)慣的養(yǎng)成同時(shí),更要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的感受與體驗(yàn)。從他們的眼神、動(dòng)作和語言中盡量“讀懂”他們,體會(huì)和分析他們的一舉一動(dòng)。了解他們的喜怒哀樂,理解他們的苦處或是難言之隱。分享他們的快樂,分擔(dān)他們的痛苦,為他們排憂解難,與他們共同處理和解決出現(xiàn)的問題。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生、老師甚至家長社會(huì)的情感交融,它適合活動(dòng)中的自然生成,它體現(xiàn)師德的核心內(nèi)容。

          教師要轉(zhuǎn)變觀念,尊重學(xué)生是受教育的主體。平等民主是師愛的前提和首要內(nèi)容。

          尊重學(xué)生的自由意志和獨(dú)立人格,能使學(xué)生了解自己,認(rèn)識(shí)自己。關(guān)注學(xué)生精神發(fā)展,讓學(xué)生不斷自我發(fā)展。

          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇十四

          首先,樹立正確的人生觀是職業(yè)道德修養(yǎng)的前提。其次,職業(yè)道德修養(yǎng)要從培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣著手。最后,要學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的優(yōu)秀品質(zhì),不斷激勵(lì)自己。職業(yè)道德修養(yǎng)是一個(gè)從業(yè)人員形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)的基礎(chǔ)和內(nèi)在因素。一個(gè)從業(yè)人員只知道什么是職業(yè)道德規(guī)范而不進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng),是不可能形成良好職業(yè)道德品質(zhì)的。

          職業(yè)道德修養(yǎng)的方法多種多樣,除上述職業(yè)道德行為的養(yǎng)成外,還有以下幾種:

          (1)學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范、掌握職業(yè)道德知識(shí)。

          (2)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能,提高文化素養(yǎng)。

          (3)經(jīng)常進(jìn)行自我反思,增強(qiáng)自律性。

          (4)提高精神境界,努力做到“慎獨(dú)”?!吧鳘?dú)”一詞出于我國古籍《禮記·中庸》:“道也者,不可須臾離也,可離非道也。事故君子戒慎乎其所不睹,恐懼乎其所不聞。莫見乎隱,莫顯乎微,故君子慎其獨(dú)也”。意思是說,道德原則是一時(shí)一刻也不能離開的,時(shí)時(shí)刻刻檢查自己的行動(dòng),一個(gè)有道德的人在獨(dú)自一人,無人監(jiān)督時(shí),也是小心謹(jǐn)慎地不做任何不道德的事。在提倡“慎獨(dú)”的同時(shí),提倡“積善成德”。就是精心保持自己的善行,使其不斷積累和壯大。我國戰(zhàn)國時(shí)哲學(xué)家荀況曾說:“積土成山,風(fēng)土興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江河?!备呱械牡赖氯烁窈偷赖缕焚|(zhì),不是一夜之間能夠養(yǎng)成的,它需要一個(gè)長期的積善過程。

          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇十五

          很多人力資源管理者、職業(yè)講師都在探討——員工道德講的是什么?就是如何做人,就是人生立身出世的根本之道,就是要使員工從靈魂上認(rèn)識(shí)自己與企業(yè)的關(guān)系,使他們自覺地為企業(yè)的發(fā)展而盡心盡力地工作。員工的道德底線,往往與企業(yè)的文化氛圍有關(guān),尤其是與企業(yè)家自身的道德水準(zhǔn)密切相關(guān)。在企業(yè)的道德“木桶”上,也會(huì)有那塊最短的木板。道家始祖老子一生唯一的一部著作就取名道德經(jīng),可見道德的妙用之不可思議。

          職業(yè)道德是每一個(gè)從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中必須遵守的行為準(zhǔn)則,它揭示了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間最為廣闊的一種社會(huì)關(guān)系。職業(yè)道德是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的符合自身職業(yè)特點(diǎn)的職業(yè)行為規(guī)范,是人們通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐養(yǎng)成的優(yōu)良職業(yè)品質(zhì),它涉及了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。職業(yè)道德行為規(guī)范是根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)確定的,它是指導(dǎo)和評(píng)價(jià)人們職業(yè)行為善惡的準(zhǔn)則。每一個(gè)從業(yè)者既有共同遵守的職業(yè)道德基本規(guī)范,又有自身行業(yè)特征的職業(yè)道德規(guī)范,如教師的有教無類,法官的秉公執(zhí)法,官員的公正廉潔,商人的誠實(shí)守信,工人的質(zhì)量與安全,醫(yī)生的救死扶傷等,都反映出自身的行業(yè)道德特點(diǎn)。

          著名服務(wù)營銷專家梁芳老師表示,職業(yè)道德品質(zhì)是通過知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐,在社會(huì)和職業(yè)環(huán)境的影響下逐漸養(yǎng)成的,它是將從業(yè)者向善發(fā)展的職業(yè)道德意識(shí)、意志、情感、理想、信念、觀念(即精神)固化的結(jié)果。這種優(yōu)良的職業(yè)道德品質(zhì)又是通過從業(yè)者的職業(yè)活動(dòng)以正確評(píng)價(jià)、選擇和指導(dǎo)自身或他人的職業(yè)行為,達(dá)到協(xié)調(diào)人與人之間、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系,使之和諧健康發(fā)展。

          企業(yè)對(duì)員工的培訓(xùn)多注重企業(yè)文化和職業(yè)技能的培訓(xùn),缺少重視對(duì)員工進(jìn)行道德培訓(xùn)。雖然優(yōu)秀的企業(yè)文化本身亦蘊(yùn)涵著道德價(jià)值,但很不系統(tǒng),而且往往強(qiáng)調(diào)狹隘的職業(yè)道德,并沒有將道德作為一門獨(dú)立的培訓(xùn)課程對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)。這是現(xiàn)代企業(yè)員工培訓(xùn)的一大缺憾,這個(gè)空白應(yīng)該得到填補(bǔ),注重道德培訓(xùn)的企業(yè)必將基業(yè)長青,前程無量。著名服務(wù)營銷專家梁芳老師表示,道德培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的趨勢,企業(yè)認(rèn)識(shí)道德培訓(xùn)的重要性,將道德培訓(xùn)提上議事日程,是具有前瞻性的企業(yè)應(yīng)有的明智之舉。

          道德的失落。道德在某些方面的失落,是因?yàn)槿藗円巡恢匾暬虿蛔袷啬承┓矫娴牡赖乱?guī)范了。而人們對(duì)道德規(guī)范的漠視和違背,則取決于人們的價(jià)值判斷。一定的價(jià)值判斷,決定一定的道德規(guī)范。也就是說,人們對(duì)道德的遵守和維護(hù),必須得到某種的價(jià)值回報(bào)。如果人們長期一味地遵守和維護(hù)道德,卻沒有得到任何的價(jià)值回報(bào),那么人們將不再或不再自愿地遵守和維護(hù)道德。梁芳老師認(rèn)為,一般來說,人們對(duì)道德的判斷,有以下三種:

          第一種,利益回報(bào)。

          就是說當(dāng)人們?cè)谧袷鼗蚝霌P(yáng)某種道德時(shí),我們的社會(huì)就對(duì)其給予一定的物質(zhì)或某種利益獎(jiǎng)勵(lì)。如當(dāng)今社會(huì)對(duì)扶貧助殘、見義勇為的獎(jiǎng)勵(lì),就屬于這一范疇。但這是一種特殊,是社會(huì)的客觀回報(bào),不是人們的主觀追求,所以,人們對(duì)遵守道德的價(jià)值判斷,往往不取決于這一方面。

          第二,輿論回報(bào)。

          人們對(duì)道德的維護(hù)和遵守,往往只是希望得到社會(huì)輿論的贊揚(yáng)和認(rèn)同。也就是說,希望得到一定的心理回報(bào)。輿論對(duì)良好的社會(huì)公德的贊譽(yù),往往使具有這種公德的人們有一種自豪感和榮譽(yù)感。而輿論對(duì)不良公德的批評(píng)和議論,往往使具有這種行為的人們有一種壓力感和內(nèi)疚感。這種判斷,是人們遵守和維護(hù)道德時(shí)所常有的價(jià)值判斷。人們對(duì)道德付出一定的東西,就希望得到一定的輿論回報(bào)。

          第三種,共同變好的回報(bào)。

          在更多的時(shí)候,在更多的行為規(guī)范上,人們對(duì)道德的遵守和維護(hù),并不完全希望得到一定的物質(zhì)回報(bào)或是輿論回報(bào),人們只是希望,有一種相互影響、相互促進(jìn)的作用,我這樣做,別人也這樣做,共同使我們的生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境變得更好。

          一線員工是顧客最先接觸也是接觸最多的員工,很大程度上代表了企業(yè)的價(jià)值觀和倫理道德水平。但是,一些員工缺乏職業(yè)道德、損害企業(yè)形象的行為屢屢發(fā)生,任何一家企業(yè)要想獲得成功,必須要有良好的企業(yè)形象作保障。企業(yè)形象是全體員工共同塑造的,員工的職業(yè)道德是其中的重要因素。如果個(gè)別員工缺乏起碼的職業(yè)道德,將影響整個(gè)企業(yè)的形象,進(jìn)而影響企業(yè)文化建設(shè)。例如,對(duì)待消費(fèi)者愛理不理、裝作沒看見、服務(wù)不細(xì)心、態(tài)度生硬等現(xiàn)象,都會(huì)損害企業(yè)形象。另外,不少員工對(duì)企業(yè)沒感情,責(zé)任意識(shí)淡薄,更多關(guān)心的是自己的物質(zhì)利益,對(duì)企業(yè)的發(fā)展不感興趣,有的員工為個(gè)人私利故意泄露企業(yè)的商業(yè)秘密,使企業(yè)在競爭中處于劣勢,影響到正當(dāng)利益的獲得。

          其實(shí)管理企業(yè)與管理國家,在根本原理上是一樣的。我們國家在漫長的古代社會(huì)中都特別重視道德教化,以德治國是我國政治的傳統(tǒng)。這個(gè)傳統(tǒng)非常好,將道德放在第一位絕對(duì)沒有錯(cuò),不要以為中國后來的落后和被西方列強(qiáng)侵略的悲劇是什么腐朽的傳統(tǒng)文化導(dǎo)致的,這種見解是很短視的。中國的傳統(tǒng)文化,傳統(tǒng)道德幾千年都沒有變,而從漢朝到唐宋元明清,我國社會(huì)也長期保持著繁榮,國家實(shí)力也非常雄厚,如果沒有傳統(tǒng)文化的作用是絕對(duì)不會(huì)有輝煌的古代中國的。雖然近代中國落后了,貧窮了,這也并非傳統(tǒng)文化道德之過。

          我們不能說現(xiàn)代社會(huì)就一定比古代社會(huì)好,現(xiàn)代社會(huì)雖然物質(zhì)繁榮,但競爭也是異常激烈的,人畢竟是精神性的,物質(zhì)永遠(yuǎn)替代不了精神,而生活在自然經(jīng)濟(jì)時(shí)代的古人,幸福指數(shù)顯然要大大高于現(xiàn)代人,這是不可否定的。所以我說近代我國之巨變實(shí)屬外力壓迫下的無奈,實(shí)在是一巨大的悲劇。著名服務(wù)營銷專家梁芳老師表示,中學(xué)為體,西學(xué)為用,是抵抗西風(fēng)東入的必然選擇,只有中國傳統(tǒng)文化道德才能拯救人類,才能給世界帶來光明,這也是決定無疑的。但我國要在今日世界立足就不得不使用西學(xué),適應(yīng)時(shí)代,而后再弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化道德于全世界,此即中華復(fù)興,人類復(fù)活的根本大道。所以,看問題一定要有長遠(yuǎn)的眼光,局限眼前是很容易糊涂的。

          行業(yè)性。職業(yè)道德指適用于特定的職業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域。而且對(duì)于不同的職業(yè),職業(yè)道德是不同的。如對(duì)建筑工人的職業(yè)道德要求,不同于對(duì)護(hù)士職業(yè)的道德要求。

          廣泛性。只要有職業(yè)活動(dòng),就能體現(xiàn)一定的職業(yè)道德,它滲透在職業(yè)活動(dòng)中的方方面面。

          實(shí)用性。職業(yè)活動(dòng)的行為用條例、章程、守則、制度、公約等以簡明的形式做出規(guī)定,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性。

          時(shí)代性。職業(yè)活動(dòng)代代相傳,所以職業(yè)道德在不同時(shí)代有許多相似的內(nèi)容。但隨著時(shí)代的變化,職業(yè)道德又具有時(shí)代的特征。

          職業(yè)道德規(guī)范是指從事職業(yè)活動(dòng)的人們應(yīng)當(dāng)遵守的職業(yè)行為準(zhǔn)則,是告訴從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)如何做人的規(guī)矩。職業(yè)道德規(guī)范是在職業(yè)道德核心、原則的指導(dǎo)下形成的,它包括各行各業(yè)必須共同遵守的職業(yè)道德基本規(guī)范和適應(yīng)各自職業(yè)要求的行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范。

          文明禮貌。

          遵循文明禮貌的職業(yè)道德規(guī)范必須要做到:儀表端莊、語言規(guī)范、舉止得體、待人熱情。文明禮貌是人類社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物,是從業(yè)人員要具備的基本素質(zhì),也是企業(yè)形象的重要內(nèi)容之一。

          從業(yè)人員的個(gè)人儀表是給顧客留下的第一印象,他們的穿戴、姿勢、一言一行都會(huì)給企業(yè)、社會(huì)帶來一定的影響。

          從業(yè)人員在儀表方面要做到著裝樸素大方、鞋襪搭配合理、飾品化妝適當(dāng)、面部頭發(fā)和手指要整潔、站姿端正等;在語言規(guī)范方面最好要使用職業(yè)用語、多用尊稱敬語、不用忌語等要講究語言的藝術(shù)。舉止得體是指從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為或動(dòng)作要適當(dāng),不要有出格的行為。

          待人熱情是與人交往的首要條件,其基本要求是微笑迎客、親切友好、主動(dòng)熱情等。

          愛崗敬業(yè)。

          愛崗敬業(yè)就是要熱愛自己的工作崗位,熱愛自己所從事的職業(yè),并且要以恭敬、嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待工作,一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、專心致志。

          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇十六

          建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,是全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提高辦學(xué)水平的基本保證。為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),保證學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展,焦作市教育局于__年春季專門設(shè)置了第二期為期60天的教師職業(yè)道德遠(yuǎn)程培訓(xùn)?,F(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲,參加本期教師職業(yè)道德培訓(xùn),我感受頗深:

          一、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)。

          1、體現(xiàn)了培訓(xùn)管理的人性化。

          通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),打破時(shí)空、地域界限,學(xué)員可以靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間解決工學(xué)矛盾。

          2、培訓(xùn)資源設(shè)計(jì)豐富。

          從學(xué)習(xí)者的角度,設(shè)計(jì)多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)欄目:視頻課堂、輔導(dǎo)答疑、研修日志、課程討論等等,豐富多彩,促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和人機(jī)互動(dòng)。

          3、積極參與互動(dòng)交流。

          通過學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)的培訓(xùn)論壇、作業(yè)交流;為方便學(xué)員學(xué)習(xí),我校輔導(dǎo)老師還專門在我們班創(chuàng)建了一個(gè)qq群,邀請(qǐng)有qq號(hào)的學(xué)員都加入該群,所有參加培訓(xùn)教師可以在群里發(fā)布作業(yè)、話題交流。通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合,進(jìn)行學(xué)習(xí)的督促與交流,保障培訓(xùn)效果。網(wǎng)上培訓(xùn),為大家在緊張的教學(xué)工作之中提供了一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),不僅學(xué)習(xí)和交流了遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作,并且還加深了教師之間的友誼。

          4、科學(xué)合理的考核方式。

          通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、交流互動(dòng)、發(fā)帖、發(fā)起話題、作業(yè)等多種指標(biāo)相結(jié)合考核方式,突出培訓(xùn)效果,全面系統(tǒng)考核,保障培訓(xùn)質(zhì)量。

          二、教師觀念的更新。

          1、熱愛教育事業(yè)。

          教師職業(yè)道德培訓(xùn),形式新穎,內(nèi)容豐富。各位專家、優(yōu)秀教師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。真是心生感慨,讓我受益非淺,讓我學(xué)會(huì)減輕我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的壓力懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福。我們面對(duì)重大的壓力,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。教師的心理健康狀況,不僅影響教師自身,還會(huì)投射到學(xué)生身上。因?yàn)橄麡O的心態(tài)對(duì)青少年的教育和成長也會(huì)造成十分嚴(yán)重的不良影響,甚至發(fā)生很多不該發(fā)生的悲劇。用積極健康的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生,給學(xué)生以正面的引導(dǎo),學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通,收到意想不道德的、良好的教學(xué)效果。

          2、堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)。

          “書是人類進(jìn)步的階梯”。新修訂的教師道德標(biāo)準(zhǔn)要求教師堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書,學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)。不讀書、不學(xué)習(xí)如何更加深入地教學(xué),如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己,授課時(shí)才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味?,F(xiàn)在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái),同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此,以后要堅(jiān)持學(xué)習(xí),以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。

          3、要做創(chuàng)新型、研究型的教師。

          通過此次培訓(xùn),我得以反思,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經(jīng)常會(huì)思考:在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時(shí)我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),很多問題都沒有認(rèn)真去探究和思考。做創(chuàng)新型、研究型的教師,把教育工作中出現(xiàn)的重要問題作為課題去研究,創(chuàng)新解決方式提高教育效果。

          4、學(xué)會(huì)“關(guān)愛學(xué)生”

          關(guān)愛學(xué)生不僅僅是口頭上、形式上的說教。更是在學(xué)生出現(xiàn)問題之后要實(shí)行“綠色獎(jiǎng)懲”——“不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生?!狈畔陆處煹募茏?,參與到學(xué)生的活動(dòng)當(dāng)中,拉近師生心靈間的距離,讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的愛。

          5、懂得“教書育人”

          新修訂的第四條師德規(guī)范“教書育人”中,對(duì)教師明確提出了“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”做為教師,我們應(yīng)該如何全面地評(píng)價(jià)學(xué)生,真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是一個(gè)非常值得探討的話題……我市在這方面做的很好的一面就是開展中學(xué)生“綜合素質(zhì)”評(píng)定活動(dòng),建立“學(xué)生成長”檔案力求全面、客觀、公平、公正、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)學(xué)生。

          教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識(shí),離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。通過學(xué)習(xí)我的思想有了極大的轉(zhuǎn)變,教育教學(xué)理論掌握的更為系統(tǒng)。本次專家的講座可謂:深刻獨(dú)到,發(fā)人深省,作為教師,必須有淵博的學(xué)科知識(shí),良好的思想品質(zhì),更應(yīng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。在以后的教學(xué)中我要將次此培訓(xùn)學(xué)到的新理念,新方法,運(yùn)用到教學(xué)中去,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識(shí)。

          出處 COoCO.NEt.Cn

          我相信,堅(jiān)持不懈的理論學(xué)習(xí),一定能提高自己的思想素質(zhì),一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇十七

          愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基本要求,顧名思義,就是從業(yè)人員熱愛自己的工作崗位,以一種嚴(yán)肅、專注的態(tài)度對(duì)待本職工作。而這種熱愛和專注,完全可以使從業(yè)人員在從事職業(yè)勞動(dòng)時(shí)迸發(fā)出意想不到的能量,在平凡的崗位上,做出不平凡的業(yè)績?,F(xiàn)實(shí)中,沒有找到自己理想職業(yè)而是為了社會(huì)的需要不得不從事一些自己并不喜愛的職業(yè)的人很多,這樣的情況下,企業(yè)就有必要采取積極措施引導(dǎo)此類從業(yè)人員調(diào)整自己的思路和心態(tài),教育員工從社會(huì)需要的角度出發(fā),意識(shí)到自己所從事勞動(dòng)的積極意義。并通過適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),使他們體會(huì)到干好本職工作的幸福感和榮譽(yù)感,以此逐漸培養(yǎng)從事職業(yè)勞動(dòng)的興趣和熱愛,從而勤勤懇懇、忠于職守、盡職盡責(zé)的全身心投入到自己的崗位上。相反,如果從業(yè)人員無法做到熱愛自己的崗位和所從事的工作,“干一天、混一天”,心生厭煩,見異思遷,那么帶來的后果不僅是很難干好工作,甚至還會(huì)給工作帶來損失。

          職業(yè)道德作為員工素質(zhì)的主要體現(xiàn),是企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分。同樣,企業(yè)文化建設(shè)對(duì)于員工素質(zhì)的影響也是不可忽視的,以眾人皆知的《龜兔賽跑》的故事為例,烏龜?shù)乃俣仁蔷徛?,然而卻具有敢于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀品質(zhì),一步一個(gè)腳印的踏實(shí)前進(jìn)。兔子雖然速度過人,卻盲目自大,缺少盤算,結(jié)果敗在了烏龜腳下,說到這,其實(shí)還是大有不服氣之人,他們會(huì)說,烏龜贏得僥幸,兔子如果不是因?yàn)楹蜑觚敱?,換個(gè)快些的對(duì)手稍微重視一些,獲勝也是必然的,所以說,兔子才是真正的贏家,可我們也不妨設(shè)想一下,如果他倆各開一家公司,分別做了公司老總,并以他們的個(gè)性作為企業(yè)文化,分別招募選手(員工)參加比賽,那么最后的贏家會(huì)是誰呢?這些員工會(huì)在誰的公司里得到更好的發(fā)展和提高呢?答案想必已是十分明朗。

          既然企業(yè)的文化建設(shè)對(duì)于員工素質(zhì)提高有著這樣大的影響。那么,在當(dāng)今企業(yè)生存、發(fā)展面臨著激烈市場競爭的環(huán)境下,企業(yè)文化建設(shè)應(yīng)通過何種方式,著重提高員工哪些方面的職業(yè)素養(yǎng)呢?我們認(rèn)為除繼續(xù)加強(qiáng)文化設(shè)施的建設(shè)外,企業(yè)可用職工們身邊涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物為榜樣多組織開展不同層次、不同種類的報(bào)告、學(xué)習(xí)活動(dòng),通過學(xué)習(xí)先進(jìn)人物,參照比較,繼而在廣大職工中掀起“比、學(xué)、趕、幫、超”的熱潮,并以此為契機(jī),著重培養(yǎng)和提高員工以下方面品質(zhì):首先是團(tuán)結(jié),員工們必須意識(shí)到只有眾人劃槳才能將企業(yè)這條大船開得又快又穩(wěn)。同時(shí)還有誠信,人無信不立,對(duì)于企業(yè)來說,良好的信譽(yù)更是可持續(xù)發(fā)展的必需因素。而對(duì)完美的不懈追求,則是渴望不斷進(jìn)步的員工乃至企業(yè)所必須具備的品質(zhì)。

          _曾說過“人是需要一點(diǎn)精神的”。由此可見,精神對(duì)于人的自我提高、發(fā)展所起的作用無疑是巨大的。企業(yè)發(fā)展同樣如此。企業(yè)的文化建設(shè),正是通過匯聚和展示企業(yè)精益求精、不斷開拓的精神,激發(fā)員工高昂的工作熱情,進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力,塑造企業(yè)的良好形象。因此,建設(shè)優(yōu)秀的企業(yè)文化,對(duì)于培養(yǎng)一支具備較高職業(yè)素質(zhì)的員工隊(duì)伍,從而推動(dòng)企業(yè)又快又好的發(fā)展,起著十分重要的作用。

          清正廉潔作為一條古老的職業(yè)道德流傳至今,在中華民族的諸多傳統(tǒng)美德中更是占有舉足輕重的地位。時(shí)至今日,領(lǐng)導(dǎo)干部和企業(yè)中的上層領(lǐng)導(dǎo)、骨干力量多為_員,他們既掌握一定權(quán)力又要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,在群眾中具有強(qiáng)大的影響力。在這種情況下,黨風(fēng)廉政建設(shè)好壞對(duì)于社會(huì)及企業(yè)風(fēng)氣的變化無疑是起到了引導(dǎo)、制約和決定的作用。

          因此,必須高度重視企業(yè)黨風(fēng)廉政建設(shè),堅(jiān)持不懈常抓廉潔從業(yè)教育,以提高黨員、干部的拒腐防變能力。同時(shí)做好宣傳工作,把握輿論導(dǎo)向,著重將職工們身邊涌現(xiàn)出的勤奮工作、嚴(yán)于律已的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡用鮮活的影像、語言、圖片、文字展現(xiàn)出來,通過樹立清廉典型使講清廉、樹正氣的良好輿論氛圍逐步形成。

          企業(yè)黨風(fēng)廉政建設(shè)的開展應(yīng)當(dāng)在堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉工作的責(zé)任、目標(biāo)和任務(wù)的基礎(chǔ)上。以宣傳工作為重點(diǎn),利用各類形式開展反腐倡廉和廉潔從業(yè)教育,并堅(jiān)持把價(jià)值觀教育貫徹始終。為了注重教育的實(shí)效性,還要經(jīng)常開展典型示范和警誡教育,切實(shí)做到嚴(yán)加防范,警鐘長鳴。黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)從自身建設(shè)抓起,在執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范和有關(guān)規(guī)章制度上切實(shí)起到模范帶頭作用,通過自身言行影響和帶動(dòng)員工,推進(jìn)企業(yè)職業(yè)道德建設(shè)的不斷深入。

          企業(yè)的發(fā)展壯大與嚴(yán)格管理密不可分,職業(yè)道德作為一種特殊的行為規(guī)范,既要求員工自覺遵守,又帶有一定的強(qiáng)制性。因此,在加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)的過程中,我們?cè)谧⒅芈毠ぢ殬I(yè)道德教育的同時(shí),還必須建立完善并嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理制度,規(guī)范職業(yè)道德建設(shè)運(yùn)行程序,從而規(guī)范員工的行為習(xí)慣,把道德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為自覺遵守的職業(yè)操守,形成一股規(guī)范管理、自覺執(zhí)行的良好氛圍。例如:從員工的工作態(tài)度,責(zé)任心抓起,制訂員工行為規(guī)范,把它作為一面鏡子,讓員工時(shí)刻對(duì)照自己,潛移默化地養(yǎng)成自覺意識(shí),從而規(guī)范和約束自己的行為,真正培養(yǎng)和樹立良好的行為標(biāo)準(zhǔn),道德風(fēng)范。嚴(yán)格加強(qiáng)生產(chǎn)管理,在不同的崗位因地制宜的組織開展勞動(dòng)競賽活動(dòng),在員工之間掀起了你追我趕、積極向上的勞動(dòng)競賽熱潮。同時(shí)注重在各項(xiàng)工作中,倡導(dǎo)和鼓勵(lì)職工以主人翁的姿態(tài),積極觀察、分析,為企業(yè)開源節(jié)流、節(jié)支降耗、降本增效出謀劃策。這些措施既為企業(yè)創(chuàng)高效、奪高產(chǎn)奠定基礎(chǔ),又為職工培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、立足崗位建功提供了平臺(tái)。

          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇十八

          道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對(duì)我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。再則信息技術(shù)的發(fā)展變化特別的快,所以我一直堅(jiān)持信息技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)修。

          為更加進(jìn)一步加強(qiáng)我校關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)方案,全面提高教師隊(duì)伍的師德素質(zhì)和專業(yè)水平,根據(jù)xx市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《xx市教育局xx市教育工會(huì)委員會(huì)關(guān)于組織學(xué)習(xí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)〉的通知》的通知文件精神,我校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,在全體教師中開展了一次以“愛心”與“責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)和討論,使我校全體教師以“敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)”為核心,以“德為人先、學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則,以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校下發(fā)的各種學(xué)習(xí)材料,還深刻剖析個(gè)人在工作實(shí)踐中存在的不足,自身的師德水平和專業(yè)能力得到了進(jìn)一步提高。其具體做法如下:

          1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳。制定學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》實(shí)施方案,召開教職工學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》動(dòng)員大會(huì),組織全校教師集中學(xué)習(xí)《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)的法規(guī)文件,將新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》懸掛在各年級(jí)辦公室,營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。要求各年級(jí)組在學(xué)校組織集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,另以年級(jí)組為單位組織學(xué)習(xí),利用課余時(shí)間精讀細(xì)思。

          3、對(duì)照新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》六條,開展評(píng)學(xué)校、評(píng)領(lǐng)導(dǎo)班子、評(píng)教師的“三評(píng)活動(dòng)”。進(jìn)行自查自糾主要內(nèi)容:(1)查自己是否做到自覺遵守教育法律法規(guī),促進(jìn)自己更好的愛國守法;(2)查自己是否做到勤懇敬業(yè),甘為人梯,促進(jìn)自己更好的愛崗敬業(yè);(3)查自己是否做到愛護(hù)尊重學(xué)生,促進(jìn)自己更好的關(guān)愛學(xué)生;(4)查自己是否做到以身作則,情操高尚,促進(jìn)自己更好的為人師表。查自己是否按課表上課,不隨意調(diào)課代課,,嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)范組織教學(xué)活動(dòng)。

          4、開展“五個(gè)一”活動(dòng):簽訂一份符合新規(guī)范的師德師風(fēng)責(zé)任狀,制定一套xx市第二職工子弟小學(xué)教師教學(xué)忌語和寄語,撰寫一次學(xué)習(xí)體會(huì)文章,每人幫扶一名后進(jìn)生,開好一次學(xué)生家長會(huì)。

          5、通過對(duì)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師自律自警。增強(qiáng)在工作中努力踐行“熱心愛教、文明執(zhí)教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”的信心和決心;嚴(yán)格依法治教,切實(shí)承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任,真正關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的成功人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓每個(gè)兒童在人生航程上激情揚(yáng)帆。

          6、樹立典型,弘揚(yáng)正氣。在學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和以“愛心”與“責(zé)任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)中,廣泛收集教師們的先進(jìn)事例和典型做法,評(píng)選師德先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。

          通過組織全校教師對(duì)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)和進(jìn)行“愛心與責(zé)任”大討論活動(dòng),從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教師個(gè)人都能夠圍繞新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,主動(dòng)查找工作中存在的主要問題,深刻剖析存在問題的根源,寫出深刻的剖析材料。涌現(xiàn)出一批以“把責(zé)任扛在肩上、把學(xué)生放在心中、敬業(yè)愛崗、樂意奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍。

          以后的工作中,我校將繼續(xù)對(duì)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的深入學(xué)習(xí)和深入開展“愛心”與“責(zé)任”師德師風(fēng)大討論活動(dòng),在全校教師中進(jìn)行“養(yǎng)師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風(fēng)教育活動(dòng),緊繃新《規(guī)范》這根弦,牢固樹立愛心意識(shí)和責(zé)任意識(shí),積極進(jìn)取,勤奮工作,為推進(jìn)我校乃至陸城教育教學(xué)工作的全面發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇十九

          學(xué)校作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主渠道,對(duì)提高未成年人思想道德素質(zhì)負(fù)有重要責(zé)任。我校一直把做好未成年人思想道德建設(shè)工作作為首要任務(wù),常抓不懈。德育工作的特色是以豐富多彩的校園文化熏陶人;以切實(shí)可行的行為規(guī)范引導(dǎo)人;以生動(dòng)活潑的群體活動(dòng)教育人。我校開展了豐富多彩的教育活動(dòng),在濃厚、多彩、朝氣蓬勃、富有個(gè)性的校園文化熏陶下,全面提升學(xué)生的思想素質(zhì)和道德情操。

          我校始終把學(xué)生的德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,進(jìn)一步健全德育工作的領(lǐng)導(dǎo)管理體系,加強(qiáng)教育法規(guī)的學(xué)習(xí),不斷提高德育工作水平,為全面加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)提供了有力保障。

          1、完善組織,健全機(jī)構(gòu)。

          為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各部門,整合教育資源,創(chuàng)建文明校園,使德育工作落到實(shí)處,成立由校長室領(lǐng)導(dǎo),副校長為主負(fù)責(zé),教導(dǎo)處、少先隊(duì)、班主任為主力軍的德育管理機(jī)構(gòu),構(gòu)成由校長—教導(dǎo)處—班主任—任課教師組成的校內(nèi)德育教育網(wǎng)絡(luò),層層落實(shí)責(zé)任,全面提高育人積極性。同時(shí)聘請(qǐng)插花司法所于固成同志為學(xué)校法制副校長。制定了學(xué)校德育工作計(jì)劃、實(shí)施方案和德育理論學(xué)習(xí)計(jì)劃。不斷加大工作力度,做到遠(yuǎn)期有目標(biāo)、近期有計(jì)劃、活動(dòng)有措施、階段有總結(jié),并把其納入學(xué)校年度工作計(jì)劃,把思想道德建設(shè)與學(xué)校教育教學(xué)工作結(jié)合起來,逐步建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制。

          2、全員參與,落實(shí)責(zé)任。

          學(xué)校根據(jù)《未成年人思想道德建設(shè)工作計(jì)劃》認(rèn)真落實(shí)工作責(zé)任制,明確責(zé)任落實(shí)到人,強(qiáng)調(diào)人人都是德育工作者,齊抓共管,形成合力,認(rèn)真抓好每件小事,促使養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

          3、完善制度,強(qiáng)化管理。

          每班設(shè)立正副兩位班主任,全校教師實(shí)行班級(jí)管理人人上崗制,通過學(xué)期班級(jí)活動(dòng)、競賽、日常管理等方面的考核,對(duì)各班班主任工作進(jìn)行綜合量化考核,作為績效考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,每學(xué)期進(jìn)行總結(jié),對(duì)優(yōu)秀班主任進(jìn)行頒獎(jiǎng),發(fā)放證書,鼓勵(lì)班級(jí)輔導(dǎo)員積極參與并不斷創(chuàng)新未成年人道德教育活動(dòng),有效提高班級(jí)學(xué)生思想道德水平。

          1、建立優(yōu)化高效的工作機(jī)制是實(shí)施學(xué)校德育的保證,學(xué)校形成了以環(huán)境育人、活動(dòng)育人和家校社聯(lián)手育人三條主線齊頭并進(jìn)的工作機(jī)制。

          環(huán)境育人:通過設(shè)施配備、走廊文化、校園功能區(qū)建設(shè)等,優(yōu)化校園育人環(huán)境。

          活動(dòng)育人:形成以學(xué)科教學(xué)為滲透,以日常管理為載體,以多彩的活動(dòng)為途徑的校內(nèi)德育新格局。

          家校社聯(lián)手育人:通過開展每學(xué)期兩次的家長會(huì),節(jié)假日致家長一封信,家長開放周等家校活動(dòng),及走入社區(qū)開展環(huán)保、文明等教育宣傳活動(dòng),構(gòu)成良好的家、校、社區(qū)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)。

          2、德育隊(duì)伍是抓好德育工作的基礎(chǔ)和重點(diǎn),為造就一支政治堅(jiān)定、師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)扎實(shí)、講求實(shí)效的德育隊(duì)伍,學(xué)校定期組織德育輔導(dǎo)員進(jìn)行《未成年人思想道德建設(shè)》等文件學(xué)習(xí)或班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的集體學(xué)習(xí)和自學(xué)活動(dòng),不斷提升班主任隊(duì)伍及學(xué)科輔導(dǎo)員德育教育理念和水平。

          1、課堂德育:

          重點(diǎn)加強(qiáng)品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科的教學(xué),我們配備了業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師,以帶動(dòng)提高該學(xué)科的教育教學(xué)工作。另一方面,我們以《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)生的德育情感和德育體驗(yàn)。再者,我們充分利用獨(dú)具特色的校本課程提升學(xué)生的德育修養(yǎng)。我校的校本課程主要以經(jīng)典誦讀、規(guī)范漢字書寫、跆拳道、藝術(shù)教育為特色教育,培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì),豐富德育的形式,拓展德育內(nèi)容,涵養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),讓孩子們?cè)谧约合矚g的活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、合作、求知的快樂,樹立積極向上的價(jià)值觀,提升兒童生活的成功感。

          2、日常德育及班隊(duì)會(huì)教育:

          通過每周一升旗儀式上、國旗下講話、校園廣播、板報(bào)、校園網(wǎng)以及課外活動(dòng)基地等德育系列途徑,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。班隊(duì)活動(dòng)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑,學(xué)期初,大隊(duì)部下發(fā)班隊(duì)活動(dòng)記錄表,要求各班利用每周一節(jié)的班會(huì)時(shí)間,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),形成德育教育常規(guī)機(jī)制。

          3、心理健康教育:

          學(xué)校除了按照課程要求在各年級(jí)開設(shè)健康教育課之外,還設(shè)立心理咨詢室,挖掘校內(nèi)心理健康教育人才資源,由已取得國家二級(jí)心理咨詢師資格的李榮老師牽頭,在全校推開心理健康教育活動(dòng)。每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng),至少兩次心理健康班會(huì)活動(dòng),兩次心理健康教育講座,如畢業(yè)生心理輔導(dǎo)、做情緒的小主人、管不住自己怎么辦等等。

          4、主題實(shí)踐活動(dòng):我們不斷轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育的思維模式,努力追求教育過程的個(gè)性化,積極探索教育途徑的多校性,敢于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,科學(xué)地摸索德育的新模式,不斷豐富和提升學(xué)校教育的內(nèi)涵。我校開展了多種形式的主題綜合實(shí)踐活動(dòng):

          (1)、環(huán)保主題活動(dòng):學(xué)校成立護(hù)綠小分隊(duì),評(píng)選出環(huán)保小衛(wèi)士,對(duì)校園內(nèi)的花草樹木定期進(jìn)行澆灌、除草、修剪等護(hù)理活動(dòng),在醒目位置插上愛護(hù)花草的標(biāo)牌,給各類花木佩戴上“身份證”,便于學(xué)生了解植物的名稱與特征,增強(qiáng)環(huán)保理念。

          (2)、節(jié)日主題活動(dòng):例如在“植樹節(jié)”期間開展認(rèn)養(yǎng)小樹活動(dòng),在建黨紀(jì)念日、八一建軍節(jié)等紀(jì)念節(jié)日,集中開展思想道德主題宣傳教育活動(dòng),為迎接國慶開展愛國主義主題教育活動(dòng),六一節(jié)前開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等等。

          5、健康教育:

          我們認(rèn)為,德育教育要解決的中心問題是培養(yǎng)孩子們現(xiàn)代社會(huì)所要求的健全人格,這就要求孩子首先必須要有一個(gè)健康的體魄。每學(xué)年我們都嚴(yán)格按照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行體育達(dá)標(biāo)工作。除此之外,為了讓孩子健康地成長,我們一方面堅(jiān)持抓好體育課堂;另一方面,通過新穎別致的體育活動(dòng),如一會(huì)一節(jié)活動(dòng)(至今已舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)十七屆,體育節(jié)十四屆),定期舉行各種小型體育競賽:如跳繩比賽、廣播操比賽、拔河比賽等,有效的促進(jìn)學(xué)生健康素質(zhì)形成。

          6、法制教育:

          我校加強(qiáng)法制教育,組織學(xué)生結(jié)合普法宣傳活動(dòng),觀看禁毒、法制教育資料圖片,開展“預(yù)防未成年人犯罪法”以及國家安全知識(shí)專題講座,幫助指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,較全面了解有關(guān)法律常識(shí),提高法制觀念。

          1、家校聯(lián)手,落實(shí)安全教育

          完善警校共建機(jī)制,邀請(qǐng)插花派出所的同志到校進(jìn)行安全講座,開展消防安全教育,培養(yǎng)消防安全技能,通過廣播、主題班隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)等形式,深化學(xué)生的法制觀念,幫助學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。結(jié)合與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的交通安全問題,學(xué)校通過交通安全社區(qū)實(shí)踐、交通安全征文、向家長發(fā)放交通安全宣傳單,使法制安全教育得到落實(shí)。

          2、形成完善的家?;顒?dòng)體系。

          通過家長學(xué)校、家長會(huì)、家長開放日、致家長一封信、家校個(gè)別會(huì)談、校訊通六大途徑,主動(dòng)與家長在學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、安全教育等方面進(jìn)行溝通交流,形成家、校、社區(qū)三位一體的良好教育網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)學(xué)生品德教育及行為的規(guī)范。

          3、開展走進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。

          組織學(xué)生走入社區(qū)。如:開展敬老、愛老活動(dòng),組織學(xué)生代表進(jìn)入插花敬老院開展獻(xiàn)愛心活動(dòng),組織開展社區(qū)義務(wù)勞動(dòng),幫助打掃社區(qū)衛(wèi)生,開展社區(qū)雷鋒小分隊(duì)活動(dòng)、文明宣傳活動(dòng),促進(jìn)了隊(duì)員與家長及社區(qū)居民的溝通,形成了良好的未成年人道德建設(shè)社區(qū)教育氛圍,為學(xué)生學(xué)習(xí)生活創(chuàng)設(shè)了廣闊的教育天地。

          1、優(yōu)化校園環(huán)境,學(xué)校抓了三大版塊建設(shè):一是教室環(huán)境布置,由各班級(jí)自己設(shè)計(jì),體現(xiàn)各自的風(fēng)格和特色;二是走廊展板,為學(xué)生展示才藝提供了平臺(tái);三是硬件設(shè)施建設(shè),這幾年通過維修整治,學(xué)校的教室地面整潔光亮,水泥操場更換為大理石地面,拓寬旗臺(tái),修建塑膠跑道,環(huán)境區(qū)添種花草,整個(gè)校園環(huán)境面目一新,得到進(jìn)一步優(yōu)化。讓每一棵花草、每一面墻都成為育人的工具,讓德育融化在環(huán)境中。

          2、為打造濃厚的校園文化底蘊(yùn),促進(jìn)學(xué)生更好地成長。學(xué)校樹立了以“健康的習(xí)慣、健康的心理、健康的身體”為核心理念的特色教育,著力打造和諧共進(jìn)的師生成長文化,積極搭建促進(jìn)學(xué)生成長的平臺(tái),不斷積淀學(xué)生全面發(fā)展的成長文化。

          總之,未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長期的、艱巨的工程,需要全體教師在實(shí)踐中不斷完善、不斷提高。我們要繼續(xù)更新教育理念,改善改善教學(xué)環(huán)境,提升文化內(nèi)涵,發(fā)揮教育科研作用,努力在提層次、增內(nèi)涵、強(qiáng)底蘊(yùn)上下功夫,將學(xué)校建成師生學(xué)習(xí)的樂園、精神的家園,努力開創(chuàng)我校未成年人思想道德建設(shè)工作的新局面。

          教師職業(yè)道德總結(jié)摘要篇二十

          20xx年我始終以“人類靈魂的工程師”來要求自己。在不斷的學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到做一名合格的教師,職業(yè)道德是非常重要的,同時(shí)也是社會(huì)對(duì)教師提出更高的要求?,F(xiàn)把我這一年遵守教師職業(yè)道德情況總結(jié)如下:

          本人堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及各種學(xué)校集體活動(dòng),支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。

          熱愛學(xué)生不僅是人民教師道德的一個(gè)標(biāo)志,而且是人類道德的一個(gè)標(biāo)志。教師熱愛學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,形成學(xué)生的良好情感,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師,還要熱愛學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。

          熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。我注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。

          在教育教學(xué)過程中,我不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。并正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

          總之,師德要從小事做起,從我做起,只有不斷學(xué)習(xí),努力探索;才能外樹形像,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí),用現(xiàn)代教育思想武裝自己,更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生,讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控,做到老,學(xué)到老?!?/p>

          *本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò),數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。
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