我們追求高質(zhì)量且公平的教育，使學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)。這不僅涉及身體健康，更關(guān)注心理健康與健全人格。我們將發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提升教育質(zhì)量，推進(jìn)教育現(xiàn)代化。我們深知教育的力量在于激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)新時(shí)代人才，共創(chuàng)美好未來(lái)。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于教師《弘揚(yáng)踐行教育家精神》心得體會(huì)的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助。

習(xí)近平總書(shū)記倡導(dǎo)的教育家精神，對(duì)于我們教師的高尚品格給予了充分的認(rèn)可，同時(shí)也對(duì)我們辦好教育事業(yè)寄予了殷切的期望。這種精神兼具政治性和道德性，既強(qiáng)調(diào)持續(xù)性和創(chuàng)新性，又強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)和對(duì)天下的情懷。這對(duì)于我們教師群體來(lái)說(shuō)，是一個(gè)明確的奮斗標(biāo)準(zhǔn)和崇高的追求目標(biāo)。

作為一名基層教育工作者，我深受習(xí)近平總書(shū)記信的鼓舞，也感到十分振奮。在未來(lái)的工作中，我將牢記習(xí)近平總書(shū)記的殷切囑托，肩負(fù)起光榮使命，以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神。我將堅(jiān)定地扎根在教育的田野上，致力于教書(shū)育人、培根鑄魂，培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)更大的貢獻(xiàn)和造就更多堪當(dāng)重任的人才而努力。這樣的信念和抱負(fù)將使我更加堅(jiān)定地走在教育的道路上，為實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)而不斷努力。

春節(jié)寒假期間，在__小學(xué)燈塔之光名師工作室組織下，我認(rèn)真聆聽(tīng)了北京大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授《學(xué)習(xí)教育家精神，勇?lián)逃姑返倪@一講座。顧教授從“新時(shí)代教師要有教育家精神”“認(rèn)清使命，把教育家精神落到實(shí)處”“教師的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)五項(xiàng)修煉”三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解。

這次提出的教育精神概括了對(duì)老師的思想品德、專業(yè)要求、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力等等都提出了很重要的要求。我體會(huì)最深的就是心有大我。

顧明遠(yuǎn)教授指出：我們老師不光光要看到眼前學(xué)生的考試的成績(jī)，更應(yīng)該考慮到我們培養(yǎng)的孩子，能不能承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興的重任。

于漪老師表示，強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，教育的高質(zhì)量發(fā)展是每個(gè)教育工作者非做不可的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，“基礎(chǔ)教育沒(méi)有發(fā)明創(chuàng)造那樣一鳴驚人，但我們做的是從小給人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)扎根的工作，根子扎得正扎得深，長(zhǎng)大后就能枝繁葉茂、成為參天大樹(shù)。因此，教育的高質(zhì)量發(fā)展，中小學(xué)教師責(zé)無(wú)旁貸。”

無(wú)論是顧明遠(yuǎn)教授還是于漪老師，都讓我們教育工作者感受到教育家精神不是幾個(gè)人的問(wèn)題，而是每個(gè)老師都應(yīng)該以教育家精神來(lái)錘煉自己，使自己成為一個(gè)優(yōu)秀老師。我們每個(gè)老師不可能都當(dāng)教育家，但是教育家的精神是在每一個(gè)老師身上都能體現(xiàn)出來(lái)。老師的職業(yè)是不同于其他的職業(yè)，老師最大的成就是看到孩子的成長(zhǎng)。那么孩子成長(zhǎng)要靠什么?靠老師的敬業(yè)精神，這種敬業(yè)精神也是教育家的精神。

作為一個(gè)老師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)兒童，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

我們的教育理想就是讓每一個(gè)學(xué)生都能享受有質(zhì)量的、公平的教育，讓每個(gè)學(xué)生都能健康的成長(zhǎng)。不僅僅是身體健康，而且心理要健康。有健全的人格，所以我們要更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，把教育工作做得更好，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出貢獻(xiàn)。

習(xí)近平總書(shū)記指出“四有”好老師、“四個(gè)引路人”、新時(shí)代的大先生、弘揚(yáng)教育家精神，作為一名普通的中學(xué)教師如何踐行并弘揚(yáng)教育家精神?

我想首先這是對(duì)所有教師提出的共同要求。無(wú)論“四有”好老師、“四個(gè)引路人”，還是新時(shí)代大先生的要求，都是對(duì)全體教師的期待。大力弘揚(yáng)教育家精神，重點(diǎn)在弘揚(yáng)，即所有教師都要弘揚(yáng)，絕不限于少數(shù)優(yōu)秀教師。這樣才能從整體上提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。其次，這些共同要求的總目標(biāo)指向做新時(shí)代大先生。一方面，“四有”好老師、“四個(gè)引路人”是新時(shí)代大先生的內(nèi)涵，是做大先生的具體要求。其中“四有”好老師是目標(biāo)，而“四個(gè)引路人”則是“四有”好老師的目的及其具體要求。另一方面，教育家精神又從精神層面揭示并闡釋了新時(shí)代大先生的特質(zhì)，也就是精神境界上的要求，呼應(yīng)著新時(shí)代的奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造精神。無(wú)論“四有”好老師還是“四個(gè)引路人”，都要高度重視精神境界的提升與人格的塑造。

《教育家精神2024年全國(guó)巡回宣講》活動(dòng)，讓我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果和愛(ài)崗敬業(yè)的感人事跡，比如楊老師的《當(dāng)好鄉(xiāng)村孩子的引路人》、申老師的《用愛(ài)托舉孩子的未來(lái)》、李老師的《教育人生勤學(xué)篤行，職教之路求是創(chuàng)新》、范老師的《共同點(diǎn)亮海島的美好未來(lái)》、張老師的《開(kāi)啟孩子們心中的一扇窗》、肖老師的《站在遼闊的時(shí)代舞臺(tái)上》……在教育家的眼中，學(xué)主如同桃李，各有其獨(dú)特的芬芳，而教育家，便是那股潤(rùn)物無(wú)聲的清泉，以匠心獨(dú)運(yùn)的方式培育和引導(dǎo)，更是品德和智慧的花園里悉心培育，讓每一朵桃花李子都能茁壯成長(zhǎng)。教師是立國(guó)之石、國(guó)家的崛起和民族的復(fù)興，是每一教師都要肩負(fù)的責(zé)任?！耙鋈嗣竦南壬?，先做人民的學(xué)生”?！耙獮閹煟葹閷W(xué)子”，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)，踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)，民族復(fù)興偉業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。

教育家精神是教育事業(yè)中的一種崇高精神，它體現(xiàn)了教育工作者對(duì)立德樹(shù)人這一根本任務(wù)的執(zhí)著追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

首先，教育是立人之本。教育工作者要牢記為黨育人、為國(guó)育才的使命，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和成長(zhǎng)需求，以自身高尚的品德和過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生在德智體美勞全面發(fā)展的道路上砥礪前行。

其次，教師要用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，善于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)他們具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

總之，教育家精神是新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力。讓我們以立德樹(shù)人為主線，踐行教育家精神，發(fā)揮榜樣作用，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)男氯素暙I(xiàn)自己的力量。

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)全國(guó)教師提出了大力弘揚(yáng)教育家精神的殷切希望，作為一名普通的中學(xué)教師如何踐行并弘揚(yáng)教育家精神?

我想首先應(yīng)樹(shù)立“躬耕教壇，強(qiáng)國(guó)有我”的信念與抱負(fù)，以新時(shí)代的教育強(qiáng)國(guó)重任為己任;其次應(yīng)以教育家精神為榜樣，深入學(xué)習(xí)教育家精神內(nèi)涵，讓教育家精神成為自己教育事業(yè)的不竭動(dòng)力;最后我們應(yīng)乘著時(shí)代的東風(fēng)，躬耕教壇，站好講臺(tái)，讓教育家精神引領(lǐng)著我們育人的全過(guò)程，在教育實(shí)踐中提升自己的育人智慧，鍛煉自己的躬耕態(tài)度，強(qiáng)化自己的仁愛(ài)之心，歷練自己的弘道追求，時(shí)刻以弘揚(yáng)教育家精神為自己的生命底色，為黨和國(guó)家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

教師的幸福很簡(jiǎn)單，靜下心來(lái)教書(shū)，安下心來(lái)育人。古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。因此要不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。同時(shí)也要嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，用我的真心、愛(ài)心、耐心托起孩子們的希望和夢(mèng)想。

學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)，要永遠(yuǎn)充實(shí)自己。作為一名教師，我需要不斷提升自己的基本技能，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐。教師自古就被稱為智者，好老師應(yīng)該是智慧型老師。教師要與時(shí)俱進(jìn)，把握教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生潛力，讓每一個(gè)學(xué)生都享有人生出彩的機(jī)會(huì)。

首先，在勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新中秉持躬耕態(tài)度。常言道，要給學(xué)生一碗水，教師就應(yīng)該要有一桶水，甚至是一潭水。教師要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，刻苦鉆研，銳意創(chuàng)新，提高傳道授業(yè)解惑的能力。

其次，在樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)中勤修仁愛(ài)之心。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師要愛(ài)教育、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用大愛(ài)之心，點(diǎn)亮和成就每位學(xué)子。

最后，在胸懷天下、以文化人中樹(shù)立弘道追求。教師要有世界眼光，以海納百川的寬闊胸襟借鑒吸收人類一切優(yōu)秀文明成果，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，提升青少年學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感、自豪感。

習(xí)近平總書(shū)記從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛(ài)之心、弘道追求六方面全面完整地闡述了中國(guó)特有的教育家精神的核心要義，為我們指明了方向，我們要在教育事業(yè)的道路上大力弘揚(yáng)教育家精神，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。做為青年教師的我要從“有理想信念”到要“做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”，再到要有“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念”，這一方向不斷努力奮斗，堅(jiān)定這一信念不動(dòng)搖，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的師者榮光。

首先，心懷大我，真誠(chéng)為國(guó)效力。教育是國(guó)家的基石，影響著個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，也決定著國(guó)家的未來(lái)和民族的命運(yùn)。如顧教授所言：“全面建設(shè)中國(guó)式社會(huì)主義現(xiàn)代化，人才是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)。強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)師。有了高質(zhì)量的教師，才能有高質(zhì)量的教育，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。”因此，我認(rèn)為一名有追求的教師不能只把教育工作當(dāng)成一項(xiàng)職業(yè)，應(yīng)以偉大事業(yè)的態(tài)度對(duì)待;要終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自我素質(zhì)和能力水平;積極參與教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，讓“教育家精神”在自己身上得以體現(xiàn)。

其次，不負(fù)時(shí)代，不虧使命。身為一名教師，三尺講臺(tái)就是戰(zhàn)場(chǎng)，守護(hù)這片育人凈土，將“教育家精神”融入課堂教學(xué)。要上好每一節(jié)課，善于教育每一個(gè)學(xué)生，注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的內(nèi)容和方法也需不斷更新和完善，我們要在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教育理念和方法，積極參與學(xué)術(shù)交流和研究活動(dòng)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。只有自身不斷成長(zhǎng)、發(fā)展，才能更好地服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，才能在教育中體現(xiàn)更大的作用和價(jià)值，讓教育真正成為每個(gè)人終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，踐行為黨育人、為國(guó)育才的初心使命。

最后，以榜樣引領(lǐng)，不懈奮斗。顧明遠(yuǎn)教授談到教師的成長(zhǎng)需要經(jīng)過(guò)“意愿——錘煉——學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)新——收獲”五項(xiàng)修煉;教育家于漪提到“教師的工作質(zhì)量與民族和國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)”;扁擔(dān)校長(zhǎng)張玉滾指出“踐行教育家精神，傳承榜樣教師的精神和力量”;時(shí)代楷模陳立群提出“弘揚(yáng)教育家精神要按照教育規(guī)律辦學(xué)，追求成長(zhǎng)規(guī)律，對(duì)教育的‘道’保持敬畏”。榜樣的力量是無(wú)窮的，以教育家為學(xué)習(xí)榜樣，勵(lì)精圖治，認(rèn)真研究，努力奮斗，即使在普通崗位上，只要能創(chuàng)造出非凡成就，也是一種成功。

今后的工作中，我將不斷研習(xí)并實(shí)踐新的教育理念和方法，恪盡職守、攻堅(jiān)克難、勇于改革創(chuàng)新，肩負(fù)著夯實(shí)教育強(qiáng)國(guó)根基的重任。我將與志同道合的同仁通力合作，求實(shí)創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生使命而努力，在推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)之路上貢獻(xiàn)自己的力量。

為大力弘揚(yáng)教育家精神，廣泛開(kāi)展優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡宣傳，切實(shí)發(fā)揮基礎(chǔ)教育名家名師示范引領(lǐng)作用，用教育家精神助推高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新性教師隊(duì)伍建設(shè)，省教育廳和省教科文衛(wèi)體工會(huì)組織開(kāi)展弘揚(yáng)教育家精神回報(bào)告會(huì)。2023年11月1日上午，在學(xué)校統(tǒng)一安排下，在校多媒體教室觀看了陜西省2023年弘揚(yáng)教育家精神巡回報(bào)告會(huì)。會(huì)上，來(lái)自西安市雁塔區(qū)大雁塔小學(xué)的田延老師、西安市黃河中學(xué)的馬俊老師等多位專家名師做了精彩的事跡報(bào)告分享。

通過(guò)幾位教師的事跡分享，我們?cè)僖淮紊钋畜w會(huì)到作為教師，需要有崇尚科學(xué)的態(tài)度、追求理想的精神，在浮躁的社會(huì)大環(huán)境中，在新課改的大背景下，只有深刻認(rèn)識(shí)了教育的真正目的，并把它內(nèi)化為自已工作的指導(dǎo)思想，才可能遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，淡出”功利心”，不唯利、不唯上、不追風(fēng)趕潮，保持正常的心態(tài)，真正為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。

在教學(xué)中，我們要不斷更新教育的理念、方法、形式日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠良，才能使自己的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率。在應(yīng)對(duì)新的狀況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)就應(yīng)充分體現(xiàn)務(wù)實(shí)性、創(chuàng)新性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。

習(xí)近平總書(shū)記曾提到老師不僅要做傳授知識(shí)的教書(shū)匠，更要做培養(yǎng)學(xué)生品德品行品味的大先生。除了做傳道授業(yè)解惑的經(jīng)師，還要做人師，以自身高尚的情操、理想信念鼓舞學(xué)生、感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，以德立身，以德施教。立志把學(xué)生培養(yǎng)成有理想有本事有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義事業(yè)接班人。總而言之，好老師就是做經(jīng)師和人師的統(tǒng)一者，應(yīng)成為老師們的共識(shí)。教育是一項(xiàng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的事業(yè)，教師則是立教之本、興教之源。

做為新時(shí)期的教師，就要積極地更新知識(shí)、觀念和能力，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作。我會(huì)一如既然勤學(xué)篤行，求是創(chuàng)新，繼續(xù)在教學(xué)的道路上啟智潤(rùn)心，因材施教，傳承中華民族教育的光榮事業(yè)。讓我們熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，使教育適合學(xué)生的發(fā)展，努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)美好的環(huán)境的條件，使學(xué)生和教師共同快樂(lè)地成長(zhǎng)。今后，我會(huì)努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正不足，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，嚴(yán)格約束自己做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師!

教育家精神是對(duì)我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于教師、教育相關(guān)內(nèi)容的傳承轉(zhuǎn)化，是對(duì)優(yōu)秀教育工作者育人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與提煉。這一精神的提出，有利于引導(dǎo)廣大教師涵養(yǎng)精神動(dòng)力，矢志投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè);有利于社會(huì)各界科學(xué)理性看待教師職業(yè)，營(yíng)造尊師重教良好氛圍;有利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)形成向上向善風(fēng)尚，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

中華文明在五千多年歷史長(zhǎng)河中，既孕育了一大批名家大師，也形成了為人師表，傳道、授業(yè)、解惑的師道文化。教育家精神中包含的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛(ài)之心、弘道追求等內(nèi)涵，總結(jié)和繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中教師、教育相關(guān)思想的精華，并對(duì)其在新的歷史條件下進(jìn)行了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。弘揚(yáng)教育家精神，不僅是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有力舉措，而且有助于大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，帶動(dòng)全社會(huì)精神文明建設(shè)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興凝聚強(qiáng)大精神力量?！靶挠写笪?、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念”是從政治品格層面提出要求。習(xí)近平總書(shū)記指出：“對(duì)教師來(lái)說(shuō)，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人?！背绺呃硐胄拍詈蛨?jiān)定政治信仰是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。教師自己理想信念堅(jiān)定，將聽(tīng)黨話、跟黨走的信念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)追求，把彰顯中國(guó)之路、中國(guó)之治、中國(guó)之理作為不懈追求，才能培養(yǎng)出堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我深深感受到，習(xí)近平總書(shū)記的講話高瞻遠(yuǎn)矚，問(wèn)候溫暖人心，書(shū)信情真意切。作為一名“給學(xué)生心靈埋下真善美種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子”的小學(xué)教師，我們要以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，激揚(yáng)奮發(fā)有為的精氣神，將“小我”融入“大我”，積極修為，切實(shí)承擔(dān)好鑄魂育人的時(shí)代重任，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而不懈奮斗。

作為教師，要以身示范，不斷學(xué)習(xí)。要自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。不斷學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)來(lái)不斷完善自己。在學(xué)習(xí)中適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，了解學(xué)生們的需求，變換自己的教學(xué)方式，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)尋找適合的教育教學(xué)方法，提升學(xué)生興趣，培養(yǎng)好習(xí)慣，育好少年。

作為教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，志存高遠(yuǎn)。在業(yè)務(wù)鉆研上有孜孜以求之志，在教育教學(xué)上有與時(shí)俱進(jìn)之志，爭(zhēng)做“良師”。在課題研究上有勇攀高峰之志，在人才培養(yǎng)上有培英育杰之志，爭(zhēng)做“名師”。在教育理論上有集之大成之志，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有創(chuàng)一家之言之志，爭(zhēng)做“大師”。既然選擇了這份職業(yè)，就應(yīng)該毫不猶豫的熱愛(ài)它，作為一名教育工作者必須要有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度，要以服務(wù)于人民群眾的胸懷進(jìn)行工作，勤懇踏實(shí)，忘我的投入，不計(jì)較個(gè)人得失，對(duì)未知的事情和工作始終保持好奇，要有敢于突破自己的勇氣，進(jìn)行不斷學(xué)習(xí)，對(duì)工作中的不足加以改進(jìn)，從細(xì)化到提升再?gòu)闹姓页隽咙c(diǎn)，不斷完善提高自己。

作為教師，要終身學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代對(duì)我們提出的新要求，我們要充分利用業(yè)余時(shí)間，多學(xué)習(xí)知識(shí)并努力閱讀專業(yè)書(shū)籍，豐富自己的知識(shí)，開(kāi)闊眼界，以更好勝任教師工作，在砥礪前行中胸懷夢(mèng)想，滿懷希望，不忘初心，讓我們不懼未來(lái)，迎難而上。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮。我們要始終保持“坐不住、等不起、慢不得”的緊迫感和責(zé)任感，拿出“知難而進(jìn)、逆流而上”的勇氣和魄力，不斷越激流、跨險(xiǎn)灘、闖難關(guān)、攀高峰，以“再出發(fā)、再奮進(jìn)、再超越”之態(tài)，以“人一之、我十之”的拼搶勁頭，以“狹路相逢勇者勝”的氣概，以時(shí)不我待的精神，為建設(shè)教育強(qiáng)市貢獻(xiàn)更大力量。讓我們堅(jiān)定樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，讓生命與使命同行!

通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我們深切感受到，教育不僅是傳授知識(shí)，更是引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展，塑造他們的品格和能力。作為一名中學(xué)心理教師，我們要以教育家為榜樣，堅(jiān)定心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心以及胸懷天下、以文化人的弘道追求。用智慧和熱愛(ài)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，為中華民族的偉大復(fù)興，貢獻(xiàn)自己的力量。

通過(guò)顧教授給我們教師做的培訓(xùn)受益匪淺，作為一位教師讓我對(duì)教育家精神有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;為人師者，立德為本。教師是孩子的學(xué)習(xí)榜樣，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響，所以應(yīng)該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標(biāo)，這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的體會(huì)有如下幾點(diǎn)：

一、嚴(yán)以律己，注重自己的言行

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，把屬于個(gè)人一切不快和煩惱都拋在門(mén)外，不把個(gè)人情緒帶到工作中，保持著良好的情緒全身心投入到工作中，真誠(chéng)地對(duì)待每一位孩子。坦然地面對(duì)繁瑣的工作，以一顆平常心去干好實(shí)在的事情。

二、愛(ài)崗敬業(yè)

熱愛(ài)學(xué)生教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生教育事業(yè)盡心盡力。選擇了學(xué)生教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，甚至一個(gè)小小的動(dòng)作。不求最好，但求更好，把更好的東西展現(xiàn)給學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

每一學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和尊重，要與學(xué)生平等相待，不要對(duì)學(xué)生隨便呵斥。對(duì)好學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，對(duì)差的學(xué)生更應(yīng)該關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。把愛(ài)傳遞給學(xué)生，用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活和品德的閃光點(diǎn)，給予充分的肯定和鼓勵(lì)。讓學(xué)生得到老師的尊重，這樣他們才會(huì)尊重老師和喜歡老師，并且愿意去學(xué)習(xí)老師傳授的知識(shí)。

四、努力進(jìn)取

作為21世紀(jì)教師，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷地充實(shí)和完善自己的專業(yè)知識(shí)，敢于嘗試新的教學(xué)方式，努力提高自身素質(zhì)，認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來(lái)，取他人之所長(zhǎng)補(bǔ)己之短。如果自身都馬虎對(duì)待，又怎敢要求學(xué)生認(rèn)真呢?

五、團(tuán)結(jié)互助

在這個(gè)教師大集體中，到處有可學(xué)習(xí)和幫助的人，同事之間相互學(xué)習(xí)和合作是為了共同提高。都說(shuō)人多力量大，柴多火焰高，大家都是生活在一個(gè)教師大家庭里，一起想辦法，一起努力，一起面對(duì)實(shí)際中碰到的具體問(wèn)題，這樣我們的工作會(huì)得到更好的運(yùn)行。

曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人……原來(lái)在我們身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊，他們是天使，只是他們的翅膀暫時(shí)需要老師去引導(dǎo)他們?nèi)绾蔚匦扪a(bǔ)，去獲得飛翔的力量。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我體會(huì)到弘揚(yáng)教育家精神的重要性和必要性，我們應(yīng)該樹(shù)立好師德觀念，履行好崗位的職責(zé)，努力地讓自己成為一名優(yōu)秀教師。

今天，我有幸參加了全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回宣講報(bào)告會(huì)，深感震撼和啟發(fā)。這場(chǎng)報(bào)告會(huì)在南京師范大學(xué)舉行，邀請(qǐng)了包括全國(guó)各地的優(yōu)秀教師代表，他們通過(guò)自身的執(zhí)教經(jīng)歷，講述了躬耕教壇、無(wú)私奉獻(xiàn)的感人故事。

我真的被這些優(yōu)秀師代表的敬業(yè)精神和教育情懷所感到。從這些優(yōu)秀教師代表的教學(xué)實(shí)踐中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。他們不僅注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。他們通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。同時(shí)，他們還關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)需求，用心聆聽(tīng)學(xué)生的聲音，幫助他們解決困難和問(wèn)題。

以后，我一定嚴(yán)格要求自己，向這些深耕敬業(yè)的優(yōu)秀教師看齊!

教育家們娓娓道來(lái)，用深情的宣講為我們講述了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人心弦的故事。雖然隔著屏幕，但我們的心靈依然感受到了強(qiáng)烈的震撼和共鳴。作為一名入職第二年的新教師，我深感教育的使命之崇高，責(zé)任之重大。身為勤敬園里的美麗教師，我深知，必須以愛(ài)心為鏡，透視孩子們純真無(wú)暇的心靈;以溫暖的言語(yǔ)，撥動(dòng)孩子們?nèi)彳浢舾械男南?以慈愛(ài)的行動(dòng)，為他們的成長(zhǎng)之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基石。

青年教師應(yīng)該更需耐心細(xì)致地傾聽(tīng)孩子們的心聲，無(wú)論是洋溢的歡笑還是傾訴的淚水。我們將以深沉的愛(ài)心與堅(jiān)定的耐心，陪伴他們穩(wěn)健成長(zhǎng)，成為他們?nèi)松匠讨械拿髁翢羲?，為他們照亮前行的道路，溫暖他們的心田?/p>

在未來(lái)的教育征程上，我將滿懷對(duì)教育事業(yè)的崇高敬意與滿腔熱情，銘記教育家的辛勤耕耘與崇高情操，矢志不渝地秉持初心，耐得住寂寞，以更加穩(wěn)健的步伐在教育道路上堅(jiān)定前行。我將竭盡所能，為孩子們的成長(zhǎng)播撒智慧與愛(ài)心的種子，與他們攜手共奏美好華章。

作為一線的教育工作者，我們每天都在親身參與并影響著無(wú)數(shù)學(xué)生的成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要承擔(dān)起傳授知識(shí)的責(zé)任，更需要成為學(xué)生們的引導(dǎo)者和朋友?！肮虊笔且豁?xiàng)充滿挑戰(zhàn)和使命的事業(yè)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要具備熱愛(ài)和責(zé)任感、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升、建立良好的師生關(guān)系以及培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)等方面的能力和素質(zhì)。只有通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，“躬耕教壇”才能真正實(shí)現(xiàn)其意義和價(jià)值，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

這次觀看全國(guó)優(yōu)秀教師代表“教育家精神”巡回演講我深感其內(nèi)涵之豐富、意義之深遠(yuǎn)。這次活動(dòng)不僅讓我對(duì)教育家的精神有了更深刻的理解，也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。

在演講中，各位教育家們以他們豐富的人生經(jīng)歷和教育實(shí)踐，生動(dòng)地詮釋了教育家精神的核心要素。他們堅(jiān)定的教育信仰、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，以及對(duì)教育事業(yè)深深的熱愛(ài)，都深深地感染了我。

我體會(huì)到，教育家精神首先體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和堅(jiān)定信仰。他們相信教育的力量，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有潛力成為更好的自己。這種信仰使他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，始終保持堅(jiān)韌不拔的精神，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教育家精神巡回演講活動(dòng)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它讓我更加深刻地理解了教育家精神的內(nèi)涵和價(jià)值，也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。我相信，在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念，去踐行教育家精神，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。

寒假期間，__之光名師工作室集中學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授的《弘揚(yáng)教育家精神，勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)建設(shè)使命》講座，我對(duì)此感悟頗深。

教育家精神是廣大教育工作者在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴精神財(cái)富，習(xí)近平總書(shū)記在致全國(guó)優(yōu)秀教師代表的信中強(qiáng)調(diào)：“大力弘揚(yáng)教育家精神?！边@為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)與強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供了根本遵循、指明了奮進(jìn)方向。

一、秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度

《禮記·中庸》中提到：“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之?！睍r(shí)代發(fā)展帶來(lái)的是知識(shí)更新不斷加快，教育家對(duì)角色的認(rèn)識(shí)應(yīng)該由“知識(shí)傳遞者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)求索者”，用發(fā)展的觀點(diǎn)理解教育、不斷創(chuàng)新教學(xué)的理念、方法、內(nèi)容與設(shè)計(jì)。

二、勤修樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心

教育家只有具備甘于奉獻(xiàn)、甘于付出的精神，對(duì)職業(yè)充滿熱情與熱愛(ài)，以仁愛(ài)教化學(xué)生，才能在日常教學(xué)中自覺(jué)地傳經(jīng)布道。

三、樹(shù)立胸懷天下、以文化人的弘道追求

當(dāng)代教育家應(yīng)堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，開(kāi)闊歷史視野，拓展國(guó)際眼光，與時(shí)代同行，立足中國(guó)大地，講好中國(guó)故事。

四、發(fā)揮優(yōu)秀教育家的示范引領(lǐng)作用

必須堅(jiān)持“立典型、樹(shù)新風(fēng)、弘揚(yáng)主旋律”的原則，廣泛宣傳愛(ài)生育人教育家典型，不斷強(qiáng)化師生內(nèi)化榜樣的優(yōu)良品質(zhì)，發(fā)揮優(yōu)秀教育家在傳道授業(yè)解惑中的示范引領(lǐng)作用。

一是“傳道”，堅(jiān)定信念發(fā)揮為人師表的鑄魂作用。青年學(xué)子正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成與發(fā)展的關(guān)鍵期。因此，教育家不僅要注重傳授理論知識(shí)，更要在道德、思想和精神方面給予引導(dǎo)，傳承優(yōu)秀榜樣身上所展現(xiàn)的教育家精神，發(fā)揮為人師表的鑄魂作用。

二是“授業(yè)”，愛(ài)崗敬業(yè)發(fā)揮教書(shū)育人的增智作用。優(yōu)秀教育家要有“既要授人以魚(yú)，也要授人以漁”的思想覺(jué)悟，充分利用課堂教學(xué)主渠道，要把教育家精神有機(jī)融入各門(mén)課程的教學(xué)和改革，以自身深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)中，引導(dǎo)學(xué)生成為獨(dú)立的學(xué)習(xí)者和思考者。

三是“解惑”，勇挑重?fù)?dān)發(fā)揮潤(rùn)己澤人的潤(rùn)心作用。真正的教育是拒絕粗暴的，需要精心呵護(hù)的，需要人文關(guān)懷的體貼。在知識(shí)傳播過(guò)程中，教育家應(yīng)以透徹的學(xué)理分析和思想理論回應(yīng)學(xué)生，為學(xué)生釋疑解惑，探索學(xué)生內(nèi)心深處認(rèn)同的價(jià)值理念和價(jià)值訴求，進(jìn)而解決課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求相脫節(jié)的現(xiàn)象。

作為一名青年教師，要始終牢記牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)聽(tīng)了楊瑞清老師的演講后，作為新教師，我進(jìn)一步意識(shí)到教師這份職業(yè)的使命感和責(zé)任感。而最讓我感動(dòng)的是，主動(dòng)投身鄉(xiāng)村教育的楊老師通過(guò)發(fā)現(xiàn)孩子畫(huà)畫(huà)有靈氣而成功勸說(shuō)家長(zhǎng)不要留級(jí)。是呀，每一個(gè)孩子都是一朵花，只是有的還是花骨朵，有的已經(jīng)含苞待放，而教師要做的便是靜待每一朵花開(kāi)。我們除了要傳授知識(shí)，更要關(guān)注孩子的情感需求、個(gè)性特點(diǎn)，給予他們溫暖、鼓勵(lì)和支持，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛看待孩子，讓每個(gè)學(xué)生都感受到自己的價(jià)值和重要性。教育家精神為我指明了前進(jìn)的方向，啟迪了我對(duì)教育事業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)，而我也要更加堅(jiān)定地投身于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)但又充滿希望的教育事業(yè)中，做好孩子們的引路人。

我認(rèn)識(shí)到教師是社會(huì)的棟梁。我們的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品德、思維能力和創(chuàng)新精神。我們要時(shí)刻保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，給予他們關(guān)懷和支持。要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐，為建設(shè)美好的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@是教育家陶行知的至理名言，也是我的座右銘。從教三十六年來(lái)，我甘守清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

作為一名老教師，我長(zhǎng)期扎根基層鄉(xiāng)村教育，在平凡的工作崗位上，一直信奉要有愛(ài)心、耐心和信心。要做一位人民滿意的教師，我深知老師不僅要具備專業(yè)的知識(shí)和技能，更要具備一種追求卓越、不斷創(chuàng)新的精神。這種精神不僅影響著教師自身的發(fā)展，更影響著所教育的學(xué)生，乃至整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)：

第一，熱愛(ài)教育是踐行教育家精神的前提。只有真正熱愛(ài)教育事業(yè)，才能全身心地投入到其中，不斷探索教育的本質(zhì)和規(guī)律。

第二，創(chuàng)新是踐行教育家精神的核心。只有不斷創(chuàng)新教育理念和方法，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

第三，責(zé)任是踐行教育家精神的保障。只有始終保持高度的責(zé)任感和使命感，才能始終保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。

總之，教育家精神是一種追求卓越、不斷創(chuàng)新的精神。在教育領(lǐng)域中，我將始終保持對(duì)教育的熱愛(ài)和執(zhí)著，不斷創(chuàng)新教育理念和方法，以高度的責(zé)任感和使命感對(duì)待教育工作。只有這樣，才能真正踐行教育家精神，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。

在學(xué)習(xí)“教育家巡回宣講活動(dòng)”時(shí)，我從頭到尾都被震撼著、感動(dòng)著。各位老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。她們的精神就像一道光照亮了我未來(lái)的職業(yè)之旅。在以后的工作中我要努力做到眼里有光，心中有愛(ài)。作為一名眼里有光，心中有愛(ài)的老師，用搜尋的眼光加放大鏡去搜索每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，最終發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。古語(yǔ)有云“親其師，信其道”，我要親近她們，要用“愛(ài)”去感化每個(gè)孩子的心靈。不管學(xué)生在哪方面遇到困難，都要不厭其煩的耐心指導(dǎo)，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一-團(tuán)火，讓學(xué)生感受著愛(ài)的真誠(chéng)!另外以一片責(zé)任心，可保萬(wàn)畝林。作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心。我不僅要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，還要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。規(guī)范學(xué)生的行為。更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，當(dāng)他們放心的把孩子交到我手里的那一刻，我就知道了我的責(zé)任有多重!我們除了像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫肋孩子外還要培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí)，如何生活。還家長(zhǎng)一個(gè)健康、快樂(lè)、活潑、聰明的孩子。對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，牢固樹(shù)立教師的光輝形象，創(chuàng)造性的落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。總之，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。

作為一名教師，我深感習(xí)近平總書(shū)記的致信對(duì)我們教育事業(yè)的意義重大。在信中，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)全國(guó)優(yōu)秀教師代表的肯定和鼓勵(lì)，也讓我們看到了國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視和期望。

在我看來(lái)，“教育家精神”的六個(gè)方面，是我們每一位教師應(yīng)該具備的品質(zhì)。首先，我們應(yīng)該有堅(jiān)定的理想信念，始終堅(jiān)信教育的價(jià)值和作用，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和能力。其次，我們應(yīng)該具備高尚的道德情操，以身作則、為人師表，成為學(xué)生的楷模和榜樣。第三，我們應(yīng)該具備育人智慧，注重學(xué)生的個(gè)性差異和成長(zhǎng)需求，為學(xué)生提供全面、深入的教育服務(wù)。第四，我們應(yīng)該有躬耕態(tài)度，不斷探索教育規(guī)律和方法，積極推動(dòng)教育改革和創(chuàng)新。第五，我們應(yīng)該具備仁愛(ài)之心，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)歷程和人生體驗(yàn)，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題。最后，我們應(yīng)該具備弘道追求，以卓越的辦學(xué)理念和特色品牌為引領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

作為一名教師，我將牢記習(xí)近平總書(shū)記的囑托，不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平，積極探索新時(shí)代背景下教育發(fā)展的新思路和新方法。我將注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和實(shí)踐操作能力培養(yǎng)，努力為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我也將注重自身的專業(yè)素養(yǎng)提升和職業(yè)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

近日，我觀看了北京師范大學(xué)顧明遠(yuǎn)教授做的題為《弘揚(yáng)教育家精神勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)建設(shè)重任》的專題講座，深感教育對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性。本次學(xué)習(xí)讓我對(duì)教育家精神有了更深刻的理解，也讓我更加明白作為教育工作者，我們肩負(fù)的責(zé)任和使命。

教育家精神的核心是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在現(xiàn)今社會(huì)，我們往往過(guò)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而忽視了他們品德、審美、體育、智育等多方面的成長(zhǎng)。教育家們提醒我們，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。他們注重啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谧灾魉伎己蛯?shí)踐中不斷成長(zhǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)。這種全面發(fā)展的教育理念，對(duì)于我們今天的教育事業(yè)有著重要的啟示和指導(dǎo)作用。

教育家精神還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生往往是被動(dòng)的接受者，而教育家精神內(nèi)涵則倡導(dǎo)讓學(xué)生成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這種教育理念，不僅有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更是培養(yǎng)他們成為未來(lái)社會(huì)的棟梁之材。

此外，教育家精神還強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)素養(yǎng)和教育責(zé)任。作為一名教師，我們不僅要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，更要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng)。我們要積極與學(xué)生溝通交流，關(guān)注他們的心理健康和成長(zhǎng)環(huán)境，為他們的全面發(fā)展提供有力的支持。這種強(qiáng)烈的教育責(zé)任感，是教育家精神的重要體現(xiàn)。

更重要的一點(diǎn)是：作為教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升，可以從以下方面鍛煉、提高自我能力。

持續(xù)學(xué)習(xí)：作為教育工作者，首先要有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。不斷更新自己的知識(shí)體系，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解新的教育理念和方法，這樣才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

以身作則：教育家精神強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)。作為教育工作者，應(yīng)該以身作則，用自己的行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。無(wú)論是在教學(xué)中，還是在日常生活中，都要展現(xiàn)出對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。

關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，作為教育工作者，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

勇于創(chuàng)新：教育家精神鼓勵(lì)創(chuàng)新。在教育工作中，應(yīng)該勇于嘗試新的教育理念和方法，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教育模式。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

積極參與社會(huì)公益事業(yè)：教育家精神強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。作為教育工作者，應(yīng)該積極參與社會(huì)公益事業(yè)，用自己的知識(shí)和能力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這不僅可以提升自己的社會(huì)責(zé)任感，也可以為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

總之，弘揚(yáng)教育家精神需要我們?cè)诮逃ぷ髦胁粩嗯?、不斷進(jìn)取。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮出教育工作在國(guó)家發(fā)展中的重要作用，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出貢獻(xiàn)。

教育家精神，是一種為民族和國(guó)家未來(lái)負(fù)責(zé)的責(zé)任感，是對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。那么教育家精神包括哪些內(nèi)涵呢?教育家精神包括愛(ài)國(guó)主義精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神等。教育家首先要具備強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神，始終將民族和國(guó)家的利益放在首位，為培養(yǎng)合格的公民和優(yōu)秀的人才不懈努力。教育家要具備無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，將自己的青春和智慧獻(xiàn)給教育事業(yè)，為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和條件。教育家要勇于創(chuàng)新，不斷探索教育教學(xué)的新方法、新途徑，為提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才貢獻(xiàn)力量。

這樣的教育家精神有什么意義呢?教育家精神是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ挥芯邆浣逃揖竦慕逃ぷ髡?，才能為我?guó)教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn);有助于培養(yǎng)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等全面發(fā)展，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展輸送高素質(zhì)的人才;有助于提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，增強(qiáng)民族凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)。

申校長(zhǎng)教育事跡的真正魅力在于他對(duì)教育的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神。他不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成就，更重視他們的品德修養(yǎng)和人格塑造。他倡導(dǎo)以身作則，用實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，教導(dǎo)他們?nèi)绾纬蔀橛袚?dān)當(dāng)、有情懷的人。

在教學(xué)方法上，申校長(zhǎng)善于啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。他注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。

面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，申校長(zhǎng)總是堅(jiān)定地選擇面對(duì)，勇敢地克服。他的堅(jiān)韌和毅力讓人欽佩，也激勵(lì)著周圍的人不畏艱辛，勇往直前。

總的來(lái)說(shuō)，申承林校長(zhǎng)的教育事跡給予了我很多啟示和感悟。作為一名教師，我會(huì)繼續(xù)努力，秉承他的教育理念，用心去教育每一位學(xué)生，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上收獲知識(shí)和智慧，更重要的是，擁有一顆善良的心和堅(jiān)定的信念。