一些學生選擇了編導專業(yè)是基于興趣和愛好,但在實際學習過程中,發(fā)現(xiàn)編導專業(yè)的學習內容不如自己預期的那樣有趣,感到學習負擔過重。所以會后悔。
高三學編導后悔死了的原因有多方面。首先,一些學生選擇了編導專業(yè)是基于興趣和愛好,但在實際學習過程中,發(fā)現(xiàn)編導專業(yè)的學習內容不如自己預期的那樣有趣,感到學習負擔過重。
其次,編導專業(yè)的就業(yè)前景相對較窄,就業(yè)難度較大。隨著社會的發(fā)展,編導行業(yè)人才過剩,就業(yè)形勢不容樂觀,這也是部分高三學生對選擇該專業(yè)后后悔的原因之一。
此外,高三學生由于年齡較小,對未來的規(guī)劃和職業(yè)定位可能不夠明確和成熟,選擇了編導專業(yè)后的后悔也與個人的發(fā)展方向不匹配有關。
對于高三生來說,選擇編導專業(yè)其實是有非常大的優(yōu)勢的,因為身處這樣一個快速發(fā)展的影像時代,我們每個人或多或少都有一定的編導基礎;其次,編導的學習周期較短,滿足了我們既不占用太多的文化課時間,又獲得一個新的升學途徑。
尤其對于山東高三生來說,學編導更大的優(yōu)勢在于,山東是全國接收編導專業(yè)的大學最多的省份,足足有十九所高校。
從院校設置的院系來看,編導是同新聞學、廣告學一起共同被劃分為新媒體傳播學院的,而從更大的學科設置來看,編導更是隸屬于戲劇與影視學科,是根正苗紅的新文科的一部分。
近年來,編導的文化課錄取分數(shù)在逐年上升,這件事情我們不妨從兩方面看待,首先它的確造成了許多文化課成績較低的考生落榜,另一方面,它也帶來了意想不到的好處,編導的錄取率上升。
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