通過總結(jié)，我們可以反思自己的行為和決策，了解自己在工作和學(xué)習(xí)中的優(yōu)劣勢(shì)。寫一篇完美的總結(jié)，首先需要對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和思考。如果你對(duì)總結(jié)有更深入的理解和經(jīng)驗(yàn)，歡迎和我們分享，讓我們一起探討。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇一

本學(xué)期來，我園及時(shí)把握課改脈搏，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上。以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以園本培訓(xùn)為突破口，以五十年園慶為契機(jī)，立足課堂教學(xué)，深化教育科研，充分調(diào)動(dòng)了全校教師教科研的積極性和創(chuàng)造性，積極開展教科研活動(dòng)；進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒園教科室常規(guī)工作，在全體教師的共同努力下，通過抓理論學(xué)習(xí)，抓課題研究，抓課堂教學(xué)實(shí)踐，抓科研成果總結(jié)，使得幼兒園教育科研工作有了很大的提高。

我園結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位，加強(qiáng)年輕教師的精神塑造，喚起他們的職業(yè)自豪感和幸福感；把培訓(xùn)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為重點(diǎn)，并對(duì)其加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高她們對(duì)教科研的興趣、膽略、能力和工作熱情。充分發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促使青年教師盡快地走向成熟并脫穎而出，保證幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。我們一改過去傳統(tǒng)的“一人講，大家記”的被動(dòng)模式，而變?yōu)橹v、研結(jié)合、專題講座與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式、“菜單式”培訓(xùn)和結(jié)對(duì)幫帶的方式，靈活主動(dòng)的進(jìn)行。

對(duì)于骨干型教師，我園通過尋找問題、梳理問題，也對(duì)其進(jìn)行師德師風(fēng)的建設(shè)，造就德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍；同時(shí)進(jìn)行了教育研究方法的相互交流，家長工作的研討，并在案例分析、課題研究、教學(xué)研討活動(dòng)中領(lǐng)悟、內(nèi)化新《綱要》，努力把新《綱要》落實(shí)在常態(tài)化的教育教學(xué)中。在專家的指導(dǎo)和幫助下，在培訓(xùn)過程中我們除了運(yùn)用講、研結(jié)合、專題講座與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的方式，并初步嘗試了構(gòu)建學(xué)習(xí)和研究共同體的形式，讓我們的教師深刻感受到同伴互助的力量。

另外，我們還利用各種機(jī)會(huì)，請(qǐng)進(jìn)來，走出去，通過尋求專家指導(dǎo)，提高研究層次，與高層次的專家積極互動(dòng)，像海綿一樣吸取新信息、新理念，為我們所用，用新信息、新理念指導(dǎo)我們的教育教學(xué)和管理實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教育教學(xué)能力和水平。使我園的教研方向更明確，思路更清晰。

1.健全管理機(jī)構(gòu)。我園開展的課題實(shí)驗(yàn)很多，為了進(jìn)一步加強(qiáng)科研管理的實(shí)效性，我園開始推行層級(jí)負(fù)責(zé)制，由業(yè)務(wù)園長和教研主任主持課題的研究，園長給予協(xié)調(diào)指導(dǎo)和幫助，形成了園長—業(yè)務(wù)園長、教研主任—課題組成員三級(jí)科研管理網(wǎng)絡(luò)。

2.制定教科研計(jì)劃。

教科室根據(jù)幼兒園實(shí)際制訂了20xx年的教科研工作計(jì)劃，給全園的教育科研工作指明了方向，明確了目標(biāo)。

3.完善規(guī)章制度。

為使教科研工作有計(jì)劃、有步驟的穩(wěn)步推進(jìn)，為了保證課題研究的實(shí)效性，科研成果的實(shí)用性和可推廣性，幼兒園建立和完善了一系列相關(guān)制度和要求。制定了《教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教科研工作制度》、《教科研研究制度》、《園本教研制度》、《課題研究制度》、《考核評(píng)比制度》等。要求教師每次教學(xué)活動(dòng)后寫教學(xué)后記，教研活動(dòng)后寫一篇學(xué)習(xí)心得，每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文、教育敘事和教案。

教師方面，我們開展了“我為園慶做貢獻(xiàn)”師德教育活動(dòng)和每周一下午的讀書活動(dòng)等等。使幼兒園的校園文化活動(dòng)豐富多彩，為建設(shè)書香校園，創(chuàng)建品牌幼兒園添輝增色不少，大大的提升了幼兒園的文化品牌。

新綱要提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn)、熱點(diǎn)拿出來進(jìn)行討論，每個(gè)教師學(xué)習(xí)后有心得有體會(huì)，并倡儀讓教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦。

為繼續(xù)貫徹我?！翱蒲信d園”的辦學(xué)思想，激發(fā)教師從事教育教學(xué)研究的積極性，培養(yǎng)和造就一支研究型教師隊(duì)伍，我園實(shí)行“層級(jí)負(fù)責(zé)制”。由課題組長具體負(fù)責(zé)幼兒園科研課題的立項(xiàng)、計(jì)劃起草，并負(fù)責(zé)實(shí)施。各課題組成員必須遵守課題組制度，按時(shí)參加課題研究、研討活動(dòng)，課題研究注重個(gè)案討論與專題研究相結(jié)合，定期反思與階段小結(jié)相結(jié)合。獨(dú)立承擔(dān)個(gè)人課題者，應(yīng)先向幼兒園提出書面申請(qǐng)，同時(shí)上交課題方案，幼兒園依據(jù)課題方案對(duì)教師的研究課題予以立項(xiàng)。教科室負(fù)責(zé)對(duì)課題組的管理、指導(dǎo)，各課題組每學(xué)期向幼兒園匯報(bào)研究成果，幼兒園為課題研究提供資金支持，對(duì)取得突出成果的課題組予以獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)，即學(xué)、習(xí)、悟，是幼兒園科研性培訓(xùn)的三種主要研究方式。要求每位教師努力做到勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，將重點(diǎn)放在思考上。即勤學(xué)的時(shí)候要慎思，實(shí)踐的時(shí)候要三思，總結(jié)的時(shí)候要反思。使課題研究體現(xiàn)層次性的有序發(fā)展，體現(xiàn)教師的合作意識(shí)和集體智慧。

我園鼓勵(lì)教師不斷反思，勤于動(dòng)筆，及時(shí)總結(jié)自己的新思路，新發(fā)現(xiàn)，勇于發(fā)表自己的見解，通過不斷學(xué)習(xí)，我園教師在專業(yè)化水平方面取得了很大的進(jìn)步，教師積極參與園內(nèi)、園外組織的各種教研活動(dòng)以及各級(jí)教研部門組辦的征文投稿活動(dòng)，并屢屢獲獎(jiǎng)。

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇二

一年來，我校教科研工作在局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，堅(jiān)持以“科研強(qiáng)師，科研興?！睘橹笇?dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。

。

我校認(rèn)真落實(shí)區(qū)教體局各項(xiàng)規(guī)章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“業(yè)務(wù)校長—教研室—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組，指導(dǎo)教研活動(dòng)。同時(shí)，充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。

1、在工作中，我校堅(jiān)持按照各項(xiàng)規(guī)定，組織教學(xué)教研，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，聽評(píng)課制度，校本研修制度，加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，在教研活動(dòng)中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。堅(jiān)持執(zhí)行單周星期二下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測(cè)評(píng)為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查，單周四下午第三節(jié)課的教研活動(dòng)，期期有重點(diǎn)，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補(bǔ)短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實(shí)有效的進(jìn)行。

2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長認(rèn)真組織教研及集體備課活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內(nèi)評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽課人均在20節(jié)以上。

3、每學(xué)期，加大教學(xué)調(diào)研力度，采用聽、看、測(cè)、問等形式，對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于32節(jié)次，評(píng)課不低于20節(jié)次，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問題。

1、教師專業(yè)成長，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記，每月不少于1000字。

我們鼓勵(lì)教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對(duì)課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究，建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長的一個(gè)有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對(duì)性的反思。可記一節(jié)課的成敗，教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學(xué)校還在9月底舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽，通過交流展示，揚(yáng)長補(bǔ)短，提高自我反思的質(zhì)量。。

3、每學(xué)期，我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，本年度達(dá)100余人次。

4、抓隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)開展 “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。師傅的指導(dǎo)，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評(píng)能力方面得到不同程度的提高，其中馮瓊閣老師獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，并被推薦參加衛(wèi)東區(qū)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，她樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，自主、和諧的課堂氛圍，給全體教師留下了深刻的印象。王丹老師獲得市實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

本學(xué)期，我校積極組織教師開展各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。

1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，通過聽評(píng)課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對(duì)策，實(shí)施有效教學(xué)。

本學(xué)年，學(xué)校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課等。

每次活動(dòng)教師們非常重視，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識(shí)。每天下午，教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)議，大家相互交流，取長補(bǔ)短，顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。

2、積極開展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。鼓勵(lì)廣大教師先認(rèn)真通讀《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》教材，在掌握理論的同時(shí)，發(fā)揮電教信息員的作用，通過專題講座，引領(lǐng)廣大教師不斷提高信息教育技術(shù)能力，達(dá)到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。

3、我校是省書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校一直十分重視寫字教育，大力推行漢字規(guī)范化，提高師生正確工整地書寫漢字的能力，努力營造“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字氛圍。在實(shí)踐中，我校采取了一系列有效措施：每天下午課前20分鐘為學(xué)生練字時(shí)間，要求時(shí)間落實(shí)到位，教師到位，指導(dǎo)到位；開展書法講座，舉行書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)觀摩課，每周定寫字指導(dǎo)日，購置硬筆書法教材、練字本，舉行寫字大賽等等。書寫美麗漢字，傳承中華文化，取得了滿意的效果。

4、 教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)的實(shí)際情況，上半年有針對(duì)性地組織了各年級(jí)速算比賽，旨在提高學(xué)生的心算能力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。活動(dòng)的開展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。

5、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識(shí)，我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議由教導(dǎo)主任主持，各任課教師對(duì)上學(xué)期期末檢測(cè)進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評(píng)價(jià)、成績(jī)與進(jìn)步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績(jī)的同時(shí)提出存在的問題，并就成績(jī)與不足提出了建設(shè)性意見。這對(duì)于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動(dòng)作用。

6、采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。為了幫助教師更好地開發(fā)利用教材，20xx年3月19日下午教研時(shí)間，教導(dǎo)處特邀教研室王峰濤老師前來我校，作教科研講座。我校全體數(shù)學(xué)老師參加了講座。

王老師就如何“用教材教”作了內(nèi)容豐富、深入淺出的講座。教師們都聚精會(huì)神地聆聽并認(rèn)真做了筆記。講座結(jié)束后，部分教師和王老師就數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)行了互動(dòng)交流，王老師非常熱心地回答了教師們咨詢的有關(guān)問題，教師們都認(rèn)為這樣的講座具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。

4月1日上午，市、區(qū)教研室有關(guān)人員一行十人，在市教研室梁主任的帶領(lǐng)下來到我校，就學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研組隨堂抽聽了五位教師的課，課后與授課教師互動(dòng)交流，對(duì)他們駕馭課堂的能力給予了充分的肯定，并指出了教學(xué)中存在的不足，最后就如何抓實(shí)教學(xué)、教研活動(dòng)等方面提出了許多寶貴的意見和建議。

7、為做好最后階段的復(fù)習(xí)工作，家校攜手共同教育好學(xué)生，5月8日下午，學(xué)校召開了畢業(yè)班家長會(huì)。會(huì)上，教導(dǎo)處郭銀平主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生，從四個(gè)方面對(duì)各位家長提出建設(shè)性意見：一是畢業(yè)班工作的重要性；二是我校對(duì)畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力；四是對(duì)家長的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進(jìn)行了溝通。這次會(huì)議，為增進(jìn)家校雙方的了解，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，步入理想的中學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！睘榇?，我們鼓勵(lì)教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認(rèn)真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究。每學(xué)期初，在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過近幾年的努力，學(xué)校教科研工作初見成效。20xx年2月，我校又被評(píng)為平頂山市教育科研先進(jìn)單位。

一年來，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績(jī)?；莺Ｑ嗬蠋熤鞒值摹缎W(xué)生感恩教育實(shí)踐研究》等兩項(xiàng)課題獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，王會(huì)娜老師主持的《低年級(jí)經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)研究》等兩項(xiàng)課題獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，王月軍老師主持的課題《教師如何轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。另有兩項(xiàng)課題被確立為河南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，兩項(xiàng)課題在市級(jí)立項(xiàng)。王丹、馮瓊閣老師獲省級(jí)課件評(píng)比一等獎(jiǎng)。

一系列教學(xué)活動(dòng)的開展，為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺(tái)，今年有兩位老師被評(píng)為市級(jí)骨干教師，八位被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師。教師們的教學(xué)水平也有極大跨越，學(xué)校積極組織教師參加上級(jí)組織的活動(dòng)和比賽。活動(dòng)前，在業(yè)務(wù)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織，精心指導(dǎo)，反復(fù)聽評(píng)，不厭其煩，獲得優(yōu)異成績(jī)。其中李曉燕老師獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，王月軍老師獲省教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)，市級(jí)一等獎(jiǎng)，張燕老師的課被評(píng)為省級(jí)體育示范課。馮瓊閣、王丹老師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，陳明芹老師獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。田紅霞、馮瓊閣老師代表區(qū)教體局送課下鄉(xiāng)，獲得好評(píng)。李曉燕老師參加了區(qū)英語青年教師觀摩課活動(dòng)，馮瓊閣還代表市教育局去魯山在觀摩培訓(xùn)活動(dòng)上作課。

1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸。

2、提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性。

3、學(xué)生的書寫要各年級(jí)、各教師還要行動(dòng)起來常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、今后在教研活動(dòng)內(nèi)容豐富上下功夫。

總之，我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇三

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，作為教學(xué)工作的中心工作也在上級(jí)組織和本校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的大力配合下圓滿結(jié)束了。本學(xué)期的教育科研工作通過全體教師和領(lǐng)導(dǎo)的努力下，取得了優(yōu)異的成績(jī)。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提升了教師的專業(yè)水平、轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念；通過校本教研培養(yǎng)了一批經(jīng)驗(yàn)型、研究型教師。

1、完善了學(xué)校教研機(jī)構(gòu)，特別是教研組的建立，使之有其人、有其位、有其職、有其事、存其規(guī)。本學(xué)期設(shè)立了四個(gè)教研組，各教研組擬訂好了教研計(jì)劃，確定工作的核心。組織教研組成員開展教研活動(dòng)。

2、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本期來通過多種形式地學(xué)習(xí)了“新大綱、新課標(biāo)、新教材”。組織全體教師學(xué)習(xí)了區(qū)教委下發(fā)的“課堂達(dá)標(biāo)晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)三種課型標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí)。使教師掌握了學(xué)科教學(xué)的理論為教學(xué)實(shí)踐提供了可靠的保證。

3、并組織了中教師進(jìn)行學(xué)標(biāo)、練標(biāo)的“四學(xué)四練”活動(dòng)，采取學(xué)練結(jié)合，個(gè)人學(xué)與小組學(xué)相結(jié)合，課中練與課外練相結(jié)合。提高了教師的課堂教學(xué)能力，并組織了小學(xué)教師的二級(jí)達(dá)標(biāo)的驗(yàn)收，我校共10人（初中10人）順利通過珍溪鎮(zhèn)“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)”領(lǐng)導(dǎo)小組的考核驗(yàn)收。

4、加強(qiáng)了校本教研活動(dòng)。本期校本教研設(shè)了一個(gè)主題：“如何作好教學(xué)反思”、以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)為載體開展了“說、講、評(píng)”教研活動(dòng)。以教研組為單位用近1個(gè)學(xué)月的時(shí)間開展了“說、講、評(píng)”教研活動(dòng)，通過此項(xiàng)活動(dòng)提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，為課堂達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了有力的保證。

5、組織教師參加了各級(jí)舉辦的各種教研活動(dòng)。組織了本校的兩次競(jìng)賽活動(dòng)：教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、教學(xué)反思競(jìng)賽；選送了小學(xué)語文教師參加了珍溪鎮(zhèn)的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)，并獲二等獎(jiǎng)；小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)；小學(xué)美術(shù)論文獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)選送了三篇教學(xué)論文參加了重慶市評(píng)比并獲三等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參加了“今日教育杯”作文競(jìng)賽活動(dòng)，并獲一等獎(jiǎng)一篇、二等獎(jiǎng)三篇、三等獎(jiǎng)若干。

6、組織教師參加了區(qū)上、鎮(zhèn)上的畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)和觀摩課，指導(dǎo)全體教師搞好了期末綜合復(fù)習(xí)工作。

7、每學(xué)月以教研組為單位開展了集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，取得了良好的效果。

8、加大教師相互聽課活動(dòng)，本期教師相互聽課都達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，教師之間的相互交流學(xué)習(xí)的力度加大了，形成了良好的氛圍。

9、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)了教師教學(xué)教研的過程管理。

1、在教研活動(dòng)中的時(shí)間沒有得到充分的保障，多是利用周前會(huì)或政治學(xué)習(xí)一并進(jìn)行。時(shí)間沒保障導(dǎo)致效果不好，開展的活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的目的。

2、對(duì)教研組開展的集體備課活動(dòng)指導(dǎo)、督導(dǎo)力度不夠，對(duì)教研組活動(dòng)的組織、管理、考核力度有待加大。

3、對(duì)教師業(yè)務(wù)能力、授課藝術(shù)的提高及業(yè)務(wù)的進(jìn)修還做的不夠，應(yīng)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度。

4、對(duì)非畢業(yè)班的管理有待加強(qiáng)。對(duì)于本期取得的經(jīng)驗(yàn)、成果，在來期的教研工作中繼續(xù)推廣，對(duì)工作中存在的問題加以改進(jìn)。力爭(zhēng)把我校教師培養(yǎng)成為經(jīng)驗(yàn)型、科研型教師而努力，真正發(fā)揮教育科研的作用。

5、部分學(xué)科由于師資水平有限，教育科研活動(dòng)開展起來有難度，教育科研氛圍不濃。比如說英語學(xué)科的教研活動(dòng)，有點(diǎn)形式化，布置的任務(wù)沒辦法落實(shí)，論文撰寫、集體備課沒有取得良好的效果。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇四

上學(xué)年，在市教科所及其他各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校不斷優(yōu)化教育科研管理方法，完善教育科研管理機(jī)制，加強(qiáng)教育科研組織隊(duì)伍建，并按市教科所要求，逐步建立并完善小課題研究博客，加大網(wǎng)上科研交流力度，大力開展各級(jí)課題研究，并以多種形式落實(shí)教育科研任務(wù)，效果顯著?，F(xiàn)將20xx學(xué)年教育科研工作總結(jié)如下：

為更加系統(tǒng)科學(xué)的管理課題研究，我校成立以王同軍副校長為組長的課題成果評(píng)審委員會(huì)，明確各成員職責(zé)，在課題研究尤其是小課題研究過程中，認(rèn)真履行職責(zé)，積極督促各課題按時(shí)保質(zhì)保量的完成各個(gè)環(huán)節(jié)的研究任務(wù)。

我校近幾年，十分重視教育科研對(duì)教學(xué)實(shí)踐的推動(dòng)作用，注重課題研究對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)成長的作用，堅(jiān)持以教師的專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，將課題研究與課堂教學(xué)改革相結(jié)合，讓教育科研為提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)教師隊(duì)伍服務(wù)。

去年，我校王同軍校長主持的省級(jí)課題《新型家校合作模式的探索與實(shí)踐研究》現(xiàn)已順利結(jié)題，路建榮、楊玉萍、司換霞老師主持的三項(xiàng)德州市級(jí)課題順利結(jié)題?，F(xiàn)我校正承擔(dān)一項(xiàng)省級(jí)課題《先學(xué)后教，訓(xùn)練矯正教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)與研究》，四項(xiàng)德州市級(jí)課題，正處于深入研究階段。

為更好的進(jìn)行草根式課題研究，我校上報(bào)了22項(xiàng)小課題，其中15項(xiàng)被確定為市級(jí)小課題，其中有3項(xiàng)被確定為優(yōu)秀小課題進(jìn)行立項(xiàng)，其余7項(xiàng)被確定為校級(jí)課題。

11月5日，我們教科室所有成員及優(yōu)秀立項(xiàng)小課題主持人在實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)參加了市教科所召開的“禹城市中小學(xué)小課題研究培訓(xùn)會(huì)議”。會(huì)上，我們學(xué)習(xí)了李長海副局長的重要講話，并聽取了陳德軍所長的題為《小課題研究基本知識(shí)、概況和要求》的講座，實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐茜老師的題為《小課題成果表現(xiàn)形式及基本寫法》的講座，十里望中學(xué)王成新老師的題為《如何創(chuàng)建和使用小課題研究博客》的講座。本次會(huì)議對(duì)指導(dǎo)教師有效地開展小課題研究產(chǎn)生了積極的作用。

會(huì)后，我校教科室成員積極指導(dǎo)和督促新立項(xiàng)的22個(gè)小課題主持人或課題組及時(shí)建立了小課題研究博客，以及時(shí)積累研究資料、加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和相互交流。此后，根據(jù)市教科所要求，為更好的推進(jìn)了小課題研究，我們又指導(dǎo)小課題主持人修改完善小課題“實(shí)施方案”、積極撰寫“我說小課題研究”征文、組織小課題主持人撰寫教育敘事和教育案例，并對(duì)以上三項(xiàng)材料進(jìn)行初評(píng)總結(jié)公布檢查結(jié)果，成立了“小課題研究評(píng)審委員會(huì)”，陸續(xù)制定了《小課題研究管理制度》、《小課題研究實(shí)施程序》和《小課題研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。

現(xiàn)在我校教科研氛圍濃厚，全校上下積極參與課題研究，已把課題研究納入正常的教學(xué)，小課題研究已取得初步成效，有的小課題組的課題研究博文已上傳10多篇，過程性資料特別豐富，值得廣大老師學(xué)習(xí)借鑒。

在做好以上工作的同時(shí)，我們還積極參與組織了其它活動(dòng)。

1、組織禹城市小課題結(jié)題。

為及時(shí)總結(jié)全校老師的課題研究經(jīng)驗(yàn)，提高科研水平，我校積極組織老師對(duì)禹城市級(jí)小課題進(jìn)行結(jié)題申報(bào)，其中三項(xiàng)順利結(jié)題。

2、進(jìn)一步完善“禹城市解放路小學(xué)教科研”博客。

為積極響應(yīng)市教科所對(duì)全市課題研究網(wǎng)絡(luò)化整體化和管理要求，我校教科研博客逐步完善，充分借鑒共享網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源，與其他好友及時(shí)展示和交流研究成果，提高自我管理水平與科研水平，形成良性互動(dòng)的網(wǎng)上科研群體，推動(dòng)我校教育科研工作深入發(fā)展。截至今日，“禹城市解放路小學(xué)教科研”訪問量已達(dá)26270人次，為深化教育科研工作創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)條件。

4、組織教師參加齊魯教師讀書計(jì)劃征文活動(dòng)。

積極響應(yīng)齊魯讀書活動(dòng)，校園中一股“讀書好、好讀書、讀好書”的文化氛圍逐漸形成，慢慢壯大，其中司換霞老師的征文《教育同樣需要亮劍精神》獲齊魯征文二等獎(jiǎng)。

為更好的學(xué)習(xí)交流先進(jìn)教學(xué)理念，提高科研水平，我校教師利用課余時(shí)間積極撰寫科研文章。其中，孫加勤老師的《巧解小學(xué)分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題》，楊玉萍老師的《學(xué)生練筆“四借”》，王同軍《秉承卓越文化彰顯學(xué)校特色》，王同軍老師的《深化師德建設(shè)的思路實(shí)踐》先后發(fā)表于《山東青年報(bào)？教育周刊》。

學(xué)身邊榜樣，做最好自己?！队沓墙炭蒲小愤@本身邊的優(yōu)秀刊物，為我們廣大老師提供了更好的學(xué)習(xí)佳作。每期我們都積極投稿，至今為止，我校共有8篇稿件入選，并分別在班級(jí)風(fēng)采、教研園地、經(jīng)驗(yàn)交流、科研廣角等欄目中發(fā)表，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了老們師的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)了解并學(xué)習(xí)最熱點(diǎn)的教育實(shí)踐，教師逐步由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。

6、實(shí)施課堂改革，打造高效課堂。

現(xiàn)我校對(duì)于先學(xué)后教、訓(xùn)練矯正教學(xué)模式，各學(xué)科模式已初步形成。為更好的落實(shí)新課改，我校長年以備課組、教研組、校級(jí)層層遞進(jìn)的形式一輪輪賽課、及時(shí)評(píng)課、網(wǎng)上研討，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

7、精心設(shè)計(jì)編輯校刊《解放先鋒》。

至今為止，我校的?？褎?chuàng)辦4期，每期老師們都積極撰稿，相關(guān)人員精心挑選稿件、設(shè)計(jì)封面，使其兼具美觀實(shí)用的特點(diǎn)，收到良好的效果。

7、實(shí)行“青藍(lán)工程”，新老教師結(jié)對(duì)共成長。

上學(xué)年，我校根據(jù)全體老師的實(shí)際情況，實(shí)施青藍(lán)工程，采取新老結(jié)對(duì)，師徒捆綁前進(jìn)的方式。通過說課、賽課、聽課、評(píng)課等環(huán)節(jié)使有經(jīng)驗(yàn)的老師充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)，使年輕教師盡快適應(yīng)課堂教學(xué)。

過去的一年，我校在教育科研方面有一定收獲，新的學(xué)年，在市教育局和市教科所正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，繼續(xù)做好教育科研工作，大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，創(chuàng)造性地開展工作，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展助力，為深化全市教育科研工作和振興禹城教育做出更大的貢獻(xiàn)。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇五

本學(xué)期教育科研工作主要圍繞著充分發(fā)揮教育科研對(duì)學(xué)校教育教學(xué)改革的全局性、基礎(chǔ)性的作用，以及對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用，著重落實(shí)了新一輪區(qū)級(jí)、校級(jí)課題的開題論證，強(qiáng)化教育科研管理工作。總結(jié)如下：

1、召開了20xx學(xué)年宛平中學(xué)新一輪科研課題會(huì)議，啟動(dòng)新一輪的課題研究。對(duì)新一輪科研課題提出了希望和要求，各課題分組研討，研討課題研究背景、目標(biāo)、實(shí)施的基本思路、主要內(nèi)容、研究方法等。

2、對(duì)各課題研究的過程、步驟作了概要的講解，指出準(zhǔn)備階段是極其重要的，要做好五項(xiàng)準(zhǔn)備工作。通過科研課題的研究能解決教育教學(xué)過程中的實(shí)際問題，并能提升教師的科研能力。

3、對(duì)我校新一輪區(qū)級(jí)課題，兩項(xiàng)區(qū)級(jí)一般課題《初中語文文言文教學(xué)中加強(qiáng)思辨訓(xùn)練的若干實(shí)踐與思考》和《家校合力優(yōu)化外來務(wù)工子女行為的研究》，一項(xiàng)區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《科學(xué)學(xué)科融滲醫(yī)學(xué)常識(shí)的實(shí)證研究》進(jìn)行了開題論證，明確了課題的意義，了解了課題存在的不足。

4、在徐匯區(qū)第十屆教育科研成果頒獎(jiǎng)暨第八屆教育科研先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)比中我校喜獲豐收。此次送評(píng)的三項(xiàng)科研成果：學(xué)?？傉n題：《增進(jìn)家校聯(lián)系的外來農(nóng)民工子女家庭教育指導(dǎo)的對(duì)策研究》、王英老師的《初中化學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)方法的研究》、王靜老師的《在九年級(jí)思品課中滲透民族精神教育的教學(xué)設(shè)計(jì)研究》分別榮獲徐匯區(qū)第十屆教育科研成果二、三等獎(jiǎng)。王英老師被評(píng)為徐匯區(qū)第八屆教育科研工作先進(jìn)個(gè)人。

5、開展了教育科研成果推廣工作，對(duì)市級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀的科研成果做宣傳和推廣。

6、完成了20xx學(xué)年的學(xué)校教育科研年檢工作，做實(shí)做細(xì)。

7、對(duì)市級(jí)兩項(xiàng)課題的研究情況進(jìn)行了匯總工作，做好資料的梳理和積累，及時(shí)做好存檔工作。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇六

20xx年，我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提升，現(xiàn)將一學(xué)期來主要工作匯報(bào)如下。

（一）、抓規(guī)范重實(shí)效。

1.規(guī)范教案，抓實(shí)常規(guī)：為了讓教師盡快適應(yīng)新教材的教學(xué)，為了規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，我們重新完善教案，搞搞評(píng)比，通過檢查，教案質(zhì)量較以前有了很大的改觀，對(duì)實(shí)施高效課堂起到了立竿見影的促進(jìn)作用。

2.規(guī)范活動(dòng)，激發(fā)活力：本著立足實(shí)效，不走過場(chǎng)，不搞花架子的原則，本年度規(guī)范了各種教研活動(dòng)，使活動(dòng)形式多樣而有實(shí)效。如將集體備課、小課題研究有機(jī)地融合到一起，真正達(dá)到了全員參與，整體提升素質(zhì)的目的，真正使校本教研煥發(fā)了活力。

為了克服備課“走流程，重點(diǎn)不突出”的現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)科和教材的特點(diǎn)，圍繞單元重點(diǎn)和難點(diǎn)，由備教學(xué)過程改為設(shè)計(jì)某個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)片斷，集思廣益，拿出最佳方案。

3.規(guī)范檔案，留下痕跡：本著“讓活動(dòng)留下痕跡”的原則，每次活動(dòng)都有方案、有過程、有結(jié)果，有存檔，且做到一事一案。克服了為應(yīng)付檢查臨時(shí)突擊的壞習(xí)慣。

（二）、勤培訓(xùn)，促成長：教師外出學(xué)習(xí)，能夠擴(kuò)大教師視野，拓寬教學(xué)思路。20xx年是老師們外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)最多、人數(shù)最多、學(xué)習(xí)級(jí)別最高的一年。如：部分骨干教師參加學(xué)習(xí)，部分學(xué)科參加了愛心教師培訓(xùn)等。要求每位外出考察學(xué)習(xí)的教師，都寫出學(xué)習(xí)體會(huì)與心得等，真正做到學(xué)有所用，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（三）、研“課題”，求發(fā)展。教科處堅(jiān)持走科研興校、科研興師、科研強(qiáng)校之路。本學(xué)期除了圓滿完成了教育驗(yàn)收及評(píng)估工作外，還根據(jù)縣教科所要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，以不走形式、注重實(shí)效為原則，在“打造高效課堂”上進(jìn)行深入研究，積極探索符合我校實(shí)際課堂模式，作新的課題研究。為此，我們教科處深入課堂進(jìn)行調(diào)研，教師培訓(xùn)統(tǒng)一思想，全員發(fā)動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，課題研究的第一階段工作已經(jīng)順利完成。這是一個(gè)長期的課題研究，我們會(huì)結(jié)合課堂實(shí)際繼續(xù)探索、研究下去，一路且行且思。

嚴(yán)格學(xué)生的學(xué)籍管理。嚴(yán)格有序地組織學(xué)生的學(xué)籍管理及轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生管理，及時(shí)配合教育局學(xué)籍管理科做好學(xué)生的學(xué)籍管理和錄入工作。注重平常工作的過程管理，養(yǎng)成了善于積累，及時(shí)歸檔，經(jīng)常整理，隨要隨拿的良好的檔案管理習(xí)慣。

20xx年8月份，在學(xué)校招生小組的統(tǒng)一組織下，圓滿完成招生工作。9月份開學(xué)前，進(jìn)行了新生的分班工作，在分班過程中，宏觀把握，綜合平衡，努力做到公平、公正、公開，做到優(yōu)質(zhì)招生、優(yōu)質(zhì)分班，確保初一新生按時(shí)開課。

加強(qiáng)了圖書、閱覽室的管理，及時(shí)地督促教師利用好現(xiàn)有學(xué)校的圖書資源。高度重視了理化生實(shí)驗(yàn)室的管理工作，實(shí)驗(yàn)員與實(shí)驗(yàn)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)學(xué)生、實(shí)驗(yàn)設(shè)施高度負(fù)責(zé)，確保了全年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行。

創(chuàng)新是學(xué)校進(jìn)步的源泉，特色是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的催化劑。只有不斷創(chuàng)新，使學(xué)校辦學(xué)特色更加鮮明、優(yōu)勢(shì)更加突出，才能在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。我們要以教育為抓手，以打造優(yōu)秀課堂為落腳點(diǎn)，抓好校本培訓(xùn)、校本教研和課題研究，提升學(xué)校辦學(xué)層次。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇七

一年來，在曲阜市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教代會(huì)二屆四次會(huì)議制定的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃藍(lán)圖指引下，教育科研工作根據(jù)本學(xué)期擬定的工作重點(diǎn)（校本培訓(xùn)工作、“自主學(xué)習(xí)分層達(dá)標(biāo)”課題縱深研究、教科研工作的常規(guī)管理），時(shí)刻遵循“科研興校”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，注重校本研訓(xùn)，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長，創(chuàng)意科研途徑，全力為實(shí)現(xiàn)構(gòu)建詩意校園，提升辦學(xué)品位的辦學(xué)目標(biāo)扎實(shí)探索。

堅(jiān)持我校傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)方式，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的評(píng)價(jià)，并積極采取措施，搭建多樣成長平臺(tái)，全面為教師的專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。

1、繼續(xù)強(qiáng)化了思想政治學(xué)習(xí)，提高教師師德修養(yǎng)；加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新、拓寬教師的教育教學(xué)理念。

2、堅(jiān)持假期培訓(xùn)時(shí)的中考題研做，提高教師研究水平和業(yè)務(wù)技能的成長。

3、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)制度，評(píng)選學(xué)校優(yōu)秀成果。本學(xué)期教科研考核評(píng)價(jià)結(jié)合教育科研成果評(píng)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，充分利用我校的教師讀書活動(dòng)提高教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)，期末寫一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)成果并將這些優(yōu)秀成果推薦參評(píng)高級(jí)別的評(píng)選或刊物發(fā)表。同時(shí)，允許教師已發(fā)表的成果參評(píng)。

4、堅(jiān)持“教師論壇”交流活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的能力輻射功能。本學(xué)期“教師論壇”繼續(xù)讓學(xué)校不同層面的教師登上論壇，讓學(xué)校的骨干教師做“專家講座”，交流學(xué)術(shù)；讓青年教師在談成長，談體會(huì)。論壇主題涵蓋了班主任培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展和師生關(guān)系等內(nèi)容。魏云娟老師結(jié)合外出學(xué)習(xí)心得暢談了班主任管理工作策略，孔凡勇老師結(jié)合暑假遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的實(shí)例談了自己的收獲，孔凡菊老師聲情并茂地給大家講述了自己與學(xué)生們和諧相處的動(dòng)人故事。他們的發(fā)言使老師們深受啟發(fā)。我校的教師論壇活動(dòng)真正實(shí)現(xiàn)了搭建平臺(tái)，資源共享的目的。

5、堅(jiān)持開放各項(xiàng)教學(xué)基本功的比武平臺(tái)，讓教師在切磋中成長。學(xué)校繼續(xù)要求每位教師建立并認(rèn)真建設(shè)好自己的教育博客，關(guān)注自己的“兩字一話”訓(xùn)練，培育良好的教學(xué)修養(yǎng)，以及操練計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的應(yīng)用。并于12月份對(duì)以上教學(xué)技能進(jìn)行技術(shù)比武，全校共有63件課件作品和44位博主參賽，通過評(píng)委仔細(xì)甄選，評(píng)選出課件一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名，博客一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)11名。

6、堅(jiān)持師生讀書活動(dòng)，營造書香校園。本學(xué)期的“書香教師”評(píng)選在博客評(píng)選中體現(xiàn)，沒有單獨(dú)進(jìn)行評(píng)學(xué)活動(dòng)。

7、加強(qiáng)新老教師的師徒結(jié)對(duì)工作，啟動(dòng)“青藍(lán)工程”。為使新教師能盡快實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向教師的身份轉(zhuǎn)變，并迅速成長為教育教學(xué)一線的新秀，我校組織了青年教師與骨干教師結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，啟動(dòng)教師發(fā)展“青藍(lán)工程”。制訂了結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃，并先后召開新教師動(dòng)員會(huì)、骨干教師論證會(huì)、新老教師結(jié)對(duì)聯(lián)誼會(huì)，為每一位青年教師慎重甄選了指導(dǎo)教師。組織學(xué)習(xí)了青年教師（指導(dǎo)）教師職責(zé)、學(xué)校辦學(xué)理念、規(guī)章制度、課堂教學(xué)改革精神等，并要求通過指導(dǎo)教師、青年教師雙方精誠合作，互幫互助，三至五年內(nèi)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的青年骨干教師。10月組織指導(dǎo)教師示范展示課，要求所有指導(dǎo)教師面向青年教師乃至全校教師進(jìn)行示范課展示。共有38名具有曲阜市級(jí)教學(xué)能手以上資格的骨干教師報(bào)名參加，在三周時(shí)間內(nèi)依次登臺(tái)獻(xiàn)課，傾情展示。12月，組織青年教師匯報(bào)課，并根據(jù)聽課情況進(jìn)行了及時(shí)的總結(jié)。

8、20xx年暑假，科學(xué)規(guī)劃各種教師成長平臺(tái)為老師們充電培訓(xùn)，有力地促進(jìn)了教師專業(yè)的快速成長。學(xué)校組織班主任老師參加在了深圳舉行的中國教育學(xué)會(huì)十一五重點(diǎn)課題“班主任專業(yè)化成長”培訓(xùn)與展示活動(dòng)；織全體英語教師在曲阜師范大學(xué)外國語學(xué)院接受了來自美國四位外教的半個(gè)月的全天浸入式培訓(xùn)；派出屈智敏還老師參加了濟(jì)寧初中英語骨干教師為期十天的培訓(xùn)，接受了來自英國的約克圣約翰大學(xué)6位外籍專家有關(guān)英語教學(xué)法、英語語音和英國文化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。過后，所有參訓(xùn)教師以演講的形式對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了匯報(bào)；我校物理、化學(xué)、生物學(xué)科十七名教師參加了山東省初中教師遠(yuǎn)程研修；王玉貞校長率我校師生一行25人再度赴新加坡交流。

我校的中心課題“自主學(xué)習(xí)分層達(dá)標(biāo)”研究經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)、教研組實(shí)踐、全校推廣、撰寫學(xué)案、“123”模式探討等一系列艱苦的教育教學(xué)研究與實(shí)踐的過程，已作為曲阜市“因?qū)W施教三三達(dá)標(biāo)”研究中最具說服力的子課題進(jìn)行了總結(jié)性結(jié)題。今年6月份，本項(xiàng)課題經(jīng)過山東省教研室的充分論證，批準(zhǔn)立項(xiàng)為省級(jí)重點(diǎn)課題，我們將在原來研究的基礎(chǔ)上，開啟新一輪的深入研究和推廣。

1、深化調(diào)研教學(xué)中自主學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，整理推廣，理論提升。

開展師生自主學(xué)習(xí)能力形成情況的調(diào)研：十月份分別在八、九年級(jí)開展問卷調(diào)查，形成了調(diào)研報(bào)告。

開展自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流：利用班會(huì)、演講、展示等形式在八年級(jí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流主題活動(dòng)，收集整理成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行宣傳推廣。

2、關(guān)于“分層研究”情況進(jìn)行滯后，學(xué)校還沒形成成熟的分層操作模式。只是在收集整理有關(guān)分層教育的理論，推薦學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了收集和整理。

1、堅(jiān)持嚴(yán)格的管理制度，規(guī)范科研行為。一是完善、嚴(yán)格科研工作規(guī)章制度，二是嚴(yán)格執(zhí)行促使教師參與研究的制度，切實(shí)為各項(xiàng)科研活動(dòng)的順利開展提供保障。

2、重視加強(qiáng)課題的日常管理工作。強(qiáng)化課題的過程管理和資料的收集、整理，確保課題研究的科學(xué)性、規(guī)范性，取得實(shí)效，組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，循序漸進(jìn)。強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合；強(qiáng)化理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)；強(qiáng)化個(gè)體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。20xx年立項(xiàng)的四項(xiàng)濟(jì)寧市級(jí)課題繼續(xù)根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行研究，德育處申報(bào)立項(xiàng)的中國教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題“詩意校園背景下的班級(jí)文化建設(shè)與研究”繼續(xù)與德育實(shí)踐結(jié)合循序開展。新立項(xiàng)的三項(xiàng)省級(jí)課題開學(xué)后召開了課題組成員會(huì)議，要求課題負(fù)責(zé)人認(rèn)真組織課題組成員制定計(jì)劃付諸實(shí)施，扎實(shí)開展，定期總結(jié)，確保研究落到實(shí)處。

3、宣傳影響：繼續(xù)以校報(bào)、校園網(wǎng)為載體，宣傳報(bào)道教科研動(dòng)態(tài)。

4、認(rèn)真做好教育論文、案例、敘事等的發(fā)動(dòng)撰寫、初評(píng)和送評(píng)工作。本學(xué)期教科室仍將繼續(xù)做好各類科研服務(wù)工作，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)各類論文評(píng)比通知，做好各級(jí)、各類論文的初評(píng)、送評(píng)工作，鼓勵(lì)投寄，爭(zhēng)取錄用、發(fā)表及獲獎(jiǎng)。

5、教師文集編撰：教師文集二卷出版發(fā)行。其作為“自主學(xué)習(xí)分層達(dá)標(biāo)”科研成果，對(duì)我校師生三年來進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)分層達(dá)標(biāo)”課題研究的總結(jié)，從理論到實(shí)踐對(duì)我校培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、充分關(guān)注學(xué)生的差異、注重教學(xué)目標(biāo)的分層落實(shí)的課堂教學(xué)模式改革進(jìn)行全面描述，集結(jié)了廣大教師在實(shí)驗(yàn)過程中的點(diǎn)滴體會(huì)和心得，成為彌足珍貴的研究成果。本書設(shè)計(jì)共分為理論認(rèn)識(shí)、課題精神、自主學(xué)習(xí)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、課堂模式、教學(xué)反思、詩意課堂和教學(xué)設(shè)計(jì)共計(jì)八個(gè)主題93篇文章。

1、利用青藍(lán)工程平臺(tái)關(guān)注青年教師成長，同時(shí)加強(qiáng)全體教師的理論學(xué)習(xí)，正視因職業(yè)倦怠而導(dǎo)致的教師懶于學(xué)習(xí)進(jìn)步，單從教師寫作積極性和寫作質(zhì)量上就可見其嚴(yán)重性。

3、更加切實(shí)的甄選骨干教師外出學(xué)習(xí)，真正達(dá)到學(xué)習(xí)效果，用收獲指導(dǎo)、改進(jìn)自己的工作。

4、積極創(chuàng)建平臺(tái)介紹、推薦教學(xué)成果，讓權(quán)威聲音成就自己的改革效應(yīng)。5、強(qiáng)化“問題即課題”的“草根科研”意識(shí)：草根科研教研會(huì)話題新主張。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇八

本期根據(jù)科研室計(jì)劃，主要開展了農(nóng)村中學(xué)教研組建設(shè)課題啟動(dòng)工作;參與學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系的重構(gòu)，形成了菜單式后續(xù)評(píng)價(jià)前移教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制工作;加強(qiáng)教研組年輕骨干教師的培養(yǎng)，認(rèn)真參加校際合作的跨校教研活動(dòng)，提煉聯(lián)合體教研成果等工作?，F(xiàn)將本期工作從研究成果(效果)、存在的問題及改進(jìn)建議三個(gè)方面逐一總結(jié)。

主動(dòng)配合教導(dǎo)處成立了機(jī)構(gòu);實(shí)施了課堂教學(xué)督導(dǎo)。使課堂到崗情況有好轉(zhuǎn)，初步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)督導(dǎo)目標(biāo)。從課堂教學(xué)督導(dǎo)來看主要存在的問題是:缺乏章程和制度細(xì)化;形式較單一;隊(duì)伍威性不夠部分教師不夠理解;待逐漸趨于常態(tài)化。建議學(xué)校采取以下措施:宣傳力度加強(qiáng);評(píng)價(jià)的重視程度加強(qiáng);教學(xué)督導(dǎo)工作公正公平加強(qiáng)。

逐步形成流程框架(分散集中分散---實(shí)施---作業(yè)反饋--反思---記錄整理電子教案)老師基本接受集體備課這種形式。從調(diào)查和現(xiàn)場(chǎng)觀察看存在如下問題:備課準(zhǔn)備不充分有待細(xì)化落實(shí)各環(huán)節(jié)(準(zhǔn)備什么一定要具體);備課資源的共享形式比較模糊;星期五備課，平時(shí)正常教研活動(dòng)時(shí)間反而沒事做;老師缺乏資源建設(shè)的意識(shí)，急需帶頭示范指導(dǎo)。建議學(xué)校采取以下措施:教學(xué)督導(dǎo)組全面檢查教師的提前周備課準(zhǔn)備環(huán)節(jié)(檢查預(yù)案，代替教案檢查);教學(xué)督導(dǎo)組全過程參與教研活動(dòng)。在條件好的學(xué)科組嘗試實(shí)施備課資源包(記錄學(xué)生的問題，問題是怎么解決的，注意教學(xué)智慧的積淀和傳承);整合教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)時(shí)間。

形成了校級(jí)骨干教師考評(píng)制度，有梯次的骨干教師培養(yǎng)工作引起了學(xué)校的重視，本期評(píng)選出14名校級(jí)骨干教師。但骨干教師在學(xué)科中的學(xué)術(shù)作用不明顯，個(gè)性特色不明顯，缺乏領(lǐng)頭鷹。建議學(xué)校采取以下措施:理論學(xué)習(xí)加強(qiáng)，創(chuàng)建交流平臺(tái)(網(wǎng)絡(luò)、交流發(fā)言)勤于筆耕，建立骨干教師考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

形成了教學(xué)工作例會(huì)制度，使教學(xué)管理人員和教研組長備課組長形成了一種常態(tài)工作習(xí)慣。但缺少主動(dòng)交流、任務(wù)色彩濃。建議改進(jìn)為工作例會(huì)每月一次。

改學(xué)期計(jì)劃為月計(jì)劃，使計(jì)劃的針對(duì)性強(qiáng)操作性強(qiáng)。但有拖沓現(xiàn)象，計(jì)劃總結(jié)脫節(jié)，總結(jié)提升效果不明顯。建議學(xué)校采取以下措施:教科室計(jì)劃、教導(dǎo)處計(jì)劃先與教研組、備課組計(jì)劃來制定;制訂表格(計(jì)劃、總結(jié)一張表)通過表格引導(dǎo)組長們實(shí)現(xiàn)教研內(nèi)容、形式、手段的變化。引入教組、備課組考核評(píng)價(jià)，逐漸調(diào)整學(xué)科組長、備課組長，實(shí)現(xiàn)年輕化，信息化。

學(xué)校管理層就集體捆-綁制達(dá)成了共識(shí)，觸動(dòng)了學(xué)校的實(shí)質(zhì)性工作。向教師的觀念、職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了挑戰(zhàn)。建議學(xué)校采取以下措施:行政推動(dòng)團(tuán)隊(duì)考核促進(jìn)同伴合作交流，改革分配制度。

整和了教導(dǎo)處和科研室的研究力量，重新梳理了教學(xué)科研管理工作體系，形成了扁平管理的雛形，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接受了評(píng)價(jià)機(jī)制前移的思路。教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建，創(chuàng)設(shè)了教、科研互相督促監(jiān)督協(xié)作的機(jī)制;明確清晰了學(xué)期工作思路和重點(diǎn);督促各部門處室及教師工作，為教師評(píng)價(jià)研究提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。推動(dòng)過程中，部門協(xié)調(diào)性待加強(qiáng)，思想不夠統(tǒng)一，有一定內(nèi)耗;兩種文化(求穩(wěn)、求變)的沖擊，對(duì)學(xué)校行政制度執(zhí)行力提出了挑戰(zhàn)。扁平管理的真正實(shí)施可以為溝通提供平臺(tái)，融恰干群關(guān)系;重樹干部隊(duì)伍形象和威信，保證各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度。行政干部的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是否會(huì)被老師接受(有效果才最有說服力，故要求別人做到的自己先做到。建議學(xué)校采取以下措施:理順部門職責(zé)，協(xié)調(diào)各職能處室，落實(shí)職責(zé);引入部門工作考核機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制;落實(shí)行政全過程參與學(xué)科教研活動(dòng)。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇九

20xx年上學(xué)期的教育科研工作在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體參研教師的共同努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教育科研工作任務(wù)，達(dá)到了年初計(jì)劃目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期的教育科研工作做簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。

《德育途徑與方法多樣化的研究》課題為龍頭，以“人生教育”課題研究為主線，全面鋪開臨江小學(xué)關(guān)于學(xué)生心理健康教育，法制教育，安全教育，行為習(xí)慣教育等德育教育途徑創(chuàng)新方式方法的研究。首先發(fā)揮“三結(jié)合”教育的功能，家庭，社會(huì)，學(xué)校緊密配合，步調(diào)一致，形成合力，影響學(xué)生健康成長。

第二，把課題研究有機(jī)寓于課堂教學(xué)之中，各參研教師從自己本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，充分挖掘德育教育因素，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀，做到脈脈澆灌，潤物無聲。第三，利用特殊節(jié)日（母親節(jié)，清明節(jié)等），國旗下講話，少先隊(duì)小廣播，班隊(duì)會(huì)，心理劇表演等形式，形成主題，聚集話題，全方位營造德育教育的良好氛圍。第四，人生教育課題研究常態(tài)化運(yùn)行，我校本學(xué)期定專職教師，定統(tǒng)一教案，定規(guī)定課時(shí)，副校長親自主抓，業(yè)務(wù)部門具體管理，有效保障了人生教育課題的深入研究。

本學(xué)期總結(jié)并提煉了前一段時(shí)期關(guān)于特色辦學(xué)的理念精髓，結(jié)合臨江小學(xué)的實(shí)際條件，校領(lǐng)導(dǎo)通過深思熟慮，組織相關(guān)人員調(diào)研謀劃，最終把我校的辦學(xué)特色定位于《打造森藝文化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力》。由副校長主抓，分工明確，責(zé)任到人，各科室通力協(xié)作，定專職教師，定特色場(chǎng)地，我校特色發(fā)展的主方向與主輪廓逐漸清晰起來。學(xué)期末，我校組織了森藝文化作品展，學(xué)生與教師用木塊手工創(chuàng)造的各種圖案，不同主題的森藝作品懸掛在走廊的兩側(cè)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在廣大師生中得到了良好的反響，為我校的特色研究開了個(gè)好頭。

《培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)、朗誦主持及表演能力的研究》是我校的樺甸市級(jí)科研課題，本學(xué)期進(jìn)入了課題研究的總結(jié)與提升階段。有三十四名教師針對(duì)自己的小課題研究完成了論文成果，科研室總結(jié)近三年的研究成效，形成了實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在4月末順利結(jié)題。三年來我校為了拓寬研究領(lǐng)域，豐富研究?jī)?nèi)容，組織實(shí)驗(yàn)教師編撰了一套低中高版的語言藝術(shù)校本科研教材，集語言藝術(shù)，國學(xué)精典為一書，從技巧與內(nèi)容兩方面提升些課題的研究?jī)?nèi)涵。為了夯實(shí)此課題的研究成果，我們課題組成員還結(jié)合我校大課間藝術(shù)展示活動(dòng)，組織全校學(xué)生參與語言藝術(shù)的展示，一分鐘的快板表演給大課間活動(dòng)增添了新鮮的活力，得到了全體學(xué)生的喜愛及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。把語言藝術(shù)的研究成果有效作用于學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中。創(chuàng)新了課題研究成果的推廣形式，為今后的科研課題研究成果的推廣提供了新的成功范例。

根據(jù)“樺甸市教師專業(yè)發(fā)展三五工程申報(bào)研究型教師課題立項(xiàng)通報(bào)”，我校有八名教師的課題立項(xiàng)申請(qǐng)被批準(zhǔn)，還有五名xx市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象獨(dú)自承擔(dān)了樺甸市級(jí)課題研究。經(jīng)過二年的研究，這十三項(xiàng)課題到了最后總結(jié)驗(yàn)收的階段，督導(dǎo)驗(yàn)收這些實(shí)驗(yàn)教師的課題研究工作是我們科研部門的重點(diǎn)工作之一。在5月初，結(jié)合樺甸市教科所下發(fā)的關(guān)于課題鑒定驗(yàn)收的程序與細(xì)則，我校對(duì)些十三項(xiàng)課題研究進(jìn)行了初步的驗(yàn)收，其中有十名教師的課題研究做得深，做得細(xì)，有成果，有效應(yīng)，達(dá)到了研究的預(yù)期目標(biāo)，得到了校評(píng)審團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同，推薦到樺甸教科所順利結(jié)題，取得了科研成果的鑒定，有三名教師的課題研究做得不夠細(xì)致，階段性成果不明顯，沒有及時(shí)調(diào)整及解決研究過程中出現(xiàn)的問題，沒有及時(shí)對(duì)課題做出客觀總結(jié)，經(jīng)過校評(píng)審團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)，決定順延結(jié)題時(shí)間，待到研究過程夯實(shí)后，有了明顯的研究成果時(shí)，再做結(jié)題驗(yàn)收。通過這樣的細(xì)致化的驗(yàn)收工作，提高了實(shí)驗(yàn)教師對(duì)課題驗(yàn)收工作的嚴(yán)肅性，每一位研究教師得到了課題研究工作的再認(rèn)識(shí)與再教育，為今后的課題管理、課題結(jié)題工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

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去年10月末，我校成為了xx市教科所朱紅教師的主持的《互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下創(chuàng)新課堂模式的研究》課題研究的子課題研究承擔(dān)單位。這項(xiàng)課題研究的主旋律是信息技術(shù)操作與應(yīng)用，樺甸小學(xué)段只鑒定了我們一所學(xué)校參研，大半年過去了，我們力求把此課題研究與學(xué)校的教育教學(xué)整體工作有機(jī)整合在一起，以信息技術(shù)常規(guī)應(yīng)用為指導(dǎo)，重研究，求實(shí)效，促素質(zhì)，提質(zhì)量，積極探究高效課堂模型，走高效課堂之路。本學(xué)期我們參加兩次總課題組的一級(jí)培訓(xùn)，參培人員在課題研究過程中發(fā)揮了骨干作用，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師制作課件，教授電子教案，本學(xué)年多媒體教學(xué)的質(zhì)量有了大幅度的提高，有十二名教師的動(dòng)畫課件，有一部校園mtv，參加了xx市第六屆教師多媒體課件制作精英大賽。

校本科研三期工程”的研究主題就是“和諧”，我校研究的切入點(diǎn)是“實(shí)施和諧教學(xué)，構(gòu)建綠色課堂”，為了抓實(shí)抓牢，抓好此課題研究，以課堂教學(xué)為主陣地，科研與教研緊密結(jié)合，把和諧教學(xué)與綠色課堂的理念融入“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)，及時(shí)研討并輔正課題研究過程中出現(xiàn)的問題，為課題研究的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件。本學(xué)期在備課，上課，作業(yè)設(shè)計(jì)，課堂檢測(cè)，教學(xué)反思等方面集中體現(xiàn)了和諧教育的思想，讓課題研究在常態(tài)化的課堂教學(xué)中和諧運(yùn)行。

本學(xué)期圍繞課題研究，積極鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參加各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，以活動(dòng)促科研，以研究增質(zhì)量。本學(xué)年有二十二名教師參加了“共實(shí)踐，深探究，展成果”教學(xué)大賽活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)教師從各自的研究課題出發(fā)，選擇最佳的課堂教學(xué)切入點(diǎn)，旨在展示在課題研究中的一些探索方式與階段成果。五月中旬，以樺甸市教所關(guān)于20xx年樺甸市研究型教師教學(xué)精英大賽的文件為指導(dǎo)，我校展開了研究型教師的'課題研究大賽活動(dòng)，有五名教師成績(jī)良好，推薦到樺甸參賽，在樺甸說課大賽環(huán)節(jié)中，有四名老師成績(jī)突出，參加了第二輪的講課大賽，這項(xiàng)活動(dòng)不僅提高了教師的科研水平，更重要的是鍛煉了教師做課題研究方面的能力。

過程管理嚴(yán)格，依托課題研究手冊(cè)，注重對(duì)實(shí)驗(yàn)全程的管理．每項(xiàng)研究課題“年初有計(jì)劃，實(shí)施有方案，實(shí)驗(yàn)有記載，定期有分析．階段有總結(jié)”。5月末，迎接了樺甸市督導(dǎo)檢查團(tuán)的評(píng)估，對(duì)我校的科研工作管理給予了肯定，并提出了一些更好的設(shè)想。

1、由于學(xué)校申請(qǐng)的課題與教師個(gè)人承擔(dān)的課題并列交織，立項(xiàng)的課題總數(shù)17項(xiàng)，教師的精力與能力是有限的，承擔(dān)的課題多了，研究的質(zhì)量就得不到確實(shí)的保證，。今后我們會(huì)抓龍頭課題，帶其它課題，推出我校的特色課題。

2、課題研究活動(dòng)還應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性。今后在設(shè)計(jì)課題研究活動(dòng)時(shí)，一定要考慮活動(dòng)的研究性是否突出，不做沒實(shí)效，或?qū)嵭〉幕顒?dòng)。

3、應(yīng)及時(shí)總結(jié)有價(jià)值的研究經(jīng)驗(yàn)與成果，及時(shí)推出先進(jìn)的科研典型教師，及時(shí)發(fā)現(xiàn)整理科研論文與報(bào)告，向正規(guī)的科研報(bào)刊推薦我校課題研究取得的成果。

總之，本學(xué)期的科研工作有成績(jī)也有不足，有實(shí)效也有失誤，在今后的工作中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，追求實(shí)效，避免失誤，把我校的科研工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇十

為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績(jī)。主要做了如下工作：

一學(xué)期來，我們?cè)趨^(qū)科研部的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績(jī)。主要做了如下工作：

規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)經(jīng)?；Ｗ⒅匾龑?dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時(shí)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來”的方略，邀請(qǐng)教育科研的行家來校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級(jí)活動(dòng)形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。每周有活動(dòng)、有研討。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的的聽課、評(píng)課活動(dòng)……每學(xué)期全校性教育科研活動(dòng)四次，每月各級(jí)各類課題組至少活動(dòng)一次。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶領(lǐng)全員參與。姜校長科研意識(shí)強(qiáng)。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫體會(huì)文章。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級(jí) “十一五”規(guī)劃課題。老師們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。

科研室在校長領(lǐng)導(dǎo)下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計(jì)劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)條例，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。

最后，希望自己時(shí)時(shí)牢記“捧著一顆心來，不帶半根草去”，刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解，謝謝大家!

學(xué)?！都訌?qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：第一，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)；第二，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課組織得新穎有趣；第三，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功；第四，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽；第五，及時(shí)反饋、正確評(píng)價(jià)、適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。把這些探索分解到了各個(gè)年級(jí)中的學(xué)科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記；請(qǐng)專家來校講課，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念；提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過程中所面臨的問題；引導(dǎo)教師通過對(duì)自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助教師建立個(gè)人成長記錄袋。

(2)克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí)，往往有人反映出對(duì)教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深，也有人對(duì)教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。

2、為總結(jié)提煉教師的研究成果，分別編輯了?？蒲刑剿鲌?bào)、教師論文集、教育教學(xué)案例、研究成果專集等。

3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè)。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)理論、寫文章；二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)；三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。

總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。

總之，教育科研工作任重而道遠(yuǎn)。我們將一如既往，繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真地抓好教育科研工作，使之更好地服務(wù)于教學(xué)，使其發(fā)揮更大的作用。謝謝大家!

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇十一

做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃及人員安排，期間每月對(duì)教師的備課，作業(yè)批改，教師聽課記錄進(jìn)行檢查。本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書寫、英語口語等訓(xùn)練常抓不懈。

抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)全面貫徹新課程計(jì)劃。開足課程，上足課時(shí)。校長、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的`，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。

總之，在過去一學(xué)期，整體工作上取得了一些成績(jī)，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí)，工作會(huì)做得更好。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇十二

學(xué)校教育科研工作將深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞學(xué)校中心工作，推進(jìn)科研工作不斷發(fā)展、完善?？蒲姓蔑@學(xué)校辦學(xué)特色，深化"十一五"課題研究成果，做有特色的科研。承接全年總體工作部署，繼續(xù)做好以下幾點(diǎn)工作：

在專家和區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，學(xué)校"十一五"市級(jí)規(guī)劃課題"外來務(wù)工人員子女心理問題成因及其教育策略的研究"結(jié)題工作順利完成。

某一課題研究可以說是階段性的，但課題結(jié)題并不能作為教育科研的終點(diǎn)，學(xué)校"十一五"課題研究是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，是學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色進(jìn)一步深化的節(jié)點(diǎn)，是學(xué)校提煉總結(jié)面向外來務(wù)工人員子女這一群體心育教育規(guī)律的一個(gè)節(jié)點(diǎn)。

教育無止境，發(fā)展無止境，學(xué)習(xí)無止境。學(xué)校教科研室在"十一五"課題結(jié)題和"十二五"課題的論證之際，認(rèn)真進(jìn)行了兩方面工作。一是認(rèn)真反思了"十一五"課題研究過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找尋并糾正自身存在的問題，健全研究機(jī)制，優(yōu)化科研隊(duì)伍。二是總結(jié)"十一五"課題研究經(jīng)驗(yàn)和成果，根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展的實(shí)際需要和教育教學(xué)難點(diǎn)問題，結(jié)合學(xué)校當(dāng)前實(shí)際及發(fā)展愿景，設(shè)計(jì)論證確立有益于學(xué)校發(fā)展的"十二五"研究課題。學(xué)校"十二五"課題初步的研究主題"外來務(wù)工學(xué)生心理問題的相應(yīng)的.德育專題教育的實(shí)踐研究"，形成初步的研究思路，撰寫"十二五"課題申報(bào)方案。圍繞課題，積極開展課題研究各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

制訂學(xué)校"xx之春"學(xué)研共同體工作方案，本學(xué)年圍繞"特色彰顯，品質(zhì)提升"扎實(shí)開展學(xué)研共同體的研究活動(dòng)。

"特色"中"特"在于學(xué)校外來務(wù)工子女特殊的教育群體，"色"在于用教師的愛心與責(zé)任心為外來務(wù)工子女、為學(xué)校教育教學(xué)增光添彩。"品質(zhì)"中"品"是激勵(lì)教師做有品位的教師，"品"來自"讀書"、"交流"、"思考"。"質(zhì)"是激勵(lì)教師成為有品質(zhì)的教師，"質(zhì)"來自"心育"，一方面教師自我心育--自我心靈成長，另一方面教師育人基本技能--以教師的愛喚醒外來務(wù)工子女的自信，以教師的責(zé)任喚醒外來務(wù)工子女的潛能。

主要三項(xiàng)工作：一是圍繞我校市級(jí)教師專項(xiàng)課題的結(jié)題工作，由課題主持人xx老師帶領(lǐng)課題組對(duì)課題進(jìn)行認(rèn)真梳理，并及時(shí)總結(jié)提煉"提高初中階段外來務(wù)工子女學(xué)習(xí)適應(yīng)性的研究"課題成果，推廣已初步成熟的可行性的提高外來務(wù)工子女學(xué)習(xí)適應(yīng)性做法。二是圍繞學(xué)校課題、"十二五"教師專項(xiàng)課題立項(xiàng)論證，開展讀書交流、學(xué)研交流，開展教師課題研究的培訓(xùn)。三是積極爭(zhēng)取參與區(qū)級(jí)學(xué)研共同體第三批的認(rèn)定，借這一契機(jī)，提高學(xué)校學(xué)研共同體研究水平。

完善學(xué)生指導(dǎo)中心的建設(shè)。

編寫完善團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的年級(jí)校本教材，做好班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的校本研究。圍繞心育主題開發(fā)符合外來務(wù)工子女心理需求的多種"課程"，并形成"課程群"。

教育科研工作總結(jié)在xx市教科所正確領(lǐng)導(dǎo)下，xx年我們堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，不斷優(yōu)化教育科研管理機(jī)制、改善教育科研方法，提高教育科研管理隊(duì)伍和研究團(tuán)體的整體素質(zhì)，收到了明顯成效?，F(xiàn)將xx學(xué)年度教育科研工作總結(jié)如下：

按照xx市教育局教科所的要求，我們及時(shí)印發(fā)了“xx教字【xx】44.47號(hào)文件”，及時(shí)建立了“xx市教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在市教科所。同時(shí)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及以上學(xué)校建立了教科室，配備了專兼職教科室主任，市、鄉(xiāng)、校教育科研網(wǎng)絡(luò)更加完善。

根據(jù)省市有關(guān)通知精神，結(jié)合xx城實(shí)際，市教科所于xx上半年開展了優(yōu)秀教育科研成果評(píng)選活動(dòng)，有46項(xiàng)獲省一等獎(jiǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)了群眾性教育科研活動(dòng)的開展。

為規(guī)范教育科研工作，xx年下半年，教科所下發(fā)通知，指導(dǎo)各學(xué)校陸續(xù)制定了教育科研學(xué)習(xí)值得、會(huì)議制度、檢查制度，課題管理制度和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度。

為便于積累和查閱資料，教科所下發(fā)通知，要求各中小學(xué)建立和完善教育科研專項(xiàng)檔案，檔案盒須美觀大方，分類合理，存放有序。檔案盒封面和側(cè)面須打印分類標(biāo)簽，盒內(nèi)需打印目錄。盒內(nèi)材料從上到下須按由近及遠(yuǎn)的時(shí)間順序排列，初步規(guī)范了科研檔案。

5、進(jìn)一步推進(jìn)了教育科研示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。

在xx年印發(fā)教育局文件的基礎(chǔ)上，教科所又印發(fā)了《關(guān)于深化教育科研示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》，對(duì)創(chuàng)建工作提出了更加具體的要求，并將各單位創(chuàng)建成效納入對(duì)各單位的年度量化成績(jī)中。

6、對(duì)xx市第一批小課題進(jìn)行了結(jié)題鑒定。

我市共立項(xiàng)教室小課題500余項(xiàng)。xx年9月中旬，各學(xué)校申報(bào)結(jié)題的小課題346項(xiàng)，9月下旬市教科所聯(lián)合組織評(píng)委，經(jīng)初評(píng)和復(fù)審，批準(zhǔn)291項(xiàng)小課題俺是階梯，并印發(fā)了結(jié)題證書。

7、全面總結(jié)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究成果。

我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究是xx省十一五重點(diǎn)課題，xx年下半年開題以來，在全市中小學(xué)校中普遍開展了研究，在教研室、教科所的具體指導(dǎo)下，歷時(shí)近四年，收到了明顯成效。近期教科所對(duì)課題研究成果分十個(gè)方面進(jìn)行了全面總結(jié)，并對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行了分類匯編。

為強(qiáng)化教育科研氛圍，普及教育科研知識(shí)，交流教育科研工作經(jīng)驗(yàn)，組織召開了禹城市教育科研培訓(xùn)研討會(huì)議，參加人員有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校辦業(yè)務(wù)校長、教研員，各中學(xué)負(fù)責(zé)分管教育科研的副校長和教科室主任，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)分管教育科研的副校長和教科室主任及30名教育科研骨干教師，收到了很好的效果。

9、組織了省重點(diǎn)課題結(jié)題鑒定申報(bào)工作。

xx承擔(dān)的xx省教育科研“十一五”重點(diǎn)課題有兩項(xiàng)已到結(jié)題鑒定時(shí)間，一項(xiàng)是xx市教育局承擔(dān)的“優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究”，一項(xiàng)是xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園承擔(dān)的《幼兒家庭教育誤區(qū)及策研究》，結(jié)題鑒定材料已到位，向xx省教育科學(xué)規(guī)劃辦正式提出結(jié)題申請(qǐng)。

10、強(qiáng)化了過程管理，在活動(dòng)中培養(yǎng)骨干教師。

堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)學(xué)校實(shí)行了重點(diǎn)深入，對(duì)主要成績(jī)和存在的問題及時(shí)進(jìn)行通報(bào)，提出改進(jìn)建議。堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，整體推進(jìn)，對(duì)重點(diǎn)科研骨干進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)典型，在樹立典型中充分發(fā)揮他們的作用。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇十三

一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)教師在科研中的主體地位，以本校優(yōu)秀教師為榜樣，以“名師工作室”、“學(xué)術(shù)委員會(huì)”為組織形式，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用，大力宣傳“名、特、優(yōu)”教師的先進(jìn)事跡，形成人人爭(zhēng)做“科研型、學(xué)術(shù)型”教師的良好氛圍。同時(shí)學(xué)校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打造科學(xué)、專業(yè)的成長平臺(tái)，形成良好地外部激勵(lì)機(jī)制。教師更加認(rèn)識(shí)到，自主發(fā)展在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性，教師自主發(fā)展的意識(shí)有了明顯提高，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識(shí)。一年來我校教科研工作取得了長足的進(jìn)步，成果斐然，在校教師共計(jì)發(fā)表論文123篇，比上一學(xué)年度同期增長了75.7%，其中國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)論文，同比分別增加了109%、29%和240%。獲獎(jiǎng)?wù)撐?9篇，其中省級(jí)獲獎(jiǎng)18篇，市級(jí)獲獎(jiǎng)21篇，與前一學(xué)年度僅有4篇市級(jí)獲獎(jiǎng)相比，無論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高。課題結(jié)題16個(gè)，其中省級(jí)課題3個(gè)，市級(jí)13個(gè)，同比增加10個(gè)。市區(qū)評(píng)優(yōu)課參賽25人，16人獲一等獎(jiǎng)也創(chuàng)一中歷史最好成績(jī)，上學(xué)期結(jié)束的大市評(píng)優(yōu)課又有7位教師獲一等獎(jiǎng)，5位獲二等獎(jiǎng)。另外，教師參加各級(jí)培訓(xùn)人數(shù)明顯增加，教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試成績(jī)明顯提高等。這些成績(jī)的取得，首先取決于教師個(gè)人對(duì)專業(yè)發(fā)展主動(dòng)性、能動(dòng)性的增強(qiáng)，無論是制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范、投入，成績(jī)的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性。

《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究》這一省級(jí)課題的研究在引領(lǐng)我校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導(dǎo)作用，對(duì)我們提高理論能力，提升認(rèn)識(shí)層次，提速培養(yǎng)過程提供了很好的平臺(tái)和抓手，同時(shí)也給我們教學(xué)、科研合二為一、實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生與學(xué)校的共同、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機(jī)遇和途徑。在該課題研究的過程中，王志勇校長親自掛帥，帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，將科研與實(shí)踐密切結(jié)合，從課題立項(xiàng)、過程管理，以及課題與教育教學(xué)的密切結(jié)合等不同角度進(jìn)行了全方位的深度引領(lǐng)，對(duì)全面促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展研究起到了至關(guān)重要的助推作用。學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先導(dǎo);點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。邀請(qǐng)了多位專家來我校為全體教師作了精彩的教科研報(bào)告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。xx學(xué)年度我校省市級(jí)課題結(jié)題數(shù)大幅度增加，開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高，在研課題有19個(gè)，其中省級(jí)課題有4個(gè)，課題研究極大地促進(jìn)了我校教科研工作的深入開展。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。xx年9月，我擔(dān)任教科研工作伊始，在校長室的指導(dǎo)下，在前任同志工作的基礎(chǔ)上制訂了《xx一中教師專業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》，并整體推進(jìn)實(shí)施，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式。這一模式通過對(duì)學(xué)校教師現(xiàn)狀準(zhǔn)確務(wù)實(shí)的分析，提出了未來五年我校教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)，并對(duì)學(xué)校現(xiàn)有258位專任教師根據(jù)不同年齡、職稱、發(fā)展意愿劃分成四個(gè)層次、九個(gè)階段，根據(jù)不同層次、階段有針對(duì)性的進(jìn)行確立目標(biāo)、建立規(guī)劃、培訓(xùn)提升、階段總結(jié)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)等一系列措施，首先讓每一位教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展做出合理的預(yù)期和規(guī)劃，通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)下一步要達(dá)到的目標(biāo)和層次做出準(zhǔn)確地定位。學(xué)校在對(duì)教師自我規(guī)劃統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓(xùn)，即初級(jí)層次教師由中級(jí)層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn)，中級(jí)層次教師由高級(jí)層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn)，高級(jí)層次教師由校外專家、學(xué)者進(jìn)行培訓(xùn)，階梯式培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于共性強(qiáng)、針對(duì)性好，身邊的榜樣更有說服力，身邊的事例更有指導(dǎo)性。當(dāng)然分層次階段培訓(xùn)必然帶來組織活動(dòng)次數(shù)大幅度增加，時(shí)間、場(chǎng)地的保證上也相應(yīng)帶來困難，這都需要組織者提前精心準(zhǔn)備、積極協(xié)調(diào)，辛勤的付出必然有豐厚的回報(bào)，《xx一中教師專業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》實(shí)施一年來取得了豐碩的成果，在學(xué)年度結(jié)束時(shí)，依據(jù)《xx一中“教師專業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)”評(píng)分辦法》對(duì)61位在專業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，在教師隊(duì)伍中引起了較大反響，對(duì)提升教師專業(yè)發(fā)展起到了良好地促進(jìn)作用。

當(dāng)然，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到問題、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。

存在的問題有：

3、教師個(gè)人在繁忙的教學(xué)工作中進(jìn)修、讀書的時(shí)間得不到保障，專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強(qiáng);多數(shù)教師已經(jīng)意識(shí)到個(gè)人發(fā)展的重要性，但落實(shí)到行動(dòng)還有不足，參與培訓(xùn)，參與研修的積極性不高，進(jìn)修、讀書的主動(dòng)性不強(qiáng)，還沒有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。這些問題都是制約教科研工作的難題，急待。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇十四

二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)占國民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的世紀(jì)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，科教興國戰(zhàn)略已經(jīng)深入人心，教育科研作為一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄茫鼘?duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平起著巨大的促進(jìn)作用。

在教體局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的幫助下，作為本單位的教育科研骨干，我一直在孜孜以求地進(jìn)行與教育教學(xué)有關(guān)的研究，以此來指導(dǎo)教育教學(xué)，大幅度地提高課堂的效率，取得了可喜的成績(jī)。

1、加強(qiáng)教學(xué)工作研究，著力提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)工作的研究包括下列方面：聽課、評(píng)課活動(dòng)，開設(shè)公開課，進(jìn)行考試方法改革的嘗試等。

2、把教科研工作納入教研活動(dòng)之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動(dòng)時(shí)間里研討了本學(xué)期課題研究問題，組織申報(bào)集體課題，明確了個(gè)人課題；工美系布置有關(guān)人員閱讀資料，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對(duì)推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有教師的優(yōu)秀論文評(píng)比工作，積極組織推薦教師參加區(qū)、市、省級(jí)的論文評(píng)比和科研成果的評(píng)獎(jiǎng)，并向《教育信息》和其他教育刊物選送和投稿，今年我校xx老師有篇小報(bào)道在《教育信息》上發(fā)表，xx撰寫的文章被選中，在《吉林教育》20xx年第9期上發(fā)表。

3、認(rèn)真抓好教育科研理論普及工作?？破展ぷ魇亲ズ媒逃蒲泄ぷ鞯幕A(chǔ)和前提。今年我校結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn)、分散學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，加大科普工作的力度，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師進(jìn)行教育科研專題理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，本年度共培訓(xùn)9次，通過培訓(xùn)使我校教師轉(zhuǎn)變了教育科研觀念，提高了教師科研素質(zhì)，從而逐步實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化。

4、扎實(shí)開展教育科研活動(dòng)。開展教育科研活動(dòng)是提高教師科研素質(zhì)的有效途徑。本年度，我們召開了一次以“班主任與家長溝通技巧”為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流科研年會(huì)班主任教育科研年會(huì)，通過這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步提高了班主任的科研意識(shí)。通過多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的科研先導(dǎo)意識(shí)，充分發(fā)揮教育科研在辦學(xué)治校中的作用，使我校的教育科研工作平衡、協(xié)調(diào)、整體發(fā)展。

5、認(rèn)真組織課題組和教師配合xx教科所完成其組織的各種活動(dòng)和工作。

6、嚴(yán)格考核，有效激勵(lì)教師參與科研的積極性。我們要加大對(duì)教科研工作的考核的力度，是否承擔(dān)課題是否開展研究是否出成績(jī)等，作為對(duì)教師考核的一個(gè)重要項(xiàng)目。

1、學(xué)校成立了由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的課題組和管理組織，負(fù)責(zé)課題的開發(fā)、管理和運(yùn)作工作，教導(dǎo)處、政教處相互配合，保證各項(xiàng)工作的順利開展。

2、對(duì)教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師開發(fā)研究新的課題，開發(fā)校本課程，編寫校本教材，撰寫研究論文。

3、為課題提供必要的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)投入，保證了課題研究的進(jìn)行。

4、能夠定期對(duì)教師進(jìn)行檢查，督促教師完成了教科研任務(wù)。

xxxx中學(xué)

xx年xx月

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇十五

我叫xxx，是登封市xx五小一名普通教師，在教學(xué)中，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，并積極投身于教育科研的實(shí)踐中，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

要講今年鄭州市教研活動(dòng)影響最深的事件是什么，那就是細(xì)化讀新課標(biāo)，構(gòu)建道德課堂。自今年年初開學(xué)，就認(rèn)真地研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，查找資料，與同事研討等方式，并主動(dòng)承擔(dān)了六年級(jí)上下冊(cè)的細(xì)化解讀工作，認(rèn)真按時(shí)保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。

“師也者，教之以事而喻諸德也?！爆F(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女比較多，生活條件優(yōu)越使很多孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，依賴和逆反心理都比較嚴(yán)重。表現(xiàn)為紀(jì)律性差，自覺性差，意志脆弱，以自我為中心，不懂得尊重別人等等。針對(duì)這種情況，我認(rèn)真研究，積極探討新形式下師生的和諧關(guān)系。推行“心靈港灣”活動(dòng)，與其他教師一起深入學(xué)生內(nèi)心，展開調(diào)查研究，經(jīng)常用寫信的方式與學(xué)生溝通，解決學(xué)生思想問題。加強(qiáng)師生交流，用愛感動(dòng)學(xué)生，樹立學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，與學(xué)生建立了“互信、互愛、互相尊重”的良好師生關(guān)系。先后撰寫多篇論文獲得省市級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，本人研究的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)更要貼近生活實(shí)際》正在進(jìn)行。

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育改革的主陣地，抓好課堂是重中之重，想實(shí)施好素質(zhì)教育切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，特別是現(xiàn)在學(xué)生們?cè)谛r(shí)間不得超過6小時(shí)，課堂更需精講多練。因此，在課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)合理的安排上課的.每一個(gè)細(xì)節(jié)。我嘗試在學(xué)法指導(dǎo)上來一次徹底的革命，大膽創(chuàng)新，以學(xué)生為主體，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、總結(jié)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，與其它同學(xué)共同探究問題，課堂氣氛熱烈?guī)熒嗟靡嬲谩?/p>

在課堂形式上我主要推行了“小組分層”的學(xué)習(xí)方法。小組內(nèi)互助，小組間抗衡，不同級(jí)別對(duì)學(xué)生的要求不一樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是背書熱情；其次大大節(jié)省了老師的時(shí)間和精力。

本學(xué)年，我仍然探索適合自己的教學(xué)方法。工作之余，我用了很長時(shí)間去鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》原理。積極參加?xùn)|區(qū)舉辦的教研活動(dòng)。自學(xué)了《怎樣上好公開課》、《給教師的一百條新建議》等書。在教學(xué)實(shí)踐中，繼承和發(fā)揚(yáng)邱學(xué)華老師自主學(xué)習(xí)的精髓，嘗試小組分層教學(xué)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有大幅提高。取得了較好的效果。

其次，加強(qiáng)教學(xué)反思力度，反思每節(jié)課的得失，每一學(xué)期的計(jì)劃完成情況并積極撰寫教學(xué)教研論文，申報(bào)參與各級(jí)各類課題的立項(xiàng)與研究工作。五、取得成績(jī)?cè)诮衲昴瓿醴e極參與了登封市課題立項(xiàng)《小學(xué)數(shù)學(xué)要更貼近生活實(shí)際》。

總之，在一年教學(xué)工作中，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下我加強(qiáng)對(duì)課堂和教材教法的研究，歸納總結(jié)出了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)；探索和諧民主的師生關(guān)系；加強(qiáng)與同事的教研與合作，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面取得積極參加了學(xué)術(shù)交流，提升了業(yè)務(wù)檔次。提高了教學(xué)藝術(shù)，并展望來，我對(duì)自己的教學(xué)和教學(xué)研究工作向更深更細(xì)的方面發(fā)展充滿了希望和信心。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇十六

本學(xué)年，在禹城市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校嚴(yán)格執(zhí)行教育局教育教學(xué)工作的總體部署，緊緊圍繞教科所制定的工作重點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展方向，深化教育教學(xué)改革，以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目的，以“科研興?！睘樽谥迹灰赃M(jìn)步教育質(zhì)量為中心；以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)、校本教研為切入點(diǎn)，以課題研究為載體，狠抓工作落實(shí)，全面提高我校的教科研品質(zhì)?，F(xiàn)將我校教科研工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

教科室組織全校教師廣泛深入發(fā)展校本研究，提升教師專業(yè)化成長。

（一）校本教研：

每學(xué)期舉辦每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)錄像課、每月一次以級(jí)部為單位的教師讀書交流會(huì)、每周二理論學(xué)習(xí)、周五集體備課、隨堂聽課、專題研究等集中學(xué)習(xí)與教學(xué)沙龍相結(jié)合形式，建立以“自我反思、交流互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心因素的校本教研制度，以教研活動(dòng)為載體，拉動(dòng)教師教育教學(xué)能力和科研能力的提高。多次安排數(shù)學(xué)、英語、語文、綜合實(shí)踐等學(xué)科教師，赴河南永威、德州、棗莊、聊城、肥城等地方名校觀摩學(xué)習(xí)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件，各種活動(dòng)都收到很好的教研成果。我校英語教師編導(dǎo)的英語“圣誕匯演”節(jié)目，1月5日在山東少兒頻道播出。6人獲德州市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選二等獎(jiǎng)。

（二）校本培訓(xùn)：

我校的校本培訓(xùn)把基礎(chǔ)知識(shí)、課標(biāo)解讀、專業(yè)技能提升作為培訓(xùn)重點(diǎn)，組織全體教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，本學(xué)年每學(xué)期各舉辦了一次教師基本功大賽、電子白板培訓(xùn)?；竟Υ筚愒O(shè)置項(xiàng)目：基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試（學(xué)科理論知識(shí)、課標(biāo)知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)）、聽評(píng)課、教案設(shè)計(jì)、三字一話、課件制作、模擬課堂等6項(xiàng)。電子白板培訓(xùn)包括：專家講座、視頻學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)操作技能比賽、課件制作比賽等。所有比賽都要經(jīng)過級(jí)部初賽，做到全員參與以賽促訓(xùn)，推選優(yōu)秀選手參加學(xué)校的總決賽。通過比賽、交流、展示，廣大教師真正認(rèn)識(shí)到教師基本功的重要性，樹立“學(xué)高為師，身正為范”的良好意識(shí)。打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。提高教師綜合教學(xué)能力，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。我校教師在各級(jí)基本功比賽中也取得優(yōu)異成績(jī)。

學(xué)年初，學(xué)校對(duì)教育科研工作做了具體部署，以小課題研究為切入點(diǎn)，要求各課題組的研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，注重解決教學(xué)實(shí)際中的問題，努力提高科研與教學(xué)的互助作用。通過開展周集體備課、聽課評(píng)課、讀書交流會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂教學(xué)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關(guān)鍵，學(xué)校教科室多次召開課題研究專題會(huì)議：學(xué)習(xí)課題研究資料，了解課題研究的前沿信息，主持人課題研究階段性匯報(bào)交流。教科室及時(shí)對(duì)各課題研究進(jìn)行引導(dǎo)。及時(shí)關(guān)注各課題組博客運(yùn)行和課題研究進(jìn)展情況，檢查、督促、指導(dǎo)每一階段的研究任務(wù)。切實(shí)抓好課題研究的過程管理。對(duì)面臨結(jié)題的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫課題研究報(bào)告，認(rèn)真做好結(jié)題工作。xxxx年我校又有3項(xiàng)省級(jí)課題申請(qǐng)結(jié)題；1項(xiàng)德州市級(jí)課題結(jié)題；13項(xiàng)禹城市級(jí)小課題結(jié)題。

骨干教師是學(xué)校的根基，名師是學(xué)校的名片。因此，我校的教師培訓(xùn)工作做得格外扎實(shí)。根據(jù)實(shí)際情況，我們將培訓(xùn)分為：新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)和名師培養(yǎng)，有針對(duì)性的做好培訓(xùn)工作。

新教師實(shí)行“一幫一”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，新上崗的年輕教師拜一位有經(jīng)驗(yàn)的教師為指導(dǎo)老師。在指導(dǎo)教師的幫助下，新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，能在最短的時(shí)間內(nèi)勝任自己的工作。新教師培訓(xùn)我校主要做了以下工作：

1、新教師參加校本教研，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)反思總結(jié)、大膽實(shí)踐。

2、新教師要進(jìn)入指導(dǎo)教師的課堂聽課學(xué)習(xí)，并作詳細(xì)記錄積極反思自己的課堂教學(xué)。

3、指導(dǎo)教師深入新教師的課堂進(jìn)行聽課指導(dǎo)，聽課后都要認(rèn)真評(píng)課，要從業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、批改作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)精心指導(dǎo)新教師。

4、指導(dǎo)教師示范課，新教師談聽課收獲。

5、新教師匯報(bào)課，課前指導(dǎo)教師修改教案；課后指導(dǎo)教師評(píng)課，提出建議和改進(jìn)措施。

6、指導(dǎo)教師、新教師在學(xué)期培訓(xùn)結(jié)束后，上交20xx字以上的培訓(xùn)總結(jié)。

骨干教師培訓(xùn)部分主要由教科室精心組織聽專家講座、學(xué)習(xí)、觀看優(yōu)質(zhì)課錄相等，有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)；名師培養(yǎng)學(xué)校通過校級(jí)賽課、基本功比賽推選出優(yōu)秀教師名單，派出名校進(jìn)行學(xué)習(xí)，寫出學(xué)習(xí)體會(huì)、感悟。學(xué)校跟蹤調(diào)查、考核、評(píng)價(jià)。請(qǐng)名校名師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，促其寫出有一定水平的文章，向有關(guān)教育刊物推薦、投稿。經(jīng)過不同形式的培訓(xùn)，我校全體教師水平有了大幅度的提高，多篇文章在一些國家級(jí)刊物發(fā)表，優(yōu)質(zhì)課、錄像課也得到了一些專家的較高評(píng)價(jià)，教師正逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。xxxx年我校高偉偉、李澤武被評(píng)為禹城名師；陳玉新、李瑩被評(píng)為禹城名班主任。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處：

1、教師缺乏教科研實(shí)踐的指導(dǎo)。就管理者而言，缺乏對(duì)教師教科研基礎(chǔ)理論和基本方法上的指導(dǎo)，缺乏以課題研究為抓手，對(duì)教科研隊(duì)伍的不斷充實(shí)與壯大。就被管理者而言，應(yīng)主動(dòng)汲取知識(shí)，為參與教科研做好知識(shí)儲(chǔ)備。

2、傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法還占有主流地位，因?yàn)榘囝~大，學(xué)生結(jié)構(gòu)參差不齊，對(duì)于新課標(biāo)的教法、學(xué)法雖然認(rèn)同，但不敢大膽放手實(shí)踐探究。

3、對(duì)英語、音體美等一些學(xué)科的教學(xué)研究不透、重視不夠；導(dǎo)致這些學(xué)科的教育科研工作開展的偏面。

隨著教育科研工作在我校的不斷扎根深入，教育科研之花也一定會(huì)綻開得更艷，結(jié)出更豐盛的果實(shí)。

xxxx年，我校將充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能。

1、強(qiáng)化科研意識(shí)，把教師的教育教學(xué)和課題研究進(jìn)行有效整合。

2、繼續(xù)做好學(xué)校各級(jí)課題的研究工作，提高研究過程的有效管理。

3、建設(shè)一支科研型教師隊(duì)伍，提高教育科研的水平。

4、力爭(zhēng)所有禹城市級(jí)小課題全部結(jié)題，科研論文在質(zhì)量和數(shù)量上有進(jìn)一步提高。

研究人員的教育科研工作總結(jié)篇十七

王寨鎮(zhèn)王集小學(xué)教科研工作在縣局基教科、教研室、王寨鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以“科研強(qiáng)師，科研興?！睘橹笇?dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。

我校認(rèn)真落實(shí)縣局各項(xiàng)規(guī)章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“教導(dǎo)處—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組，指導(dǎo)教研活動(dòng)。同時(shí)，充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。

1、在工作中，我校堅(jiān)持按照各項(xiàng)規(guī)定，組織教學(xué)教研，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，聽評(píng)課制度，校本研修制度，加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，在教研活動(dòng)中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。堅(jiān)持執(zhí)行單周星期三下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測(cè)評(píng)為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查，單周四下午第三節(jié)課的教研活動(dòng)，期期有重點(diǎn)，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補(bǔ)短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實(shí)有效的進(jìn)行。

2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長認(rèn)真組織教研及集體備課活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內(nèi)評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽課人均在15節(jié)以上。

3、每學(xué)期，加大教學(xué)調(diào)研力度，采用聽、看、測(cè)、問等形式，對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于30節(jié)次，評(píng)課不低于20節(jié)次，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問題。

1、教師專業(yè)成長，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記，每月不少于500字。

我們鼓勵(lì)教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對(duì)課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究，建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長的一個(gè)有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對(duì)性的反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學(xué)校還在10月初舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽，通過交流展示，揚(yáng)長補(bǔ)短，提高自我反思的質(zhì)量。

3、每學(xué)期，我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，本年度計(jì)劃達(dá)10余人次。

本學(xué)期，我校積極組織教師開展各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。

1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，通過聽評(píng)課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對(duì)策，實(shí)施有效教學(xué)。

本學(xué)年，學(xué)校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課等。

每次活動(dòng)教師們非常重視，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識(shí)。每天下午，教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)議，大家相互交流，取長補(bǔ)短，顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。

2、教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)的實(shí)際情況，上半年有針對(duì)性地組織了各年級(jí)速算比賽，旨在提高學(xué)生的心算能力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。活動(dòng)的開展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。

3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識(shí)，我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。會(huì)議由教導(dǎo)主任主持，各任課教師對(duì)上學(xué)期期末檢測(cè)進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評(píng)價(jià)、成績(jī)與進(jìn)步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績(jī)的同時(shí)提出存在的問題，并就成績(jī)與不足提出了建設(shè)性意見。這對(duì)于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動(dòng)作用。

4、為做好家校攜手共同教育好學(xué)生工作，9月17日下午，學(xué)校召開了畢業(yè)班家長會(huì)。會(huì)上，教導(dǎo)處孫秀真主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生，從四個(gè)方面對(duì)各位家長提出建設(shè)性意見：一是畢業(yè)班工作的重要性；二是我校對(duì)畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力；四是對(duì)家長的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進(jìn)行了溝通。這次會(huì)議，為增進(jìn)家校雙方的了解，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，步入理想的中學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”為此，我們鼓勵(lì)教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認(rèn)真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究。每學(xué)期初，在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過近幾年的'努力，學(xué)校教科研工作初見成效。20xx年9月，我校9被評(píng)為蕭縣教育科研先進(jìn)單位。

學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。近年來，王集小學(xué)教師先后在省、市、縣級(jí)刊物上發(fā)表論文60余篇。20xx年4月劉媛老師先后在《安徽青年報(bào)》發(fā)表作品2篇，以校本培訓(xùn)為契機(jī)先后6人校際公開課教學(xué)，獲得同行的一致好評(píng)。一系列教學(xué)活動(dòng)的開展，為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺(tái)，教師們的教學(xué)水平也有極大跨越。

六、存在問題及努力方向。

1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸。

2、提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性。

3、學(xué)生的書寫要各年級(jí)、各教師還要行動(dòng)起來常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、今后在教研活動(dòng)內(nèi)容豐富上下功夫。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。