九江職業(yè)大學(xué)2024年單招考試參考大綱

測試及考核

測試及考核一共分三個(gè)科目：一是文化測試，二是職業(yè)技能測試A，三是職業(yè)技能測試B。所有考生均需參加學(xué)校組織安排的文化測試及職業(yè)技能測試A科目考試。其中報(bào)考我校學(xué)前教育專業(yè)的考生需額外加試一門教育與體育類專業(yè)技能（職業(yè)技能測試B科目）。以上所有考試科目由學(xué)校自行組織命題，統(tǒng)一閱卷評分。

考試科目：文化測試（語文和數(shù)學(xué)合卷）考試分值為200分，職業(yè)技能測試A、職業(yè)技能測試B分值均為250分。

考試時(shí)長：文化測試（語文和數(shù)學(xué)合卷）考試時(shí)間為80分鐘，職業(yè)技能測試A、職業(yè)技能測試B時(shí)間均為100分鐘。

錄取程序

1.報(bào)考學(xué)前教育專業(yè)必須參加職業(yè)技能B測試，否則予錄取學(xué)前教育專業(yè)。

2.學(xué)校將考生的文化考試成績、職業(yè)技能測試A或職業(yè)技能測試B（教育與體育大類）成績相加，計(jì)算出考生的綜合成績，根據(jù)考生所報(bào)專業(yè)的綜合成績排名，按照梯度志愿（志愿優(yōu)先、遵循分?jǐn)?shù)）錄取原則擇優(yōu)錄取，總分相同排序方法按照科目順序，依次為職業(yè)技能測試A或職業(yè)技能測試B（教育與體育大類）、語文、數(shù)學(xué)。

3.專業(yè)志愿錄取后，如出現(xiàn)缺額專業(yè)，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”的原則對專業(yè)服從調(diào)劑的考生調(diào)劑到未滿額專業(yè)；對未錄取到志愿專業(yè)且服從專業(yè)調(diào)劑的考生，予錄取。

4.優(yōu)惠政策：高職單招優(yōu)惠政策按照《江西省關(guān)于進(jìn)一步深化高考加分改革的實(shí)施方案》（贛招委字〔2019〕25號）執(zhí)行，下列考生，經(jīng)審核認(rèn)定公示后，可在考生總成績基礎(chǔ)上增加一定分?jǐn)?shù)錄取。同一考生符合多項(xiàng)條件的，只取其中最高一項(xiàng)分值。

①烈士子女考生，可加20分；

②在服役期間榮立二等功以上或被戰(zhàn)區(qū)（原大軍區(qū)）以上單位授予榮譽(yù)稱號的退役軍人考生，可加20分；

③自主就業(yè)退役士兵考生，可加10分；

④歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍（含臺灣戶籍）考生，可加5分。

符合加分條件的考生須于單招考試日前向?qū)W校教務(wù)處提交加分書面申請，申請中包括但不限于以下內(nèi)容：姓名、身份證號、加分事由及分值、聯(lián)系方式，并附身份證復(fù)印件和省相關(guān)職能部門網(wǎng)站上標(biāo)記了本人姓名的加分審核公示名單截圖，發(fā)送至郵箱：313818144@qq.com。

九江職業(yè)大學(xué)2024年單招《語文》參考大綱

I、考核目標(biāo)與要求

語文科目考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，表現(xiàn)為六個(gè)層級，具體要求如下。

A. 識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎(chǔ)知識、文化常識和名句名篇等。

B. 理解：指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。要求能夠領(lǐng)會并解釋詞語、句子、段落等的意思。

C. 分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。

D. 鑒賞評價(jià)：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

E. 表達(dá)應(yīng)用：指對語文知識和能力的運(yùn)用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。

F. 探究：指對某些問題進(jìn)行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級。

對 A、B、C、D、E、F 六個(gè)能力層級均可有不同難易程度的考查。

II、考試范圍與要求

考試內(nèi)容分為閱讀和表達(dá)兩個(gè)部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，表達(dá)部分包括語言文字應(yīng)用和寫作?？荚嚨母鞑糠謨?nèi)容均可有難易不同的考查。

一、現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：

（一）論述類文本閱讀

閱讀中外論述類文本。了解政論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達(dá)方式。閱讀論述類文本，應(yīng)注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。

1．理解 B

⑴ 理解文中重要概念的含義

⑵ 理解文中重要句子的含意

2．分析綜合 C

⑴ 篩選并整合文中的信息

⑵ 分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

⑶ 分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法

⑷ 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

（二）實(shí)用類文本閱讀

閱讀和評價(jià)中外實(shí)用類文本。了解新聞、傳記、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實(shí)用類文本，應(yīng)注重真實(shí)性和實(shí)用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價(jià)文本的社會功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

1．理解 B

⑴ 理解文中重要概念的含義

⑵ 理解文中重要句子的含意

2．分析綜合 C

⑴ 篩選并整合文中信息

⑵ 分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思

⑶ 分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法

3．鑒賞評價(jià) D

⑴ 評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向

⑵ 評價(jià)文本產(chǎn)生的社會價(jià)值和影響

⑶ 對文本的某種特色作深度的思考和判斷

4．探究 F

⑴ 從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神

⑵ 探討作者的寫作背景和寫作意圖

⑶ 探究文本中的某些問題，提出自己的見解

（三）文學(xué)類文本閱讀

閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注重價(jià)值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。

1．理解 B

⑴ 理解文中重要詞語的含義

⑵ 理解文中重要句子的含意

2．分析綜合 C

⑴ 分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

⑵ 分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法

3．鑒賞評價(jià) D

⑴ 體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)

⑵ 鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

⑶ 評價(jià)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向

4．探究 F

⑴ 從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神

⑵ 探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

⑶ 對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

二、古詩文閱讀

閱讀淺易的古代詩文。

1．識記 A

默寫常見的名句名篇

2．理解 B

⑴ 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義

⑵ 理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

⑶ 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

⑷ 了解并掌握常見的古代文化知識

⑸ 理解并翻譯文中的句子

3．分析綜合 C

⑴ 篩選并整合文中信息

⑵ 歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

⑶ 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

4．鑒賞評價(jià) D

⑴ 鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

⑵ 評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

三、語言文字應(yīng)用

正確、熟練、有效地使用語言文字。

1．識記 A

⑴ 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音

⑵ 識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

2．表達(dá)應(yīng)用 E

⑴ 正確使用詞語（包括熟語）

⑵ 辨析并修改病句

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

⑶ 選用、仿用、變換句式，擴(kuò)展語句，壓縮語段

⑷ 正確使用常見的修辭手法

常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

⑸ 語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動

⑹ 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號

四、寫作

能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。

表達(dá)應(yīng)用 E

作文考試的評價(jià)要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。

1．基礎(chǔ)等級

⑴ 符合題意

⑵ 符合文體要求

⑶ 感情真摯，思想健康

⑷ 內(nèi)容充實(shí)，中心明確

⑸ 語言通順，結(jié)構(gòu)完整

⑹ 標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯別字

2．發(fā)展等級

⑴ 深刻

透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

⑵ 豐富

材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

⑶ 有文采

用語貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

⑷ 有創(chuàng)新

見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

九江職業(yè)大學(xué)2024年單招《數(shù)學(xué)》參考大綱

數(shù)學(xué)科目主要考核數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握程度，兼顧一定的數(shù)學(xué)能力考查，重點(diǎn)知識內(nèi)容及要求如下：

（一）集合

1. 了解集合的含義及表示、元素與集合的隸屬關(guān)系；

2. 理解集合間的包含、相等關(guān)系；

3. 會進(jìn)行集合的交、并運(yùn)算。

（二）函數(shù)

1. 理解函數(shù)的概念，會求函數(shù)定義域和函數(shù)值，了解函數(shù)圖像的平移關(guān)系；

2. 了解簡單的分段函數(shù)，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算和應(yīng)用；

3. 理解函數(shù)的四種特性，會進(jìn)行簡單的分析；

4. 理解冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)，會進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和應(yīng)用；

5. 理解三角函數(shù)的周期性，掌握誘導(dǎo)公式、基本恒等關(guān)系式，并能進(jìn)行一定的計(jì)算和應(yīng)用；

6. 理解并掌握二次函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)，會進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算和應(yīng)用，了解正弦型曲線等。

（三）立體幾何

1. 認(rèn)識并能畫出簡單的空間圖形；能畫出簡單空間圖形的三視圖。

2. 理解空間點(diǎn)、直線、平面的位置關(guān)系，了解常見的用于推理依據(jù)的公理和定理，會進(jìn)行簡單命題的判定。

（四）平面解析幾何

1. 理解直線的點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式、斜截式和一般式方程，會根據(jù)直線方程進(jìn)行位置判定和進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；

2. 了解直線斜截式方程與一次函數(shù)的關(guān)系，能求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)。

3. 掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，能判定直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系；

4. 掌握橢圓、拋物線的定義、圖形、離心率和標(biāo)準(zhǔn)方程，了解雙曲線的定義，知道它們簡單的幾何性質(zhì)，會進(jìn)行簡單的綜合計(jì)算。

（五）平面向量

1. 理解平面向量及其運(yùn)算的概念、幾何意義；

2. 掌握平面向量的加法、減法的運(yùn)算，平面向量的數(shù)乘運(yùn)算，了解平面向量的線性運(yùn)算性質(zhì)及其幾何意義，會用坐標(biāo)進(jìn)行有關(guān)運(yùn)算；

3. 理解并掌握平面向量的模和數(shù)量積的概念、性質(zhì)，會用坐標(biāo)進(jìn)行有關(guān)運(yùn)算。

（六）數(shù)列

1. 理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的相關(guān)概念和通項(xiàng)公式，知道等差中項(xiàng)、等比中項(xiàng)的概念；

2. 能在具體問題情境中識別數(shù)列的等差或等比關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的綜合計(jì)算。

（七）不等式

1. 了解常見的不等式關(guān)系，能進(jìn)行簡單的不等式求解，會從問題中抽象出一元二次不等式；

2. 通過圖像了解一元二次不等式與相應(yīng)的二次函數(shù)、一元二次方程之間的聯(lián)系，并會求解有關(guān)問題。

（八）統(tǒng)計(jì)與概率

1.會用簡單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本，了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法；

2.理解樣本數(shù)據(jù)平均數(shù)、方差、標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用，會計(jì)算樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、方差、標(biāo)準(zhǔn)差。會用隨機(jī)抽樣的基本方法和用樣本估計(jì)總體的基本思想，解決一些簡單的實(shí)際問題；

3. 了解隨機(jī)事件發(fā)生的不確定性和頻率的穩(wěn)定性，了解概率的意義，了解頻率與概率的區(qū)別，理解等可能事件的古典概型，會進(jìn)行簡單的古典概型概率計(jì)算；

4. 掌握概率的加法公式。

九江職業(yè)大學(xué)2024年單招《職業(yè)技能測試A》參考大綱

一、考試能力要求

《職業(yè)技能測試A》考試是以中學(xué)（含普高、職高、技校、中專）的知識為基礎(chǔ)，結(jié)合高職教育學(xué)習(xí)的要求，重點(diǎn)考察學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和能力、人文素質(zhì)、健康素質(zhì)等內(nèi)容。其目的是測試參考學(xué)生應(yīng)具備的基本品質(zhì)和應(yīng)知、應(yīng)會的基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論、基本方法的水平以及分析問題、解決問題的能力。

二、考試內(nèi)容

1.思想道德素質(zhì)

（1）政治素質(zhì)：樹立正確的政治觀，堅(jiān)持社會主義道路，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。

（2）思想素質(zhì)：樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。尊重傳統(tǒng)，熱愛祖國，感恩父母。

（3）道德素質(zhì)：遵守公民基本道德規(guī)范，遵守社會公德基本要求。

（4）法紀(jì)素質(zhì)：具備基本的知法、懂法、守法和用法的意識。

2.科學(xué)素養(yǎng)和能力

（1）分析推理能力：對客觀事物及其關(guān)系的分析推理能力。

（2）空間想象能力：對物體、形體在二維、三維空間中的圖形或形體的感知、識別和想象能力。

（3）資料分析能力：對各種形式的統(tǒng)計(jì)資料(包括文字、圖形和表格等)進(jìn)行正確理解、計(jì)算、分析、比較、判斷、處理的能力。

（4）常識：基本自然科學(xué)和信息科學(xué)常識。

（5）注意力及穩(wěn)定性：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將全部心理活動集中指向某一事物而不受其它外界事物的干擾，并對該事物作出正確分析、判斷的能力。

3.語言理解能力

（1）言語理解與表達(dá)：能正確理解、運(yùn)用字、詞、句，能準(zhǔn)確、通順地表達(dá)思想、觀點(diǎn)。

（2）常識：基本的人文和社會科學(xué)常識。

4.健康素質(zhì)

（1）身體素質(zhì)：了解體育運(yùn)動的基本知識，掌握相關(guān)的體育技能及體育方法，具備健康的體質(zhì)。

（2）心理素質(zhì)：具備樂觀的心態(tài)，善于調(diào)節(jié)情緒，個(gè)性完整；具備克服學(xué)習(xí)、生活、交友、就業(yè)中挫折的能力；悅納自我、善待他人、熱愛生命，有吃苦耐勞精神。

九江職業(yè)大學(xué)2024年單招《職業(yè)技能測試B》參考大綱

一、考試能力要求

《職業(yè)技能測試B》考試是以中學(xué)（含普高、職高、技校、中專）的知識為基礎(chǔ)，結(jié)合高職教育與體育大類專業(yè)教育學(xué)習(xí)的要求，重點(diǎn)考察學(xué)生的兒童衛(wèi)生保健能力、兒童心理分析能力、教育與教學(xué)能力等內(nèi)容。其目的是測試參考學(xué)生應(yīng)具備兒童教育相關(guān)的應(yīng)知應(yīng)會基礎(chǔ)知識、基本方法、基本品質(zhì)及相關(guān)技能。

二、考試內(nèi)容

1.兒童衛(wèi)生保健能力

（1）兒童生理特點(diǎn)與衛(wèi)生保健

（2）兒童體育運(yùn)動基本常識

（3）兒童運(yùn)動傷病預(yù)防與處理

2.兒童心理分析能力

（1）兒童心理發(fā)展的基本理論問題

（2）兒童心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)

（3）兒童的認(rèn)知發(fā)展

（4）兒童的情緒情感和意志發(fā)展

（5）兒童的個(gè)性與社會性發(fā)展

（6）兒童的心理健康

3.教育與教學(xué)能力

（1）教育的內(nèi)涵及其產(chǎn)生與發(fā)展

（2）教育與社會、教育與人的發(fā)展

（3）教育目的與新時(shí)代的素質(zhì)教育

（4）教師的基本素養(yǎng)與學(xué)生觀

（5）課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施

（6）教學(xué)的基本環(huán)節(jié)與常用方法

（7）班級管理與建設(shè)能力

（8）基本的教育活動設(shè)計(jì)與組織能力

（9）基本的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力

（10）教師表達(dá)與溝通能力

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