護理專業(yè)以“新醫(yī)科與醫(yī)學教育改革的思考與實踐”為題，建立臨床實習專業(yè)導師制教學模式，實現“雙導師制”帶教模式，即學校導師+臨床導師，共同參與輔佐學生實習期間的生活、學習。此模式的建立將更有效的提高學生自主學習的能力，同時有利于教學相長，臨床護士可以向學校老師學習教學技巧，而學校老師也可與臨床一線護士交流臨床護理新理論、新技能，補充教學內容；同時，實習護生的反饋交流也會把新的理念帶入學校，使教學內容不斷更新，以學生為共同的教育主題，在指導學生的過程中，學校導師與臨床導師互助互補，共同成長，提高教育教學質量。

        加強“產教融合”力度，根據社會需求開設“急救醫(yī)學、戰(zhàn)地護理、中醫(yī)護理、社區(qū)護理、防疫消殺及公共衛(wèi)生管理等產教融合課程，促進校企合作定單培養(yǎng)。

        護理專業(yè)準備開展“2+2”人才培養(yǎng)模式的試驗班。即培養(yǎng)的護理人才與醫(yī)院要求更趨于一致，能夠更快的適應臨床工作；同時，護理本科學生較早地在醫(yī)院的環(huán)境內學習，可以更好地利用醫(yī)院的學習資源，熟悉醫(yī)院環(huán)境和工作流程，實現早期接觸、持續(xù)、深入臨床實踐的目的。更加突出了我?！案咚刭|、應用型人才”培養(yǎng)目標，和“能力本位、立體化、三結合”的人才培養(yǎng)模式。尤其突出校企合作、產教融合，產學研結合之路。

       主要課程：人體解剖學、生理學、藥理學、病理生理學、護理學基礎、健康評估、 內科護理學、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、社區(qū)護理學、老年護理學等。

       就業(yè)去向：畢業(yè)后能夠在各級各類醫(yī)院、衛(wèi)生保健機構從事臨床護理、社區(qū)護理、老年護理、康復護理及預防保健等工作。

       授予學位：理學學士

文章來源（官網發(fā)布地址）：【點擊查看官網原文信息】

官網發(fā)布緩存圖（部分）：