總結(jié)是一種對(duì)前期工作和學(xué)習(xí)的總結(jié)和歸納，對(duì)未來的工作和學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)作用。在總結(jié)中可以適當(dāng)引用他人觀點(diǎn)和研究成果，以增加總結(jié)的權(quán)威性和可信度。這些總結(jié)范文將為我們提供一些實(shí)用的寫作思路和技巧，幫助我們寫出更好的總結(jié)文稿。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的案例分享篇一

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

二、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有：

1.學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2.社區(qū)活動(dòng)資源。社區(qū)活動(dòng)資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場(chǎng)所，包括各類學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等;包括具有不同知識(shí)背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民;還包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)、社區(qū)一般環(huán)境等。

3.學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，了解社會(huì)職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動(dòng)教育意義的活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1、通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

2、通過觀察，訪問，認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然的同時(shí)，理應(yīng)自覺地保護(hù)自然。

3、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

4、通過參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂趣、收獲成功。

四、教學(xué)措施：

本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：

1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。選擇學(xué)生感興趣的問題，通過調(diào)查、測(cè)量、文獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)證等研究方法，對(duì)課題展開研究，解決問題，并撰寫小論文。

2、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問題的技能。

3、以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)方式。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的案例分享篇二

一年級(jí)學(xué)生平均年齡在七到八歲之間。由于學(xué)生較小，在習(xí)慣養(yǎng)成方面還有所欠缺。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，所選編的的教材其目的是通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力。例如觀察能力、說話能力、交際能力和別人相處的能力。內(nèi)容由淺到深，創(chuàng)設(shè)一定的情境，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

活動(dòng)一、我的一家人，通過活動(dòng)感受家庭的溫暖。

活動(dòng)二、家人的愛，本次活動(dòng)的目的是調(diào)查學(xué)生裝在家里的活動(dòng)內(nèi)容，感悟家人的愛，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，幫助爸爸媽媽多分擔(dān)力所能及的家務(wù)。

活動(dòng)三、春天在哪里，通過本次活動(dòng)，目的是鍛煉學(xué)生的口語交際能力，普通話水平，感受大自然的美，感受世界的美好。

活動(dòng)四走進(jìn)春天，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自己探索大自然的能力。

活動(dòng)五我有一雙明亮的眼睛，通過本次活動(dòng)的目的是讓小朋友認(rèn)識(shí)眼睛的重要，要保護(hù)眼睛。

活動(dòng)六夏天，我們注意什么，本次活動(dòng)主要是鼓勵(lì)小朋友對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

活動(dòng)七風(fēng)兒吹呀吹旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和自我意識(shí)。

活動(dòng)八超市購物，本次活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過平的觀察，自己去感受生活的樂趣，通過自己的體驗(yàn)，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約珍惜別人勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。

1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語表達(dá)能力，動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)踐能力。

2、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生裝良好的各種習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都跟上教師的步伐。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育，培養(yǎng)良好的德育行為。

4、開展豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生各方面能力，提高綜合實(shí)踐能力。

1、使學(xué)生具有比較正確的道德觀念和審美情趣，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，具有一定的自制能力，是非判斷能力和人際交往能力。

2、樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

3、通過學(xué)生自主以參加活動(dòng)形成各種技能。

1、實(shí)踐性綜合實(shí)踐活的特點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展各種能力。

2、綜合性在活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí)，完成任務(wù)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

3、自主性活動(dòng)中學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的案例分享篇三

綜合實(shí)踐活動(dòng)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有些有肉的“社會(huì)人”。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃書的內(nèi)容，希望你喜歡。

一、學(xué)情分析。

一年級(jí)的小學(xué)生剛剛走進(jìn)校門，他們對(duì)學(xué)校所有的感覺都是新鮮的，更希望學(xué)校生活能帶給他們更有趣、更有意義的事情。這個(gè)年齡的孩子玩心還是很重，對(duì)待學(xué)習(xí)沒有一定的認(rèn)識(shí)，只是年齡到了該上學(xué)了，并沒有覺得應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，所以實(shí)踐課一方面要帶領(lǐng)孩子走進(jìn)有趣的活動(dòng)中，另一方面要教育孩子形成正確的規(guī)范和習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想。

實(shí)踐活動(dòng)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。具體為：

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

四、基本要求。

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們?cè)谘芯窟^程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識(shí)接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí)，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)于問題解決過程中。

3、注重過程。淡化知識(shí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)過程的參與、理解與體驗(yàn)，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)兩方面來看。

勵(lì)志。

網(wǎng)，注重學(xué)習(xí)者對(duì)過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。對(duì)研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。

4、強(qiáng)調(diào)開放。綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。

5、重視師生互動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識(shí)權(quán)威的身份將預(yù)定的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。為了增強(qiáng)實(shí)效性和可操作性，本學(xué)期，教學(xué)重點(diǎn)是：

1、與讀書活動(dòng)整合。

2、與語文教材的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。

3、走進(jìn)校園文化。

一、指導(dǎo)思想。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

二、教材分析。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有：

1.學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2.社區(qū)活動(dòng)資源。社區(qū)活動(dòng)資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場(chǎng)所，包括各類學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等;包括具有不同知識(shí)背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民;還包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)、社區(qū)一般環(huán)境等。

3.學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，了解社會(huì)職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動(dòng)教育意義的活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1、通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

2、通過觀察，訪問，認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然的同時(shí)，理應(yīng)自覺地保護(hù)自然。

3、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

4、通過參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂趣、收獲成功。

四、教學(xué)措施：

本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：

1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。選擇學(xué)生感興趣的問題，通過調(diào)查、測(cè)量、文獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)證等研究方法，對(duì)課題展開研究，解決問題，并撰寫小論文。

2、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問題的技能。

3、以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)方式。

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一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的案例分享篇四

一、對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析：

本學(xué)期本班有學(xué)生7人，沒有女生。全班沒有殘疾生和智力低下生。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了一些基本的技能，學(xué)會(huì)了一些探究方法。

從總的來看，該班學(xué)生的綜合素質(zhì)較好，課堂紀(jì)律良好，肯學(xué)肯鉆，有上進(jìn)心，團(tuán)結(jié)協(xié)作。但是，該班學(xué)生在區(qū)別信息真假上還比較差，在撰寫小論文、編寫計(jì)劃、方案、總結(jié)等方面也有些不足。這些不足有待在今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得逐步加以解決和改進(jìn)。

二、對(duì)本冊(cè)教材的分析：

省編教材《綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)》五年級(jí)下冊(cè)為學(xué)生提供了11個(gè)活動(dòng)主題。它們是：

1、小小氣象員；

2、神奇的種子；

3、身體的秘密；

4、生活中的旋律；

5、快樂的服裝設(shè)計(jì)師；

6、學(xué)做圖書管理員；

7、小小茶博士；

8、今日傳媒；

9、走進(jìn)廣告的世界；

10、我與世界和平；

11、家鄉(xiāng)河流探查。

所有這些主題均留給師生教學(xué)活動(dòng)的巨大空間，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中可根據(jù)學(xué)生的興趣和能力有選擇在開展研究，也可以借鑒教科書提供的思路自主地選擇活動(dòng)內(nèi)容。在實(shí)踐活動(dòng)中，既要運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還要學(xué)會(huì)并運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行探究，不怕失敗，也不要驕傲，讓學(xué)生懂得成功和失敗都是英雄。但是要善于總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1、引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地去探索大自然、了解社會(huì)，感受生活，培養(yǎng)自己的綜合實(shí)踐能力。

2、通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道世界和平的意義，體會(huì)種子的神奇；學(xué)會(huì)做圖書管理員；爭當(dāng)小小氣象員；體驗(yàn)“生活中的旋律”和搞服裝設(shè)計(jì)師的樂趣等。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用好已學(xué)過的制訂計(jì)劃、寫調(diào)查報(bào)告、寫小論文、寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)、搞小制作、調(diào)查訪問、歸納、分類等探究方法，還要培養(yǎng)學(xué)生樂觀精神和上進(jìn)精神，鼓勵(lì)學(xué)生失敗精神和成功觀。4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作精神。

5、通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生具有基本的生存能力、生活自理能力、交往能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

1、辨別信息和廣告的真假，從而能有效地、充分地有利用信息和廣告為人們的學(xué)習(xí)、生活、工作服務(wù)。

2、了解互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來便利和好處的同時(shí)，也給我們帶來危害，及怎樣正確使用網(wǎng)絡(luò)等。

3、了解世界和平的重大意義。

4、注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的參與過程，實(shí)事求是的總結(jié)和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，走向生活，感受生活的多姿多彩。

1、調(diào)查研究，明確目標(biāo)。

教師通過調(diào)查，掌握第一手資料，在深入了解學(xué)生具體情況，如心理需求、求知欲望、行為動(dòng)機(jī)等，做到心中有數(shù)，便于確定具體目標(biāo)，才能有針對(duì)性，有方式方法。通過認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過程，做到活動(dòng)的可操作性、可推廣性，以及時(shí)效性。

2、做到情感態(tài)度與價(jià)值觀的'統(tǒng)一。

為了實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師要努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)趣和參與熱情，還要利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，比如多媒體應(yīng)用，提高對(duì)教學(xué)活動(dòng)的趣味性和參與的積極性。同時(shí)要確保每一位學(xué)生都參與，而且樂于參與，尤其是后進(jìn)生，注重參與，注重問題的提出，而不是只要學(xué)生給答案。因?yàn)椤皢栴}比答案更重要?！?、舉辦成果展示會(huì)。

通過舉辦成果展示會(huì)，或者舉辦實(shí)踐活動(dòng)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力提高，為學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)新搭建一個(gè)寬松、廣闊的天地。

4、匯報(bào)交流，促進(jìn)交往。

通過匯報(bào)交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和互助共進(jìn)精神。

根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案對(duì)評(píng)價(jià)要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)。但評(píng)價(jià)的內(nèi)容和評(píng)價(jià)的方法多種多樣，如匯報(bào)、成果展示、作品展示、合作、研究、調(diào)查、報(bào)告、答辯、演示、表演、評(píng)比、競(jìng)賽等，無論是何種評(píng)價(jià)方法，都要按照科學(xué)、公平、客觀、公正、合理、實(shí)事求是的原則，評(píng)價(jià)就是有效的。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的案例分享篇五

一年級(jí)的上學(xué)期我們中隊(duì)以養(yǎng)成教育為教育重點(diǎn)，開展了以下幾方面的工作：

在日常管理中，我利用小隊(duì)長管理小隊(duì)的辦法，先培養(yǎng)小隊(duì)長的管理能力，讓小隊(duì)長明理、并帶動(dòng)整個(gè)小隊(duì)的成員明理。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良行為，我不是簡單粗暴的批評(píng)，而是采用講道理，充分了解學(xué)生的思想情況后，耐心的教育，在學(xué)生明白事理的基礎(chǔ)上教育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取，提高自己控制和管理自己的能力，讓學(xué)生有充分的說話機(jī)會(huì)。

學(xué)生入學(xué)的`第一課堂就是進(jìn)行常規(guī)教育，首先學(xué)習(xí)的就是《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、法規(guī)、校紀(jì)、校規(guī)、遵守社會(huì)公德，積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境。

一年級(jí)的學(xué)生由于年齡較小，具有認(rèn)識(shí)的好奇性和形象性，接受新生事物較快、也特別善于模仿。一些具體、真切的人和事，常會(huì)在他們幼小的心靈里留下難以磨滅的印象，所以我常常以“**表現(xiàn)好”“要向**學(xué)習(xí)”的語氣向?qū)W生實(shí)施教育，并定期評(píng)出“最值得我學(xué)習(xí)的人”讓學(xué)生說一說最值得自己學(xué)習(xí)的事情，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)、鼓勵(lì)學(xué)生超過對(duì)方的勇氣、從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的目的。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的案例分享篇六

學(xué)期又已過去，在這一學(xué)期里，我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，強(qiáng)化“健康第一”的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展。就本學(xué)期開展了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。4、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。一年級(jí)的體育教學(xué)本學(xué)期都認(rèn)真制定切實(shí)可行的體育教學(xué)工作計(jì)劃。能積級(jí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平時(shí)能堅(jiān)持自學(xué)兼認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。教研工作能積級(jí)參加，積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。發(fā)展學(xué)生的身體健康和身心健康，從而讓學(xué)生喜歡體育，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，從中讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中樂的課堂氣氛。

在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，，

對(duì)廣播操有些陌生，如打不好基礎(chǔ)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外，在廣播操教學(xué)過程中其他各位班主任的大力支持。

在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為了迎接督導(dǎo)檢查，犧牲個(gè)人休息時(shí)間，盡量完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。在工作中只求奉獻(xiàn)，不求索取。為提高自身的素質(zhì)，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的案例分享篇七

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于20xx小學(xué)一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，希望你喜歡。

一、指導(dǎo)思想。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

二、教材分析。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化以及自然條件的總和，按照空間上的分布來劃分，主要有：

1.學(xué)校內(nèi)部資源。學(xué)校內(nèi)部資源包括具有不同知識(shí)背景、特長、愛好的教師，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房及其他各種專用設(shè)施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長期活動(dòng)中積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統(tǒng)也是極其重要的課程資源。

2.社區(qū)活動(dòng)資源。社區(qū)活動(dòng)資源包括各種公共文化設(shè)施、設(shè)備和場(chǎng)所，包括各類學(xué)校、政府機(jī)關(guān)等;包括具有不同知識(shí)背景、特長愛好、技能技藝的專家和居民;還包括地方、社區(qū)的文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)、社區(qū)一般環(huán)境等。

3.學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，父母應(yīng)是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導(dǎo)孩子探索自然、了解社會(huì)、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)家政常識(shí)，了解社會(huì)職能。家庭生活中的洗滌、整理、小物品采購、損壞器具的修理等富有勞動(dòng)教育意義的活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1、通過觀察、調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、善待他人、加強(qiáng)合作、學(xué)會(huì)分享，知道這是21世紀(jì)少年兒童應(yīng)有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認(rèn)識(shí)自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正、互助、誠信。

2、通過觀察，訪問，認(rèn)識(shí)地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、認(rèn)識(shí)自然、欣賞自然的同時(shí)，理應(yīng)自覺地保護(hù)自然。

3、通過訪問，調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。社會(huì)是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習(xí)提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì)頻道”版塊中，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

4、通過參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺(tái)上，讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與實(shí)踐中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂趣、收獲成功。

四、教學(xué)措施。

本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：

1、以課題研究為基本形式的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。選擇學(xué)生感興趣的問題，通過調(diào)查、測(cè)量、文獻(xiàn)資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)證等研究方法，對(duì)課題展開研究，解決問題，并撰寫小論文。

2、以實(shí)際應(yīng)用為基本形式的設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)性學(xué)習(xí)活動(dòng)具有一定的創(chuàng)造性、開發(fā)性，著重解決學(xué)生生活和社會(huì)生活中面臨的實(shí)際問題，它強(qiáng)調(diào)操作性、針對(duì)性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問題的技能。

3、以社會(huì)考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)。體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累為目標(biāo)，參觀、考察、訪問是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)方式。

五、教學(xué)內(nèi)容安排及進(jìn)度。

周次教學(xué)內(nèi)容。

第1周我上學(xué)了。

第2周我們的校園真美麗。

第3周我愛新朋友。

第4周我長大了。

第5周國慶節(jié)放假。

第6周我能行。

第7周小幫手。

第8周文明禮貌好少年。

第9周怎么辦。

第10周我的小手真靈巧。

第11周期中質(zhì)量檢測(cè)。

第12周折飛機(jī)。

第13周制造降落傘。

第14周套圈游戲。

第15周會(huì)跳舞的小磁人。

第16周想一想做一做。

第17周期末質(zhì)量檢測(cè)。

第18周猜拳沖關(guān)”

共

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一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的案例分享篇八

摘要：高中的政治作為一門非常重要的必修課，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的成長、人格的完善、價(jià)值觀的形成等多方面的培養(yǎng)都有著無比重要的意義。特別是在素質(zhì)教育改革逐漸深入的情況之下，如何提升高中的政治課堂教學(xué)的有效性成為值得探討的話題。這不僅僅是教學(xué)目標(biāo)的必然要求，同時(shí)也是學(xué)生成長的需要。本文就以如何提升高中的政治課堂教學(xué)有效性來進(jìn)行深入地探討和分析。

高中的政治課堂教學(xué)的有效性，是衡量政治教學(xué)改革成果的關(guān)鍵所在。實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，必須要以實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升為根本，不斷強(qiáng)化其對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用能力。對(duì)于思想政治教學(xué)來說，它與現(xiàn)實(shí)生活有很多交集，對(duì)于不斷地解決實(shí)際問題有著很大的幫助作用。只有提升高中的政治教學(xué)的有效性，才能夠?qū)崿F(xiàn)課堂知識(shí)的有效整合，不斷提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)運(yùn)用能力，以此來推進(jìn)素質(zhì)教育改革的順利實(shí)現(xiàn)。

第一，尊重學(xué)生的主體性。實(shí)現(xiàn)高中的政治課堂教學(xué)有效性，必須要以尊重學(xué)生主體性為重要原則。學(xué)生是教學(xué)的主體，是一切教學(xué)活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，因此對(duì)于高中的政治課堂教學(xué)來說，必須要充分地保證學(xué)生的主體性。通過轉(zhuǎn)換師生角色、增加師生互動(dòng)、課堂教學(xué)活動(dòng)等多種方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生主體性的發(fā)揮，從而為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣打下良好的基礎(chǔ)。第二，保證知識(shí)的系統(tǒng)性。保證高中的政治教學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性的關(guān)鍵。知識(shí)是教學(xué)的重要載體，要想從根本上提升高中的政治教學(xué)效果，就必須要從根本上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化和系統(tǒng)性。作為教師，要從知識(shí)體系的完善、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、教學(xué)過程等諸多方面來進(jìn)行完善，從而力求為學(xué)生的成長提供豐盛的知識(shí)體驗(yàn)，讓他們?cè)诮虒W(xué)中收獲更多，不斷提升個(gè)人的能力。總之，保證教學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性，是實(shí)現(xiàn)高中的政治課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵所在。第三，促進(jìn)實(shí)踐的有效性。對(duì)于高中的政治教學(xué)來說，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，從根本上提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和實(shí)踐能力，是提升教學(xué)有效性的關(guān)鍵所在。因此，在高中的政治教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上，要時(shí)刻以實(shí)踐能力的提升作為衡量教學(xué)有效性的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用水平、實(shí)踐能力等諸多方面的能力來衡量教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否，從而保證教學(xué)效果。

其一，合理選擇教學(xué)內(nèi)容。合理選擇教學(xué)內(nèi)容，是提升高中的政治課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵所在。合理選擇高中的政治課堂教學(xué)內(nèi)容，必須要保證教學(xué)內(nèi)容的豐富性、多元性，掌控好教材的難度，同時(shí)準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理特點(diǎn)、興趣喜好等要素，來進(jìn)行有效的課堂教材設(shè)置。首先，實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)。從、現(xiàn)實(shí)生活案例等方面出發(fā)，與課堂教學(xué)結(jié)合起來，從而保證教學(xué)的科學(xué)化，為從根本上提升學(xué)生的知識(shí)掌握情況打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，還要善于從廣播、新聞、媒體、報(bào)刊等多種形式中選取合理化的教學(xué)資料來作為教學(xué)材料，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，只有合理選擇教學(xué)內(nèi)容，才能夠從根本上保證高中的政治課堂教學(xué)的有效性。其二，情境教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了進(jìn)一步地提升高中的政治課堂教學(xué)的有效性，可以通過情境教學(xué)的方式來創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，從而引領(lǐng)學(xué)生參與其中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。第一，善于截取現(xiàn)實(shí)情境作為教學(xué)導(dǎo)入，用以引出教材教學(xué)內(nèi)容，以此來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。第二，根據(jù)教材的內(nèi)容來安排學(xué)生構(gòu)思故事、小品等活動(dòng)形式，從而來提升教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生融入到教學(xué)環(huán)境中去，以此從根本上保證教學(xué)活動(dòng)的順利實(shí)現(xiàn)。其三，借助于現(xiàn)代媒體手段教學(xué)。善于借助于現(xiàn)代媒體手段進(jìn)行教學(xué)，將抽象的理論知識(shí)具體化、形象化，為加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解創(chuàng)造條件。第一，現(xiàn)代多媒體手段的運(yùn)用，從根本上實(shí)現(xiàn)了圖像、音頻、動(dòng)畫等多種形式的綜合，這種較為直觀、生動(dòng)的載體形式，從根本上提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為保證高中的政治教學(xué)有效性創(chuàng)造了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，根據(jù)教材的具體內(nèi)容來選擇合適的媒體形式，還可以開辟學(xué)校思政網(wǎng)站、高中的政治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等，保證教學(xué)的順利實(shí)現(xiàn)。其四，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。提升高中的'政治課堂教學(xué)有效性，必須要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。在課堂上，除了教會(huì)學(xué)生基本的知識(shí)之外，必須要教會(huì)他們分析能力的方式和方法，比如在遇到問題的時(shí)候，從哪幾個(gè)角度進(jìn)行分析和思考，在分析問題的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合哪些方面來思考，不斷地鍛煉他們的理性思維和綜合素質(zhì)，不斷提升高中的政治課堂教學(xué)的效果。其五，知行合一，增加實(shí)踐教學(xué)。實(shí)現(xiàn)知行合一，增加實(shí)踐教學(xué)，從而保證學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的提升。增加高中的政治教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以通過校園實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐兩種方式來實(shí)現(xiàn)。第一，在校園實(shí)踐中，可以通過校園文化塑造、校園廣播、校園微信公眾平臺(tái)等方式來進(jìn)行政治教學(xué)任務(wù)延伸，提升教學(xué)質(zhì)量。第二，增設(shè)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。在高中的政治教學(xué)課堂中，教師可以布置相關(guān)的社會(huì)調(diào)研作業(yè)，從而不斷地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)向綜合能力的轉(zhuǎn)化，以此從根本上保證高中的政治課堂教學(xué)的有效性。

3、結(jié)語。

隨著素質(zhì)教育改革的逐漸深入，實(shí)現(xiàn)高中的政治課堂教學(xué)的有效性成為了一項(xiàng)重要的內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)高中的政治教學(xué)的有效性，必須要以學(xué)生主體性、知識(shí)系統(tǒng)性、實(shí)踐有效性為主要原則，從而不斷實(shí)現(xiàn)政治課堂教學(xué)的有效性。具體到教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該合理選擇教學(xué)內(nèi)容、通過情境教學(xué)帶動(dòng)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力、增加實(shí)踐教學(xué)等，只有通過這幾種方式來進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，才能夠從根本上保證教學(xué)的有效性，為學(xué)生的政治學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的案例分享篇九

a、知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)生字，能正確流利地朗讀課文，積累相關(guān)詞句。

2、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物的生長有密切的關(guān)系。

3、形成初步合作、探究的意識(shí)和能力。

b、過程和方法：

1、在自由讀、分角色讀、為動(dòng)畫配音讀、理解讀中讀通、讀懂、讀好課文。

2、朗讀發(fā)言時(shí)儀表大方，聲音響亮，表達(dá)時(shí)語言清晰流暢。

3、學(xué)會(huì)圈圈畫畫，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。

c、情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、在讀中感受閱讀的樂趣，在表達(dá)與傾聽中學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、完善自己。

2、感受雨點(diǎn)兒的可愛，感悟雨點(diǎn)兒給人類、給世界帶來了美麗。

3、在具體的交際環(huán)境中，感受與人友好交往、合作的樂趣，在交際中學(xué)會(huì)尊重他人，形成好的人際關(guān)系。

課前預(yù)熱：看詞學(xué)聲、做動(dòng)作。（課件）。

一、呼喚雨點(diǎn)兒，引入新課。

你喜歡這些雨點(diǎn)兒嗎？快和它打個(gè)招呼？、注意：“雨點(diǎn)兒”只能發(fā)作兩個(gè)音、

二、學(xué)習(xí)第一段，練習(xí)朗讀。

這么可愛的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)他們，你們幫我一起數(shù)一數(shù)好嗎？一、二我數(shù)得眼睛都花了，你們數(shù)清了嗎？原來是（課件：出示句子）。

讀一讀。注意：、“云彩”、“下來”讀輕聲。

再讀一讀課文，邊讀邊做動(dòng)作。

三、朗讀對(duì)話，引導(dǎo)質(zhì)疑。

（課件）數(shù)不清的大大小小的雨點(diǎn)兒從云彩中飄落下來，半空中，小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒在說悄悄話呢。讀課文2、3、4節(jié)，畫出小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒在說些什么，并練一練該怎么讀。

（課件：對(duì)話部分變色）引導(dǎo)學(xué)生明確哪些是大雨點(diǎn)說的話，哪些是小雨點(diǎn)說的話，哪些是提示語。下面我們一起來讀一讀，我是大雨點(diǎn)兒，你們來做小雨點(diǎn)兒好嗎？“你呢？”讀得真好聽，把問號(hào)讀出來了。大雨點(diǎn)還想聽一聽，哪顆小雨點(diǎn)兒問得最好聽、最可愛？我聽明白了，原來是你們?cè)趩栁?)。

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我們來換一換好不好？繼續(xù)讀。

（課件：雨點(diǎn)兒對(duì)話的動(dòng)畫）為動(dòng)畫片配音。（頭飾）。

（實(shí)物投影）練習(xí)：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)：小雨點(diǎn)兒要去、)，大雨點(diǎn)兒要去。

1、沒有花沒有草的地方、

2、有花有草的地方。

說說：這分別是怎樣的地方。（圖畫出示：這就是有花有草的地方，這就是沒有花沒有草的地方。）。

四、自主合作學(xué)習(xí)，探究小雨落下后的變化。

第5段)讀一讀課文。

要是能把這些變化換一種方式表現(xiàn)出來，比如畫下來一定也挺不錯(cuò)，想試一試嗎？好，希望自己像小雨點(diǎn)兒那樣去有花有草的地方的同學(xué)拿好課本和水彩筆到這邊集中，大雨點(diǎn)兒們請(qǐng)都飄落到這邊。不久，小雨點(diǎn)兒飄落的地方，大雨點(diǎn)兒飄落的地方、然后拿出水彩筆畫一畫。（配樂）。

畫好了嗎？好請(qǐng)展示你們的作品。請(qǐng)你說一說：我是，我去過的地方，（雨水沖洗了灰塵，顏色更清、更艷；有不少草從地下鉆出來，不少花開放了；喝飽了水，挺起了身子更有精神了）（適時(shí)進(jìn)行句式訓(xùn)練：從來。）雨點(diǎn)兒看著這些變化，心情怎樣？讀一讀句子。

有個(gè)小朋友在電腦中也畫了，想看看嗎？（課件：播放動(dòng)畫）。

那些花兒、草兒一定很感謝雨點(diǎn)兒們，他們會(huì)怎么說呢？誰能幫他們把感謝的話說出來。（帶頭飾表演說）。

雨點(diǎn)兒們又會(huì)說些什么？

練習(xí)朗讀（播放背景音樂）。

要是你也是一滴雨點(diǎn)兒，你想去哪里？

五、復(fù)習(xí)生字、新詞。

課文中的新朋友搬進(jìn)了新家，現(xiàn)在他們正在舉行聯(lián)歡晚會(huì)，歡迎你也參加，你想去嗎？行，進(jìn)門總該和他們打個(gè)招呼，要是叫錯(cuò)了他們的名字可是件很不禮貌的事。我們先來準(zhǔn)備一下。有困難的同學(xué)可以向同伴求教。（開小火車）（課件：一個(gè)一個(gè)出示新詞）。

聚會(huì)結(jié)束了，新老朋友排著隊(duì)和我們道別，我們?cè)俸退麄兇騻€(gè)招呼，說聲再見。（讀下面的兒歌）。

從天空里。

飄落下來。

像好吃的果汁。

樹兒花兒都喜愛。

都張開嘴巴在喝它。

這樣才能快快長大。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的案例分享篇十

一年級(jí)的小學(xué)生好奇心強(qiáng)，教師可以通過實(shí)踐課一方面要帶領(lǐng)孩子走進(jìn)有趣的活動(dòng)中，另一方面要教育孩子形成正確的規(guī)范和習(xí)慣。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于20xx秋季一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，希望你喜歡。

為了貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)，著眼于每一個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力、研究能力和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備健全的價(jià)值觀和負(fù)責(zé)的生活態(tài)度，具有創(chuàng)造意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)和探究，善于和他人共同生活、工作，具有社會(huì)責(zé)任感和解決問題的能力的綜合性人才。

一、具體目標(biāo)如下：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力，充分展示自己才干。

(2)培養(yǎng)學(xué)生圍繞一個(gè)主題，學(xué)會(huì)必要的科學(xué)研究方法，會(huì)搜集與處理資料。

(3)初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。能寫研究方案。學(xué)會(huì)寫研究報(bào)告。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

(1)、將生動(dòng)的課外實(shí)踐活動(dòng)與豐富的課內(nèi)活動(dòng)結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

(2)、“教學(xué)活動(dòng)是引導(dǎo)兒童自己去感受、領(lǐng)悟、表達(dá)的過程”。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

(3)、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣，對(duì)周圍事物產(chǎn)生探究的欲望，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自我的責(zé)任感。

3、社會(huì)實(shí)踐能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的興趣，對(duì)周圍事物產(chǎn)生探究的欲望，增長社會(huì)的溝通能力。初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，有集體主義精神，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自我的責(zé)任感。

(2)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、訪問、分析、綜合、社交、表達(dá)、寫作等多種能力。掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法，能寫研究方案。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

《生活中識(shí)字》、《讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)愛》。

為了認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進(jìn)行專題研究，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。特?cái)M定本期。

教學(xué)工作計(jì)劃。

如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期不僅要進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，更要在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐研究。同時(shí)也將結(jié)合校本課程、學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行合理的資源整合，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)研究。

二、教學(xué)目標(biāo)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從課堂走向社會(huì)，從課本走向?qū)嵺`，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動(dòng)能力，觀賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對(duì)小課題的研究、探索、實(shí)驗(yàn)的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用，同時(shí)又不斷增加知識(shí)，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)措施：

1.認(rèn)真選擇、認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂實(shí)踐課活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生真正能在實(shí)踐課堂中通過動(dòng)手、動(dòng)腦，有感悟，有收獲，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。

2.進(jìn)一步開展體驗(yàn)活動(dòng)。為讓學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)不留于形式，更有實(shí)踐意義，改善體驗(yàn)條件和體驗(yàn)方式，讓學(xué)生活動(dòng)更多更貼近生活實(shí)際的情感體驗(yàn)。實(shí)踐活動(dòng)管理、評(píng)價(jià)更到位。

3.認(rèn)真開展小課題研究。加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)，讓更多的學(xué)生參與研究，學(xué)會(huì)尋找問題，研究問題，結(jié)合實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科知識(shí)，更大范圍地做好小課題研究工作。

四、教學(xué)進(jìn)度：

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要舉措，我們的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段，綜合實(shí)踐在他們眼中就是一張白紙，我們年級(jí)采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐。本學(xué)期我們做了如下工作。

一、實(shí)踐。

首先，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組，制定了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃，并按計(jì)劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程實(shí)施方向、組織形式，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要觸摸時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)鮮活語文，本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是“我們旅游去”“巧手剪剪”兩個(gè)專題進(jìn)行研究。學(xué)生進(jìn)行了六次小活動(dòng)，將最美的照片、最美的畫和最喜歡的食物進(jìn)行了介紹。用自己的小巧手進(jìn)行了剪報(bào)、識(shí)字小報(bào)和拼圖活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦中拓寬了視野，增長了知識(shí)，鍛煉了能力。

第三，我們考慮到，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程中，學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng)，需要得到社會(huì)、家長的支持與合作。為此，我們通過多種途徑，進(jìn)行了廣泛的宣傳，使社會(huì)及家長也充分認(rèn)識(shí)到：在教育改革的大背景下，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí)，為此，我們營造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍。在具體操作中，我們的家長非常重視，給孩子良好的引導(dǎo)。

二、思考。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程，引起了我們的幾點(diǎn)思考：

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過程中，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使兩者有機(jī)融合，相得益彰，值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探索。

2、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn)，真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。

3、對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià)，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系。

4、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與面，特別是一些有困難的學(xué)生?如何把評(píng)價(jià)工作做得公正、全面?操作起來簡單可行?這都是我們今后要解決的問題。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的案例分享篇十一

本學(xué)期以來，我擔(dān)任一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開學(xué)初，我認(rèn)真研讀教材，以努力提高學(xué)生收集、整理資料，調(diào)查分析，實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動(dòng)，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在“做”、“考察”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變。在活動(dòng)中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí)，去查詢信息長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛國家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感，以及對(duì)國家、對(duì)社會(huì)的使命感，掌握知識(shí)，提高能力，開拓視野。可見，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì)，觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂，了解學(xué)校、了解自然環(huán)境?？傊?，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題展望未來，希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維?？傊?，我們希望通過這門新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問題，那就是——在新的起跑線，“我們和學(xué)生同成長”。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的案例分享篇十二

開學(xué)第一天，針對(duì)字音、字形、詞義和名句等內(nèi)容不易集中掌握，積累掌握起來又比較枯燥的特點(diǎn)，我就給同學(xué)們布置了一個(gè)長期性的作業(yè)，要求同學(xué)們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，每天小組內(nèi)有一個(gè)同學(xué)來組織聽寫這些內(nèi)容，聽寫完畢，小組內(nèi)相互檢查，糾正，提高。

為此，我特意強(qiáng)調(diào)：準(zhǔn)備一個(gè)像樣的筆記本，把聽寫的內(nèi)容用藍(lán)色筆或黑色筆都聽寫在這個(gè)本子上，寫錯(cuò)了的千萬不要掩飾錯(cuò)誤，一律用紅色筆修改，同樣，寫不上來的一律用紅色筆補(bǔ)上；將來復(fù)習(xí)這些內(nèi)容時(shí)，只看用紅色筆寫的內(nèi)容就差不多了。這樣強(qiáng)調(diào)的道理同學(xué)們應(yīng)該很清楚，無非是講究抓一個(gè)針對(duì)性，針對(duì)自己的不足來強(qiáng)化來提高，也是讓同學(xué)們漸漸地縮小真正掌握的內(nèi)容，以求越學(xué)越輕松越容易，事半功倍。至于采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，一是為了便于交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣和氣氛；二是可以相互督促，相互帶動(dòng)，不至于有頭無尾。

這個(gè)作業(yè)做了一周了，讓課代表把筆記本收起來，我大體上閱了閱，應(yīng)該說不少同學(xué)做得很不錯(cuò)，基本上符合要求；可有的`同學(xué)筆記本上都是一色筆書寫的，沒有修改補(bǔ)充的痕跡，看來是在應(yīng)付。下周，就作業(yè)的問題我要讓同學(xué)們落實(shí)四點(diǎn)：

一、按要求認(rèn)真做作業(yè)。書寫要規(guī)范，作業(yè)要原生態(tài)的，不要怕丟丑，做錯(cuò)了的在旁邊用紅色筆做標(biāo)記并改過來，一定保留修改的痕跡，便于以后復(fù)習(xí)鞏固提高。

二、準(zhǔn)備活頁夾。把做過的試卷、一般性練習(xí)、作文隨時(shí)分類整理在一起，便于以后查閱。

三、準(zhǔn)備兩個(gè)像樣的筆記本，最好是硬封皮的，一個(gè)聽寫時(shí)用，一個(gè)作為課堂筆記用。

四、未建博客的同學(xué)，在新浪上建立自己的博客，利用雙休時(shí)間，把自己的隨感、作文還有其它東西及時(shí)整理在博客上，以便交流提高。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的案例分享篇十三

今天，界湖中心小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師在qq群進(jìn)行了第二次單元集體備課。首先由胡凡香老師上傳《左右》的第一次備課，一年級(jí)的全體教師在qq群里研讀，發(fā)表建議。

金秋颯爽，我們收獲著秋天的金色，收獲著集備的熱情。我們的集備研討卻如火如荼，大家你一言我一語，各抒己見，對(duì)第一次教案的設(shè)計(jì)提出了不同的見解，如當(dāng)學(xué)生說出多種數(shù)數(shù)的方法以后，教師可適當(dāng)點(diǎn)一下，告訴同學(xué)們，將左右位置多聯(lián)系生活中實(shí)際，除了上下樓梯少先隊(duì)行禮，還可以將走路靠右行等多個(gè)生活小常識(shí)介紹給學(xué)生。聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，我們的生活中處處都是數(shù)學(xué)。

這次集體備課活動(dòng)，老師們?cè)诔浞盅凶x教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行思索，提出不同的'見解，讓自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平又上了一個(gè)臺(tái)階。這樣的集備，我們雖然不能面對(duì)面，但是我們可以在群內(nèi)零距離交流。集體備課以來，我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò)，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣就能節(jié)省很多時(shí)間，我們就可以干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開始了原來沒有的活動(dòng)：打破班的界限交流，問別班老師題等。

總之，一年級(jí)好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)積極向上的整體。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的案例分享篇十四

幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。以下是“一年級(jí)語文《語文園地一》綜合活動(dòng)課教學(xué)案例”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

１、根據(jù)“語文園地一”春天在哪里的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生到室外尋找春天，描繪春天，感受大自然的美。

２、通過活動(dòng)感受春天的景物不僅美好，而且充滿活力，從而產(chǎn)生熱愛之情。

３、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和口語交際能力。

１、課前讓每個(gè)學(xué)生帶好畫夾及水彩筆一盒。

２、用學(xué)過的詞語表達(dá)春天的美好，并大膽想象及遷移法畫出春天的美景。

生：好。

１、到植物園里找春天：

師：明媚的春光無處不在，現(xiàn)在我們一起到植物園里去找春天，十分鐘后再來共同討論。

生自由地找春天：

生１：我找到春天了，它在粉紅色的花瓣里。

生２：春天在嫩綠的草地上，你瞧，春天來了，小草從地里鉆出來了，多可愛?。?/p>

生３：我也找到了春天，它悄悄地爬上了柳梢，你們看，柳枝長出了嫩綠的葉子呢！

生４：春天來了，植物園里的桃花、梨花、杏花，你不讓我，我不讓你，競(jìng)相開放。

學(xué)生自由地找春天，情不自禁地表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、表達(dá)能力，從而使他們對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，覺得語文就在我們生活的空間里。學(xué)習(xí)語文就是把自己看到的東西，具體地表達(dá)出來。

２、在田野里找春天

師：在學(xué)校的植物園里，小朋友們找到了春天，現(xiàn)在請(qǐng)大家和老師一起到田野里去找一找春天，我想你們一定會(huì)有很多收獲。

學(xué)生隨著老師一塊到了田野，自由自在地尋找春天：

生１：老師，我找到了春天，你看，田野里的油菜都抽苔了，有的已經(jīng)開出了一簇簇黃色的小花，吸引了勤勞的小蜜蜂呢！

師：你觀察的真仔細(xì)！

生２：老師，我也找到了春天，你瞧，田野里的麥苗長得更綠更壯了。

生３：在田野里的小路上，我看到了過完冬眠的青蛙了，它蹦蹦跳跳，還呱呱地叫呢，好像也在贊美春天的美好。

生４：我也找到了春天，路邊的'樹枝上幾只小燕子正在交談，小黃鸝也快樂地唱著歌。

………

在植物園找奏春天，他們感到輕松愉悅，在田野里他們的視野更開闊，觀察的事物更詳實(shí)。因而對(duì)美好的春光描述的更詳實(shí)。

３、到河邊去找春天

師：小朋友們，你們觀察得真仔細(xì)！可愛的春天讓人心情愉快，趁此時(shí)機(jī)我們趕緊再到河邊去找一找春天吧！

生１：老師，你聽小河流水的聲音，好像說：春天來了，我們由冰化成水，嘩嘩嘩，多自在呀！

生２：大家瞧，河邊的樹林里全綠了，我們走在里面，好像進(jìn)了綠色的海洋！

生３：老師，我也找到了春天，你看遠(yuǎn)處的山明朗起來了！

師：小朋友們，你們都找到了春天，我想，現(xiàn)在在每一個(gè)小朋友的腦海里都有一幅五彩繽紛的春景圖，你們想不想把它們展示出來給大家欣賞？那么，就把彩筆拿出來趕緊畫吧！

學(xué)生拿著畫筆自由作畫。

此活動(dòng)主要讓學(xué)生到大自然中去尋春，在尋春的實(shí)踐活動(dòng)中真正感受春天景物的特點(diǎn)，為下面作畫作鋪墊。

師：完成畫的學(xué)生把畫展示給其它同學(xué)欣賞，再講給大家聽

生１：我的畫中間是一條河，冰雪已經(jīng)融化，河水發(fā)出嘩嘩的聲音，河的兩岸花紅柳綠，遠(yuǎn)處草地一片嫩綠。

生２：我的畫里是美麗的田野，遠(yuǎn)看田野里黃綠相間，像春姑娘漂亮的衣服，那黃的是油菜花，綠的是小麥，近處的菜花上有兩只小蜜蜂，田野上有幾只小燕子在飛舞呢！

一年級(jí)的學(xué)生能把一句一句的話變成一幅幅畫，實(shí)現(xiàn)了把“文字”變成“圖畫”的飛躍，由此可見，學(xué)生的感悟、理解、繪畫能力都相當(dāng)棒。

師：小朋友們，你們的春景圖都很美麗，從你們的春景圖中，老師已感受到小朋友們心中的美麗的春天，最后，讓我們用“春天在哪里”這首歌來表達(dá)我們快樂的心情，贊美這大好春光吧！

此活動(dòng)在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，都參與去尋找描繪春天的活動(dòng)中，讓他們將形象感知的畫面變成積累的語言材料后，再讓學(xué)生把“話”變成“畫”。學(xué)生在興致盎然的氛圍下，觀察自然，學(xué)習(xí)語文，使用語文，既做到了學(xué)以致用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察和語文實(shí)踐能力。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的案例分享篇十五

新的學(xué)期開始了，為更快適應(yīng)新教材、掌握新教材，根據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞技教學(xué)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想。

倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)，教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)《課標(biāo)》要求，低年級(jí)學(xué)生的勞動(dòng)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，在學(xué)校和家庭中干一些力所能及的活，增強(qiáng)動(dòng)手，動(dòng)腦的能力和習(xí)慣。

二、學(xué)生基本情況分析。

一年級(jí)由于學(xué)生年齡較小，自控能力較差，而且每一個(gè)學(xué)生的理解能力不同。針對(duì)這種情況，了解學(xué)生比較困難，但我力爭做每個(gè)學(xué)生的朋友，了解其素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展他們的特長和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面提高動(dòng)手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。

三、教學(xué)目的。

1、教育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富、勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)沒有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的思想感情;遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞儉樸、愛護(hù)勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些常用工具。

3、通過勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

4、采用合作的學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)設(shè)濃厚的探究氛圍，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力、合作精神的形成。結(jié)合課內(nèi)知識(shí)和課外活動(dòng)，學(xué)以致用，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。

5、展示勞動(dòng)成果，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生在“勞動(dòng)”中成長起來。

四、教學(xué)措施。

1、以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個(gè)學(xué)生自主參與，自我活動(dòng)。

2、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分體現(xiàn)探索的過程、嘗試的過程和創(chuàng)造的過程。讓他們?cè)诨顒?dòng)中多動(dòng)手實(shí)踐，多動(dòng)腦思考和多動(dòng)口表達(dá)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，開發(fā)學(xué)生的智力潛能。

3、在活動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動(dòng)空間和靈活的活動(dòng)時(shí)間。解決問題的思路、完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成果的呈現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開動(dòng)腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。

4、搞好分層教學(xué)，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)觀的教育，教育學(xué)生積極參加一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的案例分享篇十六

【案例背景】。

低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、天真可愛，他們易于接受直觀形象的事物。他們往往把一篇課文讀準(zhǔn)確、流利都很費(fèi)勁，更談不上對(duì)課文的感悟和理解了。并且，低年級(jí)學(xué)生的傾聽習(xí)慣差，注意力容易分散。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極營造一個(gè)溫馨的課堂氛圍，努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，讓學(xué)生在喜聞樂見的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)，同時(shí)感受到童年的快樂，健康地成長。

在部編版一年級(jí)上冊(cè)語文第六單元課文《青蛙寫詩》的教學(xué)中，我以鮮明的圖畫、生動(dòng)的詩歌、直觀形象的課件為載體，將閱讀和識(shí)字教學(xué)相融合，立足學(xué)生豐富的生活，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容，感受小蝌蚪、水泡泡、一串水珠幫助別人時(shí)的快樂和青蛙得到幫助時(shí)的快樂，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國語言文字的美，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的語言。

【案例描述】。

《青蛙寫詩》是一首輕快、活潑的兒童詩，共有五小節(jié)。作者張秋生生動(dòng)地描繪了青蛙在下雨天“呱呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景。他用豐富而又合理的想象，把池塘里的美麗景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”擬人化，并生動(dòng)準(zhǔn)確地想象成逗號(hào)、句號(hào)與省略號(hào)，巧奪天工地組合成了青蛙的一首詩，讓人浮想聯(lián)翩。本文圖文并茂，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造，十分適于天性活潑、充滿好奇的一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、認(rèn)識(shí)事物，同時(shí)也為教師創(chuàng)造性地教學(xué)留下了廣闊的空間。

教學(xué)中如何從一年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)入手，聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，體現(xiàn)形式和內(nèi)容的直觀性、形象性，創(chuàng)設(shè)情境以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)摘以下幾個(gè)教學(xué)片斷。

片斷一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，發(fā)展學(xué)生的語言。

生：青蛙。

師：同學(xué)們快看：（課件出示情境圖）說說你看到了什么？生：我看到了綠綠的荷葉。生：我看到了粉粉的荷花。生：我看到了很多黑黑的小蝌蚪。

生：我看到了大大的池塘，池塘里有蝌蚪，有荷花，還有小水珠和小魚。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，都知道說完整的話了，真棒！青蛙聽見了你們?cè)娨话愕恼Z言，可高興啦！看，它手舞足蹈的，也想寫詩了。

師：（課件出示下雨圖）下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。青蛙說：“我要寫詩啦！”青蛙寫了首什么樣的詩呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《青蛙寫詩》。

（導(dǎo)入環(huán)節(jié)，猶如一臺(tái)戲的序幕。利用課文情境圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展了學(xué)生的語言，講故事般引出課題，學(xué)生在愉快地情緒之中入情、移情、陶情。）。

片斷二：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，感受雨天的美。

師：（出示課件）快聽：嘀嗒，嘀嗒什么聲音？

生：下雨的聲音。

師：（課件出示：下雨了，雨點(diǎn)兒淅瀝瀝，沙啦啦。）聽老師讀這個(gè)句子，說說你感受到了什么。（老師讀句子）。

生：我感受到雨點(diǎn)很小。

生：我感受到雨點(diǎn)落下來很輕很輕。

師：想象一下，這小小的雨點(diǎn)兒輕輕地落下來，它們會(huì)落到什么地方去呢？生：雨點(diǎn)兒落到草地上，小草濕濕的。

生：雨點(diǎn)兒落到小花上，小花的花瓣上有一個(gè)一個(gè)小小的水珠。生：雨點(diǎn)兒落到池塘里，小魚很高興。

生：如果我是小青蛙，雨點(diǎn)落到我身上，我會(huì)覺得涼涼的。生：我會(huì)覺得癢癢的。生：我覺得真好玩。

生：我會(huì)很高興，會(huì)跳來跳去。生：我會(huì)唱歌。。

（利用課件，創(chuàng)設(shè)情境，把孩子們帶入情境之中，培養(yǎng)了孩子的想象力和語言表達(dá)能力。）。

片斷三：創(chuàng)設(shè)情境，分角色表演，感悟童趣師：青蛙要寫詩了，看，哪些朋友來幫忙了？

生：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。（教師貼小蝌蚪、水泡泡、一串水珠的圖片）。

師：它們都幫了什么忙呢？

生：小蝌蚪當(dāng)逗號(hào)。（師貼“逗號(hào)”圖片）生：水泡泡當(dāng)句號(hào)。（師貼“句號(hào)”圖片）生：一串水珠當(dāng)省略號(hào)。（師貼“省略號(hào)”圖片）。

師：同學(xué)們看看黑板上的圖片，想一想，為什么它們能當(dāng)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)？

生：因?yàn)樾◎蝌降臉幼雍投禾?hào)很像。

生：因?yàn)榫涮?hào)是個(gè)小圓圈，水泡泡也是圓圓的。生：一串水珠長得和省略號(hào)很像。

師：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都很熱心，都要幫助青蛙。想一想，它們會(huì)怎么對(duì)青蛙說？青蛙又會(huì)說什么？把自己當(dāng)做小蝌蚪或者水泡泡和一串水珠，走到青蛙面前去說一說吧！

（師拿出小蝌蚪、水泡泡、一串水珠和青蛙的頭飾，組織學(xué)生分角色表演，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。）。

【案例分析】。

低年級(jí)的學(xué)生，會(huì)觀察自然景物，會(huì)根據(jù)生活實(shí)物和已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，還會(huì)通過同伴的討論進(jìn)行想象，他們對(duì)生活充滿著想象。

《青蛙寫詩》選自部編版一年級(jí)語文上冊(cè)第六單元，是一首輕快的兒童詩。作為新教材的新篇目，突出想象這一主題，語言富有童趣，十分符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)，我用精美的圖片和生動(dòng)、形象的課件吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣。我創(chuàng)設(shè)了一些情境，給學(xué)生插上了想象的翅膀，為他們提供了想象的空間，讓學(xué)生把已有的生活經(jīng)驗(yàn)和想象結(jié)合起來，暢所欲言。并且，我采用“情境代入法”，讓學(xué)生把自己當(dāng)做課文情境中的一員，去感受雨點(diǎn)輕輕落在身上的滋味，去感受主動(dòng)幫助別人和獲得幫助的快樂。我引導(dǎo)學(xué)生換位思考，把自己想象成課文中的小青蛙，想象會(huì)寫出怎么樣的詩。孩子們都樂意做那只快樂的小青蛙，都愿意做一回小詩人。

一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，他們常常會(huì)給課堂帶來一些“出其不意”。

很多時(shí)候，課前預(yù)設(shè)同課上生成是不相符的，它需要靈活的教學(xué)機(jī)智來很好地完成。在課堂上，我尊重每個(gè)學(xué)生的主體地位，同時(shí)做好他們語文學(xué)習(xí)的引路人。我盡力使每個(gè)孩子都有說話的機(jī)會(huì)，并且對(duì)孩子的發(fā)言給予中肯的評(píng)價(jià)，如“你的語言像詩一般優(yōu)美”、“你能把句子說完整，真好”、“你很會(huì)想象，真好！要是能把句子說完整，就更好了”這樣的評(píng)價(jià)，給孩子們一種如沐春風(fēng)的感覺，同時(shí)也引導(dǎo)他們說完整的句子，把句子說得優(yōu)美。

一年級(jí)孩子注意力容易分散，還沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。往往是一節(jié)課剛過一半，學(xué)生就開始感到疲憊，有的人走神，有的人自顧自玩耍，讓老師十分頭疼。但一年級(jí)孩子又特別喜歡表現(xiàn)自己，喜歡參與一些游戲活動(dòng)。在教學(xué)《青蛙寫詩》時(shí)，我設(shè)計(jì)了“分角色演一演”的活動(dòng)，不僅緩解了孩子的疲憊，而且大力發(fā)展了他們的語言，可謂一舉兩得。

反思這堂課的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)了許多不足。表現(xiàn)在：

1、朗讀指導(dǎo)太少。在講解標(biāo)點(diǎn)的時(shí)候，我順便提了一些標(biāo)點(diǎn)的作用，看到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后怎樣停頓、怎樣讀出不同語氣。范讀幾遍后，學(xué)生的接受能力還不錯(cuò)，立時(shí)能讀出些許感覺來，只是下一次再讀，很容易回到老樣子，真是令人發(fā)愁。

2、合作學(xué)習(xí)沒有引起我的重視，更沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。在“分角色演一演”這一環(huán)節(jié)，我認(rèn)為他們太小，不會(huì)合作和討論，自己做主叫了一些孩子上臺(tái)表演，另外的孩子只有看的份。課后，我想老師要是不引導(dǎo)，孩子就永遠(yuǎn)不會(huì)，有時(shí)我太低估孩子的能力，其實(shí)他們經(jīng)常給我?guī)眢@喜，所以我今后要多為孩子們創(chuàng)造展示能力的機(jī)會(huì)。

縱觀一堂課，我有得有失。讓我為之欣慰的是孩子的想象力非常豐富，他們把“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”與生活中的事物聯(lián)系起來，對(duì)于青蛙寫成的那首詩，全班的孩子暢所欲言，充分發(fā)揮了自己的想象，編得合情合理，富有童趣。孩子語言的發(fā)展也讓我驚喜。剛上一年級(jí)時(shí)，他們?cè)~匯量匱乏，說話沒有條理，語序混亂，常常不能把話說完整。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)、引導(dǎo)，他們不僅能說完整的句子，還能發(fā)揮想象，把句子說得那么優(yōu)美。

對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，觀察力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)都是黃金期。作為一個(gè)語文教師，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說話的情境，給他們提供想象的空間，幫助他們發(fā)展和積累語言，是教學(xué)任務(wù)，更是不可推卸的責(zé)任。

語文教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。作為一個(gè)小學(xué)語文教師，我愿意為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而不斷努力。

一年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)的案例分享篇十七

綜合實(shí)踐活動(dòng)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，接下來要給大家分享的是一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的計(jì)劃，歡迎大家的借鑒閱讀！

一、學(xué)情分析。

一年級(jí)的小學(xué)生剛剛走進(jìn)校門，他們對(duì)學(xué)校所有的感覺都是新鮮的，更希望學(xué)校生活能帶給他們更有趣、更有意義的事情。這個(gè)年齡的孩子玩心還是很重，對(duì)待學(xué)習(xí)沒有一定的認(rèn)識(shí)，只是年齡到了該上學(xué)了，并沒有覺得應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，所以實(shí)踐課一方面要帶領(lǐng)孩子走進(jìn)有趣的活動(dòng)中，另一方面要教育孩子形成正確的規(guī)范和習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想。

實(shí)踐活動(dòng)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。具體為：

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。

6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

四、基本要求。

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們?cè)谘芯窟^程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識(shí)接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí)，并綜合運(yùn)用這些知識(shí)于問題解決過程中。

3、注重過程。淡化知識(shí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對(duì)過程的參與、理解與體驗(yàn)，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。/，注重學(xué)習(xí)者對(duì)過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。對(duì)研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。

4、強(qiáng)調(diào)開放。綜合實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)的'目標(biāo)、過程、評(píng)價(jià)諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性，為師生自主選擇活動(dòng)和創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)活動(dòng)留下了必要的空間。

5、重視師生互動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識(shí)權(quán)威的身份將預(yù)定的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)施的方案，完成課程的評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價(jià)性與互補(bǔ)性。為了增強(qiáng)實(shí)效性和可操作性，本學(xué)期，教學(xué)重點(diǎn)是：

1、與讀書活動(dòng)整合。

2、與語文教材的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。

3、走進(jìn)校園文化。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。