演講稿是一種特定場(chǎng)合下向聽眾陳述觀點(diǎn)或發(fā)表演講的文稿。在演講過程中，演講者要注重語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言等方面的控制，以增強(qiáng)演講的口頭表達(dá)能力。這是一些優(yōu)秀演講稿的收集，希望能夠啟發(fā)您寫作的靈感。

法官的法治精神演講稿篇一

我們是生長(zhǎng)在法制社會(huì)的兒童,我不知道沒有法制的社會(huì)會(huì)是什么樣子,今天我們放眼看去我們的社會(huì)有正常的秩序,我們有若干的法律法規(guī),保護(hù)我們幸福快樂的生活.從小就聽爸爸、媽媽說要學(xué)文化,要遵紀(jì)守法,那時(shí)不知什么是紀(jì)什么是法,后來上學(xué)了老師給我們講了許多關(guān)于法律法規(guī)的很多知識(shí),知道了一個(gè)國(guó)家和一個(gè)民族如果沒有它的法律,那么就會(huì)亂做一團(tuán),矛盾和戰(zhàn)爭(zhēng)不斷.媽媽告訴我,世界上最早的一部法典是《漢穆拉比法典》,因?yàn)橛辛诉@部法典,希臘成為最早的文明古國(guó).許多的國(guó)家參照了這部法典制定了他們自家的法律.法律應(yīng)該是約束我們行為的一種規(guī)矩吧,我想就是因?yàn)橛辛朔?我們的社會(huì)才能得以和平吧,經(jīng)過我一直的觀察,我的結(jié)論是正確的,因此我們每一個(gè)人都要學(xué)習(xí)法律,了解法律,尊重法律.

作為一個(gè)公民,我們要遵守我們國(guó)家制定的法律,老師告訴我們,我們國(guó)家的法律是越來越健全了,我們兒童有《未成年人保護(hù)法》,他們老師有《教師法》,還有保護(hù)每個(gè)公民的各種法規(guī),只有法制健全的國(guó)家,才是文明、發(fā)達(dá)的國(guó)家,我們都知道美國(guó)是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家,它就是有健全的法律法規(guī),讓人民的生活得以保護(hù).因?yàn)橛小段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》,我們小孩的生活更加自由和快樂,現(xiàn)在就是爸爸、媽媽也不能隨意體罰我們的,要是傷害我們,我們就去告他們,他們就會(huì)受到法律的制裁.所以我們要學(xué)習(xí)法律,好讓自己的人生權(quán)利得到保護(hù).但是,我們有很多的人,卻不愿遵守法律,做違反法律的事情,使自己和親人難過.在我們家里,我的舅舅就是不尊重法律,沒有把法律放在心上,走上了吸毒的路,他不但違反了法律,而且自己的身體遭到了巨大的傷害,我們?nèi)乙驗(yàn)樗扯酒?經(jīng)常提心吊膽的,我的外公和外婆因?yàn)樗矚鈮牧松眢w,他自己因?yàn)闊o視法律,被毒品折磨得不不成人樣了,十年的青春都被那可惡的毒品吞食了,我從小看著他走上這條路,讓我吸取了深刻的教訓(xùn),因此我深深的知道我們要遵守法律,不要讓自己走上犯罪的道路.法律是我們行為的約束,也是我們自由的保障,這句話是我的媽媽給我說的,媽媽說,如果我舅舅受法律的約束,他今天就不會(huì)在勞教所里受獄,所以我們要尊重法制,心藏法制.

法制在我心中,我們就會(huì)擁有愛,當(dāng)我們心藏法制,我們就會(huì)約束自己的行為,我們就不會(huì)感情用事,我們就不會(huì)做違反國(guó)家利益,損害別人利益的事,我們會(huì)維護(hù)國(guó)家和人民以至社會(huì),當(dāng)我們的行為都很好,很規(guī)范了,我們的國(guó)家就會(huì)和平,我們就能生活在一個(gè)自由民主的環(huán)境里,快樂和幸福就會(huì)伴隨著我們.

法制在我心中,我們就不會(huì)刀光劍影,仇恨交加了,我們會(huì)依照法律解決一切需要解決的矛盾,化矛盾為友誼.法制在我心中,我們就能自主的生活,大家都深藏法律在心中,就會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),那么每個(gè)人的行為都是端正的,沒有摩擦,就沒有戰(zhàn)爭(zhēng),我們就有了自由,有了和諧.我們小孩就能健康快樂的成長(zhǎng),做我們自己想要做的事情.

法制在我心中,爸爸、媽媽就不再擔(dān)心我們放學(xué)的路上遇到壞人;我們的美麗的家里就可以不再象金絲鳥住的鳥籠,四處都安有防盜窗;我們就可以廣交朋友,不再害怕上當(dāng)受騙.

法制在我心中,快樂就在身邊.

法官的法治精神演講稿篇二

各位老師，同學(xué)們：

12月4日，我們又臨來第十個(gè)“12·4”全國(guó)法制宣傳日，今年宣傳日系列宣傳活動(dòng)的主題是：弘揚(yáng)法治精神，促進(jìn)社會(huì)和諧。20xx年，中共中央、國(guó)務(wù)院決定將我國(guó)現(xiàn)行憲法實(shí)施日12月4日，作為每年的全國(guó)法制宣傳日。

從20xx年至20xx年，全國(guó)實(shí)施了三個(gè)五年普法規(guī)劃，目前，“四五”普法在全國(guó)普遍展開。20xx年12月4日是我國(guó)歷史上第一個(gè)法制宣傳日，將憲法實(shí)施日定為法制宣傳日，無疑具有重要的意義。

我們是國(guó)家的希望，是國(guó)家的未來，“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，只有我們學(xué)法懂法，才可以使法律在我國(guó)普及，因?yàn)槲覀冎捞炱绞呛饬繖?quán)利義務(wù)的信物;法槌是懲惡揚(yáng)善的利器;法官是社會(huì)主義的保障;法律是天下之公器。我們應(yīng)學(xué)法、懂法、守法和用法，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高法律素質(zhì)，堅(jiān)決掃除損害青少年身心健康的社會(huì)丑惡現(xiàn)象，優(yōu)化青少年成長(zhǎng)環(huán)境，才會(huì)使我們的校園處處充滿法治氣息，才會(huì)更安全，我們才會(huì)有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在這里，我提出以下幾點(diǎn)建議：

1.遵紀(jì)守法是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，青少年也不例外，但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國(guó)青少年犯罪率日漸突出，給社會(huì)、家庭和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動(dòng)，不計(jì)后果，其犯罪危害極大。所以，遵紀(jì)守法從我做起，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不打架，不斗毆，不尋釁滋事，不結(jié)交社會(huì)閑散人員：常言道：“近朱者赤，近墨者黑”，與行為不端的人員交往，必然會(huì)受到他們錯(cuò)誤的人生觀、錯(cuò)誤的思想、錯(cuò)誤的行為影響，青少年犯罪模仿性強(qiáng)，其犯罪行為、手段相互傳播，結(jié)幫成伙，對(duì)社會(huì)的危害很大。不尋釁滋事，樹立“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”的社會(huì)主義榮辱觀，多一點(diǎn)遵紀(jì)守法的光榮感，少一點(diǎn)違法不遵的行為;多一點(diǎn)違法亂紀(jì)的恥辱感，少一點(diǎn)違法亂紀(jì)的僥幸心。

2.遇到違法亂紀(jì)的事情，應(yīng)及時(shí)舉報(bào)揭發(fā)，而不是任其發(fā)展，對(duì)社會(huì)，對(duì)他人家庭造成嚴(yán)重危害。當(dāng)自己的合法權(quán)益受侵犯時(shí)用法律的手段解決;至于怎么解決,遇到具體問題時(shí)請(qǐng)?jiān)儐栙Y深人士，切忌私力救濟(jì)。

3.平時(shí)多看點(diǎn)法律書籍，電視上的法律節(jié)目，厚積薄發(fā)，用法律武裝自己，只有知法，才會(huì)懂法，用法。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)普法活動(dòng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，防患于未然，才會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮大用處。

“法律”可以說是黑色的，因?yàn)樗诜缸锶嗣媲?，意味著判決、處罰;“法律”亦可以說是紅色的，因?yàn)樗跓o辜者面前，代表著正義，公平。所以，我們中學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)法律，懂得法律，才會(huì)用法來維護(hù)我們自身的權(quán)利。我們更應(yīng)該遵守法律，才會(huì)使我們生活、學(xué)習(xí)的校園更加美好，更加和諧。讓我們攜起手來，學(xué)法、用法，弘揚(yáng)法治精神，構(gòu)建一個(gè)和諧校園。

謝謝大家!

法官的法治精神演講稿篇三

人生如船，夢(mèng)想是帆，每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)，把每個(gè)人的夢(mèng)匯聚起來就組成了我們國(guó)家的夢(mèng)，中華民族的夢(mèng)，因此每個(gè)人的夢(mèng)與國(guó)家民族的興衰榮辱是緊密聯(lián)系在一起的。只有實(shí)現(xiàn)了中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)，我們才能幸福和諧的生活。

現(xiàn)在是“法治”社會(huì)、文明時(shí)代，“法律”就在我們身邊，時(shí)刻規(guī)范著我們的行為。我們只有學(xué)法、懂法，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的合格公民。一句話，對(duì)于法律，我們必須了解它、學(xué)習(xí)它、遵守它。

法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，它是人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對(duì)法的本質(zhì)、作用的看法，對(duì)現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對(duì)法律的評(píng)價(jià)和解釋，對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)某種行為是否合法的評(píng)價(jià)，關(guān)于法律現(xiàn)象知識(shí)以及法制觀念等。

古人說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。而這“規(guī)矩”就是“法律”?！胺伞笔俏覀冋麄€(gè)社會(huì)的“行為準(zhǔn)則”。談到法律，總會(huì)給人以神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺。其實(shí)，法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個(gè)社會(huì)才變得有序;正是由于法律的存在，我們的權(quán)利才得到應(yīng)有的保障。作為當(dāng)代中學(xué)生，我們有幸生活在中國(guó)改革開放的年代，親眼目睹了改革開放20多年來中國(guó)法制進(jìn)程的突飛猛進(jìn)，300多部法律相繼出臺(tái)，“依法治國(guó)”被寫進(jìn)憲法，多么令人振奮!然而我們應(yīng)該思考的是：在我們的成長(zhǎng)道路上如何與法同行?有人可能會(huì)說：你多慮了，我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律就約束不到我們。我說：不!法律離我們很近。那些輕視法律作用的人，我想是沒有真正意識(shí)到法律的重要性。有一句人所共知的法律格言：“正義不僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)，而且要以人們看得見的方式加以實(shí)現(xiàn)?！狈?，就是實(shí)現(xiàn)正義、體現(xiàn)公平、正確規(guī)范人的行為的社會(huì)準(zhǔn)則。當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，人們?cè)诓粩嗟氐赖乱庾R(shí)，甚至有人討論起一些傳統(tǒng)美德是否過時(shí)的問題。這不得不促使我們呼吁法律來維護(hù)我們的社會(huì)秩序。

紐約，這個(gè)繁華的國(guó)際大都市，卻是犯罪率最高的惡源。有統(tǒng)計(jì)表明，每5分鐘，就有一場(chǎng)搶劫上演。而在我國(guó)學(xué)生群體中也存在著一些觸犯刑法的不良現(xiàn)象。如：強(qiáng)要同學(xué)錢財(cái)，參與搶劫，更有甚者結(jié)幫犯罪。據(jù)報(bào)道：今年4月30日，海南省萬(wàn)寧市17歲學(xué)生溫某，因持塑料槍打劫被判有期徒刑5年。近年來，青少年結(jié)幫犯罪現(xiàn)象也呈上升勢(shì)頭，加入黑幫犯罪的一般是18歲以下的在校學(xué)生。來自公安機(jī)關(guān)的一則統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，80年代后期到現(xiàn)在，未成年人犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢(shì)。在上海，14-16歲的少年犯已占未成年人犯罪的64.2%。尤其讓人心驚的是，剛剛進(jìn)入法定處罰年齡的14歲孩子竟占了其中的15.l%。犯罪，無疑永遠(yuǎn)威脅著我們安定的生活。但是，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信的是，法律永遠(yuǎn)維護(hù)正義。誠(chéng)然，就我國(guó)現(xiàn)階段的法律體制而言，的確存在一些疏漏，也有一些人為了金錢，為了一個(gè)“利”字，背離職業(yè)道德，背離良心，鉆法律的空子。但我仍要說，我們的法律正在不斷地健全和完善，我們應(yīng)當(dāng)毫不動(dòng)搖的堅(jiān)信法律的正義性，并學(xué)會(huì)捍衛(wèi)它!

只要我們心藏法制，我們就會(huì)約束自己的行為，我們就不會(huì)感情用事，我們就不會(huì)做違反國(guó)家利益，損害別人利益的事，我們會(huì)維護(hù)國(guó)家和人民以至社會(huì)，當(dāng)我們的行為都很好，很規(guī)范了，我們的國(guó)家就會(huì)和平，我們就能生活在一個(gè)自由民主的環(huán)境里，快樂和幸福就會(huì)伴隨著我們。

我最大的驕傲是身為一名中國(guó)人，最大的自豪是外國(guó)人叫我“chinese”，最大的幸福是生活在中國(guó)，最不想放棄的稱謂是中國(guó)公民。我想你們大家應(yīng)該也是如此，在為自己是中國(guó)人而自豪，所以讓我們一起弘揚(yáng)法治精神，共筑偉大中國(guó)夢(mèng)!

法官的法治精神演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，朋友們：

大家下午好!今天我演講的題目是《弘揚(yáng)法治精神，構(gòu)建和諧國(guó)稅》。

一種道德觀念，只有通過千萬(wàn)人的道德實(shí)踐，才能蔚成風(fēng)尚，成為改變社會(huì)風(fēng)貌的強(qiáng)大力量;一種法治理念，只有通過法律人的執(zhí)法實(shí)踐，才能深入人心，成為規(guī)范執(zhí)法行為的力量源泉。黨的xx大提出了深入開展法制宣傳教育，弘揚(yáng)法治精神，形成自覺學(xué)法守法的社會(huì)氛圍的要求，為法制宣傳教育工作指明了方向，同時(shí)也賦予了法制宣傳教育工作更加崇高的責(zé)任和使命。落實(shí)五五普法規(guī)劃，深入開展法制宣傳，就要把弘揚(yáng)法治精神與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)緊密結(jié)合在一起，與時(shí)代的脈搏、與人民群眾的現(xiàn)實(shí)需求緊密結(jié)合在一起。

回顧過去，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)：從一五普法到五五普法，我國(guó)民主法治進(jìn)程的每一次推進(jìn)，無不伴隨著法制宣傳教育工作堅(jiān)實(shí)而有力的步伐;展望未來，弘揚(yáng)法治精神，構(gòu)建和諧國(guó)稅這更是對(duì)新時(shí)期的法制宣傳工作提出了更高的要求。

和諧社會(huì)政通人和、國(guó)泰民安，需要由各個(gè)層面的和諧來共同構(gòu)成。保障國(guó)家財(cái)政收入，離不開依法治稅;加強(qiáng)國(guó)家宏觀調(diào)控，離不開依法治稅;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，離不開依法治稅;維護(hù)社會(huì)的公平和穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會(huì)，更是離不開依法治稅。

在依法治稅進(jìn)程中，不僅要堅(jiān)持依法治稅，應(yīng)收盡收，而且要全面落實(shí)好各項(xiàng)稅收優(yōu)惠政策，尤其要落實(shí)好國(guó)家有關(guān)支持西部大開發(fā)、扶助社會(huì)弱勢(shì)群體、促進(jìn)下崗失業(yè)人員再就業(yè)等方面的優(yōu)惠政策，切實(shí)緩解就業(yè)壓力，縮小收入差距，維護(hù)社會(huì)的公平和穩(wěn)定。

作為國(guó)家執(zhí)法部門的基層稅務(wù)機(jī)關(guān)，貫徹執(zhí)行國(guó)家的各項(xiàng)稅收政策從來都充滿艱辛和坎坷。我們?cè)谝婪ㄖ味愡^程中，就有被納稅人誤解的時(shí)候。一戶企業(yè)到辦稅服務(wù)廳申報(bào)納稅，經(jīng)審核，該企業(yè)專用發(fā)票抵扣聯(lián)不符合規(guī)定，不予抵扣，這卻被納稅人看成是故意刁難，盡管工作人員反復(fù)地向她宣傳稅收政策，但他不但不聽解釋，反而破口大罵，語(yǔ)言不堪入耳，這樣的例子在辦稅服務(wù)廳數(shù)不勝數(shù)，雖然我們?nèi)淌芰饲瑁覀儚膩頉]有氣餒，因?yàn)槲覀円靡谎砸恍邢蚣{稅人傳遞一個(gè)堅(jiān)定的信念，那就是依法治稅。

我局征管的企業(yè)宏聲紙箱廠吸納殘疾人就業(yè)，得知消息后，我局工作人員主動(dòng)到該企業(yè)向其宣傳社會(huì)民政福利企業(yè)的優(yōu)惠政策，核實(shí)其享受優(yōu)惠政策的條件，依法為其辦理稅收減免事項(xiàng)。五年來，共為宏聲紙箱廠減免稅收近一千萬(wàn)元，這樣不僅減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，而且使社會(huì)弱勢(shì)群體有了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，維護(hù)了社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

在全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，國(guó)稅部門肩負(fù)著聚才為國(guó)，執(zhí)法為民的神圣使命，這份使命要通過科學(xué)管理、高效管理來實(shí)現(xiàn)，這份使命更要通過依法行政、依法治稅來實(shí)現(xiàn)。我驕傲，因?yàn)槲夷軌虺蔀槎悇?wù)隊(duì)伍中的一員!我自豪，因?yàn)槲铱梢杂米约旱囊谎砸恍戌澘虒?duì)稅收事業(yè)的熱愛!也許，我們每個(gè)人的力量是有限的，可是，只要我們努力去做，把我們的力量聚集在一起，這力量就是無限的，讓我們做一塊磚、一片瓦、一粒沙，共同筑起法治的長(zhǎng)城!

法官的法治精神演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是來自初教0901班的伍麗媚,今天我和大家一起來說法,我的演講題目是《這些年,我們的法律》。

法律，這個(gè)詞眼我們并不陌生，它是正義、威嚴(yán)的象征。大家或多或少的對(duì)它也有一定的了解。我們是90后青年，我們所處的年代正是法制年代，生活中處處有法、事事關(guān)法，我們必然要知法懂法守法用法。

俗話說“家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法。”“沒有規(guī)矩，不成方圓。”這法律既然制定了我們就得按照它的條條框框來執(zhí)行。不然，我們的生活將沒法正常運(yùn)行。不排除有些人會(huì)認(rèn)為這法律跟自己沾不上邊，我們要做什么是自己的自由，跟法律全然沒有關(guān)系，每天過自己的生活犯不上法。但作為一個(gè)社會(huì)人，如果在這個(gè)社會(huì)中完全以自我為中心，隨心所欲、為所欲為那該是一件多么可怕的事情，世界將混亂成什么樣子？所以必須有法律的束縛，我們的生活才能得到真正的保障！我國(guó)的法律有很多種，我們常見的有《九年義務(wù)教育法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《未成年人保護(hù)法》、《婚姻法》等等。這些法律都有《憲法》做為先決法律。我國(guó)的.法律制定程序即立法程序，是指有法律制定權(quán)的國(guó)家機(jī)關(guān)在制定、修改、補(bǔ)充或廢止規(guī)范性法律文件的活動(dòng)中所必須遵循的步驟和方法。首先是法律議案由國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)提出，經(jīng)過審議、表決、公布法律。

法律并不是要驚天動(dòng)地，學(xué)法用法我們須從身邊做起。

有句古話說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。點(diǎn)滴小事，積累成山。別看這“學(xué)法用法，從我做起”，說著容易，可要真正做到，還是得有很強(qiáng)的法律意識(shí)和覺悟的。養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，要從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。不要小看一件小事情，它正是你素質(zhì)修養(yǎng)的體現(xiàn)，或許在不經(jīng)意間你就做了一個(gè)好公民，也或許在不經(jīng)意間你就違反了規(guī)章制度。舉個(gè)再簡(jiǎn)單不過的例子，在我們?cè)诮煌房谡緧張?zhí)勤的時(shí)候常常有人闖紅燈還理直氣壯，認(rèn)為沒有車通過或車不多就能橫闖，“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的規(guī)定你有沒有銘記在心呢這雖然是一件小事，但也能充分體現(xiàn)公民的素質(zhì)和修養(yǎng)。

讓我們一起攜手，從我們自己做起，從身邊做起，遵紀(jì)守法。

法官的法治精神演講稿篇六

同學(xué)們，老師們：

大家好！

我今天演講的題目是“法律與道德的兩難”。

從法律上講，教師要保護(hù)學(xué)生安全的同時(shí)，自己作為公民也享有人身安全的權(quán)利。也就是說當(dāng)遇到威脅到自身安全的問題時(shí)，教師是完全可以只顧自己的。但是，從道德上講，我們無論是什么崗位、什么年齡、什么階層，都是要團(tuán)結(jié)生活在一起，互幫互助，我們是生活在人情味十足的地球村。弱勢(shì)人群是需要幫助的。相對(duì)于一名教師，學(xué)生就應(yīng)該是弱勢(shì)人群，他們需要人去指導(dǎo)去幫助，若是置他們于不顧，我們?nèi)诵缘拿篮妹婢蜎]在這時(shí)消失了。

作為一名教師就有教師的責(zé)任和義務(wù)，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，同時(shí)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的`行為。在地震后放下學(xué)生的安危而只顧自己逃跑，這是拋棄了教師的責(zé)任和義務(wù)。在地震現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，在樓房有震動(dòng)時(shí)，在班級(jí)里有那么多學(xué)生時(shí)，他自己首先想到的是自己的安危，這當(dāng)然是本能，但是他不光是人，也是為那么多學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，在想到自己的同時(shí)還要考慮到學(xué)生。難道說一句“大家快跑”也會(huì)浪費(fèi)他逃跑的時(shí)間？！老師不但要傳道授業(yè)解惑，更是要以身作則。我不知道這么一位零道德的老師是如何講授關(guān)于“道德、責(zé)任”等話題的。若是老師都像范跑跑，還有多少父母愿意把孩子交給老師？老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩上所負(fù)的是一代人的希望，是把這一代人向高思維高素質(zhì)發(fā)展的導(dǎo)師，是人類靈魂的鑄造師。老師的言行在一定程度上都會(huì)影響到學(xué)生，不管這個(gè)老師離自己近還是遠(yuǎn)。

我認(rèn)為，法律應(yīng)該要朝著道德方面制定，要講究人性。

謝謝大家！

法官的法治精神演講稿篇七

3)法者，治之端也。——荀況(戰(zhàn)國(guó))《荀子·君道》。

4)人民的愉悅是至高無個(gè)的法?！魅_。

6)自由是一種務(wù)必有其自我的權(quán)威紀(jì)律以及制約性的生活方式?！钇章?/p>

8)法令者，治之具，而非制治清濁之源也。——司馬遷(漢)《史記·酷吏列傳》。

9)法大行，則是為公是，非為公非。——?jiǎng)⒂礤a(唐)《天論上》。

10)法律是人民意志的自由而莊嚴(yán)的表現(xiàn)。——羅伯斯庇爾(法)《革命法制和審判》。

11)圣人能生法，不能廢法而治國(guó)?！茏?戰(zhàn)國(guó))《管子·法法》。

12)法令者，民之命也，為治之本也?！?戰(zhàn)國(guó))《商君書·定分》。

13)憲法創(chuàng)制者給咱們的是一個(gè)羅盤，而不是一張藍(lán)圖?！ㄋ辜{。

14)有理智的人在一般法律體系中生活比在無拘無束的孤獨(dú)中更為自由。——斯賓諾莎。

15)法律解釋者都期望在法律中尋獲其時(shí)代問題的答案?！瓊惔摹?/p>

16)人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒。

18)凡法始立必有病。——韓愈(唐)《錢重物輕狀》。

19)弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾。

20)法律一多，公正就少?！小じ焕铡?/p>法官的法治精神演講稿篇八

大家下午好!

我演講的題目是《為民族的未來奠基》。一提到法律，人們往往聯(lián)想到違法亂紀(jì)、貪污腐敗，法律意識(shí)對(duì)于普通教師就像是外洋大輪船，似乎很遙遠(yuǎn)，有沒有法律意識(shí)也不傷大雅。其實(shí)，法律就在我們身邊，無時(shí)無刻不規(guī)范著我們的言行。

這有一個(gè)真實(shí)的故事，我們暫且隱去人物真實(shí)的姓名------南方某集團(tuán)公司經(jīng)理出差到香港，一天，他急匆匆從公寓樓下來，為趕時(shí)間，跨越樓下的一塊草坪，省卻了門前一段不長(zhǎng)的s型小路，準(zhǔn)備開車去參加一個(gè)很重要的會(huì)議，這時(shí)不遠(yuǎn)處走來一個(gè)漂亮的小伙子，是位香港警察，很禮貌地向他敬禮，遞過一張字條：因跨越草坪，罰款280港元，折合人民幣約三百元，經(jīng)理一驚，三百元對(duì)于月收五千元的國(guó)有公司經(jīng)理不過九牛一毛，可傳揚(yáng)出去很不體面，經(jīng)理趕快遞煙、陪笑、認(rèn)錯(cuò)、解釋，表示一定痛改前非，竭盡全力地套近乎，警察只是尷尬地笑，終于怏怏離去。經(jīng)理虛驚一場(chǎng)，風(fēng)馳電掣般開會(huì)去了，根本沒往心里去。第二天，經(jīng)理在駐地接到了當(dāng)?shù)胤ㄔ旱膫髌保趺匆灿洸黄饚讜r(shí)犯過法。

到了法院，才發(fā)現(xiàn)是為昨天自己跨越草坪的事，于是又是一番認(rèn)錯(cuò)、解釋、痛改前非、下不為例，竭力地陪笑。要是在內(nèi)地，這都是下人干的事，想不到他如此地費(fèi)力，法官竟始終一本正經(jīng)，不但不買帳，反而加罰二百元。經(jīng)理怎么也想不通，香港人如此不講情意，他向律師討教，律師解釋說在法庭上不嚴(yán)肅，賄賂法官是對(duì)法律的戲弄，褻瀆法律，自然要加重處罰，經(jīng)理才若有所悟。至此，我們不難理解，黨的xx大為什么要求“深入開展法制宣傳教育，弘揚(yáng)法制精神，形成自覺學(xué)法守法用法的社會(huì)氛圍”。其實(shí)十多年前，鄧小平就強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)法制重要的是進(jìn)行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃開始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育，社會(huì)上也要進(jìn)行這個(gè)教育。

”也強(qiáng)調(diào)，教育是個(gè)系統(tǒng)工程，要切實(shí)加強(qiáng)思想教育、紀(jì)律教育、法制教育要使人們的法制觀念從傳統(tǒng)的桎梏中解放出來，惟有大力開展普法教育，提高全民法律意識(shí)?！督逃ā贰额A(yù)防未成年人犯罪法》賦予學(xué)校進(jìn)行法制教育的職責(zé)。但法制教育喊了幾十年，仍是學(xué)校教育的薄弱環(huán)節(jié)，存在許多亟待解決的問題。同其他行業(yè)有不同，教育是未來的事業(yè)，發(fā)達(dá)地區(qū)教育的今天，就是我們教育的明天。

中小學(xué)是開展法制教育的最佳場(chǎng)所、最佳階段，中小學(xué)法制教育標(biāo)本兼治，是共和國(guó)民主法制建設(shè)的奠基工程、希望工程。民主法制、公平正義，是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。隨著科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)、構(gòu)建和諧社會(huì)理念的深入人心，教育觀念的更新勢(shì)在必行。依法規(guī)范教育行為不可阻擋，作為教師，如果我們對(duì)此，視而不見、充耳不聞，不提高法律意識(shí)，就會(huì)被市場(chǎng)拋棄。沒有這樣的緊迫感，僅僅抱住過去的經(jīng)驗(yàn)不放，必將重復(fù)落后挨打的歷史。中小學(xué)基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)就是提高全民素質(zhì)，法制觀念是國(guó)民素質(zhì)中眾多組成部分之一。培養(yǎng)一個(gè)法官、律師，不如整個(gè)民族的法律意識(shí)提高一小步。對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，毫無疑問應(yīng)樹立中小學(xué)生的法律信仰。這是一項(xiàng)功在當(dāng)代,利澤千秋的大事業(yè),是素質(zhì)教育的必然要求。

總之，對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，是時(shí)代的要求，教育發(fā)展的必然,是社會(huì)賦予我們的神圣使命，我們責(zé)無旁貸、別無選擇。諸位朋友、諸位老師，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，為法治之花開遍祖國(guó)大地，法治精神深入民心，讓我們攜手，提高青少年法律意識(shí)，為孩子的一生奠基;為祖國(guó)的明天奠基;為華夏民族的未來奠基!謝謝，我的演講完畢。

法官的法治精神演講稿篇九

1954年第一部社會(huì)主義憲法的頒布，為新中國(guó)法治建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。在隨后兩三年里，我國(guó)頒布了近千件法律、法令和法規(guī)，確立了我國(guó)基本法律制度。黨的十一屆三中全會(huì)后，法制建設(shè)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。1997年黨的十五大確立“依法治國(guó)基本方略”。1999年“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”被寫入憲法。截至目前，我國(guó)現(xiàn)行法律共有231部、行政法規(guī)近600件，地方性法規(guī)超過7000件，形成了以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，法制建設(shè)成就舉世矚目。

在一個(gè)擁有13億人口的發(fā)展中大國(guó)，調(diào)整社會(huì)關(guān)系、規(guī)范社會(huì)行為、保障人民權(quán)益，法治具有不可替代的重要作用。法治既是現(xiàn)代國(guó)家的重要特征，又是社會(huì)和諧的根本保證。當(dāng)前，中國(guó)正處于黃金發(fā)展期和矛盾凸顯期，在利益格局多元、社會(huì)價(jià)值多樣的新形勢(shì)下，更需要依靠法治解決社會(huì)矛盾、保障社會(huì)公平、維護(hù)國(guó)家安全。

弘揚(yáng)法治精神，才能保障人民當(dāng)家作主。當(dāng)前，我國(guó)保障人民民主權(quán)利的.法律體系日趨完備，人民民主權(quán)利的法治保障水平日益提高。但用發(fā)展的眼光來看，民主法制建設(shè)與人民民主不斷擴(kuò)大的客觀要求還不相適應(yīng)，人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)還有待進(jìn)一步保障，促進(jìn)人民有序參與國(guó)家治理還需要完善法制建設(shè)。只有弘揚(yáng)法治精神，才能加快法制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的法律化、制度化。

弘揚(yáng)法治精神，才能鞏固黨的執(zhí)政地位。依法執(zhí)政、科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政是全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略的重要內(nèi)容，也是我們黨治國(guó)理政的基本方式。依法治國(guó)，就是要從法律制度上把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)揚(yáng)人民民主和嚴(yán)格依法辦事統(tǒng)一起來，保證黨的基本路線、基本綱領(lǐng)的貫徹落實(shí)。只有堅(jiān)持依法治國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)黨的意志和人民意愿的有機(jī)統(tǒng)一，贏得人民的擁護(hù)和支持。

弘揚(yáng)法治精神，才能加強(qiáng)憲法和法律的實(shí)施。經(jīng)過多年努力，各級(jí)政府依法行政取得了明顯進(jìn)展，司法公正進(jìn)一步加強(qiáng)，但有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象仍然在一些地方、一些領(lǐng)域存在。尤其是在涉及群眾切身利益的一些問題上，不嚴(yán)格依法辦事的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。推進(jìn)依法行政、司法公正，要始終堅(jiān)持以人為本，以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，切實(shí)維護(hù)人民合法權(quán)益。

弘揚(yáng)法治精神，才能形成全民學(xué)法守法用法的社會(huì)氛圍。建設(shè)法治國(guó)家，需要全社會(huì)積極參與。各種社會(huì)組織和全體公民既是法制建設(shè)的主體，又是法律適用的對(duì)象，人人尊重法律權(quán)威，自覺學(xué)法守法用法，依法平等參與、平等發(fā)展和維護(hù)自身合法權(quán)益，才能實(shí)現(xiàn)人與人和諧相處、人與自然和諧相處。各級(jí)黨組織和全體黨員要自覺在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)，帶頭維護(hù)憲法和法律的權(quán)威。

“天下之事，不難于立法，而難于法之必行”。在今日之中國(guó)，法治正在成為人們共同的追求。只有堅(jiān)持并全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略，加快社會(huì)主義法制建設(shè)，國(guó)家才有光明前途，人民才有美好未來。

法官的法治精神演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我叫金xx，是xx天瑞律師事務(wù)所律師，代表xx省司法廳參加本次比賽。今天我演講的題目是“xxx”。

什么是法治？全社會(huì)都嚴(yán)格遵守法律、信奉法律，把法律當(dāng)作的行為準(zhǔn)則；這樣的社會(huì)狀態(tài)，我們稱之為法治。法治，對(duì)于在座的各位來說，也許只是一個(gè)普通的詞匯；但是，對(duì)于我們法律人來說，它卻是那么神圣而又沉重！

幾年前，我辦理過一個(gè)公安局副局長(zhǎng)涉嫌受賄的案件。在看守所會(huì)見時(shí)，當(dāng)事人跟我說：“我絕對(duì)沒有收受賄賂！我就是因?yàn)檗k案件太較真，得罪人才走到了這一步。但是，我不后悔！”他還說：“他們打我，我就用頭撞墻；他們怕出事兒，就不敢再打。所以，我在筆錄中沒有認(rèn)可受賄?！?/p>

作為律師，我當(dāng)然不可能輕信當(dāng)事人，我需要認(rèn)真研究卷宗內(nèi)容。卷宗筆錄中居然有這樣的記載：“行賄人”和其他證人坐在面包車?yán)?，“行賄人”說我一會(huì)兒到局長(zhǎng)家送錢去，同時(shí)，撩開褲腳把捆在腿上的錢給大家看了看；下車進(jìn)了局長(zhǎng)家中后，回到車?yán)镉职蜒澩染砹似饋恚f錢已送。

明眼人一看，就知道所謂的“行賄人”和其他證人的陳述不合常理。于是，我向法院申請(qǐng)，要求“行賄人”和證人出庭，接受辯護(hù)律師的詢問；結(jié)果遭到拒絕，理由是“關(guān)于案件事實(shí)，筆錄寫得很清楚，證人出庭作證沒必要”。

開庭當(dāng)天，這些證人竟然自己前往法院，要求出庭作證。他們說：“我們要上法庭把事情講清楚；我們的筆錄是受到壓力才這么做的。我們實(shí)在過不了良心這一關(guān)；我們不愿意冤枉好人。”結(jié)果，仍然遭到法院拒絕，理由還是“沒有必要”。

即使這樣，這位警察在法庭上仍然表現(xiàn)得鐵骨錚錚，不但把有關(guān)事項(xiàng)說得清清楚楚，還堅(jiān)決不同意檢察院關(guān)于他立功的'主張。他說：“我舉報(bào)違法犯罪行為，絕不是為了立功；因?yàn)?，我從來不認(rèn)為我的行為構(gòu)成犯罪，所以，不存在立功這一說。我在看守所內(nèi)舉報(bào)違法犯罪行為，只是把我作為警察的本職工作延續(xù)到看守所內(nèi)，不枉我入行時(shí)的。”

什么是誠(chéng)信？對(duì)于法律人來說，對(duì)得起當(dāng)初學(xué)習(xí)法律時(shí)心中的那一份理想，就是誠(chéng)信；對(duì)得起法學(xué)老師的諄諄教誨，就是誠(chéng)信；對(duì)得起入行時(shí)追求公平正義的初衷，就是誠(chéng)信。

有人說：“法律人講誠(chéng)信？哼哼，那是說著好聽的。還能當(dāng)真?。俊边@是對(duì)的嗎？也許，也許這是對(duì)的。也許對(duì)于那些刑訊逼供的人來講，這是對(duì)的；也許對(duì)于那些故意違反法定程序?qū)徖戆讣娜藖碇v，這是對(duì)的；也許對(duì)于那些認(rèn)為“法律不過是有錢人玩弄的工具”的人來講，這是對(duì)的；但是，在法律人心中，我們不能認(rèn)為這是對(duì)的，我也絕對(duì)不敢站在這里，告訴大家這是對(duì)的！我知道一個(gè)基本的道理：連法律人都不講誠(chéng)信，法治何談實(shí)現(xiàn)！

一審有罪判決還是如期而至，但被告人沒有埋怨我?？词厮袝?huì)見時(shí)，他說：“你盡力了！我感謝你！”十分幸運(yùn)的是，二審判決，最終認(rèn)定無罪。

人生，本來就充滿了不確定性，坎坷和艱辛在所難免；同樣道理，實(shí)現(xiàn)法治的道路，注定也不會(huì)是坦途！

也許，就算我們這些法律人努力一輩子，最終還是實(shí)現(xiàn)不了法治。那又怎樣，等我們年老時(shí)，就算夢(mèng)想還是沒有實(shí)現(xiàn)，我們回顧這一生，拼搏本身，不也是精彩的人生嗎？！人生苦短！我們就是愿意選擇去做那種既熱情又努力的“傻子”，就像《阿甘正傳》中的阿甘一樣，一直一直努力地往前跑，去追求心中的那一份法治理想！這就是我們法律人莊嚴(yán)的！

法官的法治精神演講稿篇十一

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好!我是來自10班的張永杰，我今天演講的題目是“法制、安全伴我們成長(zhǎng)”。

同學(xué)們，當(dāng)文明學(xué)生，做守法公民，接受健康的思想，并時(shí)刻以法律和《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，規(guī)范自己的言行，監(jiān)督自己的行為，嚴(yán)格要求自己，使自己健康成長(zhǎng)。這是我們學(xué)會(huì)做人的前提。

一份來自中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料表明，近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%以上。特別是校園暴力事件不斷發(fā)生，在校學(xué)生的犯罪率呈上升趨勢(shì)。另?yè)?jù)中國(guó)青少年研究中心的全國(guó)性大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)安全事故已經(jīng)成為全國(guó)青少年兒童的.第一殺手，我國(guó)每年大約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天40多人死亡。由此可見法制、安全對(duì)于我們何等的重要。

青少年犯罪的原因是多方面的，有來自家庭的，有來自社會(huì)的，但其中最主要的是我們的個(gè)人原因：一些同學(xué)法律意識(shí)淺薄，不成熟、法制觀念淡薄，極易受到不良誘惑，在做事之前不考慮后果，為了一點(diǎn)小事，大打出手;還有一些同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，整天混社會(huì)，結(jié)交不三不四的朋友，最終走上了犯罪的道路;有的講哥們義氣，為了他所謂的朋友感情，不明真相，不辨是非的去盲目幫忙。

還有的同學(xué)沒有安全意識(shí)，在校園里騎飛車，在樓道里擁擠打鬧，吃無安全保障的食品等等，這都是極其危險(xiǎn)的。

借此機(jī)會(huì)，我們特別向大家提出幾點(diǎn)倡議：

1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，認(rèn)真履行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，用校規(guī)校紀(jì)約束自己的行為，因?yàn)樽袷丶o(jì)律是遵守法律的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。

2、增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)能力。明確什么可以做，什么不可以做，要學(xué)會(huì)對(duì)自己行為的控制，增強(qiáng)法制意識(shí)。樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)。

3、要胸懷寬廣。遇事要三思而后行。

同學(xué)們：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”任何丑惡的、不良的行為和習(xí)慣，我們都應(yīng)堅(jiān)決制止。讓我們攜起手來，嚴(yán)格遵守法律、法規(guī)以及學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺抵制各種不良行為，學(xué)法、知法、守法。用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡，一起追求健康高尚的生活，共創(chuàng)平安校園，和諧校園。謝謝!

法官的法治精神演講稿篇十二

4)榮耀所禁止的法律卻往往應(yīng)允。——威·索林。

5)如果法律沒有恐懼支撐，它絕不能生效?！鞲？死账埂?/p>

7)若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯。

8)弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾。

9)上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓。

10)實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫。

11)我不同意你說的話，但是我愿意誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。——伏爾泰。

13)像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！恕?/p>

14)一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加。

15)一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。——朱尼厄斯。

17)用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值?！ＥD。

18)有多少罪孽就會(huì)有多少法律?！獜洜栴D。

19)有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?。

20)在暴力的喧囂聲中，法律的聲音顯得太微弱?！R略。

法官的法治精神演講稿篇十三

俄國(guó)詩(shī)人萊蒙托夫有首詩(shī)這樣寫著：一只船孤獨(dú)的航行在海上，它既不尋求幸福，也不逃避幸福，它只是向前航行，底下是沉靜碧藍(lán)的大海，而頭頂是金色的太陽(yáng)。法官就是這樣一艘船，他們?cè)诤Ｖ袌?zhí)著的前行是因?yàn)閷?duì)法律有著最虔誠(chéng)的信仰，而頭頂那片金色的陽(yáng)光則是我們傾盡一生想要實(shí)現(xiàn)的美好愿景：讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都能感受到公平正義。當(dāng)中國(guó)夢(mèng)照進(jìn)司法現(xiàn)實(shí)，帶給法官的更多的是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，而我們欣慰的看到，每一名法官用其瘦弱的肩膀和微薄的力量扛起數(shù)倍于他們的重?fù)?dān)，堅(jiān)定前行。這是法官情：揮灑熱血，譜寫春秋；這是共筑中國(guó)夢(mèng)：昂首闊步，奮勇向前！

法官情是堅(jiān)守之情，捍衛(wèi)中國(guó)夢(mèng)的正義底色。法官的堅(jiān)守之情，在于對(duì)法律的尊崇、對(duì)道德底線的堅(jiān)守，“以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩”,這不是空談的口號(hào)，而是切實(shí)踐行的誓言。在善與惡、是與非的較量中，法官總是站在衡平的中點(diǎn)，去捍衛(wèi)人間正道。當(dāng)當(dāng)事人把人情掛在嘴邊大肆吹捧時(shí)，法官們將法律捧在手心細(xì)心呵護(hù)，“我無法支持你的觀點(diǎn)，但我堅(jiān)決捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”“你有權(quán)申請(qǐng)回避”“誰(shuí)主張誰(shuí)舉證”,這是直白的法律術(shù)語(yǔ)，也是溫柔的貼心提示，更是凜然的嚴(yán)肅警告，“法律面前人人平等”,法律不會(huì)為任何人搖擺，法官也不會(huì)因任何人動(dòng)搖。司法是維護(hù)社會(huì)公平正義的最后一道防線，法官則是這道防線最忠誠(chéng)的守護(hù)者，也正是無數(shù)守護(hù)者的堅(jiān)守，才為中國(guó)夢(mèng)描繪了更多的色彩，那是正義的顏色！

法官情是實(shí)干之情，夯實(shí)中國(guó)夢(mèng)的法治基石。空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦，這是習(xí)總書記對(duì)建設(shè)中國(guó)夢(mèng)的期許，也被法官們切實(shí)的踐行著。在過去的一年，我們法院受案9000余件，平均每個(gè)法官的處理案件超過300件，一個(gè)個(gè)數(shù)字背后凝結(jié)著法官的心血。見證這個(gè)數(shù)字的，可能是幼童睡后書房幽暗的燈光，可能是每日清晨的第一抹晨曦，也可能是周末時(shí)最后一班的公交車。別人看到的是一個(gè)個(gè)空洞的數(shù)字，對(duì)于法官們而言，其中的付出和汗水只有自己才能體會(huì)，沒有法官會(huì)因此而炫耀或自得，因?yàn)檫@已經(jīng)是他們工作乃至生活中的常態(tài)?！捌埨麌?guó)家生死以，豈因禍福避趨之”,一名又一名普普通通的法官在自己平凡的審判崗位上用最質(zhì)樸也最真實(shí)的方式去踐行著這句誓言，也正是她們這一點(diǎn)一滴的努力，為中國(guó)夢(mèng)的宏偉目標(biāo)搭建起了世界上最牢固的基石，那是法治的基石！

法官情是親民之情，豐厚中國(guó)夢(mèng)的群眾沃土?！把谬S臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”.基層法官接觸最多的是樸樸實(shí)實(shí)的人民群眾，解決最多的也是家長(zhǎng)里短的鄰里糾紛，法官不僅僅是高高在上的裁判者，更是質(zhì)樸真誠(chéng)的調(diào)停人，不管是在法庭、在居所，亦或是在巷陌，在鄉(xiāng)間，都有著法官的身影。這身影，是一次又一次風(fēng)塵仆仆頂風(fēng)冒雪的送達(dá)、是一次又一次不厭其煩耐心認(rèn)真的拜訪、是一次又一次感同身受以情度人的傾聽、是一次又一次不知疲倦苦口婆心的勸導(dǎo)。這一次又一次，一年又一年，法官們用專業(yè)的態(tài)度讓倔強(qiáng)抵觸的當(dāng)事人心服口服，用真心的工作讓針鋒相對(duì)的當(dāng)事人握手言和。這就是法官，牢記自己的使命，扎根在群眾之中，用自己的激情和熱血豐厚了中國(guó)夢(mèng)的土壤，那是群眾的沃土！

我尚不是一名法官，但我有幸與眾多優(yōu)秀的法官共事，我見證著法官們的辛苦與努力，也目睹過他們的委屈和辛酸。他們并非鋼筋鐵骨無所不能的戰(zhàn)士，只是有血有肉的普通人。在生活中，他們有著不同的身份，是溫柔的妻子、是忙碌的丈夫、是貼心的兒女，但在工作中，他們只有一個(gè)稱呼，那就是人民法官。他們的無堅(jiān)不摧，他們的默默堅(jiān)守，源于這個(gè)稱呼所賦予他們的神圣使命，源于他們內(nèi)心對(duì)夢(mèng)想的追尋和捍衛(wèi)。法官們肩扛國(guó)徽，手握法槌，他們所代表的不僅僅是公平正義，更是對(duì)法律濃厚的敬仰之情及對(duì)國(guó)家深切的赤子之心。

中國(guó)夢(mèng)，夢(mèng)在遠(yuǎn)方，法官情，情在身邊，它揮灑在白紙黑字的判決中，它顯露于莊嚴(yán)肅穆的法庭上，它滿溢在來來往往的人群里。法官情深深的感染著我，讓我愛上法官這個(gè)崗位，愛上法律這個(gè)職業(yè)，而我亦會(huì)帶著對(duì)未來的憧憬，懷揣對(duì)法律的信仰，一步一個(gè)腳印向著夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。我相信，在你我的努力下，公平正義的陽(yáng)光一定灑遍祖國(guó)的每一寸土地，繁榮富強(qiáng)的中國(guó)夢(mèng)一定會(huì)閃耀在每一個(gè)人的心中！

（作者：威海市環(huán)翠區(qū)人民法院民一庭侯雨昕）。

王迪，進(jìn)入環(huán)翠區(qū)法院工作，現(xiàn)任刑事審判庭書記員。

座右銘：凡事以理想為因，以實(shí)行為果。

兩百多年前，偉大哲學(xué)家康德以一句純凈而深邃的格言打動(dòng)了每一個(gè)初入法律殿堂人的`心，“世上只有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則?！迸喔凇墩摲伞分幸嗾f，“法乃善良公正之術(shù)，口開填正氣，筆動(dòng)喊冤情，以無情的目光論事，以慈悲的目光看人?！弊鳛樗痉üぷ髡撸覀儜?yīng)始終保持著堅(jiān)定、熱忱與悲憫的法之情懷。

轉(zhuǎn)眼間，我在環(huán)翠區(qū)法院的工作已經(jīng)進(jìn)入第三個(gè)年頭，作為一名普普通通的刑事審判庭書記員，我沒有扎實(shí)的理論功底更沒有豐富的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)何為法官事業(yè)的感悟完全來源于我身邊這群可愛的人，是他們用自己的無私奉獻(xiàn)默默付出教會(huì)了我，什么是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；是他們用自己的身體力行腳踏實(shí)地教會(huì)了我什么是平凡中的偉大；是他們用對(duì)法律和道德的孜孜追求與不懈堅(jiān)持教會(huì)了我什么是法的情懷。

法的情懷是正義。漸漸消磨了剛走出校園的激情與幻想，歷練了直面人生的冷靜與嚴(yán)謹(jǐn)。我領(lǐng)略了做一名法官的不易，但更多的是教會(huì)了我做人的道理，提升了我判斷是非曲直的能力，增強(qiáng)了法與理、正義與邪惡較量的勇氣。在刑事審判庭的工作中，我更加深刻的體會(huì)到追求實(shí)體與程序雙重正義的重要，當(dāng)事人給法官事實(shí)，法官給當(dāng)事人法律；正義不僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)，而且要以人們看得見的方式實(shí)現(xiàn)。我們的法官們查明法律事實(shí)，依法定罪量刑，認(rèn)真釋法明理，讓每一個(gè)案件都成為正義的代言。

法的情懷還是欣賞法律之美，是熱愛。現(xiàn)代社會(huì)紛繁復(fù)雜，急劇發(fā)展變化，維系社會(huì)有序運(yùn)轉(zhuǎn)離不開內(nèi)容與體系龐雜的法律，我們的背后有沉甸甸的使命感和榮譽(yù)感。當(dāng)我們欣賞法律之美，我們對(duì)法的態(tài)度將不會(huì)被她的冷酷所拘束，而是充滿激情和熱愛，這種情懷是我們年輕法律工作者步入法律殿堂的引路燈。首先，我們建立起對(duì)法律的信仰；其次，作為一名法律工作者，我們不停地學(xué)習(xí)法律法規(guī)、司法解釋、優(yōu)秀判例，在浩瀚的法律知識(shí)海洋中徜徉，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟法的情懷，為法的精神不懈努力。

法的情懷更是悲憫，是為民，是司法的良心。法官要有如海洋般寬廣的胸襟和情懷，雖以無情目光論事，卻以慈悲心腸看人。我們所作出的裁判雖須嚴(yán)格遵守法律規(guī)則，或許無法讓當(dāng)事人各方都滿意，卻可以在司法過程中給予他們充分的寬容、理解和尊重。案情百態(tài)，折射世間冷暖。在法院工作以來，身邊不乏具有如斯品格的法官，讓我常常感動(dòng)不已。即便面對(duì)的被告人罪行昭著，依然給予應(yīng)有的尊重與關(guān)懷。在未成年犯罪的刑事案件中，他們因深深同情被告人成長(zhǎng)過程中關(guān)愛缺失的種種遭遇，不忍讓冰冷的判決書擊碎他們生活的希望，法庭上的教育與引導(dǎo)，字字飽含真情。在刑事案件的調(diào)解中，他們?yōu)榱俗尡缓θ说玫綉?yīng)有的賠償，顧不上吃飯連續(xù)調(diào)解數(shù)個(gè)小時(shí)，在雙方當(dāng)事人之間積極做工作，使雙方服判息訴。法律可以經(jīng)世事變幻而不斷變革，而悲憫之心長(zhǎng)存。正是法官這種作為法律人的職業(yè)良知和作為常人的本性良知構(gòu)成了法官的健全品格，而這種法官品格決定著中國(guó)司法的未來。

身邊有太多的感動(dòng)和震撼我無法一一細(xì)數(shù)，那顆曾經(jīng)因?yàn)槟贻p而彷徨迷茫、躁動(dòng)不安的內(nèi)心，在這些踏踏實(shí)實(shí)無私奉獻(xiàn)的法院前輩們面前也變得平靜了。年輕莽撞不是借口，是我前進(jìn)的理由，我會(huì)擺正自己的位置，用飽滿的熱情、開放的心態(tài)虛心學(xué)習(xí)、踏實(shí)工作，用青春與汗水，捍衛(wèi)法之情懷。

法官的法治精神演講稿篇十四

職業(yè)，我因你而美麗。

在現(xiàn)代社會(huì)中，人生的大部分時(shí)間是在工作中度過的，職業(yè)生涯跨越人生中精力最充沛，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富和完善的幾十年，職業(yè)成為絕大多數(shù)人生活的重要組成部分。其實(shí)，職業(yè)賦予我們很多美麗的東西。

1、職業(yè)賦予時(shí)間更多的意義。

人們?cè)谌魏螘r(shí)候，都希望有充寄語(yǔ)感。在成年時(shí)，我們通過學(xué)習(xí)、工作、休閑、與親友、親友交流主式使時(shí)間充寮起來。正如作家尤金？得拉克洛爾斯所說，能過工作“我們不但創(chuàng)造產(chǎn)口，面且賦予時(shí)間意義”。我相信，每個(gè)人都有地“有時(shí)間，而不知道做什么”的無聊。而工作，真正讓我們有了有所事事的感覺。

2、職業(yè)賦予我們一個(gè)全新而重要的社會(huì)角色。

當(dāng)人們每一次相遇時(shí)，首先開始的對(duì)話便指向工作：“你是做什么的？”或者“你的專業(yè)是什么？”“你畢業(yè)后打算干什么？”當(dāng)被問到“你是誰(shuí)？”時(shí)，絕大多數(shù)人會(huì)是這樣回答：“一名木工。”“一名管理者。”或“一位打工仔。“這里的木工、管理者、打工仔，“就是我們的社會(huì)角色。當(dāng)我們有一份工作時(shí)，就會(huì)扮演一定的社會(huì)角色，承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，并得到同學(xué)、朋友、家庭及社會(huì)的認(rèn)可；當(dāng)我們獲得一份很有競(jìng)爭(zhēng)力的工作時(shí)，我們會(huì)有一種特殊的優(yōu)越感；如果我們沒有工作，就會(huì)沮喪、失落，甚至感覺對(duì)不起自己的家人。

3、職業(yè)可以滿足我們重要的生活需求。

當(dāng)被問及工作的緣由時(shí)，大多數(shù)人可能會(huì)說：“當(dāng)然為了生活。”之所以出現(xiàn)這種情況，原因在于人們對(duì)于工作的缺乏更深入的認(rèn)識(shí)和理解。不要為工資而工作，因?yàn)槟侵皇且环N最直接的回報(bào)方式。一個(gè)以工資為奮斗目標(biāo)的人是無法走出平庸的生活模式的。也從來不會(huì)有真正的成就感。雖然工資應(yīng)該成為工作的目的之一，但是從工作中可以獲得列多比工資更重要的東西。如果我們工作只為面包、香煙、啤酒而工作，那么生命的價(jià)值也款免太低。面對(duì)很少的工資，你應(yīng)當(dāng)懂得，公司支付給你的工作報(bào)酬固然是金錢，但你的工作中給予自己的報(bào)酬，乃是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，良好的鍛煉，才能的表現(xiàn)，技術(shù)的建立。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)能鍛煉我們的意志，領(lǐng)導(dǎo)分配給我們的工作能發(fā)揮我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與客戶交流難訓(xùn)練我們的品性。工作能豐富我們的思想，增強(qiáng)我們的智慧，發(fā)展我們的技能，增加我們的技能，增加我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升個(gè)的魅力。我們?nèi)鄙俚牟皇墙疱X，而是能力經(jīng)驗(yàn)機(jī)會(huì)，這才是我們?cè)诼殬I(yè)中獲得的真正財(cái)富。

美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕.馬斯洛提出我們工作是為了滿足五種重要的生活需求，這五種需求像臺(tái)階一樣依次排列在梯子上，一旦梯子底部的第一種需要得到了滿足，下一步的需求就變得重要并渴望滿足。第一步，生存需要，是我們工作求生存，即掙錢購(gòu)買生活必需品，如食物。第二步，安全需要，我們得到足夠的收入以保障安全穩(wěn)定的生活，讓我們有職業(yè)安全感。第三個(gè)需要是愛和歸屬的需要。簡(jiǎn)而言之，即知道我們的才能、興趣和職業(yè)愿望是可以與他人分享的，并對(duì)他人來說是意義重大的；它提供與人交往機(jī)會(huì)，幫助我們與他人建立友誼和職業(yè)聯(lián)系。第四個(gè)工作的理由是工作的成功使我們感到自尊，自信，和心理上的充實(shí)感，知道自己有所事事的感覺也會(huì)帶來精神上的滿足。通過工作，我們獲取成就感，熟練掌握某種技能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到他人尊敬，贏得聲望。第五個(gè)，也是最后一個(gè)需求----自我實(shí)現(xiàn)----是最為復(fù)雜的，它指表現(xiàn)出創(chuàng)造能力，體會(huì)到生活的目的性，感覺自己屬于某個(gè)更偉大的實(shí)體。

職業(yè)賦予人生意義，使我們努力工作以充實(shí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色，滿足生活需要，追求滿意的生活方式。因此，我們說：職業(yè)，我因你而美麗。

堅(jiān)持四個(gè)為榮思想加強(qiáng)教師職業(yè)精神演講稿職業(yè)精神演講稿（3）|返回目錄。

“四個(gè)為榮”即“愛校如家、以愛校為榮；愛生如子，以愛生為榮；愛崗如命，以愛崗為榮；愛書若渴，以愛書為榮。”

一、愛校如家，以愛校為榮。

我們每一個(gè)老師都要把學(xué)校當(dāng)作是我們美麗的家園，我們生活的樂園，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，愛護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，捍衛(wèi)學(xué)校尊嚴(yán)。要樹立學(xué)校榮則我榮，學(xué)校強(qiáng)則我強(qiáng)，學(xué)校興則我興，學(xué)校弱則我弱，學(xué)校恥則我恥的榮辱觀。人人以愛校為榮，損害學(xué)校利益為恥。

提倡愛校如家，是因?yàn)閷W(xué)校是教師的工作崗位，是教師整個(gè)生活的一個(gè)主要組成部分。從這個(gè)意義上講，教師既屬于他的家庭和親人，同樣也屬于學(xué)校，也屬于他所從事的教育事業(yè)。愛校如家處理好個(gè)人與工作的關(guān)系。提倡以校為家，事業(yè)第一，并不是要求教師不顧家，和諧的家庭關(guān)系本身也是對(duì)事業(yè)的有力支持和鼓舞，問題是要正確處理好個(gè)人、家庭與工作的關(guān)系，在個(gè)人利益和工作需要發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該以工作為重。如果教師把職業(yè)僅僅看成養(yǎng)家糊口、維持生計(jì)的手段，對(duì)學(xué)校的情感就比較淡漠，對(duì)所從事的工作的重要性認(rèn)識(shí)就比較膚淺，工作就容易得過且過，對(duì)學(xué)生就不會(huì)負(fù)責(zé)，就會(huì)誤人子弟。我們提倡愛校如家，因?yàn)閷W(xué)校是我們?yōu)樽鎳?guó)、為人民作貢獻(xiàn)，和自我發(fā)展的地方。教師只有憑借這一崗位才能為國(guó)家培養(yǎng)下一代“四有人才”，同時(shí)教師個(gè)人也可以憑借崗位優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性地開展工作，無愧于黨的培養(yǎng)無愧于自己的職業(yè)良心。愛校如家，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，才會(huì)感到學(xué)校如家一樣，是緊緊鎖住人心的一把鎖；才會(huì)體味到家的溫暖，深深地依戀它。

二、愛生如子，以愛生為榮。

我們每一個(gè)教師要把愛生作為我們的天職，沒有學(xué)生，就沒有教師。沒有愛，就沒有教。教師是因?yàn)橛袑W(xué)生而存在，教是因?yàn)橛袑W(xué)而存在。每一個(gè)教師一定要象對(duì)自己的兒女那樣對(duì)學(xué)生的充滿愛，讓師愛在教師的職業(yè)生涯中綻放光芒。

a、愛學(xué)生要最大限度地理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。

教師要理解學(xué)生就要了解學(xué)生，掌握他們的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、思想活動(dòng)，興趣愛好等多方面的情況。這是基礎(chǔ)，也是教育的'前提。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子――不了解他的智力、發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向――就談不上教育”。知之深、愛之切，教師只有真正地了解學(xué)生，才能更好地?zé)釔蹖W(xué)生。我們的學(xué)生生活在改革開放的時(shí)代，易于接受新事物，思想活躍、敏銳、不盲從，對(duì)一些問題有自己的見解。即使教師的話也不一定都言聽計(jì)從，我們要正確看待這一現(xiàn)象。教師愛學(xué)生最根本的就是以德、智、體、美、勞幾方面全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的個(gè)人生活（病痛）。教師對(duì)學(xué)生的愛，來自教師與學(xué)生在長(zhǎng)期交往中建立起的深厚感情，以心靈感受心靈，以感情贏得感情。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生一次次表現(xiàn)真實(shí)的情意，學(xué)生幼小的心靈中就會(huì)充滿對(duì)教師的愛意。

b、愛生如子：要最大限度地寬容學(xué)生、善待學(xué)生。

“吃一塹，長(zhǎng)一智”，未成年的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，出現(xiàn)過失，犯錯(cuò)誤是難免的。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤時(shí)，教師不能粗暴地批評(píng)或懲罰他們，而是要善于保護(hù)學(xué)生向善、向上的本質(zhì)，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中汲取教訓(xùn)而健康地成長(zhǎng)起來。因此學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是最需要愛的時(shí)候。讓我們?cè)僖淮沃販刂逃姨招兄恼佌伣陶d：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。當(dāng)然寬容、善待，并不是放任自流，讓學(xué)生我行我素，而是與“嚴(yán)格要求”統(tǒng)一的。教師要真正地愛學(xué)生，就要對(duì)他高度負(fù)責(zé)。絕不是無原則地遷就、偏袒、溺愛。學(xué)生喜歡的是親切而嚴(yán)格的教師，嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)才能教育學(xué)生。

c、關(guān)愛學(xué)生，要最大限度地尊重學(xué)生，信任學(xué)生。

這也是素質(zhì)教育條件下新型師生關(guān)系的體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生健康長(zhǎng)成的重要條件。尊重學(xué)生就要和學(xué)生建立民主、平等、親密的關(guān)系。充分地相信學(xué)生，尊重學(xué)生，首先是要尊重學(xué)生的人格。所謂尊重學(xué)生人格，說到底就是把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人看待，尊重他們的權(quán)利與義務(wù)，尊重他們的意愿和情感（評(píng)三好、選干部、犯錯(cuò)誤等時(shí)候……）尊重學(xué)生，還要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。我國(guó)古代就有“教學(xué)相長(zhǎng)”、“弟子不必不如師”、“師不必賢于弟子”之說。這是說教師無論在學(xué)識(shí)上還是思想上，都不可能十全十美，完全可以從自己的教育對(duì)象身上吸取營(yíng)養(yǎng)。如，信息技術(shù)的發(fā)展使我們獲取信息的渠道更廣泛，獲取知識(shí)的手段更便捷，在視聽環(huán)境中長(zhǎng)大的學(xué)生，可能與教師在同一起跑線上，甚至比教師跑得更快，教師覺得可能有很多東西不如學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得多。所以教師要和孩子一同成長(zhǎng)，誠(chéng)心誠(chéng)意地向?qū)W生學(xué)習(xí)。

尊重學(xué)生就要信任學(xué)生。尊重出于信任，信任是一種無形的教育力量。學(xué)生的心靈是很敏感的，教師對(duì)學(xué)生持什么態(tài)度，他們是非常清楚的，他們不僅觀真容，而且重真行。如若教師只是口頭上說要尊重學(xué)生，而行動(dòng)上表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生不信任，那么仍是不尊重學(xué)生。特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)教師要給予他信任，這樣才能激發(fā)學(xué)生自尊、上進(jìn)的勇氣。

三、愛崗如命，以愛崗為榮。

愛崗如命：我們的崗位是教師，我們不談教師職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮，但我們得承認(rèn)，教師是我們選擇的職業(yè)，是我們生命的過程。因此，我們熱愛自己的崗位要像熱愛自己的生命一樣。因?yàn)檫@個(gè)崗位對(duì)于教師自身而言，它是對(duì)教師生命的喚醒，是對(duì)教師生命過程的豐富，使我們從這一職業(yè)中獲得生存和精神寄托，因此，我們從心里熱愛我們的崗位，凡是學(xué)校安排的崗位，都沒有高低貴賤之分，沒有優(yōu)劣好壞之分，都是育人的都是偉大的。每一個(gè)教職工要從心里熱愛自己的崗位，恪盡職守，盡職守責(zé)。愛崗如命，要求我們愛本職崗位，在平凡的崗位上播撒愛心，收獲希望，享受平和而又充實(shí)的人生幸福。教師要做到愛崗如命，首先要有正確的理想信念，教師樹立了正確的理想信念，就能在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中準(zhǔn)確判斷是非曲直，就有了逆水行舟的動(dòng)力和精神支柱，不為金錢所惑，全身心投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。就會(huì)勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)克服來自各方面的困難和干擾，不斷改變自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，不斷升華精神境界。要做到愛崗如命，還要勇于淡化功利意識(shí)。從某種角度上講，功利意識(shí)是一種積極的心理因素，能催人上進(jìn)，但如果過分處心積慮地在付出和回報(bào)之間企求更大的功利，就容易斤斤計(jì)較，患得患失，便又成為制約人的進(jìn)步和發(fā)展的消極因素。教師這個(gè)崗位沒有顯赫的權(quán)力和地位，沒有豐厚的報(bào)酬，在社會(huì)上沒有四通八達(dá)的關(guān)系網(wǎng)，有的則是默默地付出和奉獻(xiàn)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f得好：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙虛地垂著他的綠蔭的”。當(dāng)教師就需要培養(yǎng)這種平凡中見偉大的精神。如果功利意識(shí)濃，一事當(dāng)前先為自己著想，無論干什么工作都需要考慮是否對(duì)自己有利，就會(huì)使人消極低沉。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)永遠(yuǎn)滿足不了個(gè)人的名利要求。教師職業(yè)是一個(gè)特殊職業(yè)，教師的精神風(fēng)貌和人格特征對(duì)青少年的影響是非常深遠(yuǎn)的，關(guān)聯(lián)著成千上萬(wàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從教則安，愛崗如命也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn)，因?yàn)橹挥邪残膹慕?，才?huì)認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)則，才會(huì)不斷開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才會(huì)在事業(yè)上有所建樹，愿我們的每一位老師對(duì)自己選擇的職業(yè)無怨無悔，而且癡心不改。

四、愛書若渴，以愛書為榮。

書是萬(wàn)善之源。如果說教師也要索取的話，教師最大的索取就是要讀書。作為教師，如果從業(yè)以后沒有書的滋養(yǎng)，注定心靈會(huì)走向荒蕪。因此，我們教師一定要如饑似渴地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的榜樣。教師要通過讀書營(yíng)造一汪淋浴心靈的文化深潭，讓自己沉醉其間，讓學(xué)生沉醉其間，那么，教書育人的工作定然走向成功，走向快樂，走向幸福。因?yàn)榻處熤挥姓莆諒V泛的文化科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能為學(xué)生獲得多方面的知識(shí)提供機(jī)會(huì)，才可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生，才可能做到“無所不知”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師從事工作的初期，所掌握的知識(shí)與教給學(xué)生的基本知識(shí)的比例是10∶1，那么到了15－20年后的時(shí)候，這個(gè)比例應(yīng)當(dāng)為20∶1、30∶1、50∶1。這就是說教師自身的知識(shí)應(yīng)該像一個(gè)不斷蓄水的湖泊，而且應(yīng)該隨著教齡的延長(zhǎng)不斷擴(kuò)充，不斷增長(zhǎng)，而且，人類知識(shí)在不斷豐富，新知識(shí)增長(zhǎng)的速度在加快，知識(shí)更新的周期在縮短。在這種精神下，雖然我們中小學(xué)教科書的內(nèi)容有相對(duì)穩(wěn)定的一面，但內(nèi)容也在不斷更新，新知識(shí)在不斷擴(kuò)充，教師僅靠原有的知識(shí)功底是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，無論是年輕教師還是從教多年的老教師，都不應(yīng)該覺得有個(gè)穩(wěn)定的職業(yè)和崗位就可以高枕無憂，無須進(jìn)取。家長(zhǎng)也在選老師，應(yīng)堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，朝著學(xué)者型教師的目標(biāo)努力。

同時(shí)教師要通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的能力，因?yàn)槟芰λ刭|(zhì)是教師素質(zhì)中的一個(gè)重要方面，它是靠多種知識(shí)和智能綜合而成的，也是教師順利完成教育教學(xué)任務(wù)的基本條件?，F(xiàn)代教師只有具備多種能力，才能培養(yǎng)指導(dǎo)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的復(fù)合型人才。一般來說，教師應(yīng)具備以下10種能力，即教學(xué)組織能力、掌握教材的能力、駕馭課堂教學(xué)的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織和開展活動(dòng)課程的能力、實(shí)際操作能力、調(diào)查研究能力、心理疏導(dǎo)能力、生活指導(dǎo)能力和社會(huì)交往能力等。教師只有具備了多種能力，才能卓有成效地搞好教育教學(xué)工作，同時(shí)也為學(xué)生能力的形成和提高提供必要的學(xué)習(xí)條件。所以教師在教書育人的過程中，應(yīng)該以學(xué)而不厭，勤奮進(jìn)取的精神，不斷總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、學(xué)習(xí)和汲取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，并把它提到理論的高度進(jìn)行思考和剖析。只有相信實(shí)踐出真知，并且具有持久的耐力、毅力、才干就能提高，事業(yè)就一定會(huì)有成效。蘇霍姆林斯基從17歲開始從事教育活動(dòng)，先后當(dāng)過小學(xué)教師、中學(xué)語(yǔ)文教師、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)等職位，在他改革的教育教學(xué)生涯中，始終沒有放棄學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，他結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教育改革和探索，一生中寫了41部著作，600余篇論文，1000多篇供兒童閱讀的童話故事和短篇小說。其實(shí)，他的功底并不十分深厚，是一個(gè)七年制學(xué)校的畢業(yè)生，還上過一年師資培訓(xùn)班后來以出授方式從師范學(xué)校文學(xué)系畢業(yè)，可是他充分利用終生都在教育崗位的條件和優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持在實(shí)踐中刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力，成了聞名世界的教育家。

相關(guān)內(nèi)容。

法官的法治精神演講稿篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家好！

審判崗位，我奉獻(xiàn)的平臺(tái)每一種職業(yè)都有一個(gè)平臺(tái)作依托，就像農(nóng)民與土地，工人與機(jī)器。法官的平臺(tái)就是他所奉獻(xiàn)的審判崗位。在審判崗位上，法官是正義的象征、公平的化身、良知的守護(hù)神。

在莊嚴(yán)的國(guó)徽和天平下，執(zhí)行著國(guó)家法律的尊嚴(yán)；在莊重的法袍映襯下，彰顯著法官唯法至上的本色；在洪亮的法槌聲中推進(jìn)著共和國(guó)法制的進(jìn)程。析萬(wàn)物之理，而判天地之美，在審判崗位的歷煉中，青年法官褪去了浮躁虛華與稚氣，中年法官沉淀下知識(shí)的理性內(nèi)涵，老年法官成就了那份超然淡泊的歲月氣質(zhì)。我是一名法律專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，在法院工作了。區(qū)法院地處中心城區(qū)，審判壓力很大。我院的法官制裁違法犯罪、化解百姓矛盾，在平凡的身旁崗位上譜寫了一首首雋永奉獻(xiàn)之歌。伴隨著深深地感動(dòng)，我在審判崗位上成熟。成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我明白，法官不僅僅是一種職業(yè)，更是一種理想，一種信念，而審判崗位則是讓每一位共和國(guó)法官披荊斬棘的舞臺(tái)。大家都知道陳印田吧，這位年過半百的全國(guó)模范法官，在肖揚(yáng)院長(zhǎng)接見時(shí)，說了這樣一番話：“榮譽(yù)、金錢、地位，我都無所求，我只想在審判崗位上踏踏實(shí)實(shí)的多干幾年?！币痪鋳^斗的格言，道出了千千萬(wàn)萬(wàn)老法官的心聲。

在我們紅山法院就有許多陳印田式的人物。刑事庭審判員、民事庭審判員、立案庭審判員，這些人也許一直到退休，也只是一名最普通的法官。沒有顯赫的職位，也沒有耀眼的名望，沒有驚天動(dòng)地的創(chuàng)舉，也沒有催人淚下的事跡。但他們勤奮、樸實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)而不追名逐利，在公正審判中奉獻(xiàn)著自己的青春，在默默無聞中見證著共和國(guó)法制的風(fēng)雨。誰(shuí)能忘記法制發(fā)展路上曾經(jīng)的坎坷，而他們卻從這條荊棘密布的路上，一路微笑著走來。

他們經(jīng)歷了從有罪推定到疑罪從無的轉(zhuǎn)變，參與了糾問式向控辯式庭審的改革。華發(fā)染白了他們的雙鬢，皺紋爬上了他們的眼角，而他們卻在審判崗位上撐起了一篇公正與正義的湛湛青天。他們是共和國(guó)法制的基石。正是有了他們審判崗位無私的奉獻(xiàn)，我們才迎來了公正之聲唱響的今天，我們更一同期待法官無比尊榮的明天。

法官的法治精神演講稿篇十六

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

來自 cooco.neT.cN

我是五年級(jí)的xxx,我今天演講的題目是《學(xué)憲法講憲法》。

老師說，法律是明媚的陽(yáng)光。陽(yáng)光照耀之處，耕地、河流、森林、草原、濕地、野都生動(dòng)物等等都有相應(yīng)的法律保護(hù)著，法律的保護(hù)使天更藍(lán)、草更綠、水更清，大自然更加和諧。

媽媽說，法律是一件安全的外套。人從一生下來開始，法律就對(duì)幼兒、小孩受教育、婚姻、生命財(cái)產(chǎn)不受侵害、社會(huì)醫(yī)療保障、老年撫養(yǎng)等等都作了明確的規(guī)定，法律的.保護(hù)讓我們快樂地成長(zhǎng)，安全地?fù)碛?，幸福地生活?/p>

爸爸說，法律是行動(dòng)的指針。像我們開口不能罵人，伸手不能打人一樣，我們的言行都要受到法律的約束，同時(shí)也受到法律的保護(hù)。大人們每做一項(xiàng)工作，每簽訂一個(gè)合約，都要涉及到很多法律條款，法律使我的保護(hù)們的社會(huì)運(yùn)行有序，和諧相處，健康發(fā)展。

哦，原來法律并不遙遠(yuǎn)，它就像空氣、水、或面包一樣，時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，須臾不曾離開。正是它，使人類遠(yuǎn)離叢林法則，創(chuàng)造今天燦爛而輝煌的文明。就像河流離開河床就會(huì)泛濫，大雁離開雁陣就會(huì)墜落，電腦離開防毒網(wǎng)絡(luò)就會(huì)癱瘓一樣，我們?nèi)祟惾绻麤]有“紅燈停，綠燈行”，交通就不會(huì)通暢，如果沒有“殺人償命，欠債還錢”，社會(huì)就會(huì)混亂，甚至走向消亡。法律就像一張無形的安全網(wǎng)，覆蓋著我們生活的天空。

由此可見，加強(qiáng)法律的教育和培養(yǎng)守法意識(shí)同等重要。對(duì)于我們青少年來說，我們是祖國(guó)的未來，我們更應(yīng)從小學(xué)習(xí)好法律知識(shí)，遵守法律和社會(huì)規(guī)則，將來成為一個(gè)文明、誠(chéng)實(shí)、守信的人，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。

在日常生活中，處處都離不開法律和道德。對(duì)于我們青少年來說，我們不需要做多少大事，我們先要從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起。在擁擠的公車上，我們讓一讓座位;在紅燈面前，我們停一停腳步;在道路兩旁，我們彎腰撿起一片廢紙;在家里，我們替父母分擔(dān)一些煩惱。這都是遵守法律和道德表現(xiàn)，如果我們每個(gè)人都做到的話，那么，我們的國(guó)家，我們的生活，就會(huì)變的更美好。我國(guó)有句古話叫做“沒有規(guī)矩不成方圓”。就是說，無論做什么事都要有一個(gè)規(guī)矩否則就什么也做不成。對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)來說這規(guī)矩就是法。作為國(guó)家公民和社會(huì)成員，人人都要遵守法律，維護(hù)法律。我們小學(xué)生作為國(guó)家的小公民，社會(huì)的小主人，同樣應(yīng)該學(xué)法、懂法、守法，以保護(hù)我們自己的權(quán)益，不損害他人和社會(huì)的利益。只有從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣長(zhǎng)大后才能成為對(duì)社會(huì)有用的遵紀(jì)守法的好公民。

今天我們是青少年，明天我們就是國(guó)家的建設(shè)者?，F(xiàn)在不僅要學(xué)好知識(shí)，練好身體，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，也要樹立法律意識(shí)和養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)，懂法、知法、守法。法律是我們健康成長(zhǎng)的保護(hù)神，也是做為一個(gè)小公民必須遵守的行為準(zhǔn)則，我們每個(gè)人都要認(rèn)真學(xué)法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好孩子。

法官的法治精神演講稿篇十七

在現(xiàn)代社會(huì)中，人生的大部分時(shí)間是在工作中度過的，職業(yè)生涯跨越人生中精力最充沛，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富和完善的幾十年，職業(yè)成為絕大多數(shù)人生活的重要組成部分。其實(shí)，職業(yè)賦予我們很多美麗的東西。

1、職業(yè)賦予時(shí)間更多的意義。

人們?cè)谌魏螘r(shí)候，都希望有充寄語(yǔ)感。在成年時(shí)，我們通過學(xué)習(xí)、工作、休閑、與親友、親友交流主式使時(shí)間充寮起來。正如作家尤金？得拉克洛爾斯所說，能過工作“我們不但創(chuàng)造產(chǎn)口，面且賦予時(shí)間意義”。我相信，每個(gè)人都有地“有時(shí)間，而不知道做什么”的無聊。而工作，真正讓我們有了有所事事的感覺。

2、職業(yè)賦予我們一個(gè)全新而重要的社會(huì)角色。

當(dāng)人們每一次相遇時(shí)，首先開始的對(duì)話便指向工作：“你是做什么的？”或者“你的專業(yè)是什么？”“你畢業(yè)后打算干什么？”當(dāng)被問到“你是誰(shuí)？”時(shí)，絕大多數(shù)人會(huì)是這樣回答：“一名木工?！薄耙幻芾碚摺！被颉耙晃淮蚬ぷ??！斑@里的木工、管理者、打工仔，“就是我們的社會(huì)角色。當(dāng)我們有一份工作時(shí)，就會(huì)扮演一定的社會(huì)角色，承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，并得到同學(xué)、朋友、家庭及社會(huì)的認(rèn)可；當(dāng)我們獲得一份很有競(jìng)爭(zhēng)力的工作時(shí)，我們會(huì)有一種特殊的優(yōu)越感；如果我們沒有工作，就會(huì)沮喪、失落，甚至感覺對(duì)不起自己的家人。

3、職業(yè)可以滿足我們重要的生活需求。

當(dāng)被問及工作的緣由時(shí)，大多數(shù)人可能會(huì)說：“當(dāng)然為了生活。”之所以出現(xiàn)這種情況，原因在于人們對(duì)于工作的缺乏更深入的認(rèn)識(shí)和理解。不要為工資而工作，因?yàn)槟侵皇且环N最直接的回報(bào)方式。一個(gè)以工資為奮斗目標(biāo)的人是無法走出平庸的生活模式的。也從來不會(huì)有真正的成就感。雖然工資應(yīng)該成為工作的目的之一，但是從工作中可以獲得列多比工資更重要的東西。如果我們工作只為面包、香煙、啤酒而工作，那么生命的價(jià)值也款免太低。面對(duì)很少的工資，你應(yīng)當(dāng)懂得，公司支付給你的工作報(bào)酬固然是金錢，但你的工作中給予自己的報(bào)酬，乃是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，良好的鍛煉，才能的表現(xiàn)，技術(shù)的建立。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)能鍛煉我們的意志，領(lǐng)導(dǎo)分配給我們的工作能發(fā)揮我們的才能，與同事的合作能培養(yǎng)我們的人格，與客戶交流難訓(xùn)練我們的品性。工作能豐富我們的思想，增強(qiáng)我們的智慧，發(fā)展我們的技能，增加我們的技能，增加我們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升個(gè)的魅力。我們?nèi)鄙俚牟皇墙疱X，而是能力經(jīng)驗(yàn)機(jī)會(huì)，這才是我們?cè)诼殬I(yè)中獲得的真正財(cái)富。

美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕.馬斯洛提出我們工作是為了滿足五種重要的生活需求，這五種需求像臺(tái)階一樣依次排列在梯子上，一旦梯子底部的第一種需要得到了滿足，下一步的需求就變得重要并渴望滿足。第一步，生存需要，是我們工作求生存，即掙錢購(gòu)買生活必需品，如食物。第二步，安全需要，我們得到足夠的收入以保障安全穩(wěn)定的生活，讓我們有職業(yè)安全感。第三個(gè)需要是愛和歸屬的需要。簡(jiǎn)而言之，即知道我們的才能、興趣和職業(yè)愿望是可以與他人分享的，并對(duì)他人來說是意義重大的；它提供與人交往機(jī)會(huì)，幫助我們與他人建立友誼和職業(yè)聯(lián)系。第四個(gè)工作的理由是工作的成功使我們感到自尊，自信，和心理上的充實(shí)感，知道自己有所事事的感覺也會(huì)帶來精神上的滿足。通過工作，我們獲取成就感，熟練掌握某種技能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到他人尊敬，贏得聲望。第五個(gè)，也是最后一個(gè)需求----自我實(shí)現(xiàn)----是最為復(fù)雜的，它指表現(xiàn)出創(chuàng)造能力，體會(huì)到生活的目的性，感覺自己屬于某個(gè)更偉大的實(shí)體。

職業(yè)賦予人生意義，使我們努力工作以充實(shí)時(shí)間，實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色，滿足生活需要，追求滿意的生活方式。因此，我們說：職業(yè)，我因你而美麗。

“四個(gè)為榮”即“愛校如家、以愛校為榮；愛生如子，以愛生為榮；愛崗如命，以愛崗為榮；愛書若渴，以愛書為榮?！?/p>

一、愛校如家，以愛校為榮。

我們每一個(gè)老師都要把學(xué)校當(dāng)作是我們美麗的家園，我們生活的樂園，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，愛護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，捍衛(wèi)學(xué)校尊嚴(yán)。要樹立學(xué)校榮則我榮，學(xué)校強(qiáng)則我強(qiáng)，學(xué)校興則我興，學(xué)校弱則我弱，學(xué)校恥則我恥的榮辱觀。人人以愛校為榮，損害學(xué)校利益為恥。

提倡愛校如家，是因?yàn)閷W(xué)校是教師的工作崗位，是教師整個(gè)生活的一個(gè)主要組成部分。從這個(gè)意義上講，教師既屬于他的家庭和親人，同樣也屬于學(xué)校，也屬于他所從事的教育事業(yè)。愛校如家處理好個(gè)人與工作的關(guān)系。提倡以校為家，事業(yè)第一，并不是要求教師不顧家，和諧的家庭關(guān)系本身也是對(duì)事業(yè)的有力支持和鼓舞，問題是要正確處理好個(gè)人、家庭與工作的關(guān)系，在個(gè)人利益和工作需要發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該以工作為重。如果教師把職業(yè)僅僅看成養(yǎng)家糊口、維持生計(jì)的手段，對(duì)學(xué)校的情感就比較淡漠，對(duì)所從事的工作的重要性認(rèn)識(shí)就比較膚淺，工作就容易得過且過，對(duì)學(xué)生就不會(huì)負(fù)責(zé)，就會(huì)誤人子弟。我們提倡愛校如家，因?yàn)閷W(xué)校是我們?yōu)樽鎳?guó)、為人民作貢獻(xiàn)，和自我發(fā)展的地方。教師只有憑借這一崗位才能為國(guó)家培養(yǎng)下一代“四有人才”，同時(shí)教師個(gè)人也可以憑借崗位優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性地開展工作，無愧于黨的培養(yǎng)無愧于自己的職業(yè)良心。愛校如家，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，才會(huì)感到學(xué)校如家一樣，是緊緊鎖住人心的一把鎖；才會(huì)體味到家的溫暖，深深地依戀它。

二、愛生如子，以愛生為榮。

我們每一個(gè)教師要把愛生作為我們的天職，沒有學(xué)生，就沒有教師。沒有愛，就沒有教。教師是因?yàn)橛袑W(xué)生而存在，教是因?yàn)橛袑W(xué)而存在。每一個(gè)教師一定要象對(duì)自己的兒女那樣對(duì)學(xué)生的充滿愛，讓師愛在教師的職業(yè)生涯中綻放光芒。

a、愛學(xué)生要最大限度地理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。

教師要理解學(xué)生就要了解學(xué)生，掌握他們的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、思想活動(dòng)，興趣愛好等多方面的情況。這是基礎(chǔ)，也是教育的前提。蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子——不了解他的智力、發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向——就談不上教育”。知之深、愛之切，教師只有真正地了解學(xué)生，才能更好地?zé)釔蹖W(xué)生。我們的學(xué)生生活在改革開放的時(shí)代，易于接受新事物，思想活躍、敏銳、不盲從，對(duì)一些問題有自己的見解。即使教師的話也不一定都言聽計(jì)從，我們要正確看待這一現(xiàn)象。教師愛學(xué)生最根本的就是以德、智、體、美、勞幾方面全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的個(gè)人生活（病痛）。教師對(duì)學(xué)生的愛，來自教師與學(xué)生在長(zhǎng)期交往中建立起的深厚感情，以心靈感受心靈，以感情贏得感情。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生一次次表現(xiàn)真實(shí)的情意，學(xué)生幼小的心靈中就會(huì)充滿對(duì)教師的愛意。

b、愛生如子：要最大限度地寬容學(xué)生、善待學(xué)生。

“吃一塹，長(zhǎng)一智”，未成年的學(xué)生正處于身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，出現(xiàn)過失，犯錯(cuò)誤是難免的。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤時(shí)，教師不能粗暴地批評(píng)或懲罰他們，而是要善于保護(hù)學(xué)生向善、向上的本質(zhì)，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中汲取教訓(xùn)而健康地成長(zhǎng)起來。因此學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是最需要愛的時(shí)候。讓我們?cè)僖淮沃販刂逃姨招兄恼佌伣陶d：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。當(dāng)然寬容、善待，并不是放任自流，讓學(xué)生我行我素，而是與“嚴(yán)格要求”統(tǒng)一的。教師要真正地愛學(xué)生，就要對(duì)他高度負(fù)責(zé)。絕不是無原則地遷就、偏袒、溺愛。學(xué)生喜歡的是親切而嚴(yán)格的教師，嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)才能教育學(xué)生。

c、關(guān)愛學(xué)生，要最大限度地尊重學(xué)生，信任學(xué)生。

這也是素質(zhì)教育條件下新型師生關(guān)系的體現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生健康長(zhǎng)成的重要條件。尊重學(xué)生就要和學(xué)生建立民主、平等、親密的關(guān)系。充分地相信學(xué)生，尊重學(xué)生，首先是要尊重學(xué)生的人格。所謂尊重學(xué)生人格，說到底就是把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人看待，尊重他們的權(quán)利與義務(wù)，尊重他們的意愿和情感（評(píng)三好、選干部、犯錯(cuò)誤等時(shí)候……）尊重學(xué)生，還要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。我國(guó)古代就有“教學(xué)相長(zhǎng)”、“弟子不必不如師”、“師不必賢于弟子”之說。這是說教師無論在學(xué)識(shí)上還是思想上，都不可能十全十美，完全可以從自己的教育對(duì)象身上吸取營(yíng)養(yǎng)。如，信息技術(shù)的發(fā)展使我們獲取信息的渠道更廣泛，獲取知識(shí)的手段更便捷，在視聽環(huán)境中長(zhǎng)大的學(xué)生，可能與教師在同一起跑線上，甚至比教師跑得更快，教師覺得可能有很多東西不如學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得多。所以教師要和孩子一同成長(zhǎng)，誠(chéng)心誠(chéng)意地向?qū)W生學(xué)習(xí)。

尊重學(xué)生就要信任學(xué)生。尊重出于信任，信任是一種無形的教育力量。學(xué)生的心靈是很敏感的，教師對(duì)學(xué)生持什么態(tài)度，他們是非常清楚的，他們不僅觀真容，而且重真行。如若教師只是口頭上說要尊重學(xué)生，而行動(dòng)上表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生不信任，那么仍是不尊重學(xué)生。特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)教師要給予他信任，這樣才能激發(fā)學(xué)生自尊、上進(jìn)的勇氣。

三、愛崗如命，以愛崗為榮。

愛崗如命：我們的崗位是教師，我們不談教師職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮，但我們得承認(rèn)，教師是我們選擇的職業(yè)，是我們生命的過程。因此，我們熱愛自己的崗位要像熱愛自己的生命一樣。因?yàn)檫@個(gè)崗位對(duì)于教師自身而言，它是對(duì)教師生命的喚醒，是對(duì)教師生命過程的豐富，使我們從這一職業(yè)中獲得生存和精神寄托，因此，我們從心里熱愛我們的崗位，凡是學(xué)校安排的崗位，都沒有高低貴賤之分，沒有優(yōu)劣好壞之分，都是育人的都是偉大的。每一個(gè)教職工要從心里熱愛自己的崗位，恪盡職守，盡職守責(zé)。愛崗如命，要求我們愛本職崗位，在平凡的崗位上播撒愛心，收獲希望，享受平和而又充實(shí)的人生幸福。教師要做到愛崗如命，首先要有正確的理想信念，教師樹立了正確的理想信念，就能在復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中準(zhǔn)確判斷是非曲直，就有了逆水行舟的動(dòng)力和精神支柱，不為金錢所惑，全身心投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。就會(huì)勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)克服來自各方面的困難和干擾，不斷改變自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，不斷升華精神境界。要做到愛崗如命，還要勇于淡化功利意識(shí)。從某種角度上講，功利意識(shí)是一種積極的心理因素，能催人上進(jìn)，但如果過分處心積慮地在付出和回報(bào)之間企求更大的功利，就容易斤斤計(jì)較，患得患失，便又成為制約人的進(jìn)步和發(fā)展的消極因素。教師這個(gè)崗位沒有顯赫的權(quán)力和地位，沒有豐厚的報(bào)酬，在社會(huì)上沒有四通八達(dá)的關(guān)系網(wǎng)，有的'則是默默地付出和奉獻(xiàn)。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f得好：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙虛地垂著他的綠蔭的”。當(dāng)教師就需要培養(yǎng)這種平凡中見偉大的精神。如果功利意識(shí)濃，一事當(dāng)前先為自己著想，無論干什么工作都需要考慮是否對(duì)自己有利，就會(huì)使人消極低沉。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)永遠(yuǎn)滿足不了個(gè)人的名利要求。教師職業(yè)是一個(gè)特殊職業(yè)，教師的精神風(fēng)貌和人格特征對(duì)青少年的影響是非常深遠(yuǎn)的，關(guān)聯(lián)著成千上萬(wàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從教則安，愛崗如命也是教師職業(yè)精神的具體體現(xiàn)，因?yàn)橹挥邪残膹慕蹋艜?huì)認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)則，才會(huì)不斷開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才會(huì)在事業(yè)上有所建樹，愿我們的每一位老師對(duì)自己選擇的職業(yè)無怨無悔，而且癡心不改。

四、愛書若渴，以愛書為榮。

書是萬(wàn)善之源。如果說教師也要索取的話，教師最大的索取就是要讀書。作為教師，如果從業(yè)以后沒有書的滋養(yǎng)，注定心靈會(huì)走向荒蕪。因此，我們教師一定要如饑似渴地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的榜樣。教師要通過讀書營(yíng)造一汪淋浴心靈的文化深潭，讓自己沉醉其間，讓學(xué)生沉醉其間，那么，教書育人的工作定然走向成功，走向快樂，走向幸福。因?yàn)榻處熤挥姓莆諒V泛的文化科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能為學(xué)生獲得多方面的知識(shí)提供機(jī)會(huì)，才可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有特殊才能的學(xué)生，才可能做到“無所不知”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師從事工作的初期，所掌握的知識(shí)與教給學(xué)生的基本知識(shí)的比例是10∶1，那么到了15－20年后的時(shí)候，這個(gè)比例應(yīng)當(dāng)為20∶1、30∶1、50∶1。這就是說教師自身的知識(shí)應(yīng)該像一個(gè)不斷蓄水的湖泊，而且應(yīng)該隨著教齡的延長(zhǎng)不斷擴(kuò)充，不斷增長(zhǎng)，而且，人類知識(shí)在不斷豐富，新知識(shí)增長(zhǎng)的速度在加快，知識(shí)更新的周期在縮短。在這種精神下，雖然我們中小學(xué)教科書的內(nèi)容有相對(duì)穩(wěn)定的一面，但內(nèi)容也在不斷更新，新知識(shí)在不斷擴(kuò)充，教師僅靠原有的知識(shí)功底是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，無論是年輕教師還是從教多年的老教師，都不應(yīng)該覺得有個(gè)穩(wěn)定的職業(yè)和崗位就可以高枕無憂，無須進(jìn)取。家長(zhǎng)也在選老師，應(yīng)堅(jiān)持邊工作邊學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，朝著學(xué)者型教師的目標(biāo)努力。

同時(shí)教師要通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的能力，因?yàn)槟芰λ刭|(zhì)是教師素質(zhì)中的一個(gè)重要方面，它是靠多種知識(shí)和智能綜合而成的，也是教師順利完成教育教學(xué)任務(wù)的基本條件。現(xiàn)代教師只有具備多種能力，才能培養(yǎng)指導(dǎo)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的復(fù)合型人才。一般來說，教師應(yīng)具備以下10種能力，即教學(xué)組織能力、掌握教材的能力、駕馭課堂教學(xué)的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織和開展活動(dòng)課程的能力、實(shí)際操作能力、調(diào)查研究能力、心理疏導(dǎo)能力、生活指導(dǎo)能力和社會(huì)交往能力等。教師只有具備了多種能力，才能卓有成效地搞好教育教學(xué)工作，同時(shí)也為學(xué)生能力的形成和提高提供必要的學(xué)習(xí)條件。所以教師在教書育人的過程中，應(yīng)該以學(xué)而不厭，勤奮進(jìn)取的精神，不斷總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、學(xué)習(xí)和汲取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，并把它提到理論的高度進(jìn)行思考和剖析。只有相信實(shí)踐出真知，并且具有持久的耐力、毅力、才干就能提高，事業(yè)就一定會(huì)有成效。蘇霍姆林斯基從17歲開始從事教育活動(dòng)，先后當(dāng)過小學(xué)教師、中學(xué)語(yǔ)文教師、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)等職位，在他改革的教育教學(xué)生涯中，始終沒有放棄學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，他結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教育改革和探索，一生中寫了41部著作，600余篇論文，1000多篇供兒童閱讀的童話故事和短篇小說。其實(shí)，他的功底并不十分深厚，是一個(gè)七年制學(xué)校的畢業(yè)生，還上過一年師資培訓(xùn)班后來以出授方式從師范學(xué)校文學(xué)系畢業(yè)，可是他充分利用終生都在教育崗位的條件和優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持在實(shí)踐中刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力，成了聞名世界的教育家。

法官的法治精神演講稿篇十八

法治理念，只有通過法律人的執(zhí)法實(shí)踐，才能深入人心，成為規(guī)范執(zhí)法行為的力量源泉。下面是本站小編為你整理的幾篇弘揚(yáng)法治精神的。

演講稿。

希望能幫到你喲。

20xx年第一部社會(huì)主義憲法的頒布，為新中國(guó)法治建設(shè)奠定了基矗在隨后兩三年里，我國(guó)頒布了近千件法律、法令和法規(guī)，確立了我國(guó)基本法律制度。黨的十一屆三中全會(huì)后，法制建設(shè)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)期。20xx年黨的xx大確立“依法治國(guó)基本方略”。20xx年“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”被寫入憲法。截至目前，我國(guó)現(xiàn)行法律共有231部、行政法規(guī)近600件，地方性法規(guī)超過7000件，形成了以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，法制建設(shè)成就舉世矚目。

在一個(gè)擁有13億人口的發(fā)展中大國(guó)，調(diào)整社會(huì)關(guān)系、規(guī)范社會(huì)行為、保障人民權(quán)益，法治具有不可替代的重要作用。法治既是現(xiàn)代國(guó)家的重要特征，又是社會(huì)和-諧的根本保證。當(dāng)前，中國(guó)正處于黃金發(fā)展期和矛盾凸顯期，在利益格局多元、社會(huì)價(jià)值多樣的新形勢(shì)下，更需要依靠法治解決社會(huì)矛盾、保障社會(huì)公平、維護(hù)國(guó)-家-安-全。

弘揚(yáng)法治精神，才能保障人民當(dāng)家作主。當(dāng)前，我國(guó)保障人民民-主權(quán)利的法律體系日趨完備，人民民-主權(quán)利的法治保障水平日益提高。但用發(fā)展的眼光來看，民-主法制建設(shè)與人民民-主不斷擴(kuò)大的客觀要求還不相適應(yīng)，人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)還有待進(jìn)一步保障，促進(jìn)人民有序參與國(guó)家治理還需要完善法制建設(shè)。只有弘揚(yáng)法治精神，才能加快法制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民-主的法律化、制度化。

弘揚(yáng)法治精神，才能鞏固黨的執(zhí)政地位。依法執(zhí)政、科學(xué)執(zhí)政、民-主執(zhí)政是全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略的重要內(nèi)容，也是我們黨治國(guó)理政的基本方式。依法治國(guó)，就是要從法律制度上把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)揚(yáng)人民民-主和嚴(yán)格依法辦事統(tǒng)一起來，保證黨的基本路線、基本綱領(lǐng)的貫徹落實(shí)。只有堅(jiān)持依法治國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)黨的意志和人民-意愿的有機(jī)統(tǒng)一，贏得人民的擁護(hù)和支持。

弘揚(yáng)法治精神，才能加強(qiáng)憲法和法律的實(shí)施。經(jīng)過多年努力，各級(jí)政府依法行政取得了明顯進(jìn)展，司法公正進(jìn)一步加強(qiáng)，但有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究的現(xiàn)象仍然在一些地方、一些領(lǐng)域存在。尤其是在涉及群眾切身利益的一些問題上，不嚴(yán)格依法辦事的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。推進(jìn)依法行政、司法公正，要始終堅(jiān)持以人為本，以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，切實(shí)維護(hù)人民合法權(quán)益。

弘揚(yáng)法治精神，才能形成全民學(xué)法守法用法的社會(huì)氛圍。建設(shè)法治國(guó)家，需要全社會(huì)積極參與。各種社會(huì)組織和全體公民既是法制建設(shè)的主體，又是法律適用的對(duì)象，人人尊重法律權(quán)威，自覺學(xué)法守法用法，依法平等參與、平等發(fā)展和維護(hù)自身合法權(quán)益，才能實(shí)現(xiàn)人與人和-諧相處、人與自然和-諧相處。各級(jí)黨組織和全體黨員要自覺在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)，帶頭維護(hù)憲法和法律的權(quán)威。

“天下之事，不難于立法，而難于法之必行”。在今日之中國(guó)，法治正在成為人們共同的追求。只有堅(jiān)持并全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略，加快社會(huì)主義法制建設(shè)，國(guó)家才有光明前途，人民才有美好未來。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、同學(xué)們：

首先我代表上莊中學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和中心的感謝。

同學(xué)們，天氣這樣冷，鄉(xiāng)政府、市局、中心校的各位領(lǐng)導(dǎo)還來參加我們的法制教育大會(huì)，充分體現(xiàn)出上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青少年身心健康的大力支持。

同學(xué)們，老師們，“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育。”鄧小平同志的講話指出了青少年犯罪的根本原因，指明了預(yù)防和減少青少年犯罪的有效途徑，也就是加強(qiáng)教育，尤其是學(xué)校法制教育。

今年的“12月4日”是全國(guó)法制宣傳日確立十周年，也是xx普法的的總結(jié)年。今年普法活動(dòng)的主題是“弘揚(yáng)法治精神，促進(jìn)社會(huì)和諧”。關(guān)于學(xué)生工作的內(nèi)容是“為了明天”。明天是你們的世界，你們是明天的主人，你們是明天的建設(shè)者，國(guó)家、社會(huì)需要你們成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，我們每位同學(xué)都要深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)法、知法、懂法的主要性，在你今后的生活中遵守法律，宣傳法律，利用法律，創(chuàng)造屬于自己的幸福人生。

同學(xué)們，剛才派出所的同志，用詳實(shí)的數(shù)據(jù)、鮮活的事例、形象的語(yǔ)言給我們作了精彩的法制報(bào)告，給為我們?nèi)w師生上了一堂生動(dòng)的法制教育課。

同志的報(bào)告源于生活又高于生活，既有理論又有事實(shí)，把枯燥無味的法律知識(shí)講得通俗易懂，聽后既讓人深思又令人警醒。同志的報(bào)告告訴了我們一個(gè)樸素的道理，就是怎樣做事如何做人。

同志列舉的案例，用活生生的事實(shí)，給我們敲響了警鐘，這些犯法的人員，也曾和你們一樣有過美好的童年，高尚的理想也曾在他們心中扎下根。但是，由于他們平時(shí)放松了對(duì)自己的要求，在青少年時(shí)期從違反學(xué)校的。

規(guī)章制度。

起，不注意小節(jié)，最終走上了違法犯罪的道路。受到了法律的懲處，給社會(huì)帶來了危害，給家庭帶來了恥辱，也給自己帶來了終身的悔恨。同學(xué)們，案例是血淋淋的，教訓(xùn)是慘痛的。

同學(xué)們，認(rèn)真地想一想，我們坐在寬敞明亮的教室里，承受父母無微不至的照顧，接受老師諄諄的教誨，大家不要辜負(fù)國(guó)家、父母、老師，而是要珍惜今天、努力學(xué)習(xí)。

我們學(xué)校始終注重德育工作，多年來始終注重養(yǎng)成教育，從入學(xué)那一天開始，老師們就在培養(yǎng)你們的良好行為學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求大家有禮貌、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生。

尤其是今年，我們開始了一系列的學(xué)習(xí)《。

弟子規(guī)。

》的行動(dòng)，很多同學(xué)已經(jīng)開始在自己的生活中實(shí)施。比如回家孝順父母，在學(xué)校尊敬老師、愛護(hù)同學(xué)，在外講誠(chéng)信等等。我們?cè)诎鄷?huì)課、晨會(huì)課、學(xué)校大型集會(huì)一直在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行法制、德育教育，更是充分利用了每?jī)芍芤淮蔚姆ㄖ平逃n。我們的德育處也加大了檢查、評(píng)比力度。

可以說，學(xué)校的校風(fēng)校貌發(fā)生了很大變化，絕大多數(shù)同學(xué)都能遵守學(xué)校紀(jì)律，體現(xiàn)了良好的道德品行。但是還有少數(shù)學(xué)生的所作所為不盡人意。比如貪圖安逸抄作業(yè)、不完成作業(yè)，不熱愛學(xué)習(xí)等，這些都是非常危險(xiǎn)的。

青少年犯罪最根本的原因在于：文化素質(zhì)不高、分辨是非能力較差，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，以致控制不住自己的情緒，不計(jì)后果等，從而走上了犯罪的道路。

1、要樹立遠(yuǎn)大理想。

周恩來在13歲時(shí)就立志“為中華之崛起而讀書”，正是這個(gè)理想，它才以“面壁十年圖破壁”的刻苦精神，尋求救國(guó)救民的道路。有遠(yuǎn)大的理想，才能拋除所有雜念，才能專心致志，才能在學(xué)習(xí)中尋找到樂趣，同學(xué)們就沒有時(shí)間去做壞事，沒有犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，我們班級(jí)里就會(huì)形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，我們學(xué)校就會(huì)呈現(xiàn)只聽到瑯瑯的讀書聲，只看見專注讀書身形的好局面。

2、選擇好品質(zhì)的朋友。

近朱者赤，近墨者黑。如果問同學(xué)們：你是選擇好朋友還是壞朋友?相信不會(huì)有同學(xué)說選壞朋友。但是，當(dāng)真正與同學(xué)朋友相處的時(shí)候卻常常是錯(cuò)誤的。有同學(xué)傻乎乎跟在那些懶惰、欺負(fù)人、話謊的人后面，這些同學(xué)其實(shí)非常危險(xiǎn)。請(qǐng)同學(xué)們相信：與優(yōu)秀的人為友，想不進(jìn)步都難。同學(xué)間還要友愛。學(xué)校里，同學(xué)間總會(huì)有些矛盾和摩擦，同學(xué)們要互相關(guān)心和尊重，團(tuán)結(jié)合作。如果意見不一致、出現(xiàn)矛盾，不可張口罵人，更不可揮拳打人，傷到自身或他人。

3、要從點(diǎn)滴小事嚴(yán)格要求自己。

有句古話是：“小時(shí)偷針，長(zhǎng)大偷金?！币馑际钦f小時(shí)候偷根針，這是很小的壞事，可是一旦小的壞事做多了，形成了習(xí)慣，就可能走上犯罪道路。宋代有個(gè)縣令叫張乖崖，一天，他看見一個(gè)小吏從府庫(kù)中慌慌張張地走出來。張乖崖叫住小吏，發(fā)現(xiàn)他頭巾下藏著一文錢。那個(gè)小吏支吾了半天，才承認(rèn)是從府軍中偷來的。張乖崖把那個(gè)小吏帶回大堂，下令拷打。那小吏不服氣：“一文錢算得了什么!你也只能打我，不能殺我!”張乘崖大怒，判道：“一日一錢，千日千錢，繩鋸木斷，水滴石穿?！睆埞匝庐?dāng)堂懲罰這個(gè)小吏。

還有一點(diǎn)是最重要的。在學(xué)校守法，也就是遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

有的同學(xué)認(rèn)為，講紀(jì)律就沒有自由，講自由就不能受紀(jì)律的約束。這種看法是錯(cuò)誤的，俗語(yǔ)說：沒有規(guī)矩，不成方圓。自由是是有條件的。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規(guī)則，亂走馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。因此，世上沒有不受約束的自由。

1、增強(qiáng)同犯罪分子作斗爭(zhēng)的勇氣。

為什么侵害校園犯罪屢禁不絕，一個(gè)重要的原因是同學(xué)們沒有團(tuán)結(jié)起來，缺少同犯罪分子作斗爭(zhēng)的勇氣。面對(duì)犯罪分子的暴力威脅，經(jīng)常會(huì)束手無策，讓他們得逞。

2、講究對(duì)策，機(jī)智面對(duì)。同學(xué)們要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對(duì)面博斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報(bào)警。如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的就應(yīng)該及時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告，或者向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門的報(bào)告。

3、掌握防衛(wèi)方法。一是要看好自家門，宿舍門要隨時(shí)關(guān)好，錢財(cái)要妥善保管;二是外出要請(qǐng)假，夜行要結(jié)伴，讓同學(xué)老師知道你去哪里，或者遇到問題有個(gè)照應(yīng)，防止犯罪分子襲擊。

4、發(fā)生事情后要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。

我們?cè)谶@里召開大會(huì)，目的是讓上莊中學(xué)的每個(gè)人都知法、懂法、守法，從而構(gòu)建我們的和諧校園，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造良好的環(huán)境。今后我們將繼續(xù)開展各種活動(dòng)，有機(jī)會(huì)還要聘請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)來我校做報(bào)告，同時(shí)，也希望大家把今天所學(xué)應(yīng)用于校園外，向你的父母、親人、朋友做好宣傳，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量。

人生如船，夢(mèng)想是帆，每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)，把每個(gè)人的夢(mèng)匯聚起來就組成了我們國(guó)家的夢(mèng)，中華民族的夢(mèng)，因此每個(gè)人的夢(mèng)與國(guó)家民族的興衰榮辱是緊密聯(lián)系在一起的。只有實(shí)現(xiàn)了中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)，我們才能幸福和諧的生活。

現(xiàn)在是“法治”社會(huì)、文明時(shí)代，“法律”就在我們身邊，時(shí)刻規(guī)范著我們的行為。我們只有學(xué)法、懂法，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的合格公民。一句話，對(duì)于法律，我們必須了解它、學(xué)習(xí)它、遵守它。

法律意識(shí)是社會(huì)意識(shí)的一種形式，它是人們的法律觀點(diǎn)和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對(duì)法的本質(zhì)、作用的看法，對(duì)現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對(duì)法律的評(píng)價(jià)和解釋，對(duì)自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)某種行為是否合法的評(píng)價(jià)，關(guān)于法律現(xiàn)象知識(shí)以及法制觀念等。

古人說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。而這“規(guī)矩”就是“法律”?！胺伞笔俏覀冋麄€(gè)社會(huì)的“行為準(zhǔn)則”。談到法律，總會(huì)給人以神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺。其實(shí)，法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個(gè)社會(huì)才變得有序;正是由于法律的存在，我們的權(quán)利才得到應(yīng)有的保障。作為當(dāng)代中學(xué)生，我們有幸生活在中國(guó)改革開放的年代，親眼目睹了改革開放20多年來中國(guó)法制進(jìn)程的突飛猛進(jìn)，300多部法律相繼出臺(tái)，“依法治國(guó)”被寫進(jìn)憲法，多么令人振奮!然而我們應(yīng)該思考的是：在我們的成長(zhǎng)道路上如何與法同行?有人可能會(huì)說：你多慮了，我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律就約束不到我們。我說：不!法律離我們很近。那些輕視法律作用的人，我想是沒有真正意識(shí)到法律的重要性。有一句人所共知的法律。

格言。

：“正義不僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)，而且要以人們看得見的方式加以實(shí)現(xiàn)?！狈桑褪菍?shí)現(xiàn)正義、體現(xiàn)公平、正確規(guī)范人的行為的社會(huì)準(zhǔn)則。當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，人們?cè)诓粩嗟氐赖乱庾R(shí)，甚至有人討論起一些傳統(tǒng)美德是否過時(shí)的問題。這不得不促使我們呼吁法律來維護(hù)我們的社會(huì)秩序。

紐約，這個(gè)繁華的國(guó)際大都市，卻是犯罪率最高的惡源。有統(tǒng)計(jì)表明，每5分鐘，就有一場(chǎng)搶劫上演。而在我。

國(guó)學(xué)。

生群體中也存在著一些觸犯刑法的不良現(xiàn)象。如：強(qiáng)要同學(xué)錢財(cái)，參與搶劫，更有甚者結(jié)幫犯罪。據(jù)報(bào)道：今年4月30日，海南省萬(wàn)寧市17歲學(xué)生溫某，因持塑料槍打劫被判有期徒刑5年。近年來，青少年結(jié)幫犯罪現(xiàn)象也呈上升勢(shì)頭，加入黑幫犯罪的一般是18歲以下的在校學(xué)生。來自公安機(jī)關(guān)的一則統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，80年代后期到現(xiàn)在，未成年人犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢(shì)。在上海，14-16歲的少年犯已占未成年人犯罪的64.2%。尤其讓人心驚的是，剛剛進(jìn)入法定處罰年齡的14歲孩子竟占了其中的15.l%。犯罪，無疑永遠(yuǎn)威脅著我們安定的生活。但是，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信的是，法律永遠(yuǎn)維護(hù)正義。誠(chéng)然，就我國(guó)現(xiàn)階段的法律體制而言，的確存在一些疏漏，也有一些人為了金錢，為了一個(gè)“利”字，背離職業(yè)道德，背離良心，鉆法律的空子。但我仍要說，我們的法律正在不斷地健全和完善，我們應(yīng)當(dāng)毫不動(dòng)搖的堅(jiān)信法律的正義性，并學(xué)會(huì)捍衛(wèi)它!

只要我們心藏法制，我們就會(huì)約束自己的行為，我們就不會(huì)感情用事，我們就不會(huì)做違反國(guó)家利益，損害別人利益的事，我們會(huì)維護(hù)國(guó)家和人民以至社會(huì)，當(dāng)我們的行為都很好，很規(guī)范了，我們的國(guó)家就會(huì)和平，我們就能生活在一個(gè)自由民主的環(huán)境里，快樂和幸福就會(huì)伴隨著我們。

我最大的驕傲是身為一名中國(guó)人，最大的自豪是外國(guó)人叫我“chinese”，最大的幸福是生活在中國(guó)，最不想放棄的稱謂是中國(guó)公民。我想你們大家應(yīng)該也是如此，在為自己是中國(guó)人而自豪，所以讓我們一起弘揚(yáng)法治精神，共筑偉大中國(guó)夢(mèng)!

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。