理解是對(duì)信息和知識(shí)進(jìn)行深入思考和領(lǐng)悟的過(guò)程，通過(guò)理解可以提高自己的思維能力和分析能力。怎樣提高自己的寫作能力？總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的概括和總結(jié)，以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家共同學(xué)習(xí)。

夢(mèng)江南作文創(chuàng)作技巧篇一

好的開(kāi)頭可使文章熠熠生輝，光彩奪目，能在閱卷的第一時(shí)間里吸引住閱卷老師挑剔的雙眼，使之在眼前一亮的愉悅中印象高駐，給文章打下高分的基礎(chǔ)!文首若確有“龍頭”或“鳳首”之感，就會(huì)使人手不釋卷，產(chǎn)生磁石般的魅力。

所謂“開(kāi)門見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫文章時(shí)直截了當(dāng)入題的一種寫法。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題;可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。如此等等。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。

這種方法開(kāi)頭主要從自己感悟較深的某件事寫起，在記敘或描寫中引出話題。所寫事件可以是文章寫作的中心;也可以不是文章寫作的中心，只是起到引子或鋪墊的作用。這樣的開(kāi)頭有一種真實(shí)感，也便于抒情或議論。

所謂“蓄勢(shì)”就是指寫作中通過(guò)側(cè)面烘托、對(duì)比強(qiáng)化、排比鋪陳等方式，積蓄起一種內(nèi)在的力量和氣勢(shì)，為后文思想感情的噴涌而發(fā)作準(zhǔn)備，從而使得文章的主旨和作者的`情感得以充分的表現(xiàn)。

懸念是引人入勝的磁石，是進(jìn)入故事的跳板。懸念式開(kāi)頭往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先機(jī)，因?yàn)槿说拇竽X在潛意識(shí)中具有一遇到疑問(wèn)就想要思考的習(xí)慣。一個(gè)高質(zhì)量的懸念或直擊話題內(nèi)核的疑問(wèn)，不僅可以顯示你的睿智，還可以激活閱卷老師的思維、激發(fā)閱讀的欲望，引人深思。

所謂“類比起興”就是先以細(xì)節(jié)化的語(yǔ)言描寫其他事物或景象，意在引出所要描述的對(duì)象、所要表達(dá)的情感或所要闡述的話題。這樣的切人往往由遠(yuǎn)及近，形象生動(dòng)，娓娓道來(lái)，令人感到親切和舒暢。

開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以達(dá)到吸引讀者，幫助突出中心的作用。這種開(kāi)頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想，哪個(gè)考生記不得幾首古詩(shī)，幾句格言，幾條名言呢?考場(chǎng)作文，因題而異，相機(jī)引用，又何樂(lè)而不為?名言警句式開(kāi)頭運(yùn)用得自如，往往能增強(qiáng)開(kāi)端的氣勢(shì)，使人感到突兀、崢嶸、高遠(yuǎn)。當(dāng)然，引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

夢(mèng)江南作文創(chuàng)作技巧篇二

3．簡(jiǎn)歷必須能夠?qū)⒛愕募寄芘c未來(lái)顧主的需求相配合。

5．要著重突出成就、資信和資質(zhì)。。

9．以新穎別致令人激動(dòng)的方式包裝簡(jiǎn)歷。。

10．確保簡(jiǎn)歷內(nèi)容組織得當(dāng)。。

11．簡(jiǎn)歷的表達(dá)方式必須職業(yè)化，并且與你謀求進(jìn)入的行業(yè)協(xié)調(diào)一致。。

19．以第三人稱寫作簡(jiǎn)歷，避免使用代詞“我”。。

21．簡(jiǎn)歷一定要附上附信。。

夢(mèng)江南作文創(chuàng)作技巧篇三

定價(jià)39.80元。

出版社北京聯(lián)合出版公司。

開(kāi)本32開(kāi)。

版次：2016年10月第1版。

主要內(nèi)容：

本書是賈平凹的訪談對(duì)話錄，是對(duì)賈平凹三十年文學(xué)創(chuàng)作的整體回顧，內(nèi)容涵蓋其主要作品的`創(chuàng)作思路、人物形象分析、主題思想、幕后故事等。對(duì)話將其作品放到他整個(gè)文學(xué)創(chuàng)作歷史中，進(jìn)而放到整個(gè)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史、中外文學(xué)史中加以考察，探尋賈平凹三十年來(lái)在文學(xué)創(chuàng)作上對(duì)中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)的回歸之路，重新定義賈平凹作品的文學(xué)史價(jià)值，并呈現(xiàn)出作品內(nèi)外的真實(shí)的賈平凹，是一部了解賈平凹及其創(chuàng)作的完整而珍貴的文學(xué)對(duì)話錄。

著者簡(jiǎn)介：

賈平凹，1952年生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，當(dāng)代著名作家。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。1974年開(kāi)始發(fā)表作品。1993年創(chuàng)作《廢都》。2003年，先后擔(dān)任西安建筑科技大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)、文學(xué)院院長(zhǎng)。著有《賈平凹文集》20卷，長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作有《浮躁》《廢都》《秦腔》《古爐》《高興》《極花》等，其中《浮躁》獲1987年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)，《廢都》獲1997年法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)，《秦腔》獲2008年第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，《古爐》獲2011年首屆施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。2013年，獲得法蘭西金棕櫚文學(xué)藝術(shù)騎士勛章。

韓魯華，1955年生于山東鄄城，1958年落戶至陜西大荔。1984年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。西安建筑科技大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)、當(dāng)代文學(xué)研究中心主任、博士生導(dǎo)師。主要從事中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)批評(píng)、文藝美學(xué)、建筑文化、地域生態(tài)文化與文學(xué)、文學(xué)理論研究。代表作有《精神的映象——賈平凹文學(xué)創(chuàng)作論》等。

資深文學(xué)評(píng)論家、賈平凹研究專家韓魯華，閱讀、跟蹤研究賈平凹及其作品30年，8次訪談時(shí)間跨度24年(1992—2016)，全面回顧、深刻解讀賈平凹30年創(chuàng)作心路!穿過(guò)云層都是陽(yáng)光。也就是說(shuō)，文學(xué)在最高境界上是相通的，只是追求最高境界的方式、路徑各不相同。對(duì)于中國(guó)文學(xué)來(lái)說(shuō)，重要的不是學(xué)習(xí)西方的模式，而是探求其文學(xué)的最高境界，汲取其思想營(yíng)養(yǎng)，并將其與中國(guó)的文化傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，即取其精神而棄其形式，最終實(shí)現(xiàn)中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)的回歸。

——魏鋒播報(bào)整理發(fā)布。

目錄。

序言。

我就想靜下來(lái)寫點(diǎn)東西。

形而上與形而下。

為后人留點(diǎn)資料，是我的小小野心。

我可以把人性的東西寫得很飽滿。

觀念靠不住，生活永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)。

任何一本書都是給一部分人寫的。

作家的作品和他的氣量成正比。

附錄一：我和老賈的關(guān)系是一種貌離神合。

來(lái)自 cOOcO.NET.CN

附錄二：最中國(guó)化的當(dāng)代作家。

附錄三：《廢都》：當(dāng)代文學(xué)史繞不過(guò)去的作品。

附錄四：《廢都》的世紀(jì)末情結(jié)與東方藝術(shù)精神。

附錄五：穿過(guò)云層都是陽(yáng)光。

夢(mèng)江南作文創(chuàng)作技巧篇四

有一個(gè)字，囚，是人被四周圍住了。房子是囚人的，人尋房子，自己把自己囚起來(lái)，這有點(diǎn)像投案自首。

人為什么都要自個(gè)兒尋囚呢?沒(méi)有可以關(guān)了門、掩了窗，與相好談戀愛(ài)的房子，那么到樹(shù)林子去，在山坡上，在潔凈鵝卵石的河灘，上有明月，近有清風(fēng)，水波不興，野花幽香，這么好的環(huán)境只有放肆了愛(ài)才不辜負(fù)?？墒牵瑳](méi)有個(gè)房子，哪里都是你的，哪里又豈能是你的?雁過(guò)長(zhǎng)空無(wú)痕，春夢(mèng)醒來(lái)沒(méi)影，這個(gè)世界什么都不屬于你，就是這房子里的空間歸你。砰地推開(kāi)，砰地關(guān)上，可以在里邊四腳拉叉地躺著抽煙，可以伏在沙發(fā)上喘息，沏一壺茶品品清寂。

人多多少少都會(huì)有點(diǎn)房子的，是一室的或者兩室三室的——人什么都不怕，人是怕人，所以用房子隔開(kāi)，家是一人或數(shù)人被房子囚起來(lái)。一個(gè)村寨有村寨墻，一個(gè)城有城墻。有了房子，如鳥(niǎo)停在了枝頭，即使四處漂泊，即使心還去流浪，但那口鍋有地方，床有地方，心里便如吃了秤砣般的實(shí)在。

房間里，隨心所欲地布置了，在外做什么職業(yè)，在內(nèi)就表現(xiàn)什么風(fēng)格，或者在外得不到的，在內(nèi)就要補(bǔ)上。官人們的坐椅大，躺椅長(zhǎng)，桌上有兩副眼鏡，看報(bào)紙一副，看人一副，墻上要有大的地圖，書架里有領(lǐng)袖的裝幀豪華的.文集。款人們的房間里英文字母最多，以錢幣疊成的菠蘿掛在墻上，有一個(gè)壁櫥是供了財(cái)神的，通有電光，遙感能發(fā)“財(cái)源茂盛”之聲。想做藝術(shù)家的，布置出了比藝術(shù)家還藝術(shù)家的氛圍，有完整的盤羊頭骨，有偌大的插畫軸瓷缸，書不上架堆在桌上，紙煙拆開(kāi)用煙斗來(lái)吸。那些自己做苦工偏要培養(yǎng)兒女做音樂(lè)家的，鋼琴擺在窗下。病懨懨的，常年臥床的，掛龍泉?jiǎng)υ诖差^。而實(shí)在的人，過(guò)平常日子，家具是逐步添辦的，色調(diào)不一，米袋子同浴盆、涼鞋、舍不得丟的吃過(guò)餅干的盒子塞在床下，醋瓶子、蒜瓣和《新華字典》共放于縫紉機(jī)面板上，墻上是鑲有全家照片的鏡框和孩子的三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，他們今天把桌子移靠窗，明天床又東西向變?yōu)槟媳毕?，常變要出新，再折騰還是擁擠。

書上寫著的是：家是避風(fēng)港，家是安樂(lè)窩。有房子當(dāng)然不能算家，有妻子兒女卻沒(méi)有房，也不算有家。家是在廣大的空間里把自己囚住的一根樁。有趣的是，越是貪戀，越是經(jīng)營(yíng)，心靈的空間越小，其對(duì)社會(huì)的逃避性越大。家真是港能避風(fēng)嗎，有窩就有安與樂(lè)嗎?人生是煩惱的人生，沒(méi)做官的有想做做不上的煩惱，做了官有不想做卻不做不行的煩惱。有牙往往沒(méi)有鍋盔(一種硬餅)，有了鍋盔又往往沒(méi)了牙齒。所以，房間如何布置，家庭如何經(jīng)營(yíng)都不重要，睡草鋪如果能起鼾聲，絕對(duì)比睡在席夢(mèng)思沙發(fā)床上輾轉(zhuǎn)不眠為好。用不著熱羨和嫉妒他人的千般好，用不著哀嘆和怨恨自己的萬(wàn)般苦，也用不著恥笑和賤看別人不如自己，生命的快活并不在于窮與富、貴與賤。

世上的事，認(rèn)真不對(duì)，不認(rèn)真更不對(duì);執(zhí)著不對(duì)，一切視做空也不對(duì)，平平常常，自自然然，如上山拜佛，見(jiàn)了佛像就磕頭，磕了頭，佛像還是佛像，你還是你——生活之累就該少下來(lái)了。

夢(mèng)江南作文創(chuàng)作技巧篇五

1.絕對(duì)不要出現(xiàn)任何拼寫、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)或者打印錯(cuò)誤。

2.在創(chuàng)作簡(jiǎn)歷之前，預(yù)先確定誰(shuí)是閱讀者。然后根據(jù)界定的閱讀者創(chuàng)作簡(jiǎn)歷。

3.簡(jiǎn)歷必須能夠?qū)⒛愕募寄芘c未來(lái)顧主的需求相配合。

4.簡(jiǎn)歷必須能夠描述出你的市場(chǎng)價(jià)值，并且在20秒中或更短的時(shí)間內(nèi)，回答這個(gè)問(wèn)題，“我為什么要雇傭你？”

5.要著重突出成就、資信和資質(zhì)。

6.售賣特色和利益、你擁有什么技能，它們能為組織的目標(biāo)做出什么貢獻(xiàn)？

7.簡(jiǎn)歷創(chuàng)作要力求避免結(jié)構(gòu)松散內(nèi)容空洞。含糊不清和泛泛而談只會(huì)產(chǎn)生一份無(wú)用的簡(jiǎn)歷。

8.簡(jiǎn)歷要與眾不同、充滿勇氣和激動(dòng)人心。乏味的簡(jiǎn)歷只能帶來(lái)乏味的工作。

9.以新穎別致令人激動(dòng)的方式包裝簡(jiǎn)歷。

10.確保簡(jiǎn)歷內(nèi)容組織得當(dāng)。

11.簡(jiǎn)歷的表達(dá)方式必須職業(yè)化，并且與你謀求進(jìn)入的行業(yè)協(xié)調(diào)一致。

12.你的簡(jiǎn)歷應(yīng)當(dāng)有鮮明的個(gè)性。小心選擇你的用語(yǔ)，這會(huì)帶來(lái)天壤之別。

13.時(shí)序型的簡(jiǎn)歷格式按時(shí)間倒序順序描述你的工作經(jīng)歷，從你最近的職位開(kāi)始，然后回溯，著重強(qiáng)調(diào)責(zé)任和突出成就。這種格式適用于你有無(wú)可挑剔的工作經(jīng)歷。

14.功能型的簡(jiǎn)歷格式在簡(jiǎn)歷的開(kāi)始部分就強(qiáng)調(diào)你特殊的成就和非凡的資質(zhì)，但是并不將他們與特定的顧主聯(lián)系在一起。當(dāng)你正在改變職業(yè)，或者有就業(yè)記錄空白，或者其他不宜使用時(shí)序型格式的問(wèn)題時(shí)，就使用這種格式。

15.綜合型格式同時(shí)借鑒和綜合了功能型格式和時(shí)序型格式的優(yōu)點(diǎn)，是一種強(qiáng)有力的寫作格式。在簡(jiǎn)歷的開(kāi)始部分介紹你的價(jià)值、資信和資質(zhì)（功能部分）。隨后的工作經(jīng)歷部分提供了支持性的內(nèi)容（時(shí)序部分）。

16.履歷型格式的使用者絕大多數(shù)是專業(yè)技術(shù)人員或者是那些應(yīng)聘的職位僅僅需要羅列出能夠表現(xiàn)求職者價(jià)值的資信。例如演員、歌手或音樂(lè)家、外科醫(yī)生、以及律師或注冊(cè)會(huì)計(jì)師或許也使用這種類型。

17.簡(jiǎn)歷的五個(gè)主要部分是：1）抬頭、2）簡(jiǎn)介、3）工作經(jīng)歷、4）教育背景、5）其他雜項(xiàng)。

18.雜項(xiàng)部分包括軍隊(duì)服役、出版物、發(fā)表演講、社團(tuán)成員資格、獎(jiǎng)勵(lì)和獲的承認(rèn)、計(jì)算機(jī)技能、專利權(quán)、語(yǔ)言技能、許可證書和資格證書以及個(gè)人興趣。

19.以第三人稱寫作簡(jiǎn)歷，避免使用代詞“我”。

20.簡(jiǎn)歷上不要出現(xiàn)薪金的歷史記錄和待遇要求。如果你提供這些信息，寫在附信上。

21.簡(jiǎn)歷一定要附上附信。

22.如果你是一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生或者是已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有工作了，那么你必須在展示你的情商、潛力、動(dòng)力和經(jīng)歷方面付出特別的努力。強(qiáng)調(diào)可量化因素和你在社區(qū)、學(xué)校、或其他地方中的領(lǐng)導(dǎo)角色。你向招聘人員傳達(dá)的信息表明，你將成為一個(gè)機(jī)智聰明、勇敢創(chuàng)新和能做出貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員。

23.通過(guò)使用綜合型格式（或者功能型格式），你能有效的掩飾工作記錄空白、頻繁離職和教育背景缺陷等問(wèn)題。

24.簡(jiǎn)歷應(yīng)當(dāng)是正面的材料。它應(yīng)當(dāng)告訴人們真相，但沒(méi)有必要告訴全部真相。你不能說(shuō)謊，但你不需要全部都說(shuō)出來(lái)。

夢(mèng)江南作文創(chuàng)作技巧篇六

生活中的反常(特殊)現(xiàn)象，容易產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)。由此，如果作文也寫一些“反常(特殊)現(xiàn)象”，既滿足了“讀者”的好奇心，又能拿到高分，何樂(lè)而不為呢?看看下面這篇滿分作文，這位考生的辦法就是把素材中的“人”要素特殊化了，收效很明顯。

請(qǐng)看例子：

(1)我迷上了電腦——奶奶迷上了電腦(人物特殊化)。

(2)我跟爸爸看表演——我騎在爸爸肩上看表演(方式特殊化)。

(3)縣長(zhǎng)巡視保密室——縣長(zhǎng)被擋在保密室外。(事件特殊化)。

(4)學(xué)校里響起了歌聲——村頭廣場(chǎng)響起了歌聲。(地點(diǎn)特殊化)。

不少考生要么感到自己生活平平淡淡，波瀾不驚，實(shí)在不能求新求異;要么有了新鮮的素材，卻因?yàn)楸硎龌\統(tǒng)而不能打動(dòng)人心。存在這些情況怎么辦?將素材的閃光點(diǎn)用“慢鏡頭”語(yǔ)言充分展示，動(dòng)人的細(xì)節(jié)自會(huì)傳遞出感人的力量地。

其實(shí)，“慢鏡頭”語(yǔ)言就是給歷史人物創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景——何時(shí)、何地、何景，人物在這樣的場(chǎng)景中何為，尤其要將人物的動(dòng)作和神情細(xì)致描繪。當(dāng)筆力集中于此，寥寥數(shù)語(yǔ)亦足以動(dòng)人心魄。

有一些素材看起來(lái)與文題關(guān)聯(lián)不大，但如果善于變通，巧妙處理，完全可以成為文題合適的題材。因?yàn)橐粋€(gè)感情材料，客觀對(duì)象，都是多種規(guī)定的復(fù)雜的統(tǒng)一體，其內(nèi)涵往往是多層的、多義的、多向的，都具有多層次開(kāi)發(fā)、多角度利用的可能性。比如下面的素材就可以作多角度的開(kāi)掘。

袁隆平：一生以水稻為伴，被稱為世界“雜交水稻之父”的科學(xué)家，他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí);當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平!

第一，從做事持之以恒的角度立意：再平凡的工作，只要用心去做并且持之以恒地堅(jiān)持下去，就一定能做出偉大的成就。

第二，從探索科學(xué)真理的角度立意：要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，只有如此，知識(shí)才能創(chuàng)新，科技才能進(jìn)步，當(dāng)然了挑戰(zhàn)權(quán)威要具備非凡的膽識(shí)和學(xué)識(shí)，是能干而非蠻干。

第三，從品德修養(yǎng)的角度立意：無(wú)論名聲有多大，都不能忘本，淡泊名利，癡迷于自己的追求，才會(huì)收獲最大的財(cái)富。

第四，從人生目標(biāo)的角度立意：人生要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，要以天下為為己任，把服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于人類作為最大的幸福，這樣的人生才是最完美的，這樣的人物才是最風(fēng)流的。

由此可見(jiàn)，同樣一個(gè)材料，只要你取舍得當(dāng)，挖掘得當(dāng)，是可以適應(yīng)許多不同的題目的。這里，關(guān)鍵看你會(huì)不會(huì)多角度多側(cè)面地看問(wèn)題，善于分析，善于化大為小，化虛為實(shí)。

有時(shí)候，為了寫篇文章，可謂挖空心思，絞盡腦汁。靜心想想，我們學(xué)了十幾年的語(yǔ)文，寫作文時(shí)真得就沒(méi)有可用之材嗎?其他渠道不說(shuō)，其實(shí)在我們的語(yǔ)文課本里就有著豐富的資源。教材中的文章就像我們熟悉的`朋友，可以經(jīng)常閱讀與品味，把這樣的“朋友”運(yùn)用于自己的作文里面，就有“近水樓臺(tái)先得月”似的輕車熟路般的感受。其中很多文章是經(jīng)典名篇，經(jīng)典不但可以陶冶情操，常讀常新，而且還蘊(yùn)涵著豐富的作文素材。

看一例子：曾經(jīng)才華橫溢的江淹，讓無(wú)數(shù)的后人為他的凋謝而惋惜。少時(shí)家境貧寒，江淹卻勤于讀書，苦于學(xué)習(xí)。優(yōu)越的天賦與不懈的努力最終造就了他的文學(xué)成就。然而，聲名鵲起動(dòng)搖了他寫作的原則。為了名與利，他不再用心屬文，直至靈感消逝，文思減退。漸漸步入寫作的低潮，終以“江郎才盡”名留文壇。

很多成語(yǔ)就是一段悲歡故事，一個(gè)生動(dòng)靈魂。引用詩(shī)句，列舉詩(shī)人，既展示了非凡積淀，又讓文字得染詩(shī)情畫意。相信，每個(gè)同學(xué)都有豐富的詩(shī)文素材。

文章特別是散文要以情動(dòng)人，但材料的表達(dá)不是空泛的抒情，而是把深沉蘊(yùn)藉的情感融注于筆端。很多學(xué)生習(xí)慣用第三人稱陳述材料，而不涉及自己的主觀感受，特別是對(duì)史料的使用，這種處理方式并不高明。其實(shí)，展開(kāi)自己的心靈，讓材料的再現(xiàn)和自我的情感發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其間的漣漪更能激蕩讀者的共鳴。

由此可見(jiàn)，當(dāng)我們貼近這些材料中的人物的心靈，用文字表達(dá)他們的喜怒哀樂(lè)，這些材料就不再是冷冰冰的或陳舊的印記，而是存在于生命長(zhǎng)河的錦緞華彩，它們有質(zhì)地，有光澤，它們有血有肉，它們有溫度，有氣質(zhì)。

夢(mèng)江南作文創(chuàng)作技巧篇七

1.絕對(duì)不要出現(xiàn)任何拼寫、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)或者打印錯(cuò)誤。。

2.在創(chuàng)作簡(jiǎn)歷之前，預(yù)先確定誰(shuí)是閱讀者。然后根據(jù)界定的閱讀者創(chuàng)作簡(jiǎn)歷。

3.簡(jiǎn)歷必須能夠?qū)⒛愕募寄芘c未來(lái)顧主的需求相配合。

4.簡(jiǎn)歷必須能夠描述出你的市場(chǎng)價(jià)值，并且在20秒中或更短的時(shí)間內(nèi)，回答這個(gè)問(wèn)題，“我為什么要雇傭你？”

5.要著重突出成就、資信和資質(zhì)。

7.簡(jiǎn)歷創(chuàng)作要力求避免結(jié)構(gòu)松散內(nèi)容空洞。含糊不清和泛泛而談只會(huì)產(chǎn)生一份無(wú)用的簡(jiǎn)歷。

8.簡(jiǎn)歷要與眾不同、充滿勇氣和激動(dòng)人心。乏味的簡(jiǎn)歷只能帶來(lái)乏味的工作。

9.以新穎別致令人激動(dòng)的方式包裝簡(jiǎn)歷。

10.確保簡(jiǎn)歷內(nèi)容組織得當(dāng)。

11.簡(jiǎn)歷的表達(dá)方式必須職業(yè)化，并且與你謀求進(jìn)入的行業(yè)協(xié)調(diào)一致。

12.你的簡(jiǎn)歷應(yīng)當(dāng)有鮮明的個(gè)性。小心選擇你的'用語(yǔ)，這會(huì)帶來(lái)天壤之別。

13.時(shí)序型的簡(jiǎn)歷格式按時(shí)間倒序順序描述你的工作經(jīng)歷，從你最近的職位開(kāi)始，然后回溯，著重強(qiáng)調(diào)責(zé)任和突出成就。這種格式適用于你有無(wú)可挑剔的工作經(jīng)歷。

14.功能型的簡(jiǎn)歷格式在簡(jiǎn)歷的開(kāi)始部分就強(qiáng)調(diào)你特殊的成就和非凡的資質(zhì)，但是并不將他們與特定的顧主聯(lián)系在一起。當(dāng)你正在改變職業(yè)，或者有就業(yè)記錄空白，或者其他不宜使用時(shí)序型格式的問(wèn)題時(shí)，就使用這種格式。

15.綜合型格式同時(shí)借鑒和綜合了功能型格式和時(shí)序型格式的優(yōu)點(diǎn)，是一種強(qiáng)有力的寫作格式。在簡(jiǎn)歷的開(kāi)始部分介紹你的價(jià)值、資信和資質(zhì)（功能部分）。隨后的工作經(jīng)歷部分提供了支持性的內(nèi)容（時(shí)序部分）。

16.履歷型格式的使用者絕大多數(shù)是專業(yè)技術(shù)人員或者是那些應(yīng)聘的職位僅僅需要羅列出能夠表現(xiàn)求職者價(jià)值的資信。例如演員、歌手或音樂(lè)家、外科醫(yī)生、以及律師或注冊(cè)會(huì)計(jì)師或許也使用這種類型。

夢(mèng)江南作文創(chuàng)作技巧篇八

立意是文章的靈魂，“得立意者方能得作文”，事實(shí)也確是如此。因?yàn)榱⒁獾膯?wèn)題即是作者的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，詞句如外衣，立意乃靈魂。對(duì)考場(chǎng)作文立意的要求，一是正確，二是深刻，三是新穎。審題過(guò)關(guān)，立意的正確也就有了把握;而真正需要強(qiáng)化的是對(duì)后兩者的訓(xùn)練。有著獨(dú)立思考精神和卓越見(jiàn)識(shí)的文章，才更有分量，更有價(jià)值。立意要懂得大小、虛實(shí)、繁簡(jiǎn)、正反、因果、有無(wú)之辯，更要寓有深意和新意。

一個(gè)寫作者，若能夠不為表象所迷惑，進(jìn)而能夠透過(guò)現(xiàn)象深入問(wèn)題本質(zhì)，便有希望步入事物的核心地帶，其文章的思想、觀點(diǎn)便會(huì)給人以啟迪。凡是寫文章立意，最先想到的意思，大概是陳舊的一般化的思想，作者要清除不用;進(jìn)一步想到的意思，可以說(shuō)是比較純正的思想了，但還算不上有創(chuàng)見(jiàn)，也要停止這個(gè)思路;再進(jìn)一步，第三次想到的才是精彩獨(dú)到的見(jiàn)解，這時(shí)才算確立了一個(gè)深刻的立意?？紙?chǎng)寫作是和自己較勁的事，肯于挖掘，肯于聯(lián)想，肯于比較，才可能找到高人一籌的思維方向，才可能誕生一篇思想深刻之作。

很多作家都表達(dá)過(guò)同一個(gè)觀點(diǎn)：世間并非缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是的，很多看似無(wú)甚詩(shī)意的生活瑣事中都蘊(yùn)含著令人感動(dòng)的珍寶。作家腕下非凡的功力告訴我們：許多生活現(xiàn)象中都有值得挖掘的東西，無(wú)論成功、失敗，歡喜、悲傷，光榮、屈辱，每一種生活體驗(yàn)都值得我們珍視。對(duì)尋常的'生活小事深入感悟，品味出特有的哲理，是考場(chǎng)作文寓有深意的又一妙招。

一般來(lái)說(shuō)，近在眼前的人、事“是什么樣子”，大家都能看得到，如果我們的文章僅僅為了說(shuō)明盡人皆知的現(xiàn)實(shí)情況，立意也不過(guò)如此。而對(duì)“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?”“照此發(fā)展下去會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果?”等問(wèn)題的思考與探究，才是考場(chǎng)作文深意之所在。無(wú)論分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因或揭示事物發(fā)展的結(jié)果，均可展現(xiàn)作者非凡的認(rèn)識(shí)能力。

一位成熟的寫作者常常能從多個(gè)層面、多個(gè)角度對(duì)問(wèn)題做出思考與判斷，使自己的認(rèn)識(shí)不絕對(duì)化?？紙?chǎng)作文，最為實(shí)用的便是以“一分為二”的觀念來(lái)分析問(wèn)題：既要看到它的這一面，又要看到它的那一面;既要看到它的正面，也要注意它的反面?？紤]周全，觀點(diǎn)辯證，同樣是思想深刻的表現(xiàn)。

前輩學(xué)問(wèn)家曾說(shuō)過(guò)類似的話：交朋友要真誠(chéng)，將心比心，在疑心之處不疑;而做學(xué)問(wèn)要多提問(wèn)，敢于打破常規(guī)，在不疑之處生疑。寫文章也要有這種懷疑精神，能夠?qū)Α皻v來(lái)如此”或“處處如此”表示懷疑，能夠?qū)δ承┏绷餍纬伞胺磩?dòng)”，是一種思想解放，也是一種實(shí)事求是。也只有對(duì)人們深信的事物、固有的成見(jiàn)形成質(zhì)疑，才能夠上下求索，發(fā)現(xiàn)生活的深意。許多考場(chǎng)作文也正是在“懷疑一探索一相信”中顯示其強(qiáng)大生命力和深刻內(nèi)涵的。

夢(mèng)江南作文創(chuàng)作技巧篇九

在寫簡(jiǎn)歷的同時(shí)應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)為你推薦一篇投遞求職簡(jiǎn)歷前后要注意為模板參考?，F(xiàn)在的求職者都不知道怎樣寫一份求職簡(jiǎn)歷，那么應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)為您提供告訴你知名企業(yè)如何看個(gè)人簡(jiǎn)歷的為寫簡(jiǎn)歷模板。注意一切請(qǐng)以自己的真實(shí)情況填寫求職簡(jiǎn)歷請(qǐng)繼續(xù)詳細(xì)閱讀以下文章。

1.絕對(duì)不要出現(xiàn)任何拼寫、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)或者打印錯(cuò)誤。

2.在創(chuàng)作簡(jiǎn)歷之前，預(yù)先確定誰(shuí)是閱讀者。然后根據(jù)界定的閱讀者創(chuàng)作簡(jiǎn)歷。

3.簡(jiǎn)歷必須能夠?qū)⒛愕募寄芘c未來(lái)顧主的需求相配合。

4.簡(jiǎn)歷必須能夠描述出你的市場(chǎng)價(jià)值，并且在20秒中或更短的時(shí)間內(nèi)，回答這個(gè)問(wèn)題，“我為什么要雇傭你？”

5.要著重突出成就、資信和資質(zhì)。

6.售賣特色和利益、你擁有什么技能，它們能為組織的目標(biāo)做出什么貢獻(xiàn)？

7.簡(jiǎn)歷創(chuàng)作要力求避免結(jié)構(gòu)松散內(nèi)容空洞。含糊不清和泛泛而談只會(huì)產(chǎn)生一份無(wú)用的簡(jiǎn)歷。

8.簡(jiǎn)歷要與眾不同、充滿勇氣和激動(dòng)人心。乏味的簡(jiǎn)歷只能帶來(lái)乏味的工作。

9.以新穎別致令人激動(dòng)的方式包裝簡(jiǎn)歷。

10.確保簡(jiǎn)歷內(nèi)容組織得當(dāng)。

11.簡(jiǎn)歷的表達(dá)方式必須職業(yè)化，并且與你謀求進(jìn)入的行業(yè)協(xié)調(diào)一致。

12.你的簡(jiǎn)歷應(yīng)當(dāng)有鮮明的個(gè)性。小心選擇你的'用語(yǔ)，這會(huì)帶來(lái)天壤之別。

13.時(shí)序型的簡(jiǎn)歷格式按時(shí)間倒序順序描述你的工作經(jīng)歷，從你最近的職位開(kāi)始，然后回溯，著重強(qiáng)調(diào)責(zé)任和突出成就。這種格式適用于你有無(wú)可挑剔的工作經(jīng)歷。

14.功能型的簡(jiǎn)歷格式在簡(jiǎn)歷的開(kāi)始部分就強(qiáng)調(diào)你特殊的成就和非凡的資質(zhì)，但是并不將他們與特定的顧主聯(lián)系在一起。當(dāng)你正在改變職業(yè)，或者有就業(yè)記錄空白，或者其他不宜使用時(shí)序型格式的問(wèn)題時(shí)，就使用這種格式。

15.綜合型格式同時(shí)借鑒和綜合了功能型格式和時(shí)序型格式的優(yōu)點(diǎn)，是一種強(qiáng)有力的寫作格式。在簡(jiǎn)歷的開(kāi)始部分介紹你的價(jià)值、資信和資質(zhì)（功能部分）。隨后的工作經(jīng)歷部分提供了支持性的內(nèi)容（時(shí)序部分）。

16.履歷型格式的使用者絕大多數(shù)是專業(yè)技術(shù)人員或者是那些應(yīng)聘的職位僅僅需要羅列出能夠表現(xiàn)求職者價(jià)值的資信。例如演員、歌手或音樂(lè)家、外科醫(yī)生、以及律師或注冊(cè)會(huì)計(jì)師或許也使用這種類型。

夢(mèng)江南作文創(chuàng)作技巧篇十

結(jié)尾處學(xué)生常見(jiàn)的毛病有兩種。一為畫蛇添足型，即為了達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，胡編亂造，說(shuō)一些與主題無(wú)關(guān)的話，這不僅毫無(wú)作用，反而削弱了文章的表現(xiàn)力。二為公式化口號(hào)型，受應(yīng)試文章的影響，考生在文章結(jié)尾加上一些空洞的、毫無(wú)生命力的口號(hào)，標(biāo)語(yǔ)之類的語(yǔ)言，名義上是抒情議論，實(shí)則狗尾續(xù)貂，毫無(wú)作用。

那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾呢?

這種開(kāi)頭方式就是在文章的.結(jié)尾處有意識(shí)地在文字上或含義上與開(kāi)頭呼應(yīng)，使得首尾應(yīng)和?！伴_(kāi)頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭”，這是應(yīng)試作文最基本的結(jié)構(gòu)。不過(guò)，照應(yīng)開(kāi)頭也要講究方法，不是開(kāi)頭簡(jiǎn)單的重復(fù)，而應(yīng)該是主旨的深化，情感的升華。

用抒情的方式收尾，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文及議論文的寫作。

結(jié)尾引用名言名句、歌詞，使得文章的主題得到升華，作者的情感彰顯無(wú)疑，給人“余音繞梁，三月不絕”之感。

這種方式即在結(jié)尾處總結(jié)全文的基本內(nèi)容，用簡(jiǎn)要的幾句話對(duì)內(nèi)容進(jìn)行合攏、收束;或者在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題旨，通常稱作卒章顯志。

所謂“戛然而止”，是指在結(jié)尾處快速收束全文，或在情節(jié)高潮處、關(guān)鍵處陡然而止、或在意蘊(yùn)正足時(shí)停筆打住;或在說(shuō)理正酣處突然住口。這種方式，留下空白，總是令讀者回味無(wú)窮，不肯掩卷。

夢(mèng)江南作文創(chuàng)作技巧篇十一

對(duì)于如何制作求職簡(jiǎn)歷，是面試的第一步！一份簡(jiǎn)歷制作得好與壞，可以直接影響我們是否能夠找到工作！小編在此分享關(guān)于簡(jiǎn)歷創(chuàng)作技巧的建議給大家，歡迎閱讀！

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在創(chuàng)作簡(jiǎn)歷之前，預(yù)先確定誰(shuí)是閱讀者。

然后根據(jù)界定的閱讀者創(chuàng)作簡(jiǎn)歷。

簡(jiǎn)歷必須能夠?qū)⒛募寄芎湍芰εc未來(lái)雇主的需要相配合。

簡(jiǎn)歷必須能夠描述出您的市場(chǎng)價(jià)值，并且在20秒鐘或更短的時(shí)間內(nèi)，回答這個(gè)問(wèn)題，"我為什么要雇傭您?" 要著重突出成就、資信和資質(zhì)。

售賣特色和利益。

簡(jiǎn)歷創(chuàng)作要力求避免結(jié)構(gòu)松散內(nèi)容空洞。

含混不清和泛泛而談只會(huì)產(chǎn)生一份無(wú)用的簡(jiǎn)歷。

簡(jiǎn)歷要與眾不同、充滿勇氣和激動(dòng)人心。

乏味的簡(jiǎn)歷只能帶來(lái)乏味的工作。

以新穎別致令人激動(dòng)的方式包裝簡(jiǎn)歷。

確保簡(jiǎn)歷內(nèi)容組織得當(dāng)。

您的簡(jiǎn)歷應(yīng)當(dāng)有鮮明的個(gè)性。

小心地選擇您的用語(yǔ)，這會(huì)帶來(lái)天壤之別。

這種格式適用于您有無(wú)可挑剔的工作經(jīng)歷。

當(dāng)您正在改變職業(yè)，或者有就業(yè)記錄空白，或者其他不宜使用時(shí)序型格式的問(wèn)題時(shí)，就使用這種格式。

綜合型格式同時(shí)借鑒和綜合了功能型格式和時(shí)序型格式的優(yōu)點(diǎn)，是一種強(qiáng)有力的.寫作格式。

在簡(jiǎn)歷的開(kāi)始部分介紹您的價(jià)值、資信和資質(zhì)(功能部分)，隨后的工作經(jīng)歷部分提供了支持性的內(nèi)容(時(shí)序部分)。

例如演員、歌手或音樂(lè)家、外科醫(yī)生、以及律師或注冊(cè)會(huì)計(jì)師或許也使用這種類型。

雜項(xiàng)部分包括軍隊(duì)服役、出版物、發(fā)表演講、社團(tuán)成員資格、獎(jiǎng)勵(lì)和獲得承認(rèn)、計(jì)算機(jī)技能、專利權(quán)、語(yǔ)言技能、許可證書和資格證書以及個(gè)人興趣。

以第三人稱寫作簡(jiǎn)歷，避免使用代詞“我”。

簡(jiǎn)歷上不要出現(xiàn)薪金的歷史記錄和待遇要求。

如果要求您提供這些信息，寫在附信上。

如果您是一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生或者是已經(jīng)有一段時(shí)間沒(méi)有工作了，那么您必須要在展示您的情商、潛力、動(dòng)力和精力方面付出特別的努力。

強(qiáng)調(diào)可量化因素和您在社區(qū)、學(xué)?；蚱渌胤街械念I(lǐng)導(dǎo)角色。

您向招聘人員傳達(dá)的信息表明，您將會(huì)成為一個(gè)機(jī)智聰明、勇于創(chuàng)新和能做出貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員。

通過(guò)使用綜合型格式(或者功能型格式)，您能有效地掩飾工作記錄空白、頻繁離職和教育背景缺陷等問(wèn)題。

它應(yīng)當(dāng)告訴人們真相，但沒(méi)有必要告訴全部真相。

您不能說(shuō)謊，但您不需要全部都說(shuō)出來(lái)。

簡(jiǎn)歷要越短越好——在大多數(shù)情況下，一兩頁(yè)就足夠了。

夢(mèng)江南作文創(chuàng)作技巧篇十二

詩(shī)歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁?！睹?shī)-大序》記載：“詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)”。南宋嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話》云：“詩(shī)者，吟詠性情也”。只有一種用言語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)就是詩(shī)歌。下面是激發(fā)孩子想象力的詩(shī)歌，請(qǐng)參考！

當(dāng)你開(kāi)始想象，

原本混沌空虛、淵滅黑暗的大地。

就有神的靈運(yùn)行在水面上，

你說(shuō)，要有光，就有啦光。

當(dāng)你開(kāi)始想象，

幽靜的伊甸園里，

奇樹(shù)異花，四野芬芳，

然而無(wú)人與你分享，

你說(shuō)，要有伴，

就有啦亞當(dāng)和夏娃。

當(dāng)你開(kāi)始想象，

諸神開(kāi)始征戰(zhàn)四方，

姜子牙出山施展神通，

曾經(jīng)空寂的`封神榜，

如今載滿啦神將。

當(dāng)你開(kāi)始想象，

天使擁有啦翅膀，

魔鬼也開(kāi)始繁忙，

齊天大圣因此得啦金箍棒，

公孫軒轅開(kāi)始縱橫蠻荒。

于是，世界出現(xiàn)啦天馬，

伽樓羅在天空稱霸。

才有人知道，

還有個(gè)神秘的地方，名叫云荒。

也許你還不知道，

當(dāng)你開(kāi)始想象，

所有奇思妙想，

皆是你指間奏出的樂(lè)章。

當(dāng)你開(kāi)始想象，

七界之間，便只剩下你的吟唱，

你若仰望，

天空就為你歌唱，

你若沉吟，

大地還為你憂傷。

別為自己的神奇感到迷惘，

因?yàn)椋悄愕南胂螅?/p>

讓你變得非同凡響。

夢(mèng)江南作文創(chuàng)作技巧篇十三

1．絕對(duì)不要出現(xiàn)任何拼寫、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)或者打印錯(cuò)誤。

2．在創(chuàng)作簡(jiǎn)歷之前，預(yù)先確定誰(shuí)是閱讀者。然后根據(jù)界定的閱讀者創(chuàng)作簡(jiǎn)歷。

3．簡(jiǎn)歷必須能夠?qū)⒛愕募寄芘c未來(lái)顧主的需求相配合。

4．簡(jiǎn)歷必須能夠描述出你的市場(chǎng)價(jià)值，并且在20秒中或更短的時(shí)間內(nèi)，回答這個(gè)問(wèn)題，“我為什么要雇傭你？”

5．要著重突出成就、資信和資質(zhì)。

6．售賣特色和利益、你擁有什么技能，它們能為組織的目標(biāo)做出什么貢獻(xiàn)？

7．簡(jiǎn)歷創(chuàng)作要力求避免結(jié)構(gòu)松散內(nèi)容空洞。含糊不清和泛泛而談只會(huì)產(chǎn)生一份無(wú)用的簡(jiǎn)歷。

8．簡(jiǎn)歷要與眾不同、充滿勇氣和激動(dòng)人心。乏味的簡(jiǎn)歷只能帶來(lái)乏味的工作。

9．以新穎別致令人激動(dòng)的方式包裝簡(jiǎn)歷。

10．確保簡(jiǎn)歷內(nèi)容組織得當(dāng)。

11．簡(jiǎn)歷的.表達(dá)方式必須職業(yè)化，并且與你謀求進(jìn)入的行業(yè)協(xié)調(diào)一致。

12．你的簡(jiǎn)歷應(yīng)當(dāng)有鮮明的個(gè)性。小心選擇你的用語(yǔ)，這會(huì)帶來(lái)天壤之別。

13時(shí)序型的簡(jiǎn)歷格式按時(shí)間倒序順序描述你的工作經(jīng)歷，從你最近的職位開(kāi)始，然后回溯，著重強(qiáng)調(diào)責(zé)任和突出成就。這種格式適用于你有無(wú)可挑剔的工作經(jīng)歷。

14．功能型的簡(jiǎn)歷格式在簡(jiǎn)歷的開(kāi)始部分就強(qiáng)調(diào)你特殊的成就和非凡的資質(zhì)，但是并不將他們與特定的顧主聯(lián)系在一起。當(dāng)你正在改變職業(yè)，或者有就業(yè)記錄空白，或者其他不宜使用時(shí)序型格式的問(wèn)題時(shí)，就使用這種格式。

15．綜合型格式同時(shí)借鑒和綜合了功能型格式和時(shí)序型格式的優(yōu)點(diǎn)，是一種強(qiáng)有力的寫作格式。在簡(jiǎn)歷的開(kāi)始部分介紹你的價(jià)值、資信和資質(zhì)（功能部分）。隨后的工作經(jīng)歷部分提供了支持性的內(nèi)容（時(shí)序部分）。

16．履歷型格式的使用者絕大多數(shù)是專業(yè)技術(shù)人員或者是那些應(yīng)聘的職位僅僅需要羅列出能夠表現(xiàn)求職者價(jià)值的資信。例如演員、歌手或音樂(lè)家、外科醫(yī)生、以及律師或注冊(cè)會(huì)計(jì)師或許也使用這種類型。

17．簡(jiǎn)歷的五個(gè)主要部分是：

1）抬頭、2）簡(jiǎn)介、3）工作經(jīng)歷、4）教育背景、5）其他雜項(xiàng)。

18．雜項(xiàng)部分包括軍隊(duì)服役、出版物、發(fā)表演講、社團(tuán)成員資格、獎(jiǎng)勵(lì)和獲的承認(rèn)、計(jì)算機(jī)技能、專利權(quán)、語(yǔ)言技能、許可證書和資格證書以及個(gè)人興趣。

19．以第三人稱寫作簡(jiǎn)歷，避免使用代詞“我”。

20．簡(jiǎn)歷上不要出現(xiàn)薪金的歷史記錄和待遇要求。如果你提供這些信息，寫在附信上。

21．簡(jiǎn)歷一定要附上附信。

22．如果你是一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生或者是已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有工作了，那么你必須在展示你的情商、潛力、動(dòng)力和經(jīng)歷方面付出特別的努力。強(qiáng)調(diào)可量化因素和你在社區(qū)、學(xué)校、或其他地方中的領(lǐng)導(dǎo)角色。你向招聘人員傳達(dá)的信息表明，你將成為一個(gè)機(jī)智聰明、勇敢創(chuàng)新和能做出貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員。

23．通過(guò)使用綜合型格式（或者功能型格式），你能有效的掩飾工作記錄空白、頻繁離職和教育背景缺陷等問(wèn)題。

24．簡(jiǎn)歷應(yīng)當(dāng)是正面的材料。它應(yīng)當(dāng)告訴人們真相，但沒(méi)有必要告訴全部真相。你不能說(shuō)謊，但你不需要全部都說(shuō)出來(lái)。負(fù)面的內(nèi)容要遠(yuǎn)離簡(jiǎn)歷。

夢(mèng)江南作文創(chuàng)作技巧篇十四

雪野先生的這節(jié)課其實(shí)并不復(fù)雜，其主要的環(huán)節(jié)按照教學(xué)目標(biāo)就分成兩個(gè)部分：

第一個(gè)環(huán)節(jié)主要是關(guān)于兒童詩(shī)中“比喻”特點(diǎn)的認(rèn)識(shí);。

當(dāng)然，在具體的操作中，教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)的對(duì)應(yīng)并不一定是按照順序來(lái)對(duì)應(yīng)的，一個(gè)教學(xué)目標(biāo)可以滲透在幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)也可能會(huì)承載幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

但是，在這節(jié)課當(dāng)中，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)是相對(duì)獨(dú)立的兩個(gè)部分。其中第一個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)更重一些，第二個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)更輕一些。

第一環(huán)節(jié)，借用“一字生花”的游戲活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)使用想象。

教師首先展示了藍(lán)天中白云的圖片，引出本課的一個(gè)主題——“云”。然后，引導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)始圍繞“云”字來(lái)進(jìn)行組詞和造句。當(dāng)然，這兩個(gè)活動(dòng)是經(jīng)由游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而游戲的名稱也具有了詩(shī)歌的韻味。下面我們來(lái)看看課堂實(shí)錄。

師：我們先來(lái)玩兩個(gè)游戲：“一字開(kāi)花”和“借詞造句”。

生：我不了解什么叫做“一字開(kāi)花”。

生：白云。

師：白云，好。如果你是烏云，那么請(qǐng)把手放下。我們要有想象，要求與眾不同?！?。

生：云霄。

師：云霄，我感覺(jué)好高哦。

生：星云。

師：有想象力，有味道。說(shuō)不定一首兒童詩(shī)會(huì)從你這里誕生。

在這一環(huán)節(jié)，雪野先生用“一字開(kāi)花”的游戲讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了組詞，并在其教師反饋的過(guò)程中把組詞的標(biāo)準(zhǔn)提出來(lái)——“我們要與眾不同”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行想象。而且，雪野先生在這個(gè)過(guò)程中，搭了“臺(tái)階”——“組詞的時(shí)候要思考”，要求學(xué)生反思自己所組的詞到底是想說(shuō)顏色、形狀還是什么其他的屬性，讓每一個(gè)組的詞都具有特定的意義。

不僅如此，雪野老師在這里還為每一位學(xué)生所組成的詞建構(gòu)一個(gè)意象，幫助學(xué)生營(yíng)造自己的詞語(yǔ)的圖景，比如“云霄，我覺(jué)得好高哦”。這一個(gè)從自己的組詞出發(fā)的想象有助于幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中體味詞匯的美的意境。

在這里，教師的每次提點(diǎn)都會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)行思考和提升，而學(xué)生的每一次的回答都會(huì)獲得一次的沖擊和一點(diǎn)進(jìn)步，最小的進(jìn)步者可能會(huì)重新思考自己的組詞“白云”、“烏云”都是從顏色方面說(shuō)的，并在腦海里學(xué)會(huì)從詞語(yǔ)中營(yíng)造出這些云朵的意象。

第二環(huán)節(jié)，借用“借詞造句”的游戲活動(dòng)，落實(shí)學(xué)生對(duì)于兒童詩(shī)中比喻特征的認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)使用想象來(lái)進(jìn)行比喻。

雪野先生開(kāi)始了“借詞造句”的游戲，在那之前，他首先復(fù)習(xí)了什么是比喻，而對(duì)于這個(gè)耳熟能詳?shù)摹靶揶o方法”的術(shù)語(yǔ)，學(xué)生們的回答也是標(biāo)準(zhǔn)的，那么在學(xué)生已然了解了比喻句的前提底下，我們還能有什么樣的進(jìn)步呢?下面我們來(lái)看看課堂實(shí)錄。

師：一個(gè)字變成了詞兒，下面我要讓大家玩的游戲是“借詞造比喻句”。什么是比喻句呢?想一想，把道理說(shuō)清楚了就好了。

生1：比喻句就是把一個(gè)東西比喻成另外一個(gè)東西。

師：這兩個(gè)東西之間有什么聯(lián)系呢?

生1：這個(gè)東西很像。

師：很像，包括了外表很像，也包括了雖然外表不像，但是神似。比如，彩云，像一本書。(雪野先生用ppt展示：你可以給云造比喻句嗎?)。

生2：白云，像一朵棉花糖。

師：回答正確，是否能說(shuō)得更好呢?

生3：白云，像一朵又大又甜的棉花糖。(同學(xué)們笑了)。

師：請(qǐng)給我說(shuō)出笑的理由。在笑聲中，我聽(tīng)到了什么?

生4：我覺(jué)得白云是沒(méi)有味道的，所以這是一種想象?！?。

師：請(qǐng)告訴我新改的好，還是原來(lái)的好?

生5：后來(lái)的那句好，因?yàn)橛辛宋兜馈?/p>

師：簡(jiǎn)單的比喻只是把簡(jiǎn)單比成什么，但是好的比喻就有了味道。……。

師：白云會(huì)被什么吃掉?

……。

生：白云，像一朵五顏六色的小花。

師(佯裝生氣)：白云像什么?五顏六色?你給我說(shuō)清楚!

生：因?yàn)橐雇淼臅r(shí)候，白云變成紅色了，紅色和白云在一起變成了紫色，紫色、紅色。

師：你認(rèn)為他的回答好不好，當(dāng)一回小老師。

師：如果說(shuō)晚霞，像一朵五顏六色的花，就正確了。但是，晚霞是白云嗎?你回答的時(shí)候，要用詩(shī)人的想法來(lái)回答。如果你說(shuō)，到了晚上，白云被太陽(yáng)染成了五顏六色的。這就打通了叔叔的想象。要注意寫詩(shī)歌的想象……想別人不敢想的，當(dāng)然前提是兩者也有內(nèi)在的聯(lián)系，白色是會(huì)變的。

……。

師：第二個(gè)游戲結(jié)束。第一個(gè)游戲一字開(kāi)花，第二個(gè)游戲把詞兒變成比喻句。尤其是比喻句之后，故事發(fā)生了巨大的變化。好像不再是比喻句了，詩(shī)人寫詩(shī)歌是從比喻開(kāi)始的，這就是這節(jié)課我給你們的秘訣。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，雪野先生運(yùn)用“借詞造句”的游戲進(jìn)入了“比喻”的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)鍵點(diǎn)不是比喻的定義，又或者比喻的要素，如本體、喻體、比喻詞等。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要打通的是“如何把兩個(gè)事物或者物象建立聯(lián)接”，而在這其中最要緊的“神似”。

而在這里，雪野先生做了兩個(gè)重要界定，第一是大膽想象，第二是想象也不能亂想，要有足夠的神似理由。要大膽創(chuàng)新但是又有所限制，這是最困難的事情。

為此，雪野先生重點(diǎn)選取了兩位學(xué)生中可以加以闡發(fā)的例子進(jìn)行重點(diǎn)闡釋。在第一個(gè)例子里，雪野先生要求學(xué)生比較“白云是棉花糖”和“白云是又大又甜的棉花糖”。當(dāng)?shù)诙缓⒆诱f(shuō)出又大又甜的時(shí)候，孩子們笑了，老師從笑聲中聽(tīng)出了孩子們的樂(lè)趣和困惑。

在這里的笑聲并不是可以放過(guò)的一個(gè)課堂現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明了學(xué)生對(duì)于想象的界限還是有所困惑的，最妙的是，雪野先生抓住了這個(gè)笑聲，讓學(xué)生回顧你笑什么?結(jié)果，學(xué)生回答“白云是沒(méi)有味道的”，這說(shuō)明我們學(xué)生在想象方面已有的限制，認(rèn)為要按照世界的真實(shí)來(lái)進(jìn)行比喻。而老師在此借用一個(gè)反饋來(lái)打消了大家的困惑。

接下來(lái)，在第二個(gè)事例中，又出現(xiàn)了一次笑聲，“白云像一朵五顏六色的小花”，學(xué)生們?cè)俅伟l(fā)出了笑聲。這個(gè)聯(lián)想似乎有點(diǎn)超出了想象的范疇，于是，雪野先生在這里總結(jié)，我們要用詩(shī)人的語(yǔ)言來(lái)描述這兩個(gè)事物之間的關(guān)系。

兩次笑聲，兩個(gè)案例，通過(guò)這兩個(gè)案例，教師打通了學(xué)生的兩個(gè)困惑，解決了想象的限制問(wèn)題和過(guò)度發(fā)散的問(wèn)題。

第三環(huán)節(jié)，教師親自示范兒童詩(shī)的創(chuàng)作，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用上一階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行兒童詩(shī)的創(chuàng)作。這個(gè)部分是一個(gè)老師示范，學(xué)生練習(xí)的階段，所占的時(shí)間不多，因?yàn)檫@部分是后續(xù)課程的一個(gè)延展和生發(fā)，可以作為接下來(lái)進(jìn)一步兒童詩(shī)創(chuàng)作的后續(xù)。

師：(老師展示了自己寫的兒童詩(shī)，然后總結(jié)說(shuō))出現(xiàn)了比喻句的時(shí)候，我會(huì)用0.1秒出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我會(huì)用0.2秒的時(shí)候回答這樣的問(wèn)題。

詩(shī)人從發(fā)現(xiàn)，到提問(wèn)到有了結(jié)果的整個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是一首詩(shī)歌的過(guò)程?，F(xiàn)在大家一起讀這首詩(shī)。第一遍：用你的目光撫摸每一個(gè)字，張開(kāi)你的小嘴，用只有你聽(tīng)得到的聲音讀出來(lái)。第二遍：等到了這個(gè)時(shí)候，你不會(huì)掉字了，你有感覺(jué)了，你就可以出聲朗讀了。舉手給這首詩(shī)歌起個(gè)題目。

生：書。

師：可以靈動(dòng)一點(diǎn)點(diǎn)。

生：彩云和風(fēng)。

師：不大抓到核心，把這個(gè)作為題目有點(diǎn)簡(jiǎn)單。

……。

師：把要達(dá)到的味道放到開(kāi)頭，比喻句放在開(kāi)頭，是怎么樣的味道?比喻句放在后面，是什么樣的味道?一個(gè)比喻句出來(lái)，你要想象故事要怎么發(fā)展?寫詩(shī)歌是走著、跳著寫出來(lái)的。給你們?nèi)昼姇r(shí)間，寫一首詩(shī)歌。寫詩(shī)歌不是寫作文，不一定先要有題目。你可先要有題目。你可以把詩(shī)寫完，再推敲、安上題目。

……以把詩(shī)寫完，再推敲、安上題目。

……。

師：今天這節(jié)課，告訴大家：不要小看組詞，有了一個(gè)詞的時(shí)候，找到了經(jīng)典的比喻句的時(shí)候，有可能就有了詩(shī)歌的全部。一個(gè)畫面，一個(gè)心情，都可以讓你寫出精彩的兒童詩(shī)。

在這最后的一個(gè)環(huán)節(jié)里面，終于要從比喻變換到兒童詩(shī)歌的創(chuàng)作了，由于這是一節(jié)示范課，時(shí)間比較緊張，我們并沒(méi)有窺見(jiàn)全部的詩(shī)歌創(chuàng)作的過(guò)程，而是從中看到了雪野先生對(duì)于詩(shī)歌的創(chuàng)作的理念，他把理念告訴了學(xué)生，并教會(huì)了學(xué)生如何朗讀詩(shī)歌，第一遍要用“只有你聽(tīng)得到的聲音”來(lái)進(jìn)行默讀，第二遍在沒(méi)有漏字的情況下，再進(jìn)行朗讀。

朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，但是朗讀并不是促進(jìn)閱讀理解的關(guān)鍵，反之朗讀的前提是要理解，為此，前面的停頓和理解是必要的前提。在課堂的最后，詩(shī)人總結(jié)道，要從經(jīng)典的比喻句出發(fā)，進(jìn)行詩(shī)歌的全部創(chuàng)作，可以從模仿開(kāi)始，最后要表達(dá)的一個(gè)想象出來(lái)的世界，而在這個(gè)世界中，有著各種的可能性，詩(shī)歌的魅力由此而生。

夢(mèng)江南作文創(chuàng)作技巧篇十五

在創(chuàng)作之前，預(yù)先確定誰(shuí)是閱讀者。然后根據(jù)界定的閱讀者創(chuàng)作。

比如給廣告公司的與其它公司的創(chuàng)作就不一樣。

2、的五個(gè)主要部分是：抬頭、簡(jiǎn)介、工作經(jīng)歷、教育背景、其他雜項(xiàng)。

雜項(xiàng)部分包括軍隊(duì)服役、出版物、發(fā)表演講、社團(tuán)成員資格、獎(jiǎng)勵(lì)和獲得承認(rèn)、計(jì)算機(jī)技能、專利權(quán)、語(yǔ)言技能、許可證書和資格證書以及個(gè)人興趣。

3、格式選擇。

時(shí)序型的格式按時(shí)間倒序描述您的工作經(jīng)歷，從您最近的職位開(kāi)始，然后回溯，著重強(qiáng)調(diào)責(zé)任和突出的成就。這種格式適用于您有無(wú)可挑剔的工作經(jīng)歷。功能型的格式在的開(kāi)始部分就強(qiáng)調(diào)您特殊的成就和非凡的資質(zhì)，但是并不將它們與特定的雇主聯(lián)系在一起。當(dāng)您正在改變職業(yè)，或者有就業(yè)記錄空白，或者其他不宜使用時(shí)序型格式的問(wèn)題時(shí)，就使用這種格式。綜合型格式同時(shí)借鑒和綜合了功能型格式和時(shí)序型格式的優(yōu)點(diǎn)，是一種強(qiáng)有力的寫作格式。在的開(kāi)始部分介紹您的價(jià)值、資信和資質(zhì)（功能部分），隨后的工作經(jīng)歷部分提供了支持性的內(nèi)容（時(shí)序部分）。

型格式的使用者絕大多數(shù)是專業(yè)技術(shù)人員或者是那些應(yīng)聘的職位僅僅需要羅列出能夠表現(xiàn)求職者價(jià)值的資信。例如演員、歌手或音樂(lè)家、外科醫(yī)生、以及律師或注冊(cè)會(huì)計(jì)師可使用這種類型。

4、上不要出現(xiàn)薪金的歷史記錄和待遇要求。如果要求您提供這些信息，寫在附信上。（一定要有附信。）。

5、要與眾不同、充滿勇氣和激動(dòng)人心。乏味的只能帶來(lái)乏味的工作。以新穎別致令人激動(dòng)的`方式包裝。

6、主要著重最近的工作經(jīng)歷，一般來(lái)說(shuō)，雇主只對(duì)10年以內(nèi)的工作經(jīng)歷感興趣。一份好的，看起來(lái)就像一座倒金字塔，最近的經(jīng)歷最詳細(xì)，占地兒最多，其它早期的工作經(jīng)歷只是簡(jiǎn)單的提一下。

7、除非有特殊要求，應(yīng)用計(jì)算機(jī)打印，可以用激光的，也可以用噴墨的。紙張一般用白色、淺灰色或米色的a4紙，有了原件，可以復(fù)印，不必全部打?。闶怯梦淖謱懀皇怯眉垼?。

如果您是一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生或者是已經(jīng)有一段時(shí)間沒(méi)有工作了，那么您必須要在展示您的情商、潛力、動(dòng)力和精力方面付出特別的努力。強(qiáng)調(diào)可量化因素和您在社區(qū)、學(xué)?；蚱渌胤街械念I(lǐng)導(dǎo)角色。您向招聘人員傳達(dá)的信息表明，您將會(huì)成為一個(gè)機(jī)智聰明、勇于創(chuàng)新和能做出貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員。

文檔為doc格式。

夢(mèng)江南作文創(chuàng)作技巧篇十六

1.絕對(duì)不要出現(xiàn)任何拼寫、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)或者打印錯(cuò)誤。

2.在創(chuàng)作簡(jiǎn)歷之前，預(yù)先確定誰(shuí)是閱讀者。然后根據(jù)界定的閱讀者創(chuàng)作簡(jiǎn)歷。

3.簡(jiǎn)歷必須能夠?qū)⒛愕募寄芘c未來(lái)顧主的需求相配合。

4.簡(jiǎn)歷必須能夠描述出你的市場(chǎng)價(jià)值，并且在20秒中或更短的時(shí)間內(nèi)，回答這個(gè)問(wèn)題，“我為什么要雇傭你？”

5.要著重突出成就、資信和資質(zhì)。

6.特色和利益、你擁有什么技能，它們能為組織的目標(biāo)做出什么貢獻(xiàn)？

7.簡(jiǎn)歷創(chuàng)作要力求避免結(jié)構(gòu)松散內(nèi)容空洞。含糊不清和泛泛而談只會(huì)產(chǎn)生一份無(wú)用的簡(jiǎn)歷。

8.簡(jiǎn)歷要與眾不同、充滿勇氣和激動(dòng)人心。乏味的簡(jiǎn)歷只能帶來(lái)乏味的工作。

9.以新穎別致令人激動(dòng)的方式包裝簡(jiǎn)歷，但是，不要太花哨。

10.確保簡(jiǎn)歷內(nèi)容組織得當(dāng)。

11.簡(jiǎn)歷的'表達(dá)方式必須職業(yè)化，并且與你謀求進(jìn)入的行業(yè)協(xié)調(diào)一致。

12.你的簡(jiǎn)歷應(yīng)當(dāng)有鮮明的個(gè)性。小心選擇你的用語(yǔ)，這會(huì)帶來(lái)天壤之別。

13.時(shí)序型的簡(jiǎn)歷格式按時(shí)間倒序順序描述你的工作經(jīng)歷，從你最近的職位開(kāi)始，然后回溯，著重強(qiáng)調(diào)責(zé)任和突出成就。這種格式適用于你有無(wú)可挑剔的工作經(jīng)歷。

14.功能型的簡(jiǎn)歷格式在簡(jiǎn)歷的開(kāi)始部分就強(qiáng)調(diào)你特殊的成就和非凡的資質(zhì)，但是并不將他們與特定的顧主聯(lián)系在一起。當(dāng)你正在改變職業(yè)，或者有就業(yè)記錄空白，或者其他不宜使用時(shí)序型格式的問(wèn)題時(shí)，就使用這種格式。

15.綜合型格式同時(shí)借鑒和綜合了功能型格式和時(shí)序型格式的優(yōu)點(diǎn)，是一種強(qiáng)有力的寫作格式。在簡(jiǎn)歷的開(kāi)始部分介紹你的價(jià)值、資信和資質(zhì)（功能部分）。隨后的工作經(jīng)歷部分提供了支持性的內(nèi)容（時(shí)序部分）。

16.履歷型格式的使用者絕大多數(shù)是專業(yè)技術(shù)人員或者是那些應(yīng)聘的職位僅僅需要羅列出能夠表現(xiàn)求職者價(jià)值的資信。例如演員、歌手或音樂(lè)家、外科醫(yī)生、以及律師或注冊(cè)會(huì)計(jì)師或許也使用這種類型。

17.簡(jiǎn)歷的五個(gè)主要部分是：1）抬頭、2）簡(jiǎn)介、3）工作經(jīng)歷、4）教育背景、5）其他雜項(xiàng)。

18.雜項(xiàng)部分包括軍隊(duì)服役、出版物、發(fā)表演講、社團(tuán)成員資格、獎(jiǎng)勵(lì)和獲的承認(rèn)、計(jì)算機(jī)技能、專利權(quán)、語(yǔ)言技能、許可證書和資格證書以及個(gè)人興趣。

19.以第三人稱寫作簡(jiǎn)歷，避免使用代詞“我”。

20.簡(jiǎn)歷上不要出現(xiàn)薪金的歷史記錄和待遇要求。如果你提供這些信息，寫在附信上。

21.簡(jiǎn)歷一定要附上附信。

22.如果你是一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生或者是已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有工作了，那么你必須在展示你的情商、潛力、動(dòng)力和經(jīng)歷方面付出特別的努力。強(qiáng)調(diào)可量化因素和你在社區(qū)、學(xué)校、或其他地方中的領(lǐng)導(dǎo)角色。你向招聘人員傳達(dá)的信息表明，你將成為一個(gè)機(jī)智聰明、勇敢創(chuàng)新和能做出貢獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)成員。

夢(mèng)江南作文創(chuàng)作技巧篇十七

嫩嫩的，綠綠的。

園子里，田野里，瞧去，

一大片一大片滿是的。

坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

春的到來(lái)，給大地又換上了綠衣裳，從表到內(nèi)都煥然一新。

遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。

近處的山坡上，小草也悄悄鉆出地面。

它們嫩嫩上午，綠油油的'，肥胖的小葉兒像一個(gè)剛睡醒的胖娃娃。

這一片，那一簌，給陡峻的山坡點(diǎn)綴上新的綠意。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。