父母與子女之間的溝通是家庭和諧的基石。專注于重要的事情，擯棄瑣碎的事務(wù)，可以提高時(shí)間利用效率。以下是小編為大家整理的成長總結(jié)，希望對(duì)大家的成長有所指引。

高一語文作文寫作技巧篇一

欲寫出高質(zhì)量的法學(xué)論文,應(yīng)當(dāng)作好多方面的準(zhǔn)備,其中,主要是如下三個(gè)方面:。

(一)制定研究計(jì)劃。

研究計(jì)劃,是指研究的方法、步聚和時(shí)間安排等方面的籌劃。

制定研究計(jì)劃,包括預(yù)先自我規(guī)定從哪個(gè)方面入手進(jìn)行研究,先研究什么,后研究什么;從哪些方面著手收集資料;再怎樣合理地安排時(shí)間,等。

高一語文作文寫作技巧篇二

語文是中考的第一科，大多數(shù)考生都能掌握“a”卷的基本內(nèi)容；閱讀“b”卷，此時(shí)提高一個(gè)水平是不現(xiàn)實(shí)的。作為一篇“高分”作文，突然襲擊很可能會(huì)提高分?jǐn)?shù)。這里的重點(diǎn)是積累寫作材料和提煉寫作語言。方法是尋找過去的文章進(jìn)行泛讀和精讀，而不是刻意記憶，時(shí)間可以限制在兩個(gè)小時(shí)。

首先，看看我最近幾年的日記。日記記錄了你那天看到的、聽到的和想到的，這可以喚醒考生記憶中的一些死角。當(dāng)你看到高中入學(xué)考試的作文時(shí)，你可以引用這些材料來表達(dá)你的真實(shí)感受，豐富作文的內(nèi)容。其次，把你過去寫得好的文章拿出來仔細(xì)閱讀，這樣你不僅可以增加你的自信，還可以學(xué)習(xí)文章中優(yōu)秀的語言表達(dá)和寫作方法。如果你在中考中遇到了類似的話題，你也可以在理清思路后，把你對(duì)舊文章的理解提高到一個(gè)新的水平。

此外，許多考生都有“論點(diǎn)論證手冊(cè)”，考生不妨閱讀它，學(xué)習(xí)一些精辟的思想和語言，也可以學(xué)習(xí)新的事實(shí)和論點(diǎn)?？忌梢栽陂喿x通過的試卷時(shí)重讀“新的”閱讀材料。由于這些閱讀材料非常新穎，有新的觀點(diǎn)、新的材料和新的語言，閱讀和閱讀對(duì)寫作大有裨益。

最后，考生還必須掌握幾種構(gòu)思方法，如:片段組合法、幀拼接法等。有了豐富的素材和獨(dú)特的構(gòu)思，再選擇構(gòu)思的方法，作文會(huì)寫得很容易。

值得考生注意的是，這次他不提倡多讀作文。當(dāng)思考被優(yōu)秀的作文占據(jù)后，考生可能會(huì)無意識(shí)地機(jī)械地抄襲優(yōu)秀的作文，并將它們與主題聯(lián)系起來。他寫的作文很難有真情實(shí)感。

高一語文作文寫作技巧篇三

首先，我們需要做好準(zhǔn)備工作，這里的準(zhǔn)備工作是指做好我們的研究內(nèi)容，我們?cè)趯懻撐闹?，將自己的研究方法、研究結(jié)論都準(zhǔn)備好，這項(xiàng)工作是論文最大的基礎(chǔ)，非常重要。

一般而言，論文的結(jié)構(gòu)是：摘要、前言、basicknowledge、研究內(nèi)容方法、研究結(jié)果及討論、總結(jié)、參考文獻(xiàn)。我們?cè)趯懻撐闹?，要思考好整篇論文分成那幾個(gè)模塊，每個(gè)模塊我們都需要寫哪些內(nèi)容。

3.可以從中間開始寫。

一般論文的摘要需要反復(fù)修改，而前言又會(huì)覺得無從下手，面對(duì)前言和摘要踟躕不前，還不如從我們最熟悉的那部分著手，從我們自己的研究內(nèi)容開始寫，一邊寫一邊思考論文的摘要應(yīng)該包含哪些重點(diǎn)，前言應(yīng)該覆蓋哪些研究背景現(xiàn)狀，當(dāng)我們寫好自己最熟悉的那一部分，論文其他部分就變得水到渠成啦。

4.時(shí)刻關(guān)注論文的重心。

我們寫論文的時(shí)候，有時(shí)會(huì)覺得是不是這個(gè)也要加進(jìn)去，那個(gè)也要放進(jìn)去，覺得什么東西都有必要介紹一下，在basicknowledge投入了過多的篇幅，這種做法是不可取的。

我們論文的`重點(diǎn)一定是在自己的研究工作上，前面都是為了我們自己的研究工作做鋪墊，點(diǎn)到即可，不需要全面展開介紹，如果覺得需要介紹的話，可以通過標(biāo)注參考文獻(xiàn)的方式，千萬不要放錯(cuò)重心。

5.每個(gè)小節(jié)的點(diǎn)睛之筆。

每個(gè)章節(jié)應(yīng)該在最后一個(gè)段落有一個(gè)點(diǎn)睛之筆，做個(gè)小總結(jié)，讓閱讀論文的人能夠很容易的把握住重點(diǎn)。

6.重新審視論文。

論文寫完之后，一定要重新核對(duì)若干遍。前幾遍重點(diǎn)看文章是否需要調(diào)整結(jié)構(gòu)，是否有沒有寫到位，或者寫的有問題的地方，進(jìn)行粗條；之后，查看文章的表述方式是否精確，進(jìn)行細(xì)調(diào)；最后，更改格式，檢查錯(cuò)別字等。這部分工作可以請(qǐng)導(dǎo)師、師兄給出一些建議。

以上就是行政管理論文的寫作方法，這篇行政管理論文寫作的方法也可以用于其他論文，希望這篇文章會(huì)對(duì)您的論文寫作有所幫助。

高一語文作文寫作技巧篇四

話題作文是要求學(xué)生對(duì)身邊的一切都有敏銳的感悟力的一種作文形式，雖然它看似沒有任何硬性要求，但學(xué)生的分?jǐn)?shù)這些年來卻呈下降趨勢(shì)，這說明話題文比人們想象中的要難得多，中學(xué)生還處在人生旅程的起始階段，必須培養(yǎng)自己在這個(gè)人生階段的獨(dú)特視角與感悟力。每個(gè)人只要細(xì)心觀察，都可以輕易地從中領(lǐng)會(huì)出自己的真諦。因此，想寫出一篇出彩的話題文，就必須善于觀察生活、分析生活、總結(jié)生活。

二、真閱讀教材。

真閱讀教材同時(shí)盡量增加課外閱讀量，從而積累詞匯與語言，善于調(diào)遣各種知識(shí)儲(chǔ)備積累詞匯的方法有許多種，當(dāng)然最主要同時(shí)也是最重要的途徑莫過于閱讀書籍。書籍是人類的精神食糧，是千百年來人類圣哲思想的經(jīng)典總匯，因此，要盡量增加自己的課外閱讀量，多讀些經(jīng)典名著，陶冶自己的情操，認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。

1·字跡要工整，因?yàn)榈谝谎劭吹降囊欢ㄊ亲舟E。

2·考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八個(gè)九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。

3·色彩對(duì)比也很重要，建議用藍(lán)色筆。在用藍(lán)色中性筆寫作文的時(shí)候，注意不要用字把方格填滿，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強(qiáng)。卷面顯得也相對(duì)美觀。

4·簡練開頭，簡練結(jié)尾。建議在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。

雖然我的老家在外省，但我出生在溫州，并在這里讀書，所以我發(fā)現(xiàn)這里有很多對(duì)我來說全新的事物。如我家就有一個(gè)彌勒佛雕塑，它神態(tài)動(dòng)人、栩栩如生，每一個(gè)細(xì)節(jié)甚至袖口間細(xì)小的褶皺都有體現(xiàn)。家里的`長輩說那是黃楊木雕，十分珍貴，這勾起了我的好奇心。

于是我查看了相關(guān)資料，原來黃楊木雕來自溫州樂清市，是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。資料里說，相傳黃楊木雕首先由清末一名叫做葉承榮的放牛娃發(fā)現(xiàn)。他在廟里跟著一位老人學(xué)習(xí)圓塑、泥塑、上彩、貼金、浮雕等技藝。機(jī)緣巧合之下，他發(fā)現(xiàn)黃楊木是雕刻的上等材料，也因此，民間藝術(shù)黃楊木雕就這樣誕生了。

通過查閱黃楊木雕，我對(duì)原材料黃楊也有了一定的了解。黃楊質(zhì)地堅(jiān)韌，紋理細(xì)膩，表面色澤如同象牙一般，古樸內(nèi)涵，還會(huì)隨著年代的久遠(yuǎn)而不斷加深，因此通常被用來雕刻，但由于其生長緩慢，很少有作為大件的家具存在。

我很喜歡黃楊木雕，不僅僅因?yàn)樗鼉?yōu)雅美觀，更重要的是，它是中華民族不可缺失的優(yōu)秀工藝。黃楊木雕蘊(yùn)藏著雕刻大師們的智慧與技巧，代表了溫州人民長久以來的精神財(cái)富，為溫州創(chuàng)造歷史文化名城添上濃重的一筆!

文化就是因?yàn)橛辛藲v史的沉淀才顯得彌足珍貴，可歷史的洪流也總悄然將文化席卷而去。如今，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)遭遇失傳的危險(xiǎn)，黃楊木雕，困境重重。工藝復(fù)雜，材料缺失，技術(shù)不佳，種種問題都擺在了大家的眼前。為了了解黃楊木雕的現(xiàn)狀，我還特意去了好幾家木質(zhì)裝飾店詢問，黃楊木雕裝飾物價(jià)格昂貴且稀有，店家為了盈利也不愿意去購進(jìn)?？梢婞S楊木雕迫切需要上到政府、下到百姓的重視，它每一道工序的精細(xì)較之其他雕刻類藝術(shù)作品都是不可同語的，也是因?yàn)檫@樣的復(fù)雜和精細(xì)，更值得去保護(hù)。但是又不只是黃楊木雕，它更像是個(gè)縮影和代表，折射出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的窘境。在這個(gè)人人追尋中國夢(mèng)的時(shí)代，當(dāng)然少不了溫州夢(mèng)，而這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為歷史書寫了不朽的篇章，它們的傳承與發(fā)揚(yáng)必將是溫州夢(mèng)不可或缺的一部分!

非遺面臨的眾多問題并非不能解決，我愿意為黃楊木雕獻(xiàn)出自己的綿薄之力，更愿意為非遺文化做力所能及之事。保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是千萬華夏兒女的責(zé)任，倘若每人心中都有一個(gè)不可磨滅的非遺夢(mèng)，那么華夏五千年的文化結(jié)晶必將越過時(shí)間的阻攔而長存!

非遺夢(mèng)，我的夢(mèng)!

高一語文作文寫作技巧篇五

畢業(yè)季即將來臨，想必大家都在忙著自己的畢業(yè)論文，怎樣寫好一篇論文呢？下面為大家分享了研究生論文的寫作技巧，一起來看看吧！

一、論文選題：兩個(gè)“依托”、五個(gè)“關(guān)注”

（一）兩個(gè)“依托”

1.依托老師的學(xué)術(shù)專長或當(dāng)前學(xué)術(shù)興趣點(diǎn)。

我們是研一的學(xué)生，沒有什么知識(shí)體系，也不像老師們都有自己的投稿渠道，所以我們要依托老師研究專長或當(dāng)前學(xué)術(shù)興趣點(diǎn)。依托老師的擅長的領(lǐng)域，你自己就要知道導(dǎo)師和學(xué)習(xí)老師的研究方向。如果你寫作與導(dǎo)師的研究專長結(jié)合，往往前期具備了較為豐富的數(shù)據(jù)、案例、文獻(xiàn)等素材，學(xué)生在論文寫作或調(diào)查研究中能夠依托以上優(yōu)勢(shì)進(jìn)行較為深入、扎實(shí)、系統(tǒng)的研究，亦能得到老師切實(shí)有效的指導(dǎo)和幫扶，達(dá)到事半功倍的效果。要是老師不擅長，就可能沒法給你指導(dǎo)了，或者指導(dǎo)的效果就會(huì)降低。法學(xué)院老師的研究方向分得很細(xì)，他不熟悉就沒辦法給你指導(dǎo)。

2.依托老師的研究課題。

以老師課題中的某一塊研究內(nèi)容為切入點(diǎn)，作為自己寫作或者研究的方向，將個(gè)人的寫作與老師的工作相結(jié)合，達(dá)到兩全其美的效果。發(fā)文章可以掛老師的課題，通過這個(gè)方式，老師一般都會(huì)比較樂意的。

（二）五個(gè)“關(guān)注”

要關(guān)注社會(huì)各類信息，尤其是掌握全面高效的獲取信息的途徑。沒有資訊就沒有靈感，就沒有辦法找到選題的方向。

1.關(guān)注時(shí)政報(bào)紙。

（1）《環(huán)球時(shí)報(bào)》的評(píng)論。評(píng)論的欄目雖然不一定和法律有關(guān)系，但是能夠開闊自己的視野。

（2）《參考消息》的“問題與建議”。參考消息把一些信息原汁原味地展現(xiàn)，文科生必須有所關(guān)注。《參考消息》的“問題和建議”欄目，很有前瞻性，新的東西，文章沒寫過。比如關(guān)于“達(dá)芬奇家居”事件的建議，比較熱，就是結(jié)合法律來提出的，誰先寫出來誰發(fā)表。這個(gè)欄目一般在后面的版面，不起眼，但一般每天的報(bào)紙都有（不是每次都有）。

社會(huì)上的新事件和新事物往往最先出自媒體記者的眼光，學(xué)者寫的東西往往是舊東西、老東西，如果你想用學(xué)者眼光把新東西寫出來，就必須緊緊跟著媒體記者的腳步。

2.關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的重要報(bào)紙。

《法制日?qǐng)?bào)》（“視點(diǎn)”欄目）。這個(gè)欄目的評(píng)論文章不錯(cuò)，值得大家看。例如關(guān)于今年中國政法大學(xué)憲政研究所發(fā)布的公務(wù)員就業(yè)歧視的報(bào)告的評(píng)論、動(dòng)車問題等，根據(jù)這些評(píng)論的觀點(diǎn)，擴(kuò)充加工可以寫成發(fā)表論文。《法制日?qǐng)?bào)》比較權(quán)威，有新意，是川大認(rèn)定的c類文章，1500以上文章就視同發(fā)表一篇cssci來源刊物?！稒z查日?qǐng)?bào)》和《人民法院報(bào)》也值得關(guān)注。

3.關(guān)注全國兩會(huì)法律提案。

關(guān)注全國兩會(huì)的法律提案，可以寫立法方面的論文，立法涉及法學(xué)的各個(gè)學(xué)科。

4.關(guān)注權(quán)威的時(shí)政分析參考讀物。

（1）《半月談（內(nèi)部版）》?！栋朐抡劊▋?nèi)部版）》我建議每個(gè)人都要看，考公務(wù)員很有幫助。這個(gè)刊物是中宣部委托新華社辦的，它把我國的大政方針和國內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)的評(píng)論都涵蓋，既代表官方主流的觀點(diǎn)，又融入一些新的思路。我有個(gè)政治學(xué)院的博士師兄（已經(jīng)畢業(yè)），他考公務(wù)員分很高，同時(shí)考中央統(tǒng)戰(zhàn)部和四川省發(fā)改委。他說他養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，喜歡讀半月談?，F(xiàn)在工作了，有時(shí)還讓我?guī)退诖ù筚I。圖書館的期刊閱覽室有，讀這個(gè)對(duì)寫申論很有幫助。

（2）《新華月報(bào)》等?！缎氯A月報(bào)》是新華社辦的，很有前瞻性，里面的素材寫論文都是好東西。里面有一個(gè)專門的法制欄目，詳細(xì)介紹近期我國各地的立法動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)事件的法律評(píng)論，很有參考價(jià)值。

5.關(guān)注理論性、思想性、啟發(fā)性兼具的學(xué)術(shù)網(wǎng)站。共識(shí)網(wǎng)是我經(jīng)?？吹摹９沧R(shí)網(wǎng)的東西比較有前瞻性。我了解到，這個(gè)網(wǎng)站是思想相對(duì)不是那么保守、比較超前的一些人推動(dòng)的，許多知名學(xué)者們的意見和建議在上面都有（這些其他渠道是發(fā)表不了的），比如華東政法大學(xué)的童之偉教授、北京大學(xué)的.張千帆教授教授等。

小建議1：建議碩士生同學(xué)養(yǎng)成每天保證不少于1個(gè)小時(shí)的讀報(bào)、讀新聞習(xí)慣。

寫論文是規(guī)范性工作，沒有太多創(chuàng)新性。四平八穩(wěn)就可以，不要搞創(chuàng)新。寫論文都有模板，知名教授都有模板，不是憑空想象出來的。

（一）寫作模板。

1.根據(jù)題目類型找模版。

前5個(gè)我參考的是王竹老師的ppt內(nèi)容，我覺得就寫法學(xué)論文而言，概括比較全面了。

（1）問題解決型：論……。

（2）案例評(píng)析型：“……案”評(píng)析、反思……。以案例來寫論文，這個(gè)現(xiàn)在比較熱?！度A東政法大學(xué)學(xué)報(bào)》最近以專欄形式專門刊登了兩次案例方面的論文，大家可以去看看。案例寫文章，我想研究生寫起來比較好模仿，因?yàn)榘咐恼碌闹\篇布局大同小異。

（3）條文解析型：《……法》第……條的理解與適用。這種文章法學(xué)核心刊物上比較常見，大家自己去找來研究下。

（4）資料整理型：……問題研究。

（5）調(diào)查分析型：……問題調(diào)查分析。這個(gè)最好參照社會(huì)學(xué)、人口學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)方面的刊物，里面這種文章很多。

（6）對(duì)策建議型：……存在的問題及建議。這些都可以找一些學(xué)者代表性的文章或者好刊物的文章來模仿寫。

2.根據(jù)分析視角找。

（1）社會(huì)排斥理論。下面的案例1我根據(jù)自己的論文來展示怎么根據(jù)分析視角找參照論文。

（2）社會(huì)融合理論。

（3）社會(huì)支持理論。

（4）法經(jīng)濟(jì)學(xué)視角。這個(gè)現(xiàn)在訴訟、民商、經(jīng)濟(jì)法這種寫法比較多見的。

（5）制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角等。

法律是制度的體現(xiàn)，所以用制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角分析有關(guān)法律問題（例如刑事政策、法院制度、檢察制度）應(yīng)該是研究法律的人應(yīng)該掌握的。川大圖書館關(guān)于制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的書不少，大家有空可以了解下。

以我自身的一個(gè)案例來講講怎么找參照的論文。

左邊是我的論文的結(jié)構(gòu)，右邊是我所參照的論文的結(jié)構(gòu)。我的題目原本也是參照右邊這篇論文寫的，只是后面被編輯改了。左邊是框架，主題關(guān)于少數(shù)民族大學(xué)生公平就業(yè)的調(diào)查，我參考的就是右邊的論文，分析理論都是一樣的。我這邊多了“研究設(shè)計(jì)”，因?yàn)槲矣袑?shí)證調(diào)查的案例，應(yīng)該交待下研究的方法。我的第三塊和他第四塊一樣，我以“臨時(shí)法律措施”提出建議，對(duì)方論文以“社會(huì)工作”來提出建議。以后你們寫論文，最好找分析視角一樣的論文，依葫蘆畫瓢。

再給大家兩個(gè)小建議：

小建議2：法理學(xué)、法律史學(xué)專業(yè)的同學(xué)應(yīng)多關(guān)注社會(huì)學(xué)、歷史學(xué)、人口學(xué)的寫作研究方法，憲法、行政法專業(yè)同學(xué)應(yīng)多關(guān)注政治學(xué)、社會(huì)學(xué)分析問題的方法，訴訟法、刑法、民商法、經(jīng)濟(jì)法專業(yè)同學(xué)應(yīng)多關(guān)注制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)分析問題的視角和方法，環(huán)境法、國際法應(yīng)多關(guān)注公共政策、國際政治、國際關(guān)系學(xué)的研究問題的理論和方法。

小建議3：優(yōu)先參照被人大復(fù)印資料及三大文科學(xué)術(shù)文摘（《新華文摘》、《中國社會(huì)科學(xué)文摘》、《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》）轉(zhuǎn)載、論點(diǎn)摘要、推薦論文篇目的文章，作為論文寫作模板。川大認(rèn)定的《中國法學(xué)》、《中外法學(xué)》，這些刊物教授都不好發(fā)。所以，被轉(zhuǎn)載很好，轉(zhuǎn)載側(cè)重于文章的好壞，每年都有碩士生文章被轉(zhuǎn)載。被轉(zhuǎn)載被摘要是一個(gè)文章的學(xué)術(shù)影響的重要指標(biāo)，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載相當(dāng)于發(fā)了一個(gè)b刊。

（二）篇幅字?jǐn)?shù)。

1.合理字符數(shù)，控制在6000至8000（大約4到5個(gè)版面），0.8到1.2萬字則太多。可能是法學(xué)核心大多是這個(gè)范圍，但是碩士生很難發(fā)法學(xué)核心。

2.篇幅不宜過長的原因。

（1）絕大多數(shù)辦刊相對(duì)規(guī)范的刊物要求字?jǐn)?shù)控制在這一范圍。大部分刊物，包括很多c刊都是要求這個(gè)字?jǐn)?shù)范圍的，少的也有要求5000字以內(nèi)。

（2）刊物一般不會(huì)給學(xué)生文章過多版面。刊物不會(huì)給學(xué)生文章太多版面，三到四個(gè)版面就是看得起咱們了。寫長了會(huì)寫亂了，不好控制。

（三）注釋規(guī)范。

1.注釋格式參照所投刊物。國內(nèi)涉及到畢業(yè)論文，每個(gè)學(xué)校都有自己統(tǒng)一的注釋規(guī)范。如果我們這種發(fā)表性的論文，一般投稿前自己大概都有幾個(gè)意向性的刊物，注釋參照所投的刊物就可以了。

2.間接引用轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯右?。這是學(xué)術(shù)道德問題。間接引用，可能引錯(cuò)了。如何間接轉(zhuǎn)直接？找到原文，認(rèn)真比照核實(shí)，發(fā)現(xiàn)沒有錯(cuò)誤，再進(jìn)行直接引用。這樣不存在不規(guī)范的問題了。

3.盡量不引用網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)。網(wǎng)站上的東西很多不規(guī)范，盡量不引用，因?yàn)槭紫却嬖谝院筮@個(gè)網(wǎng)頁打不開的問題。但是官方性的，國家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，官方的不會(huì)被黑，這個(gè)還是可以引用的。

4.網(wǎng)頁中轉(zhuǎn)載的報(bào)紙文章，通過文章信息找到紙質(zhì)版的具體信息。哪個(gè)報(bào)紙第幾版的，紙質(zhì)東西都一直能夠存在。

5.引用部分要加“”號(hào)，引用部分較多要另起一段。有的文章在句號(hào)后面突然來了一個(gè)引用注釋，我們就不知道到底是注釋序號(hào)前面一句話，還是兩三句話才是引用的。

（三）參考文獻(xiàn)。

1.所研究領(lǐng)域內(nèi)代表學(xué)者的學(xué)術(shù)成果（論文、著作等）。多了解研究領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)者，編輯熟悉，會(huì)給文章加分。舉個(gè)例子，假如你寫檢察制度，龍宗智老師、萬毅老師，編輯們都知道他們，比較規(guī)范，也比較權(quán)威。引用一個(gè)不知名人的文章，不熟悉就不知道靠不靠譜。

2.權(quán)威刊物或重要刊物發(fā)表的文章。各學(xué)科領(lǐng)域都有權(quán)威刊物和重要刊物。（1）權(quán)威刊物（a刊）：《法學(xué)研究》、《政治學(xué)研究》、《國際問題研究》、《民族研究》等22種；（2）重要刊物（b刊）：《中國法學(xué)》、《法學(xué)》、《比較法研究》等（這個(gè)每個(gè)學(xué)校認(rèn)定的有區(qū)別）。

3.產(chǎn)生重大學(xué)術(shù)及社會(huì)影響的文章及著作?？梢钥此囊妙l率（后面給大家講如何使用中文社會(huì)科學(xué)引文索引）。

4.學(xué)術(shù)界公認(rèn)、再版、翻譯成多國語言。這個(gè)你就需要多向老師請(qǐng)教，經(jīng)過一段時(shí)間的深入學(xué)習(xí)，你才能把握好。但是可以多觀察嘛，看看那些權(quán)威的刊物經(jīng)常引用的文章和著作，你就能把握好了。

5.被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載及三大學(xué)術(shù)文摘摘要的文章。被轉(zhuǎn)載的文章不一定是教授的文章，有的是學(xué)生的文章。但是，被轉(zhuǎn)載，肯定文章有它的新意和特色在里面。

6.所投刊物編委的文章、著作。第六個(gè)建議比較投機(jī)取巧的。編委的文章、著作，同等條件下你的文章更有優(yōu)勢(shì)。好的刊物里有編委信息，萬一剛好你引用他的文章，他又剛好給你審稿，同樣的文章你們想想編委要誰的文章嘛。以上講的這6個(gè)方面都可以通用。這也是我自己和理工科同學(xué)交流的體會(huì)。以后你們寫文章多結(jié)合進(jìn)去。

小建議4：學(xué)會(huì)使用中文社會(huì)科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫檢索具體某一學(xué)者及某一文獻(xiàn)的引用率。川大主頁進(jìn)去“核心期刊”，好幾個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)庫，這個(gè)數(shù)據(jù)庫并不起眼。想知道文章或著作的引用率。

三、論文修改。

（一）初稿完成后先行修改2到3次。

1.修改時(shí)間段要集中。

三五天或者一個(gè)星期集中修改，否則改一下，放幾天再改，可能就會(huì)沒感覺了。

2.重點(diǎn)針對(duì)文章結(jié)構(gòu)、標(biāo)題、注釋等。

（二）聽取周圍同學(xué)、老師修改意見。

1.個(gè)別聯(lián)系。

可以找和自己的研究方向很相近人的看看。建議多找自己導(dǎo)師看，好學(xué)的同學(xué)老師很愿意幫助。

2.集體討論（沙龍、自發(fā)、征文比賽、學(xué)生學(xué)報(bào)投稿）。要利用身邊的資源。沙龍形式很好，這么多同學(xué)的意見給你參考。還有年級(jí)自發(fā)的討論小組，憲行專業(yè)博士生較多，以后每個(gè)月都可以有個(gè)討論，有同學(xué)做主題發(fā)言。碩士生論文要開題，開個(gè)討論會(huì)，讓同學(xué)們給提提意見，就相當(dāng)于預(yù)答辯。征文比賽，請(qǐng)?jiān)u委老師能夠給我們的論文提出修改意見。給學(xué)生學(xué)報(bào)投稿，我給大家講一下，川大有份學(xué)報(bào)，《四川大學(xué)學(xué)生學(xué)報(bào)》，質(zhì)量還是很好的，辦刊質(zhì)量比少部分c刊好，做得比較精，一年頂多2期，每期也就二十篇文章，編委會(huì)也會(huì)提供修改意見。

（三）錄稿返修重點(diǎn)針對(duì)題目和摘要。

大家不要覺得碩士生發(fā)文章事情看得很簡單?，F(xiàn)在學(xué)術(shù)風(fēng)氣不是很好，交錢了事，其實(shí)真的不是很好。我班上我知道的，有的同學(xué)認(rèn)真寫作業(yè)論文。放寒假了，寫一兩篇可以。我們年級(jí)有3個(gè)同學(xué)文章都被錄稿了，有的也給稿費(fèi)的。

錄稿后為什么要針對(duì)題目和摘要修改呢？因?yàn)轭}目和摘要寫好，很可能被轉(zhuǎn)載。文章錄稿也一樣的道理，編輯每天要看很多文章，覺得題目還可以，繼續(xù)看摘要，然后才會(huì)看內(nèi)容。

《社會(huì)排斥視角下少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生公平就業(yè)的調(diào)查研究》修改前后摘要對(duì)比。這是我被轉(zhuǎn)載的文章。最直接的原因，編輯讓我寫一個(gè)1500字的摘要，可以幫我推薦一下。我請(qǐng)導(dǎo)師看了，他讓我重點(diǎn)改摘要，也給我提供修改摘要的意見。

我們看一下摘要，上面是我的摘要，中間是老師的意見。建議你們以后找博士師兄或者最好是導(dǎo)師改摘要。因?yàn)槔蠋熇锩婧芏嗳说奈恼卤晦D(zhuǎn)載，知道編輯需要什么口味。這兩個(gè)摘要其實(shí)核心內(nèi)容沒有改，就是語言表述有所不同。我這篇文章能被轉(zhuǎn)載，導(dǎo)師電話指導(dǎo)改摘要?jiǎng)t是點(diǎn)睛之筆。

高一語文作文寫作技巧篇六

抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。

命題者在命制試題時(shí)，往往將自己對(duì)材料的理解認(rèn)識(shí)、感情傾向融合在材料與提示中，因此，要想準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)膶忣}立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語，仔細(xì)分析命題者的意圖。如以下材料：周國平曾經(jīng)這樣說過：狂妄的人自稱命運(yùn)的主人，謙卑的人甘做命運(yùn)的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運(yùn)，但不強(qiáng)求;接受命運(yùn)，但不膽怯。走運(yùn)時(shí)，他會(huì)揶揄自己的好運(yùn);倒運(yùn)時(shí)，他又會(huì)調(diào)侃自己的厄運(yùn)。他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價(jià)值。他只是做命運(yùn)的朋友罷了。

材料雖然提出了對(duì)待命運(yùn)的三種態(tài)度，但抓住材料中的“狂妄”“謙卑”兩詞仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)，命題者意在讓你否定“做主人”和“做奴隸”的做法，而贊同“做命運(yùn)朋友”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步聯(lián)想生發(fā)就會(huì)得出以下理解：“做命運(yùn)的奴隸”，屈從于命運(yùn)的安排，在失敗、厄運(yùn)面前一蹶不振，當(dāng)然為人們所舍棄。而像貝多芬那樣“扼住命運(yùn)的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。而把命運(yùn)當(dāng)作朋友，坦然樂觀的面對(duì)命運(yùn)所給予的一切，往往會(huì)生活得既積極又滿足。就像堅(jiān)定樂觀的霍金，面對(duì)不幸命運(yùn)，帶著感恩的心態(tài)坦然地接受一切，積極樂觀的完善自己的人生。

高一語文作文寫作技巧篇七

教學(xué)論文主要是指對(duì)教學(xué)原理、方法、心得等進(jìn)行論述的文章。

不少從事教育教學(xué)工作的同志，平時(shí)工作可謂是勤勤懇懇、任勞任怨；學(xué)生成績也是名列前茅、出類拔萃；談起教學(xué)方面的體會(huì)，更是如魚得水、如數(shù)家珍?？删褪菍懫鹫撐膩硗~不達(dá)意、不知所云，儼然成了煮餃子的茶壺。

“如何寫好教學(xué)論文”也就成了他們難解的心結(jié)，這一弱點(diǎn)在經(jīng)驗(yàn)交流、職稱評(píng)定時(shí)，顯得尤為突出。針對(duì)這一情況，結(jié)合本人多年來的寫作經(jīng)驗(yàn)，提出自己一些不成熟的看法，僅供參考。

一、觀點(diǎn)要正確。

既然是論文，就應(yīng)該表達(dá)自己獨(dú)到的見解。見解往往有對(duì)錯(cuò)之分，我們提唱?jiǎng)?chuàng)新，鼓勵(lì)突破，反對(duì)人云亦云，更反對(duì)觀點(diǎn)錯(cuò)誤、立場反動(dòng)的東西。

前一段時(shí)間，《揚(yáng)子晚報(bào)》有這樣一個(gè)報(bào)道：一個(gè)老師為了讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)，公然在班上跟學(xué)生講：“好好學(xué)將來可以住漂亮的房子、娶漂亮的老婆”云云。

由此可見，寫文章的第一要素：觀點(diǎn)要正確。

提出這樣的一個(gè)問題，好象是在談什么大道理，其實(shí)不然。試想，我們?cè)谧珜懳恼碌臅r(shí)候，如果對(duì)搜集的大量資料不加以任何甄別，見到所謂有用的資料就照搬照用，難免有非理性、甚至是不健康的思想觀點(diǎn)充塞其中。

就象我上面所提到的那位先生的話，不僅不利于引導(dǎo)人、教育人、激勵(lì)人，相反地，類似的話如果出現(xiàn)在文章中，這樣的文章不僅不是佳品，而且是次品，是毒品。

不僅如此，離開了唯物辯證法來研究教學(xué)問題，也是行不通的.。

辯證唯物主義原理告訴我們：一切事物都是相互聯(lián)系、相互影響的。同樣地，搞教學(xué)研究也不能只看到問題的一個(gè)方面，而忽視另一個(gè)方面。否則，這樣的文章是經(jīng)不起任何推敲的，當(dāng)然也就是不具有什么學(xué)術(shù)價(jià)值了。

二、選題要適當(dāng)。

選題是撰寫論文和著作的重要起點(diǎn)，主要包括：內(nèi)容、范圍及難度等三個(gè)方面。

內(nèi)容。

往往根據(jù)自己擁有的資料而定，通常選定自己熟悉的材料，最好是自己的本職業(yè)務(wù)范圍內(nèi)或與所學(xué)專業(yè)相近的內(nèi)容。不能為了趕時(shí)髦，或?yàn)榱嗽u(píng)職稱投稿，勉強(qiáng)東挑挑西選選，去找一些連自己都似懂非懂的東西。即使這樣做了，最終也只能是勞而無功，一無所獲。

范圍和難易論文的范圍和難易度要掌握好。在不少人的潛意識(shí)里，深怕人微言輕，似乎題目越大，論文的份量就越重，或者說就越像論文。

其實(shí)，題目太大以后，往往會(huì)因力不從心，容易失敗。這里的“太大”是指：研究的問題“外延”太大，幾乎是無所不在其中--不是概論、就是原理、不是數(shù)學(xué)、就是物理！這種文章表面上看起來很大氣，可往往給人言之無物、華而不實(shí)之感。

同樣地，如果選擇的題目太小了，則顯得輕而易舉，不費(fèi)力氣，也不利提高。

高一語文作文寫作技巧篇八

考場作文不同于一般文學(xué)創(chuàng)作，它有特定的的篇幅，一般不少于800字，特定的寫作時(shí)間.針對(duì)高考作文的這些特點(diǎn)，在寫作時(shí)也應(yīng)有特定的要求，必須讓閱卷老師快速地看到你點(diǎn)題的句子.所謂點(diǎn)題句，就是點(diǎn)名主題或話題的句子，其用意就在于提示閱卷老師你沒有跑題，你是一直在緊扣話題來行文的，即便你有幾行文字偏離話題中心，但只要你在關(guān)鍵的地方出現(xiàn)了點(diǎn)題句，老師在快速閱卷中，也覺得你是扣題的。一般來說，考場作文點(diǎn)題句的最佳位置有以下幾種。

1、文章的開頭，對(duì)于一般性的議論文或者散文，在開頭就應(yīng)該擺明觀點(diǎn)。如果第一段用一則小故事或者用一組排比句來導(dǎo)入，那么第二段一定要把你表達(dá)的中心擺出來。如果閱卷老師讀完前兩段(200字左右)，仍不能捕捉到你的觀點(diǎn)，他就會(huì)有一定的閱讀急躁情緒，所以此處點(diǎn)題就顯得至關(guān)重要。

2、段落的首尾，在寫作中間部分的幾段時(shí)，讓段首是帶有點(diǎn)題性質(zhì)的引領(lǐng)句，段末是帶有點(diǎn)題性質(zhì)的總結(jié)句，這會(huì)給閱卷老師留下緊扣題旨的感覺。

3、過度的部位、有不少同學(xué)把過渡部分歸到相鄰的上段或下段，這是錯(cuò)誤的。過渡部分要獨(dú)立成段，并且要適當(dāng)點(diǎn)題。這是很顯眼的位置，既要顯示思路的流向，又要讓閱卷老師感覺到你是在緊扣話題來行文的。

4、文章的末尾、寫文章不管前面用了怎樣的技巧、鋪墊，但歸根到底，在文章的末尾一定要把主旨揭示出來。對(duì)于應(yīng)試作文更是這樣，有不少考生，到了最后該點(diǎn)題的時(shí)候，他反而故弄玄虛，寫一些華而不實(shí)的句子，他可能認(rèn)為不應(yīng)該明白地說出來，總要朦朧一些才顯示出自己的水平，殊不知這其實(shí)是最大的誤解。因?yàn)槲覀兊睦献孀谠缇驼f過：卒章顯志!總之，只要認(rèn)識(shí)到高考作文的特殊性，平時(shí)多掌握一些寫作技巧，寫作時(shí)抓住閱卷老師的閱讀心理，做到知己知彼，高考作文一定會(huì)得到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。

高一語文作文寫作技巧篇九

技巧：引用佳句，多姿多彩。

“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來，生活讓我懂得了放棄！為了我的理想，為了更多的人可以讀書，我必須放棄?。ㄟx自廣州滿分文《從天空想到的》）。

想到這里，我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發(fā)覺，肯定會(huì)學(xué)到很多……”（選自陜西滿分文《閱讀身邊的人》）。

明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。（選自四川內(nèi)江滿分文《創(chuàng)造美好的明天》）。

佐拉說：“人生――只有兩分半種的時(shí)間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛……”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對(duì)生命的愛，對(duì)生活的愛，對(duì)親人的愛融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情天其中了……（選自吉林省滿分文《陶醉》）。

古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時(shí)，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。

高一語文作文寫作技巧篇十

我們把某一學(xué)術(shù)課題在理論性、實(shí)驗(yàn)性、預(yù)測性上具有的科學(xué)研究成果的學(xué)術(shù)文章簡稱為論文。通常論文可以劃分為兩類,一類是職稱論文,另一類是學(xué)位論文。職稱論文的作用是用來晉升職稱的，所以它的分類可以按照不同的職稱劃分出不同的類別,比如會(huì)計(jì)人員的職稱論文稱作會(huì)計(jì)職稱論文,醫(yī)務(wù)人員的職稱論文稱作醫(yī)學(xué)職稱論文等。學(xué)位論文一般指的是畢業(yè)論文，按研究領(lǐng)域可以劃分為自然科學(xué)論文、人文科學(xué)論文、工程技術(shù)論文，按照學(xué)位可劃分為學(xué)士論文、碩士論文、博士論文三種。

2、論文標(biāo)題。

標(biāo)題又稱題目或題名。標(biāo)題是以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容邏輯組合。論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個(gè)重要信息，也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞不達(dá)意和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：論文題目是文章的一半。對(duì)論文題目的要求是：準(zhǔn)確得體;簡短精煉;外延和內(nèi)涵恰如其分;醒目。

3、論文摘要。

論文一般應(yīng)有摘要，有些為了國際交流，還有外文(多用英文)摘要。它是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡短陳述。其作用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。摘要應(yīng)包含以下內(nèi)容：從事這一研究的目的和重要性;研究的主要內(nèi)容，指明完成了哪些工作;獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見解;結(jié)論或結(jié)果的意義。論文摘要雖然要反映以上內(nèi)容，但文字必須十分簡煉，內(nèi)容亦需充分概括，字?jǐn)?shù)不可太多，一般論文摘要在150—300字?jǐn)?shù)。

4、論文關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關(guān)鍵詞外，還包含有單元詞、標(biāo)題詞的敘詞。關(guān)鍵詞是標(biāo)示文獻(xiàn)的主題內(nèi)容，但未經(jīng)規(guī)范處理的主題詞。

5、引言。

引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫作內(nèi)容包括：研究的`理由、目的、背景、前人的工作和知識(shí)空白，理論依據(jù)和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，預(yù)期的結(jié)果及其在相關(guān)領(lǐng)域里的地位、作用和意義。引言的文字不可冗長，內(nèi)容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無硬性的統(tǒng)一規(guī)定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內(nèi)容的需要來確定，長的可達(dá)700~800字或1000字左右，短的可不到100字。

6、論文正文。

正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體，它占據(jù)論文的最大篇幅。論文所體現(xiàn)的創(chuàng)造性成果或新的研究結(jié)果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時(shí)也為了做到層次分明、脈絡(luò)清晰，常常將正文部分人成幾個(gè)大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個(gè)邏輯段可包含幾個(gè)自然段。每一邏輯段落可冠以適當(dāng)標(biāo)題(分標(biāo)題或小標(biāo)題)。段落和劃分，應(yīng)視論文性質(zhì)與內(nèi)容而定。

7、參考文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)是指文章在研究過程和論文撰寫時(shí)所參考過的有關(guān)文獻(xiàn)的目錄，參考文獻(xiàn)的完整標(biāo)注是對(duì)原作者的尊重。參考文獻(xiàn)作為文章最后涉及的內(nèi)容一般也是容易引起老師關(guān)注的地方，參考文獻(xiàn)不僅僅在格式上有具體要求，同時(shí)在數(shù)量、種類、年份等方面也有相關(guān)要求。例如格式一般需要參照國標(biāo)參考文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn);數(shù)量上以碩論為例一般要求在50篇以上，其中英文不低于10篇;在種類方面一般涉及到圖書、期刊、碩論、會(huì)議論文、報(bào)紙等，一般要求期刊類作品不少于10篇;在年份上一般要求參考文獻(xiàn)應(yīng)是最近五年以內(nèi)的。

高一語文作文寫作技巧篇十一

有的題目，對(duì)寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物，等等。

二、立 意

立意，就是確定文章的主題，明確文章所要反映的中心思想。文章立意，應(yīng)該有提煉生活的基礎(chǔ)，要努力把生活中某些根本性的東西反映出來。為了達(dá)到這一目的，必須努力做到正確、集中、新穎、深刻。

立意正確是作文的根本要求。我們常聽說某某的文章很有思想性，這主要是取決于作者創(chuàng)作立意的深刻性。一般說來，我們作文的立意都應(yīng)該是積極、健康的，力求反映生活中的本質(zhì)內(nèi)容，要有一定的社會(huì)普遍性。也就是說，文章的主題，應(yīng)該是大家能夠認(rèn)可或是積極倡導(dǎo)的。

三、擬 題

擬定文章題目，是寫作文之前首先要確定好的事，就像我們?cè)陂_始做一件事之前，要先“拿定主意”一樣。文章題目能反映出寫作的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī)。通過文章題目，讀者可以基本認(rèn)清文章要表達(dá)的主題和主要內(nèi)容。文章的擬題，要高度精練地概括出文章的核心內(nèi)容，既要準(zhǔn)確，又要力求生動(dòng)，這樣才能引人注意，激起讀者的興趣。

根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要，文章擬題大致可以分為以下幾種類型。寫作時(shí)，大家可以根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。

四、選 材

作文選材，應(yīng)圍繞以下五個(gè)方面進(jìn)行：

一、作文要學(xué)會(huì)積累

（一）語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書籍、報(bào)刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。

積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。

（三）要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思?！岸嘁环菟伎?，多一份收獲?！逼綍r(shí)要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

總之，作文要加強(qiáng)積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點(diǎn)、整理、分門別類，且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容。

二、寫好作文先學(xué)會(huì)觀察

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻。

（二）觀察過程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉。

（三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對(duì)與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會(huì)寫出妙文佳作來。

學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開了觀察，你往往會(huì)感到難以下筆。愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng)，提高贊成的觀察能力，在寫作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。

三、意高則文勝

（一）立意要正確

正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。

（二）立意要專一

“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。”無論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個(gè)問題，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn)，東拉西扯，必然立意不明確。其實(shí)，想面面俱到肯定會(huì)面面 不到位，況且一篇文章只能有一個(gè)中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn)，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。

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高一語文作文寫作技巧篇十二

這種模板是把總分這一常規(guī)形式和熱點(diǎn)內(nèi)容有效地統(tǒng)一起來。結(jié)構(gòu)上的常規(guī)有助于考生考場正常發(fā)揮，內(nèi)容上讓文章貼近熱點(diǎn)，具有時(shí)代氣息。

“總分”有三種基本形式：1、先總后分。文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特征或中心觀點(diǎn)，然后分別從若干方面列舉事例具體詳細(xì)地加以描寫，或從不同的角度提出分論點(diǎn)具體加以闡述。2、先分后總。3、先總說，后分說，再總說。無論使用哪一種形式，都應(yīng)注意，分總之間必須有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，分述部分要圍繞總述的中心進(jìn)行，總述部分應(yīng)是分述的總綱或水到渠成的總結(jié)。

熱點(diǎn)即近期受關(guān)注的話題?？忌话阍诳记岸家⒁膺@方面的素材積累。熱點(diǎn)素材以“分”的形式出現(xiàn)，可以采取在文章列舉事例、具體詳細(xì)地加以描寫等具體形式出現(xiàn)。

優(yōu)點(diǎn)：操作簡易，貼近時(shí)代。

這種模板一般是：開頭好句好段，中間三個(gè)片斷，結(jié)尾點(diǎn)題深化。

文章開頭調(diào)動(dòng)各種表達(dá)技巧，讓其文采斐然，給閱卷老師留下較好的第一印象，從而贏得閱卷老師的“歡心”，獲得比較滿意的成績。開頭可以：1、巧用對(duì)偶，讓文章有整齊美和韻律美；2、妙用比喻，讓文章化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體；3、巧用排比，使文章內(nèi)容集中，節(jié)奏鮮明，有氣吞山河之雄偉和水瀉千里之壯觀。片段可以是歷史故事、現(xiàn)實(shí)故事、他人故事、自己故事、國外故事、國內(nèi)故事等，盡量鏡頭式描述，各有代表性，多角度，有內(nèi)在聯(lián)系，不要重復(fù)。結(jié)尾可以卒章顯志、深化議論、回首線索等。

優(yōu)點(diǎn)：吸引眼球推進(jìn)觀點(diǎn)。

我們要在極短時(shí)間內(nèi)打動(dòng)閱卷老師，以期獲得更高層次的作文等級(jí)，將多段落、多層次、多角度的美文統(tǒng)一在一篇文章里不失為一條捷徑。這就要求我們將觀點(diǎn)輻射、延伸出去，對(duì)其進(jìn)行多角度、多層次的思考，然后可以采用小段落模式使其獨(dú)立成段。這樣，我們平時(shí)積累的美文片段就有了用武之地。但要注意的是輻射、延伸出去的內(nèi)容雖然各自獨(dú)立，卻又緊緊圍繞一個(gè)中心；還要注意各個(gè)部分必須是平行的，要防止各個(gè)方面交叉或從屬?！耙痪€穿多珠，形散而神聚”是這一模式的要求。

優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)醒目化難為易。

這一模式將哲理和論證過程統(tǒng)一起來，論證過程即為文章的結(jié)構(gòu)模式。論證過程可以采用傳統(tǒng)的“提出問題—分析問題—解決問題”的模式，思路清晰明了，充滿哲理的內(nèi)容緊緊跟隨論證的每一過程，讓文章處處展現(xiàn)出思想的光芒。這樣的模式可以避免因結(jié)構(gòu)過于傳統(tǒng)而受閱卷老師排斥的現(xiàn)象出現(xiàn)，而文章的思辨性又可以讓文章在發(fā)展等級(jí)上占優(yōu)勢(shì)。

優(yōu)點(diǎn)：傳統(tǒng)求新突出思辨。

高一語文作文寫作技巧篇十三

從小就特別喜歡詩詞名句。想起來，不得不感激命運(yùn)之神的眷顧，使我似乎與生俱來地對(duì)文學(xué)、對(duì)書籍有著莫名的極大興趣，于是，我便有機(jī)會(huì)在詩中、在書中看到了更美好的世界，更豐富的人生。

說到語文，大家會(huì)想到什么呢?是“文章千古事，得失寸心之”，還是“語不驚人死不休”，還是“文章本天成，妙手偶得之”，或是其他的什么東西呢?其實(shí)，我們?cè)谡劶罢Z文的時(shí)候，往往都忽視了一個(gè)最基本的問題，那就是語文其實(shí)是一門語言，而寫作不過是說話，把握住這一點(diǎn)，也就明白了學(xué)習(xí)語文的一個(gè)最基本也是最有效的途徑，那就是向生活學(xué)習(xí)。話雖這樣說，但語文究竟是要怎么學(xué)呢?我認(rèn)為，語文學(xué)習(xí)最重要的是要勤積累。

一、讀記看寫篇。

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，擁有深厚的功底特別重要。那么這深厚的功底是從哪里來的呢?從積累中來。尤其是在寫作時(shí)，更需要一定的材料積累，這樣聯(lián)想才能有著落，才能做到點(diǎn)面結(jié)合、內(nèi)容充實(shí)、理論與材料相聯(lián)系。所謂勤積累，也就是包括這四個(gè)方面：多讀、多記、多看、多寫。

(一)多讀。

首先是多讀，讀什么呢?高考制度的改革也對(duì)學(xué)生的知識(shí)面提出了更高的要求。而作為學(xué)生，我們廣泛涉獵知識(shí)的最佳途徑就是讀書看報(bào)了。讀書，要涉及到各個(gè)方面，正如魯迅先生那句經(jīng)典的比喻所說的，大家讀書要像蜜蜂，不但要辛勤地采蜜，還要多方汲取，采集各種各樣的花粉，才能釀出香甜的蜜來，緊叮在一處是絕對(duì)不行的。王蒙說，作家要學(xué)者化，也是這個(gè)道理。文科的同學(xué)要多讀自然科學(xué)方面的書籍，鍛煉自己嚴(yán)密的理性思維和邏輯思維能力;理科的同學(xué)也要多了解人文方面的知識(shí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化的底蘊(yùn)。在知識(shí)體系高度分化、又高度集中的今天，我們必須學(xué)會(huì)打破學(xué)科之間的界限，促使學(xué)科互相聯(lián)系、互相滲透，以提高素質(zhì)，善于歸納在自己頭腦中形成的知識(shí)體系，善于推廣聯(lián)想，達(dá)到由此及彼、由表及里、舉一反三的效果。

一般說來，我會(huì)把大本頭的名著放在假期去讀，一方面是因?yàn)槠綍r(shí)的空閑時(shí)間太少，不允許我們用很多的精力來鉆研這個(gè);另一方面，假期可以集中精力，更好地體會(huì)書中的精華。平時(shí)我就多看一些報(bào)紙雜志。一本高品位的雜志，帶給你的不僅僅是文章的美感，還有心靈的愉悅和啟迪、視野的開闊與知識(shí)的豐富。在我看來，《讀者》、《視野》、《青年文摘》都是很不錯(cuò)的雜志，《環(huán)球時(shí)報(bào)》、《南方周末》、《語文報(bào)》都是很好的報(bào)紙，我基本上是每期必讀。另外，還有當(dāng)今的一些散文和小品文，如余秋雨、劉墉、喬葉、史鐵生、林清玄等人的作品，對(duì)于我們的中學(xué)生來說，稱之為一大金礦也不為過。這些文章，或微微到來、或鞭辟入理、或給人啟迪、或發(fā)人深省，但大都短小精悍、言簡意賅、文辭精美，讀來余味悠長，令人回味無窮?？菰锏膶W(xué)習(xí)之余，讀讀這些文章，既可以調(diào)節(jié)大腦，又能夠陶冶性情，實(shí)為人生一大樂事啊!

讀書，不是讓你單純地去讀，而是用心去讀，必要時(shí)還要用手去記。就是說你要做讀書筆記，要摘抄。古人說，不動(dòng)筆墨不看書。俗話也說，好記性不如爛筆頭嘛!準(zhǔn)備一個(gè)專門的本子，看到你認(rèn)為比較好的句子、段落、甚至文章，都要把他記下來;讀書的時(shí)候，有什么思索、感悟，對(duì)你有什么啟發(fā)，都要隨時(shí)地寫下來，因?yàn)?，它們都是一些被稱為靈感、或者是思維的火花的東西，可能只是一閃而過，如果你不在此時(shí)把他抓住，以后可能再也不會(huì)有了。記下來之后，時(shí)不時(shí)地拿出來翻翻，晨讀的時(shí)候拿來讀讀，漸漸地，這些東西就會(huì)在不知不覺中變成你自己的東西，需要用的時(shí)候，信手拈來就可以了。

我的語文成績一直很好，我覺得很大程度上就是得益于此。我從初中的時(shí)候就養(yǎng)成了作讀書筆記的習(xí)慣。最初是在老師的逼迫之下去摘抄一些東西，每周上交一次供他檢查。老師的政策只持續(xù)了一段時(shí)間，我的習(xí)慣卻就此保留了下來。以后，凡是在讀書的時(shí)候，看到有什么優(yōu)美或是有啟發(fā)性的句子，我總是隨時(shí)地把他記下來，無論自己的時(shí)間有多緊張。因?yàn)槲矣X得，這些東西，如果我不記下來，以后可能就再也見不到它了，豈不是我的一大損失?于是，習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了，甚至在我緊張的高三生活中也沒有放棄過。積少成多，平時(shí)看起來不怎么起眼的那么一點(diǎn)點(diǎn)東西，漸漸地變成了一本、兩本……到高中畢業(yè)，我已經(jīng)有了滿滿四本了。不幸的是，由于這些本子在班里傳看，有一本不知流落到那位同學(xué)那里，再也找不到了，讓我很是為此捶胸頓足了好一陣子。其余的三本我到現(xiàn)在還愛不釋手，漂亮的外殼加上里面工整的字跡、充實(shí)的內(nèi)容，記錄了我當(dāng)時(shí)點(diǎn)滴的思緒、心血和汗水，我想我真的該它作為一筆財(cái)富好好珍藏。當(dāng)時(shí)，有同學(xué)和我開玩笑說：“我們班的作文講評(píng)課都快變成你的作文欣賞課了。”高考的時(shí)候，我的作文幾乎滿分，我想這應(yīng)該都是它的功勞。

大家可能會(huì)問，你說了這么多，到底有什么用呢?我想，讀書很大程度上對(duì)我們是一種潛移默化的作用，在不知不覺中你的語感、語文知識(shí)、文學(xué)素養(yǎng)會(huì)提高很多，這不但對(duì)你學(xué)好語文具有決定性的意義，而且對(duì)你的人生觀、個(gè)人氣質(zhì)、修養(yǎng)都有很大的影響。因?yàn)槲乙幌蛘J(rèn)為，書中有很美好的世界、豐富的人生。

(二)多背。

其次呢，就是要多背誦一些詩詞名句、歷史典故、優(yōu)美篇章、成語俗語。我高一的時(shí)候曾經(jīng)瘋狂的迷戀詩詞，摘抄了很多，也背了很多，找遍了我能找到的所有詩歌，古今中外的都有。這段迷戀讓我以后用到詩歌的時(shí)候，基本上都可以信手拈來，恰到好處。其實(shí)，用心去讀，詩歌中真的有很多好的東西值得我們?nèi)グl(fā)掘，比如說感情的抒發(fā)、景色的描繪、敘事的詩話等等。舉幾個(gè)簡單的例子，“明月松間照，清泉石上流”——?jiǎng)e人沒發(fā)現(xiàn)的他發(fā)現(xiàn)了;“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”——?jiǎng)e人沒感受的他感受了;“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”——何等的樂觀自信!“此無計(jì)可消除，才下眉頭，又上心頭”——何等的細(xì)膩生動(dòng)!古語說：“腹有詩書氣自華”，如果你想有好的氣質(zhì)，當(dāng)然了，更現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)說，如果你想在高考中得到高分，那么，我建議你，多讀一些詩歌。

要盡可能多地了解歷史典故。一方面，有利于你做文言文閱讀的時(shí)候，盡快地把握住文章的歷史背景。當(dāng)然了，如果你確實(shí)知道得很多，而且有很幸運(yùn)的話，極有可能在文言文閱讀中遇到你本來就已經(jīng)知道的歷史事實(shí)，那就更好了。另一方面，有利于你寫作文的時(shí)候得心應(yīng)手地運(yùn)用這些歷史典故來做論據(jù)，或者是聯(lián)想的依據(jù)，甚至以此來構(gòu)架你的文章，像xx年高考的滿分作文之一《昭君的選擇》就是一個(gè)很好的例子。

要盡可能多地掌握成語俗語。這里的掌握，不是說要你死記硬背，而是在讀書作文的過程中理解并運(yùn)用。做到了這一點(diǎn)，不但使選擇題中的那一道考察成語知識(shí)的題目迎刃而解，而且對(duì)你的作文大有幫助。大家如果讀幾篇毛澤東的文章，就會(huì)發(fā)覺他文章的最大特點(diǎn)，就是大量引用詩詞名句、化用歷史典故、活用成語俗語。我自認(rèn)為，他的文章，拋開政治性不說，但就文學(xué)性來講，可讀性就在于此。

(三)多看。

再次，要多看，這里的看，就不是指的讀書了，而是說，要學(xué)會(huì)觀察。在社會(huì)生活中，我們不但要勇于汲取新知識(shí)，還要善于汲取新知識(shí)。

注意觀察，這樣對(duì)我們的語文學(xué)習(xí)很有好處，觀察什么呢?上至天上的日月星辰，下至地上的小蟲、螞蟻、泥土，總之，天地間的一切都應(yīng)該是我們的觀察對(duì)象?？吹剿麄?，我們就應(yīng)該想，如果要我來描寫它，我該寫什么呢?看到一個(gè)人，我們也應(yīng)該想一想，如果讓我來寫他，應(yīng)該抓住他的什么特點(diǎn)呢?世界上絕對(duì)沒有相同的人和事，我們?cè)诿鑼憰r(shí)一定要抓住特征，用最簡潔的語言最形象地刻畫事物的特征。只有我們平時(shí)這樣想了，這樣寫了，考試的時(shí)候才不至于無話可說，才可以擴(kuò)大自己的選材范圍，使自己的文章內(nèi)容更充實(shí)、更豐富。

生活是寫作之源。離開了對(duì)生活的觀察，寫作就成了無源之水，無本之木。培養(yǎng)自己的寫作能力，一定要從觀察生活起步，深入生活，正確認(rèn)識(shí)和理解生活。

(四)多寫。

但是現(xiàn)在，進(jìn)入大學(xué)以后，每日似乎都是忙忙碌碌地度過，匆忙得讓生活不再從容，讓感情不再細(xì)膩，我已經(jīng)很少記日記了，只是在心情郁悶的時(shí)候，才想起來傾訴一下。這真的是我的一大損失。偶爾翻翻以前的日記，當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又浮現(xiàn)在眼前，心中的感覺真的很溫馨?？墒牵绻也挥涍@些日記呢?當(dāng)我蹙著眉努力地回想一天、幾天、一月、一年甚至十幾年來所走過的路，能想起來的，或是認(rèn)為有意義的，不過是鳳毛麟角，很多的日子，都從我的記憶中消失了。這讓我覺得自己是在奢侈地享用生命，而不是細(xì)細(xì)地品味。

對(duì)于中學(xué)生來說，記日記對(duì)于寫作可以產(chǎn)生很重大的影響。首先，日記可以促使你更好地觀察生活。當(dāng)你晚上坐在燈下，準(zhǔn)備記下今天發(fā)生的你認(rèn)為很好玩或是很有意義的一件事情的時(shí)候，你突然寫不下去了，因?yàn)槟惆l(fā)覺，你當(dāng)時(shí)并沒有仔細(xì)觀察這件事，你并不清楚其中一些很重要的細(xì)節(jié)，不能把他寫得像你看到的那么有趣。有了幾次這樣的經(jīng)歷，你就會(huì)漸漸養(yǎng)成注意觀察的好習(xí)慣。其次，日記可以為我們的寫作提供素材。我寫作文的時(shí)候，就經(jīng)常從我的日記中尋找題材，找靈感。你會(huì)發(fā)覺，如果是寫你在日記中認(rèn)真思考過的問題或是仔細(xì)描述過的事件，你會(huì)洋洋灑灑、一氣呵成地完成你的作文而不費(fèi)任何力氣。在考場上，這可以幫你寫出一篇很好的作文，還可以節(jié)省很多的時(shí)間。即使考場作文用不上那些問題或事件，也沒關(guān)系，還有你曾經(jīng)寫出的經(jīng)典的句子也可以用啊。再者，多寫日記還可以鍛煉你的遣詞造句的能力。

二、遣詞造句篇。

說到遣詞造句，我覺得擁有流暢的朗朗上口的句子是一篇漂亮文章的必要條件。要想寫出漂亮的句子，平時(shí)就要有意識(shí)的練習(xí)，培養(yǎng)自己這方面的能力。大家可以嘗試用以下幾種方法：字詞聯(lián)想、意象聯(lián)想、換句練習(xí)、短句拉長、疊句、夸張、特寫、擬人、比喻、象征、襯托等方法。我覺得最有效的是換句練習(xí)和短句拉長，在其中貫穿其他的方法。

舉個(gè)簡單的例子吧。

把無盡的思念拋進(jìn)水面的波紋里，讓它永遠(yuǎn)無窮無盡的擴(kuò)散，一圈一圈地……。

記憶的風(fēng)帆駛進(jìn)往日的歲月……。

如今驀然回首，才發(fā)現(xiàn)……。

時(shí)光的步伐再次將那些散亂的句子帶回我的夢(mèng)里……。

時(shí)光的潮水把我推回到今日的沙灘……。

記憶的門打開了……。

他的思緒如同泛濫的春水一般……。

……。

以上，我主要是講了一下平時(shí)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)語文。接下來呢，我想和大家談一談作文在應(yīng)試方面的一些不算技巧的技巧吧。

三、應(yīng)試作文篇。

作文在高考中是重頭戲，語文高考成績的高低很大程度上取決于作文的好壞，所以大家千萬不要馬虎。

近幾年的高考作文都是材料作文，給學(xué)生的發(fā)揮空間應(yīng)該說是比較大的。大家在寫作文的時(shí)候，可以選擇自己比較擅長的那種文體來寫，有利于充分展示寫作的能力。在高考考場上那種緊張的氣氛下，怎樣才能又快又好地寫出一篇讓人眼前一亮的好作文呢?平時(shí)的功底固然很重要，臨場發(fā)揮也是需要一些技巧的。

首先，拿到題目以后，要先進(jìn)行審題，分析題目向我們傳達(dá)了什么信息，找到題眼，在此基礎(chǔ)上確定自己文章的主題。大家可不要小看了這一步，每年都有一些考生因?yàn)樽魑呐茴}而敗北的。考生要在考場上調(diào)動(dòng)自己的生活積累，根據(jù)文題的要求，材料的內(nèi)容，或生發(fā)或引申出一個(gè)鮮明的表達(dá)意圖，并注重思想性和感情性的完美統(tǒng)一，運(yùn)用一定的方法點(diǎn)化主題、深化主題、強(qiáng)化主題。

然后列出幾種可行的思路，或抒發(fā)感情、或編述故事、或發(fā)表議論，最后要選擇一個(gè)自己拿手的、比較有把握寫得好的思路，還要綜合考慮考試的時(shí)間是否充足、思路是否很大眾化等因素。盡量避免自己生疏的寫法，避免和大家千篇一律的寫法。

下面我將從幾個(gè)方面來和大家深入地探討一下作文的寫法。

(一)文章的題目。

首先要說的當(dāng)然就是文章的題目了。高考的閱卷老師每天閱卷無數(shù)，看得多了，最討厭的就是千篇一律的東西，如果你能用自己的作文題目一下子抓住老師的眼睛，你就邁出了作文的高分的第一步。一個(gè)好的題目，首先必須是鮮明、新穎的，最好是短小精悍的，如果確實(shí)很恰當(dāng)，稍長一點(diǎn)也沒關(guān)系。不同體裁的文章題目也具有不同的特點(diǎn)，記敘文題目可以點(diǎn)明中心，可以表達(dá)情感，也可以選擇一個(gè)具有象征意義的對(duì)表現(xiàn)文章主題有重要作用的事物作標(biāo)題。議論文的標(biāo)題必須旗幟鮮明，最好是能在題目中提出自己的觀點(diǎn)。題目可詼諧幽默、可發(fā)人深思、可催人警醒，但有一點(diǎn)，必須有力度，不能軟綿綿地放在那里，必要時(shí)可以加上副標(biāo)題。你可以運(yùn)用一些技巧使你的題目看起來能獨(dú)樹一幟，比如運(yùn)用比喻、對(duì)偶、象征、反問、疑問等不同句式或修辭，化用詩詞名句、成語俗語等等。

據(jù)總結(jié)，好的擬題主要有以下幾種方法：

對(duì)偶法：也可以叫并列法，以相關(guān)或不相關(guān)的并列詞語做標(biāo)題。例如“誠信·人生”、“月·人”、“心誠則靈，心信則?！钡鹊?。

引用法：直接引用或間接改動(dòng)現(xiàn)成的詩詞、名人名言、名文、歌曲、影視廣告等，用喜聞樂見的形式以引起共鳴。例如“得失寸心知”、“橫看成嶺側(cè)成峰”、“你知道我在等你嗎?”“把根留住”、“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”、“愛，是怎樣煉成的?”等等。

修辭法：用比喻、擬人、雙關(guān)、借代、夸張、設(shè)問等修辭方法提煉短語俗語做標(biāo)題。例如“靈魂美丑的試金石”、“生命如花”、“放飛靈感的白鶴”、“拾起那一枚貝殼”、“做一顆不被磨圓的石子”、“汽車‘吃’什么”等等。

觀點(diǎn)法：直接以文章的觀點(diǎn)做標(biāo)題，多用于議論文。這樣可以開誠布公，明確主題，給人以觀點(diǎn)明確清晰之感。例如“誠信，萬萬丟不得”、“誠信——立業(yè)之本”、“人，你有良心嗎?”等等。

公式法：借用數(shù)學(xué)等公式，形式活潑自由，讓人耳目一新，而且簡單明了，新穎有趣。例如：“xx+xx=快樂”、“1：6的啟示”、“1+12”等等。

總的說來，擬題要從文章的具體內(nèi)容和體裁出發(fā)，做到準(zhǔn)確、簡明、醒目、新穎、有詩意。這就要求考生要做生活的有心人，留心生活與媒體中有特色的語句。如目前引人注目的美伊戰(zhàn)爭，廣州某報(bào)曾發(fā)表了一則《為“伊”消得人憔悴》的評(píng)論，這個(gè)標(biāo)題就是巧借了辛棄疾的詞。

(二)文章的構(gòu)思。

然后就是文章的構(gòu)思，構(gòu)思講究精、巧、新，就是要不落俗套，不要走大而化之的中間路線，而是要另辟蹊徑。近兩年，有很多構(gòu)思精巧的滿分作文，我覺得最妙的應(yīng)該xx年高考的那篇《患者吳誠信的癥斷報(bào)告書》，另外還有xx年的那篇文言文作文，都是很不錯(cuò)的例子，大家不妨找來看看。

考場作文要求考生從廣闊的生活空間中選材，注重?cái)⑹龇绞胶颓楦斜磉_(dá)，向“細(xì)”處要“戲”，力求小中見大。

對(duì)于記敘文，要善于運(yùn)用語言描寫、動(dòng)作描寫等手法，在簡潔的文字中表現(xiàn)人物的性格，在曲折的情節(jié)中表現(xiàn)事物的發(fā)展，在生動(dòng)的敘述中滲透自己的感情。這就是“在簡潔的文字中”“在曲折的情節(jié)中”“在生動(dòng)的敘述中”“兩表現(xiàn)”“一滲透”的寫作訓(xùn)練方法?？忌谖恼轮幸龅健凹?xì)處要‘戲’”、“平中見奇”。這里的戲就是指文章的意趣、意境、意旨。戲從生活中找來，從品味中悟來，從選擇中淘來，從鋪敘中得來。在這個(gè)時(shí)候，平時(shí)生活中的觀察和積累就顯得尤為重要。

以敘事為線索表現(xiàn)人物心態(tài)的題目，在選材的時(shí)候要把著眼點(diǎn)放在如何自然方便地表達(dá)人物的心態(tài)體驗(yàn)上。細(xì)節(jié)點(diǎn)的描述要和心態(tài)體驗(yàn)的表達(dá)很好地結(jié)合，以求波動(dòng)讀者的心弦，引起共鳴。有時(shí)候可以適當(dāng)?shù)卦谖恼轮屑狱c(diǎn)神話傳說或是歷史典故，這是寫作中的味精，它能給文章增添浪漫的色彩和文化的底蘊(yùn)，使你的文章?lián)u曳生姿。

(三)議論文的例證。

如果是寫議論文，特別要注意論證的有理有據(jù)，道理論證與事例論證相結(jié)合。文章的例證要具有代表性，古今中外的、大的小的、正的反的，要做出一定的比較;要注意有詳有略，大家最好是選取一個(gè)例子詳寫，其他的略寫。如果在列舉事例之后加以合理的推廣和聯(lián)想，你將會(huì)收到意想不到的效果。議論文中對(duì)比論證通常是必不可少的，它有四種方法：

一是同一事物的今昔對(duì)比，主要用以突出變化;。

二是同一事物的正反對(duì)比，主要用以彰顯優(yōu)劣;。

三是與假設(shè)的情況作對(duì)比，突出現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的珍貴或者形勢(shì)的嚴(yán)峻;。

四是相關(guān)事物的對(duì)比，突出你所要說明的事物的特點(diǎn)。

綜合運(yùn)用這幾種方法，可以使你的文章更有力度，更使人信服。需要注意的是，在議論文中，列舉了一個(gè)或幾個(gè)很有說服力的事例之后，要記得來幾句簡短精煉的議論性文字，對(duì)事例所說明的問題進(jìn)行評(píng)論，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

(四)文章的語言。

語言在文章中的作用也是舉足輕重的。一般說來，記敘文的語言要生動(dòng)形象，優(yōu)美細(xì)致;議論文則要鏗鏘有力，一氣呵成。如果你的文章有很好的語言，即使構(gòu)思并不是多么的精巧，也一樣可以得高分。因?yàn)楝F(xiàn)在高考時(shí)實(shí)行的“一票肯定制”，就是說只要你的文章在某一方面很是突出，其他方面即使只是一般，也可以因此得到很高的分?jǐn)?shù)。怎樣才能使你的語言能打動(dòng)人呢?除了我在前面講過的平時(shí)要多練習(xí)遣詞造句之外，考場上也要注意運(yùn)用多種技巧。比如，多引用名人名言、詩詞名句、諺語俗語，妙用成語，議論文善于運(yùn)用設(shè)問、疑問、反問、排比、對(duì)比等多種句式，記敘文巧用明喻、暗喻、擬人、比擬、象征等多種修辭方式。如果這些你都不會(huì)用，那也沒關(guān)系，如果你喜歡唱歌，那就用歌詞吧;如果你喜歡看電影，那就引用經(jīng)典電影的經(jīng)典臺(tái)詞吧;如果你很新潮，你就多用一些時(shí)尚詞匯吧……仔細(xì)想想，其實(shí)我們的語言真的是搖曳生姿的。

但是，我所說得這么多語言的修飾，并不是要你在同一篇文章中同時(shí)使用，這樣一來，整個(gè)文章一定會(huì)顯得雜亂無章、華而不實(shí)，難免有堆砌之嫌。不論使用什么樣的方法，都要注意恰到好處，適可而止哦。

我們需要生動(dòng)，但生動(dòng)與寫得質(zhì)樸清新、淺顯通俗并不矛盾，李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”用大白話鑄就了千古絕唱，余光中的一首《鄉(xiāng)愁》用極其普通的語言傾倒了多少海外游子，關(guān)鍵是看你擅長于什么樣的語言風(fēng)格，你的文章適合用哪種風(fēng)格。

我們講了文章的審題、擬題、構(gòu)思，還有語言，最后要注意的是什么呢?聰明的同學(xué)一定會(huì)想到，那就是作文卷面的整潔。這可是影響老師心情的大問題哦。大家的字不一定要像書法家那樣寫得很好，但是一定要整潔，讓老師看出你很認(rèn)真、很細(xì)致，這樣就可以了。如果你能夠?qū)懙觅p心悅目，那就更好，無形中可以讓你的作文高出幾分啊。

四、客觀題篇。

語文試卷分為客觀題和主觀題兩部分。前面的客觀題中像拼音、成語運(yùn)用、修改病句等等，在高三的時(shí)候，老師一般會(huì)集中時(shí)間對(duì)每個(gè)專題進(jìn)行訓(xùn)練，我想，只要大家平時(shí)上課的時(shí)候多注意掌握生字詞，稍稍用一下心就可以了。我就不再這里贅述了。

不過，一個(gè)比較有效的方法還是要簡單介紹一下。在高三的復(fù)習(xí)過程中，我們通常有三輪復(fù)習(xí)。在第一輪，通常采取大面積撒網(wǎng)的方法，把所有可能考到的考點(diǎn)、知識(shí)、常見題型全都復(fù)習(xí)一遍，通過背誦、做題、鞏固等方法，做相對(duì)比較粗略一點(diǎn)的復(fù)習(xí)，但是有利于對(duì)考試的總體把握;第二輪復(fù)習(xí)則主要是通過做題來完成的，包括高考真題、模擬試題等等，采取題海戰(zhàn)術(shù)，檢驗(yàn)并強(qiáng)化第一輪復(fù)習(xí)的效果，同時(shí)，在此過程中，加深記憶和理解，使知識(shí)掌握得更加牢固;第三輪的復(fù)習(xí)，主要是翻看做過的題目，特別是注意以前做錯(cuò)的題目，查缺補(bǔ)漏，有重點(diǎn)地記憶。這樣的復(fù)習(xí)思路對(duì)于所有語文客觀題的備考都是很有幫助的，尤其是像我上面提到的拼音、成語和病句等題型。

五、閱讀理解篇。

高考的閱讀理解，無非就是三篇文章。接下來，我就簡單說一下文言文閱讀、科技說明文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的一些解題技巧。

(一)文言文。

文言文閱讀看起來很難，其實(shí)多讀多練就不可怕啦。實(shí)際上我上面就提到過關(guān)于文言文的提高方法。我一直覺得，課本中的文言文課文，都是很經(jīng)典的，可以稱得上是古代漢語的精華，大都文辭優(yōu)美，韻律迷人，讀起來瑯瑯上口，我就特別喜歡。高中時(shí)候的早讀課，如果是讀語文，我有至少一半的時(shí)間都花在讀文言文上了，覺得真的是一種享受，可謂篇篇華美，句句動(dòng)人。對(duì)于一些基礎(chǔ)不是太好的同學(xué)，可以先對(duì)照注釋和老師的講解來讀，分析詞義、句式，理解是第一步的;然后就可以拋開這些條條框框，純粹地讀出感情，讀出韻律來。其實(shí)，古代書生讀書，大都搖頭晃腦，也不是沒有道理的，呵呵。這樣一讀，不但可以無形中牢固地記住一些常用實(shí)詞、虛詞的含義，還可以熟悉一些固定句式，最重要的是，培養(yǎng)了自己的很強(qiáng)烈的語感，考試時(shí)候很容易就可以判斷出一個(gè)詞的用法和含義。

在考場上，要提醒自己，遇上意思看不明白的詞句，可從三方面去努力：一看有無通假;二看有否省略;三看要想想該詞在課文中作什么解釋，更要根據(jù)上下文意思來判斷這里缺什么意思。這時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)語感和平時(shí)所記的固定句式的重要性和必要性了。

(二)科技說明文。

高考科技說明文是令很多考生尤其是文科生頭疼的題目。我覺得，解答高考科技說明文的有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

一是思維要迅速靈活，要能迅速地抓住和理解文章中所提出的重要信息，把握整體文意。

二是認(rèn)清題目的要求，能夠正確地分析設(shè)題的角度與意圖，排除干擾選項(xiàng)，從而選出正確答案。

考題常設(shè)置干擾性因素：(1)增減擴(kuò)縮，就是對(duì)原文的句子加以改動(dòng)，通過增加某些字或減少某些詞語的辦法，擴(kuò)大或縮小說明范圍。(2)魚目混珠，就是用似是而非的詞語或句子來替代正確的，造成歧意。(3)顛三倒四，是指設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，有意將原文的句子關(guān)系打亂，造成理解的難度，如顛倒因果關(guān)系、攪亂先后次序等。(4)無中生有，就是利用考生的思維慣性，故意誘騙考生用想當(dāng)然代替清醒的理性思考。這需要我們?cè)诳荚囘^程中特別注意。

科技說明文閱讀題都是單項(xiàng)選擇題，我在考試中常用的解題方法主要有以下幾種：直選法、排除法、類推法。

直選法，即直接選出正確答案。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。也適用于“選非題”，如選出“不正確的一項(xiàng)”、“不符合文意的一項(xiàng)”。

排除法，可適用于一切類型的選擇題。它通過排除不合題目要求的選項(xiàng)，將正確的答案顯露出來，提高答案準(zhǔn)確性。用排除法要找準(zhǔn)“第一知識(shí)點(diǎn)”，即首先要排除的選項(xiàng)被排除的依據(jù)，須具備2個(gè)特征：一是判斷得最準(zhǔn)確，二是最有價(jià)值，確定這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后可排除較多的選項(xiàng)。

類推法，適用于部分選擇題。根據(jù)合理推斷，迅速排除某些選項(xiàng)，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。

從我自己的備考和高考經(jīng)驗(yàn)來看，在解答過程中，我們常犯以下幾種類型的思維錯(cuò)誤：以偏概全，偷梁換柱，超前肯定，不合因果，指代不明。鑒于篇幅的關(guān)系，我沒有辦法詳細(xì)舉例說明，這里就不再贅述。大家可以在做題的過程中自己細(xì)細(xì)體會(huì)。

(三)現(xiàn)代文。

對(duì)于現(xiàn)代文閱讀，我一直信奉的還是那句老話“書讀百遍，其義自見”。通常情況下，我是先看一遍文章，基本掌握文章的大意，掌握文中較明顯的寫作特點(diǎn);然后看一遍題目，再有針對(duì)性地精讀一遍文章，特別留意與問題有關(guān)的部分，確定文章所表達(dá)的主題、中心思想或是象征意義，找出表明中心的句子或段落;再看第三遍的時(shí)候，就是做題目了，選擇性地看，聯(lián)系上下文的語境，通過前兩遍閱讀對(duì)文章的把握和第三遍對(duì)題目的分析，找到問題的答案。一般情況下，題目中總會(huì)給你一些提示，讓你知道在文章中的哪個(gè)部分可能找到問題的答案，所以說你必須要認(rèn)真地審題，一定要看清楚題目所問的到底是什么，防止出現(xiàn)因看錯(cuò)題目而丟分的失誤。如果遇到一些不很明確的問題，我的方法是再讀一遍文章，認(rèn)真仔細(xì)地讀，慢慢地，答案就會(huì)在你眼前浮現(xiàn)出來了。這種方法很適合我，不過，這種方法可能也與大家各自的文學(xué)素質(zhì)和很強(qiáng)的語感有關(guān)，不一定適用于每一個(gè)人，但我建議大家試一試，或許會(huì)很有用哦。

另外，現(xiàn)代文閱讀如果考很長文章，有時(shí)候可能需要我們分析一下各類文體的行文特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)，尤其是做議論文的時(shí)候。其實(shí)，文章無論長短，結(jié)構(gòu)及寫法總是那么幾種。以議論文為例，按寫作目的分有立論、駁論、評(píng)論。論證結(jié)構(gòu)按立論為例，它包括提出問題(是什么)、分析問題(為什么)、解決問題(怎么辦);在分析問題中，又有按并列、總分、遞進(jìn)、對(duì)照等結(jié)構(gòu)來展開議論的，其中遞進(jìn)又分順遞和轉(zhuǎn)遞兩種。論證方法有因果論證、對(duì)比論證、類比論證、引證、喻證、例證及歸納論證。論據(jù)類型分事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù)(馬列原理、科學(xué)原理、名言、格言、諺語等)。結(jié)構(gòu)搞清了，再長的文章，其行文脈絡(luò)也就清楚了，看清了文章的行文脈絡(luò)后再做小題目，其正確率就高多了。

六、結(jié)語。

我在這里主要是說了一些語文方面的知識(shí)，先是講了平時(shí)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)語文，談到了勤于積累的四個(gè)方面，就是要多讀、多記、多看、多寫;然后是講了關(guān)于科技說明文和現(xiàn)代文閱讀的一些應(yīng)試的小小技巧，重點(diǎn)講的是作文。

有些高考命題的老師也指出，現(xiàn)在試卷思維容量比較大，文字表述多，其主旨是在看學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上挖掘?qū)W生的潛力，如在閱讀文章時(shí)的整體感知能力，大量簡單練習(xí)的作用不大，還是要找出學(xué)生在思維上的缺陷。

因此，對(duì)于這種命題的趨勢(shì)而言，整體語文素質(zhì)的提高就顯得越來越重要，這也就是我之所以花費(fèi)如此大的篇幅講述多讀多記多看多寫的原因。

起初，我并沒有想過要寫這樣的稿子，一則功課繁重，活動(dòng)又多，整日忙得不可開交，抽不出時(shí)間;二則寫好文章真是一件很辛苦的事情?？墒呛髞?，我改變了主意，只因?yàn)槲矣X得自己有太多太多刻骨銘心的經(jīng)歷和真真切切的感受，要一吐為快。希望我能用這支飽蘸著自己內(nèi)心最真摯、最濃烈感情的筆，帶給千千萬萬試圖擠過獨(dú)木橋的學(xué)子們一點(diǎn)啟發(fā)、一點(diǎn)思索吧。

司湯達(dá)的墓碑上，刻著他的三句話：“活過了。寫過了。愛過了?！笔堑模拿利惒辉谟诮Y(jié)局如何，而在于所經(jīng)歷的那一段歷程。高中生活尤其是高考是你人生中的一次重要經(jīng)歷，珍惜它，無論結(jié)果如何，它都會(huì)是你今生受用不盡的財(cái)富，因?yàn)?，你?huì)發(fā)現(xiàn)，你從中得到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出分?jǐn)?shù)本身的東西。追求只是過程而非結(jié)果，孜孜以求的一生，本來就是一支動(dòng)聽的歌。

學(xué)習(xí)方法因人而異，需要具體問題具體分析，但我認(rèn)為，對(duì)任何人都適用的一點(diǎn)就是廣泛地涉獵新知識(shí)、了解新事物，不斷地取人之長、補(bǔ)己之短。有關(guān)作文的話說了很多，路，就在腳下，怎么去走，還是要自己摸索。

高一語文作文寫作技巧篇十四

很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

2.抓修辭手法

修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見的有八種(即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問)，它們?cè)诓煌恼Z境中所起到的作用各不相同。

3.抓句式特點(diǎn)

常見的句式特點(diǎn)有：長短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。

4.抓表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。

5.抓結(jié)構(gòu)作用

一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。

6.抓思想內(nèi)容

準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。

1.對(duì)于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風(fēng)過處送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！贝蠹?guī)缀醵寄苣瑢懀珔s有不少同學(xué)不知道這句話寫出了清香的什么特點(diǎn)，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦”，高中階段的語文學(xué)習(xí)是“在熟讀成誦的基礎(chǔ)上具體理解”。走進(jìn)梁豐，同學(xué)們就要學(xué)會(huì)分析和思考了。

2.課堂上，在記好筆記的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)主動(dòng)的參與。不少同學(xué)在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習(xí)慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動(dòng)的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時(shí)，有的同學(xué)沒有主動(dòng)參與，積極思考，舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時(shí)，我們考了第3段的段意概括，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有得分。這是什么原因呢?因?yàn)檫@些同學(xué)沒有概括段意的能力。有的內(nèi)容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價(jià)值了，關(guān)鍵在于思維的過程，形成能力的過程。葉圣陶先生說過，課內(nèi)閱讀是準(zhǔn)備，課外閱讀才是運(yùn)用。教是為了達(dá)到不需要教。只有在課堂上主動(dòng)參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!

3.大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)進(jìn)行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們語文學(xué)習(xí)有這樣的現(xiàn)象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會(huì)了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們這道試題會(huì)做，換了同一類的試題又不會(huì)了。這是什么原因呢?就是因?yàn)槲覀儾簧朴诳偨Y(jié)規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。在語文訓(xùn)練中，只有當(dāng)我們找到了某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用規(guī)律，才算真正完成了練習(xí)的任務(wù)。古人說，為學(xué)日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語文學(xué)習(xí)中，我們的知識(shí)是越來越增加了，但我們對(duì)語文規(guī)律的認(rèn)識(shí)卻應(yīng)該越來越概括。比如，對(duì)議論文的認(rèn)識(shí)，開始我們可能感覺到比較困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復(fù)雜。但經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，議論文無非是提出自己的觀點(diǎn)，用各種方法來論證觀點(diǎn)。到最后，我們寫議論文時(shí)，心里只有一個(gè)東西――中心論點(diǎn)，其它一切都隨機(jī)應(yīng)變。再比如做病句修改的練習(xí)，如果我們將做過的練習(xí)進(jìn)行歸納，就會(huì)發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習(xí)，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結(jié)果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標(biāo)。

4.自修課上，在完成語文作業(yè)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)自我鉆研，自覺讀寫。有人說，語文學(xué)習(xí)三分課內(nèi)，七分課外。課內(nèi)的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的基本素質(zhì)和方法的.。而課外的閱讀，是將課內(nèi)獲得的能力進(jìn)行實(shí)踐。擴(kuò)大讀寫量，提高讀寫效率，是大家公認(rèn)的語文學(xué)習(xí)方法。自覺讀寫，主動(dòng)學(xué)習(xí)，是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要方法。被動(dòng)狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，效率是很低的。同學(xué)們可以找《素質(zhì)教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學(xué)生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)作品向各級(jí)各類報(bào)刊投稿。

第一方面，語文的簡單分類。如果說把語文分一下類，語文可以分為兩種類型，一種是應(yīng)試語文，一種是生活化的語文。所謂"世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章"，這就是第二種語文。作為第二種語文，生活就是語文，語文的外延和生活的外延相等。走進(jìn)語文，我們就走進(jìn)了一個(gè)最真實(shí)的情感世界。人類的喜怒哀樂，都可以在語文之中體驗(yàn)到。不僅是體驗(yàn)，而且是一種在美感中的體驗(yàn)。美，這本來就是語言表達(dá)的潛在原則。即使是批判丑惡的事物，我們也能感受到作者美好感情的存在。學(xué)習(xí)語文，就是在進(jìn)行情感教育。語文教會(huì)我們愛，也教會(huì)我們恨。它教會(huì)我們愛一切關(guān)好的事物，恨一切丑惡的事物?？梢赃@么說，熱愛語文就是熱愛生活，熱愛生活就應(yīng)該熱愛語文，學(xué)好語文會(huì)使你的生活更美好。因此，為了考上理想的大學(xué)，我們就要學(xué)好語文。為了使生活更美好，我們更要學(xué)好語文。

第二個(gè)方面，語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀不盡如人意。有的學(xué)生認(rèn)為中國話誰不會(huì)說，認(rèn)為語文沒有什么可學(xué)的，這是輕視語文的心理;有的學(xué)生認(rèn)為自己中考的語文成績已是130多分，而初中階段自己并沒有努力或者說從未努力學(xué)過語文，這樣輕松就獲得了高分，高中階段也想這樣學(xué)語文，認(rèn)為好運(yùn)總是垂青于你，這是一種僥幸心理;還有的學(xué)生愿意學(xué)理不愿意學(xué)文，認(rèn)為學(xué)理科尤其是做難題有一種成就感，就好象高考只考理科不考語文，對(duì)語文視而不見，這是一種對(duì)自己前途不負(fù)責(zé)任的偏科心理;還有一部分學(xué)生上了高中之后雖然努力學(xué)習(xí)語文，卻一直沒有取得理想的成績，我認(rèn)為這是初升高的語文學(xué)習(xí)沒有銜接好。以上四種現(xiàn)狀我們同學(xué)可以把自己的情況與之一一對(duì)照，有則改之，無則加勉。

第三方面，初高中語文學(xué)科的差別。要在高中階段學(xué)好語文還有必要了解初中和高中語文學(xué)科的差異，同學(xué)們最關(guān)注的差異就是高考試卷和初升高試卷的差異，概括來說，就是差異很大，第一點(diǎn)差異，也是知識(shí)系統(tǒng)本身的差異。從漢字的音形意，到文章的構(gòu)思、布局、謀篇，從先秦的諸子散文，到歐美文學(xué)，高中語文知識(shí)的系統(tǒng)性更強(qiáng)，涉及的面要更廣，教學(xué)內(nèi)容更深了。舉一個(gè)例子：從教材看，初中學(xué)的是一般記敘文、說明文和議論文，高中學(xué)的是復(fù)雜的記敘文、說明文和議論文。高考現(xiàn)代文閱讀考的也就成了內(nèi)容涉及面很廣，理解有一定難度的論述類文章和內(nèi)容比較復(fù)雜、手法多樣的小說和傳記。第二點(diǎn)差異，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的要求明顯提高。如議論文，"教學(xué)大綱"規(guī)定：初三要"能把握文章闡述的觀點(diǎn)，;了解論證方法，領(lǐng)會(huì)語言的嚴(yán)密性"，而到高中則要求"能理清層次，把握中心論點(diǎn)，分析論證方法，注意文章的邏輯性"，到了高三又進(jìn)一步要求"能比較熟練地閱讀一般政治、科技讀物和文藝讀物，具有一定的質(zhì)疑、釋疑和評(píng)價(jià)的能力"。從"了解"到"分析"論證方法，就是一種質(zhì)的飛躍;"理清層次""邏輯性""質(zhì)疑、釋疑、評(píng)價(jià)"等都是初中不曾有的要求。第三點(diǎn)差異，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語文的難度加大了，所以評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了變化，初中時(shí)你的語文成績是130多分不算是高分，甚至還可以說是比較差，而高中時(shí)你如果在高考中能答125分以上，就算是很好的成績了。平時(shí)語文總分應(yīng)在115以上，能說得上是好成績。第四點(diǎn)差異，語文學(xué)習(xí)投入的時(shí)間相對(duì)減少了。高中的語文周課時(shí)只有5節(jié)，而高中學(xué)習(xí)的科目比初中要多，高一年級(jí)文化課就有8門，而且有的還是結(jié)業(yè)考試科目，再加上數(shù)理化的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，這樣學(xué)生在課外用于語文學(xué)習(xí)的時(shí)間就微乎其微了。這樣的"減少"，實(shí)際上就給語文學(xué)習(xí)增加了難度，提高了要求。

高一語文作文寫作技巧篇十五

虛指抽象地寫。虛寫，重在調(diào)動(dòng)讀者的想象，或側(cè)面烘托，或間接墊襯，多為抽象的表現(xiàn)，它能跳出現(xiàn)實(shí)的束縛，通過創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用隱喻、象征等手法，為讀者留下廣闊的想像空間。

由真實(shí)的腳印聯(lián)想到人生的足跡，

由腳下的道路聯(lián)想到成長的歷程，

由房屋的窗戶聯(lián)想到對(duì)外的開放，

由山澗的橋梁聯(lián)想到感情的溝通，

由竹之有節(jié)聯(lián)想到人的節(jié)操，

由葉落歸根的景象聯(lián)想到思鄉(xiāng)的情懷，

登高望遠(yuǎn)聯(lián)想到欲窮千里目，更上一層樓。的哲理。

這種由眼前的實(shí)在事物、景象或具體的事情寫起，水到渠成的揭示其寓意的手法，就叫避實(shí)就虛法。

虛寫與實(shí)寫，是相反相成、相輔相生的。在這種辯證關(guān)系中，虛因?qū)嵍娖涑橄?，能啟發(fā)讀者用想像的馳騁而獲得更高的藝術(shù)美的感受；同時(shí)，實(shí)因虛更見其具體，能使直接的描寫更顯得氣氛濃烈、背景開闊、包孕豐富。如上海高考作文《面對(duì)大海》，若單純寫景，只將所見所聞，化為文字，停留在表象的描述，缺乏深層思考，自然不能讓讀者有所啟迪。若由大海聯(lián)想到豪情壯志，又想到精衛(wèi)填海的意志和毅力，再想到李斯的河海不擇細(xì)流，故能就其大。最后歸納為大海孕育生命，大海啟示人生哲理，這樣就能給人眼睛一亮的感覺，所以，行文時(shí)要盡可能喚起自己寫作的沖動(dòng)，創(chuàng)設(shè)合理的情境，自由地抒寫心靈深處的真切感受，大膽地在虛設(shè)的空中馳騁。為此，寫景可借助過去的景、將來的景和心中的景，來反映眼前實(shí)景；寫人可借助雜取合成的、虛擬創(chuàng)造的非真實(shí)人物來表現(xiàn)真實(shí)的人生；記事可借助假設(shè)的、夢(mèng)幻的、虛構(gòu)的非現(xiàn)實(shí)中的事來反映真情實(shí)事。當(dāng)然，虛寫要以實(shí)寫為基礎(chǔ)，如果只是孤立地虛寫，則必然流為空虛飄渺，使文章空泛貧乏，失去表現(xiàn)力。

例文1：

面對(duì)大海。

海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的清靜微妙，守玄抱一；而大海變化萬千，如莊周的洞達(dá)而放逸。海水的磅礴之勢(shì)，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾面對(duì)這樣的海，我聽到的是曹操的烈士暮年，壯心不已。我看到的是李白的孤帆一片日邊來。我想到的是張九齡的海上生明月，天涯共此時(shí)。海在歷史的進(jìn)程中閃耀著文學(xué)的光芒，并且這片光不僅在亮度上耀眼，色彩更是炫目因?yàn)楹５亩嘧?。但?dāng)面對(duì)這片藍(lán)色時(shí)，我們又如何能夠只專注于它的磅礴、它的孤傲、它的寧靜呢?曹操的壯志，李白的才華，張九齡的妙句不是更應(yīng)得到我們的關(guān)注、我們的肯定和我們的繼承?大海成為古典文學(xué)眾多意象中的閃亮一點(diǎn)，它的價(jià)值又豈止是它的多變?古人為我們留下海一般博大精深、奧妙無窮的燦爛文化，作為擁有悠久歷史與豐富傳統(tǒng)的民族的子孫，我們的目光不該僅停留在海水表面。

海的能量不僅蘊(yùn)藏于中國古典文學(xué)，它于全人類的藝術(shù)領(lǐng)域都有巨大貢獻(xiàn)。當(dāng)莫奈懷著對(duì)自然的膜拜與對(duì)光的獨(dú)特認(rèn)識(shí)畫出一片生機(jī)盎然的日出之海，當(dāng)海明威筆下的老人與澎湃海洋做著殊死搏斗，當(dāng)貝多芬聆聽內(nèi)心洶涌的潮聲譜出震撼人心的命運(yùn)之曲藝術(shù)家面對(duì)大海的時(shí)候，它們看到的不只是海水，還有宇宙萬物，他們聽到的不只是浪濤聲，還有心潮起伏。他們用獨(dú)特的心去感悟海，去感悟人類世界，于是他們?yōu)槿祟惲粝碌乃囆g(shù)珍寶又如何能用海水去度量?無論是印象畫派，還是《老人與?！?，抑或《命運(yùn)交響曲》，這些誕生于海又比海更為廣闊更為豐富的文化，值得全人類去傳承發(fā)揚(yáng)。

文學(xué)與藝術(shù)在海的滲透中格外鮮活，而我又由此想到了人類更本質(zhì)的東西那便是人性。也許雨果那句比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人心。已經(jīng)足以說明問題，但在現(xiàn)代科技高速發(fā)展的今日社會(huì)，人性似乎又重新回到一個(gè)需要被討論與審視的高度。曾有人提出所謂魚的哲學(xué)能夠隨波轉(zhuǎn)向便是適者適者生存。但大海給予我們更堅(jiān)定更值得欽佩的礁石。礁石任由海水沖刷，我自巋然不動(dòng)，當(dāng)潮水逐漸退去，顯露的才是真我本色。每個(gè)人的心均是片汪洋大海，做魚還是做礁石是處世哲學(xué)的選擇，而勿庸置疑的是，礁石比魚更長久。

其實(shí)大海給予我們的遠(yuǎn)不止文藝哲學(xué)，或者說文藝哲學(xué)中包含的遠(yuǎn)不止大海。但面對(duì)大海，馬爾克斯的冷峻、富恩特斯的磅礴、魯爾弗的神秘、柯塔薩爾的細(xì)膩，都一一浮現(xiàn)，我們可以聽見來自先人們的呼喚，以及內(nèi)心真我的自白。

【簡評(píng)】面對(duì)大海可以寫實(shí)，寫大海的碧波萬頃、海天一色，寫自己在海上的.經(jīng)歷和感受。但若采用虛寫的聯(lián)想，更能使文章富有新意。本文正是采用此法，由大海想到了道家在這里論劍，中國古典文字之星在這里試鋒，國際文藝大師在這里競技。作者引領(lǐng)我們，由文學(xué)而藝術(shù)而哲學(xué)而人性，處處都不離大海。

例文2：

感情與理智。

題目讓我想起了兩個(gè)故事。

第一個(gè)發(fā)生在三國時(shí)期。赤壁戰(zhàn)后諸葛亮用計(jì)奪了荊州死賴不還。吳國都督周瑜獻(xiàn)計(jì)，趁劉備之妻喪，用聯(lián)姻之計(jì)，誘劉備到東吳扣之，然后逼劉備還荊州。這原本是一個(gè)很妙的美人計(jì)，但不想諸葛亮看出破綻，利用吳國太愛女之心與孫權(quán)孝母之道大做文章，使得吳國太處處護(hù)著劉備，使孫權(quán)周瑜投鼠忌器，最后落得個(gè)周郎妙計(jì)安天下，賠了夫人又折兵的下場。

第二個(gè)發(fā)生在春秋時(shí)代。一個(gè)落難的公子流落齊國，齊王給了他一個(gè)美女做妻。十余年后，那個(gè)公子的國內(nèi)發(fā)生內(nèi)亂，他的部下都認(rèn)為這是回國奪位的良機(jī)，紛紛勸說這位公子回國爭位。但在奢糜的生活中，公子不愿離開優(yōu)越的待遇和美麗的妻子，斷然拒絕。但他那位目光遠(yuǎn)大的妻子，雖然心里一千個(gè)一萬個(gè)不愿意，卻也在灌醉了丈夫后，讓家臣把他送回國了。后來，這位公子奪位成功，成了春秋時(shí)代赫赫有名的霸主，而他也將那位目光遠(yuǎn)大的妻子接回了國，讓她做了夫人。這位公子就是晉文公重耳，那位妻子就是齊姜。

我們不妨討論討論這兩個(gè)故事。

第一個(gè)故事中，吳國太根本就是婦人之仁，為了自己的愛女，不顧吳國的霸業(yè)，使諸葛亮之計(jì)得逞。更重要的是，她將周瑜吳國優(yōu)秀的都督的話當(dāng)耳邊風(fēng)，結(jié)果使得諸葛亮二氣周瑜成功，加快周瑜的病情惡化，使得他英年早逝，也使吳國元?dú)獯髠?。試想一下，如果吳國太目光放遠(yuǎn)，使劉備被吳國扣留，交還荊州，這不但使吳國國力大增，而且蜀國必定因此受制，吳國的霸業(yè)就指日可待了。一念之差，差之千里，最后吳蜀被滅，也是天意。

第二個(gè)故事，齊姜真的可以稱為英雄了。她沒有被眼前的奢華迷惑，她想著的是丈夫的霸業(yè)，寧愿自己與丈夫離別也不愿耽誤丈夫的前途。平心而論，晉文公的出現(xiàn)與她的高瞻遠(yuǎn)矚是分不開的。如果她也只是一個(gè)平庸的女流之輩，那歷史書上就永遠(yuǎn)也沒有晉文公這個(gè)詞了。大膽說一句，她的決策甚至已經(jīng)英明到了挽救整個(gè)晉國！

感情與理智是兩個(gè)對(duì)立面，而要對(duì)某個(gè)事物進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)只有靠理智去面對(duì)才行。

多用理性才能立足于大千世界！

高一語文作文寫作技巧篇十六

鋪墊，是“水漲船高”“烘云托月”之法，即為了突出主要人物或事件，用另外的人或事做“襯墊”。鋪墊有兩種類型：一種是積極鋪墊，先寫某人或某事物好，再寫另一人或事物更好;一種是消極鋪墊，先寫某人或某事物壞，再寫另一人或事物更壞。這種手法能達(dá)到“山外有山山更高”的表達(dá)效果，給人以深刻的印象。如《濟(jì)南的冬天》開頭就以北平、倫敦、熱帶三處的冬天作鋪墊，通過比較，烘托出濟(jì)南冬天的可愛。

欲揚(yáng)先抑法。

欲揚(yáng)先抑，就是為了肯定某人或某物，先用曲解的方法和嘲諷的態(tài)度盡力加以貶低和否定的方法。這種方法的特點(diǎn)是：為“揚(yáng)”而“抑”，先“抑”后“揚(yáng)”?！耙帧钡哪康脑谟凇皳P(yáng)”，“抑”下去是為了“揚(yáng)”得更高。運(yùn)用這種方法，可以使文章曲折多變，形成波瀾起伏之勢(shì)。如《白楊禮贊》中寫道：“它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說它不美。如果美是專指‘婆娑’或‘旁逸斜出’之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。”這就是欲揚(yáng)先抑法的典范。

懸念法。

懸念是指在文章的開頭或文章中提出問題，擺出矛盾，或設(shè)置疑團(tuán)，以引起讀者的關(guān)注。其特點(diǎn)是先將疑問擺在那里，然后，或者“顧左右而言他”，或者作出種.種猜想，令人對(duì)其念念不忘?？傊?，作者并不急于揭開謎底，解決矛盾，而是在醞釀比較長的時(shí)間后再解開“懸念”，寫出結(jié)局。比如程海的《三顆枸杞豆》開篇點(diǎn)明“我”現(xiàn)在是一個(gè)植物學(xué)家，既交代了“我”現(xiàn)在的身份，又自然地過渡到“好多人很羨慕我”“要我談?wù)勑r(shí)候刻苦學(xué)習(xí)的故事”，然后用“其實(shí)”一轉(zhuǎn)，說明自己小時(shí)候是一個(gè)出名的“淘氣鬼”，這就設(shè)下了一個(gè)懸念：為什么一個(gè)“淘氣鬼”能夠成為植物學(xué)家呢?這樣寫，使得文章波瀾起伏，不僅使讀者印象深刻，而且激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

巧合法。

俗話說：“無巧不成書?！边@里的“巧”，就是指巧合，就是利用生活中的偶然事件來組織文章的故事情節(jié)。它要求文章情節(jié)既在情理之中，又出乎人的意料。如《我的叔叔于勒》中菲利普一家人與于勒在船上相遇一節(jié)的敘述即屬此法。

對(duì)比法。

就是把兩種不同的人或事物，或者同一事物的兩個(gè)不同方面擺在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的方法。俗話說：“不見高山，不知平地”，沒有比較就沒有鑒別。記敘文中的對(duì)比可以使人物性格更加鮮明，使事物的特征更加突出，給人留下深刻的印象。以魯迅的《一件小事》為例，文章中“我”和“車夫”對(duì)待老婦人迥然不同的態(tài)度的對(duì)比，“國家大事”不留痕跡和“一件小事”忘記不得的對(duì)比，“我”的思想感情轉(zhuǎn)變前后的對(duì)比，都鮮明地突出了小說的主題思想。

擬人法。

擬人法是借助想象力，把物(動(dòng)物、植物、事物)乃至抽象的概念擬人化，賦之以人的動(dòng)作、語言、思想、感情、性格的一種表現(xiàn)手法。童話、寓言、詩歌常常采用這種方法，如屠格涅夫的《蔚藍(lán)的王國》。

象征法。

就是借用某種特定的具體形象，暗示特定的事物或情理的藝術(shù)手法。如《白楊禮贊》《海燕》以及托爾斯泰的《七顆鉆石》，運(yùn)用的就都是象征法。

新學(xué)期計(jì)劃：

1。上課認(rèn)真聽講，不東張西望，積極舉手回答問題。

2。每天至少讀課外書兩個(gè)小時(shí)。

3。作業(yè)的錯(cuò)題要及時(shí)改正，不能拖得就拖。

4。提前預(yù)習(xí)新課。

5。星期一至星期五放學(xué)后，做完作業(yè)，做一些課。

外知識(shí)的題目，提高課外知識(shí)。

6。星期六和星期日6：30—7：00堅(jiān)持早讀。星期六讀語文課文，星期日讀英語單詞。

7。星期六和星期日下午2：00—3：00聽英語廣播和一些英文歌。

高一語文作文寫作技巧篇十七

一、名句歸類：

1勸學(xué)類。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿《勸學(xué)》。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游《冬夜讀書示字聿》。

2惜時(shí)類。

少壯不努力，老大徒傷悲。

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。漢樂府《長歌行》。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

3送別類。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。李白《送孟浩然之廣陵》。

又送王孫去，萋萋滿別情。白居易《賦得故草原送別》。

4四季類春天。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章《詠柳》。

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。朱熹《春日》。

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫《絕句》。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》。

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春雨》。

夏天。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里《小池》。

接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅。楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》。

秋天。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》。

冬天。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。柳宗元《江雪》。

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柳長卿《逢雪宿芙蓉山主人》。

5愛國類。

天下興亡，匹夫有責(zé)。顧炎武。

人生自古誰無死，留取丹心照汗清。文天祥《過零丁洋》。

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》。

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。李清照《絕句》。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》。

6友情類。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃《送杜少府之任蜀州》。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白《贈(zèng)汪倫》。

7思鄉(xiāng)類。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白《靜夜思》。

8節(jié)日類。

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石《元日》。

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜牧《清明》。

但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾《水調(diào)歌頭》。

遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。王維《九月九日憶山東兄弟》。

9悲傷。

死去原知萬事空，但悲不見九州同。陸游《示兒》。

高興。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。杜甫《聞官軍收河南河北》。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。李白《早發(fā)白帝城》。

憂愁。

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》。

二、格言、俗語、諺語、歇后語。

讀萬卷書，行萬里路。

投我以桃，報(bào)之以李。

學(xué)而不厭，誨人不倦。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

謙受益，滿招損。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

世上無難事，只怕有心人。

聰明在于勤奮，天才在于積累。

鍥而不舍，金石可鏤。

知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

萬事具備，只欠東風(fēng)。

言必行，行必果。

吃一塹，長一智。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

耳聽為虛，眼見為實(shí)。

路遙知馬力，日久見人心。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

大意失荊州，驕兵必?cái)　?/p>

有理走遍天下，無理寸步難行。

海闊從魚躍，天高任鳥飛。

三、歇后語。

砌墻的磚頭——后來居上。

關(guān)公戰(zhàn)李逵——大刀闊斧。

狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心。

外甥打燈籠——照舊（舅）。

孔夫子搬家——盡是輸（書）。

包公斷案——鐵面無私。

王婆賣瓜——自賣自夸。

姜太公釣魚——愿者上鉤。

飛蛾撲火——自取滅亡。

搟面杖吹火——一竅不通。

竹籃打水——一場空。

兔子尾巴——長不了。

黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。

門縫里看人——看扁了。

肉包子打狗——有去無回。

八仙過?！黠@神通。

明珠彈雀——其得不復(fù)。

逆水行舟——不進(jìn)則退。

長衫子改夾襖————取長補(bǔ)短。

吃了黃蓮吃甘草————先苦后甜。

鼻子里插蔥————裝相（象）。

冰天雪地發(fā)牢騷————冷言冷語。

外甥打燈籠————照舊（舅）。

竹籃打水————一場空。

十五個(gè)吊桶打水————七上八下。

老鼠過街————人人喊打。

張飛繡花————粗中有細(xì)。

黃鼠狼給雞拜年————沒安好心。

四、名人名言。

[惜時(shí)篇]。

一年之際在于春一日之際在于晨?！捓[。

思念易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆?。

時(shí)間給勤奮者以榮譽(yù)，給懶漢以恥辱。——高士其。

時(shí)間就像海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有的?！斞?。

莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w。

[志向篇]。

沒有志向的人，就好比沒有動(dòng)力的船，只能隨波逐流?！涵?。

有志者，事竟成。——范曄。

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘。

天下興亡，匹夫有責(zé)。——顧炎武。

鞠躬盡粹，死而后已?！T葛亮。

一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦困難的時(shí)候，也會(huì)感到幸福?！焯亓?。

愛祖國，為祖國的前途而奮斗，是朝代賦予我們的神圣職責(zé)?！K步青。

志當(dāng)存高遠(yuǎn)。——諸葛亮。

[知識(shí)學(xué)問篇]。

學(xué)問如逆水行舟，不進(jìn)則退?！笞谔?。

讀書不思考，等于吃飯不消化?！柨?。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿。

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累?！袑?。

玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道?！鬃印?/p>

[品格篇]。

正義是美德的最高榮譽(yù)?！魅_。

為善者流芳百世，為惡者遺臭萬年?！淘噬?。

無論做什么事情，都不要著急。不管發(fā)生什么事，都要冷靜、沉著————狄更斯。

古詩名句。

繩鋸木斷，水滴石穿。

失之東隅，收之桑榆。

盛名之下，其實(shí)難副。

海上升明月，天涯共此時(shí)。

大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。

近鄉(xiāng)情更法，不敢問來人。

清水出芙蓉，天然去雕飾。

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

文章本天成，妙手偶得之。

青山遮不住，畢竟東流去。

近水樓臺(tái)先得月，向陽花木易逢春。

風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。

人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。

長江后浪推前浪，一代新人勝舊人。

青山依舊在，幾度夕陽紅。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

捐軀赴國難，視死忽如歸。

野曠天低樹，江清月近人。

既來之，則安之。

其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

采菊東籬下，悠然見南山。

旁觀者清，當(dāng)局者迷。

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

觀棋不語真君子。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

蜀道難，難于上青天。

天意憐幽草，人間重晚晴。

敏而好學(xué)，不恥下問。

強(qiáng)者心怒于言，懦者必怒于色。

出處 COoCo.nET.cn

于患難見豪杰。

人能盡其才則百事興。

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自如。

能吃苦中苦，方為人上人。

格言。

知識(shí)就是力量。

讀萬卷書，行萬里路。

投我以桃，報(bào)之以李。

學(xué)而不厭，誨人不倦。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

謙受益，滿招損。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

世上無難事，只怕有心人。

聰明在于勤奮，天才在于積累。

鍥而不舍，金石可鏤。

諺語。

知己知彼，百戰(zhàn)百勝。

萬事具備，只欠東風(fēng)。

言必行，行必果。

吃一塹，長一智。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

路遙知馬力，日久見人心。

熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫來也會(huì)吟。

大意失荊州，驕兵必?cái)　?/p>

有理走遍天下，無理寸步難行。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

人行千里路，勝讀十年書。

一等二靠三落空，一想二干三成功。

經(jīng)一事，長一智。耳聽為虛，眼見為實(shí)。

樹老半空心，人老百事通。

有理不怕勢(shì)來壓，人正不怕影子歪。

三百六十行，行行出狀元。

不怕山高，就怕腳軟。

不怕學(xué)不成，就怕心不誠。

不怕學(xué)問淺，就怕志氣短。

小時(shí)偷針，大了偷金。

一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝。

一人一雙手，做事沒幫手，十人十雙手，拖著泰山走。

玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不學(xué)，不知理。

世上無難事，只怕有心人。

東西越用越少，學(xué)問越學(xué)越多。

只要功夫深，鐵杵磨成針。

不愧對(duì)今天的人，明天會(huì)對(duì)你微笑；丟失了今天的人，明天會(huì)給你煩惱。

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。

莫說年紀(jì)小，人生容易老。

機(jī)不可失，時(shí)不再來。

春雷響，萬物長。

春雨貴似油，多下農(nóng)民愁。立春三場雨，遍地都是米。

一場冬雪一場財(cái)，一場春雪一場災(zāi)。

青蛙呱呱叫，正好種早稻。

五、俗語。

1、三字。

馬后炮門外漢迷魂湯開倒車?；ㄕ凶哌^場鉆空子吹牛皮碰釘子。

2、五字。

八字沒一撇病急亂投醫(yī)不打不相識(shí)防患于未然。

趕鴨子上架貴人多忘事無風(fēng)不起浪無巧不成書。

無用武之地物以稀為貴先下手為強(qiáng)小巫見大巫。

依葫蘆畫瓢換湯不換藥久旱逢甘露空口說白話。

快刀斬亂麻老牛拉破車鯉魚跳龍門鳥槍換大炮。

千里送鵝毛一鼻孔出氣一問三不知。

3、六字。

百聞不如一見不費(fèi)吹灰之力不分青紅皂白。

不管三七二一拆東墻補(bǔ)西壁放長線釣大魚。

風(fēng)馬牛不相及恭敬不如從命掛羊頭買狗肉。

過五關(guān)斬六將家丑不可外揚(yáng)九牛二虎之力。

明人不做暗事牛頭不對(duì)馬嘴英雄所見略同。

有眼不識(shí)泰山冤有頭債有主真金不怕火煉。

4、七字。

羊毛出在羊身上不到黃河心不死不識(shí)廬山真面目。

初生牛犢不怕虎此地?zé)o銀三百兩打開天窗說亮話。

打破沙鍋問到底各人自掃門前雪橫挑鼻子豎挑眼。

今朝有酒今朝醉近水樓臺(tái)先得月拒人于千里之外。

賠了夫人又折兵人逢喜事精神爽無臉見江東父老。

無事不登三寶殿小不忍則亂大謀知其一不知其二。

宰相肚里好撐船醉翁之意不在灑屋漏偏逢連夜雨。

5八字。

狗嘴里吐不出象牙江山易改本性難移。

六、歇后語。

砌墻的磚頭——后來居上。

關(guān)公戰(zhàn)李逵——大刀闊斧。

狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心。

外甥打燈籠——照舊（舅）。

孔夫子搬家——盡是輸（書）。

包公斷案——鐵面無私。

王婆賣瓜——自賣自夸。

姜太公釣魚——愿者上鉤。

飛蛾撲火——自取滅亡。

搟面杖吹火——一竅不通。

竹籃打水——一場空。

兔子尾巴——長不了。

黃鼠狼給雞拜年——沒安好心。

門縫里看人——看扁了。

肉包子打狗——有去無回。

八仙過?！黠@神通。

明珠彈雀——其得不復(fù)。

逆水行舟——不進(jìn)則退。

七、對(duì)聯(lián)。

望江樓，望江流，望江樓下望江流，江樓千古，江流千古。

印月井，印月影，印月井中印月影，月井萬年，月影萬年。

上海自來水來自海上。

山西懸空寺空懸西山。

蠶為天下蟲。

鴻是江邊鳥。

數(shù)字聯(lián)。

萬瓦千磚百日造成十字廟。

一舟二櫓三人遙過四通橋。

一掌擎天五指三長兩短。

六合插地七層四面八方。

冰冷酒一點(diǎn)兩點(diǎn)三點(diǎn)。

丁香花百頭千頭萬頭。

三個(gè)土頭考老者。

五家王子弄琵琶。

童子看橡一二三四五六七八九十。

先生講命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。

歇后聯(lián)。

和尚撐船——篙打江心羅漢。

佳人汲水——繩牽井底觀音。

馬過木橋——蹄打鼓。

雞啄銅盆——嘴敲鑼。

開花芝麻——步步高。

出土甘蔗——節(jié)節(jié)甜。

碧紗帳內(nèi)坐佳人——煙籠芍藥。

清水池中洗和尚——水浸葫蘆。

君子之交淡如——水。

醉翁之意不在——酒。

八、表示顏色的詞：

金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、寶藍(lán)、碧藍(lán)、蔚藍(lán)、湛藍(lán)。

九、描寫四季的四字詞：

春：春暖花開、桃紅柳綠、春回大地、春雨綿綿、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴。

夏：夏日炎炎、驕陽似火、花繁葉茂、熱火朝天。

秋：金秋時(shí)節(jié)、景色宜人、天高云淡、大雁南飛、秋高氣爽、山河壯美、五谷豐登。

冬：冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、寒風(fēng)呼嘯。

語文小考基礎(chǔ)知識(shí)大全。

高一語文作文寫作技巧篇十八

(一)某句話在文中的作用：

3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)。

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;。

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實(shí)不符。

(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。因?yàn)椋?/p>

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(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

(六)段意的概括歸納。

1.記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

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