從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得感悟，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧?/p>蒙氏培訓(xùn)收獲與感悟篇一

在21世紀(jì)的今天，特殊兒童已經(jīng)成為社會(huì)不可忽視的一個(gè)重要群體，其中，智障兒童在特殊兒童總體中占有很大比重，智障兒童的教育問題也越來越得到社會(huì)各界重視。在這一背景下，如何為智障兒童提供更為適當(dāng)、有效的教育成為特殊教育界的熱點(diǎn)問題。帶著這些問題，我們“廣州市特殊教育學(xué)校校長高級(jí)研修班”的全體學(xué)員，在趙老師的帶領(lǐng)下到北京市宣武培智學(xué)校、北京市盲人學(xué)校、北京市西城培智中心學(xué)校、北京農(nóng)業(yè)大學(xué)附中等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。收獲良多：

校園文化建設(shè)從大處著眼，小處著手，無不體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的精妙；學(xué)校開辟職業(yè)教育“崗位實(shí)習(xí)”區(qū)，開設(shè)客房服務(wù)、洗衣房、醫(yī)院、超市、銀行等校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所，滿足學(xué)生社區(qū)學(xué)習(xí)需要。從校園宣傳欄到每個(gè)班的班級(jí)文化，都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素。校園教學(xué)區(qū)和教室功能劃分很細(xì)，言語訓(xùn)練室、康復(fù)訓(xùn)練室、律動(dòng)室等特教功能教室一應(yīng)俱全。學(xué)校的藝術(shù)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生通過藝術(shù)表演這個(gè)舞臺(tái)展示自己的同時(shí)，還向外界宣傳了學(xué)校。學(xué)生在這樣的校園里學(xué)習(xí)和生活，能夠?qū)W有所長，學(xué)有所用，使自己的生活質(zhì)量得到很大的提升，整個(gè)校園呈現(xiàn)出活潑生動(dòng)又井然有序的局面。

該校的傳承創(chuàng)新精神深刻地影響著學(xué)校的.教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，人才隊(duì)伍的建設(shè)，專業(yè)的沉淀，學(xué)校的發(fā)展。有了這種沉淀與發(fā)展凝練出學(xué)校一直堅(jiān)持的“一切為了殘疾兒童的生存與發(fā)展”的教育理念，學(xué)校對(duì)殘障學(xué)生生命負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任感，始終站在特殊教育的最前沿。學(xué)校準(zhǔn)確把握特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)，帶領(lǐng)教師積極學(xué)習(xí)特殊教育的先進(jìn)理論開展校本教研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度，老師們的愛生敬業(yè)精神，賦予了宣武培智學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，形成了宣武培智獨(dú)特的文化品牌。

北京市宣武培智學(xué)校這方面做得很成功，他們打破課堂教學(xué)技能的慣常做法，創(chuàng)新產(chǎn)教融通的訓(xùn)練形式，設(shè)計(jì)“職場(chǎng)化”的教學(xué)安置形式，把職業(yè)理論課與專業(yè)技能課有機(jī)融為一體。他們圍繞專業(yè)技能學(xué)習(xí)中遇到的語言溝通、認(rèn)知能力、肢體障礙、人際關(guān)系等問題，通過娛樂休閑、體能康復(fù)、體育健身、社團(tuán)活動(dòng)等形式引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。在提高職業(yè)技能的同時(shí)，培養(yǎng)積極健康的心理情感，提高人際關(guān)系溝通交往能力，改善肢體功能，形成良好的職業(yè)品德和公民素養(yǎng)，服務(wù)于學(xué)生將來的家庭、社會(huì)生活，達(dá)到自食其力。他們的成功經(jīng)驗(yàn)給了我們新開設(shè)特教班的中職學(xué)校，很有借鑒意義。

殘障兒童的自閉癥既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當(dāng)中最弱小的群體，但他們同時(shí)也是我們祖國的未來。能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的改變是一件很有意義的事情，對(duì)我來說這還是一個(gè)全新的體驗(yàn)。特殊教育的目標(biāo)是最大限度滿足社會(huì)的需求和特殊兒童的教育需求，發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L知識(shí)獲得技能，完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力成為社會(huì)的有用之才。

蒙氏培訓(xùn)收獲與感悟篇二

第一段：培訓(xùn)的意義和目的（引言）。

教育培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一部分。它提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，使個(gè)人能夠不斷提升自己的技能和知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。教育培訓(xùn)的目的是通過不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，使人具備多方面的能力，并為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的目標(biāo)做好準(zhǔn)備。

第二段：培訓(xùn)方法的重要性。

在教育培訓(xùn)中，培訓(xùn)方法起著至關(guān)重要的作用。不同的方法適用于不同的學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)目標(biāo)。個(gè)人的學(xué)習(xí)風(fēng)格、經(jīng)驗(yàn)和能力都需要被充分考慮，以便選擇最合適的培訓(xùn)方法。例如，在某些情況下，面對(duì)面的培訓(xùn)可能更加有效，因?yàn)樗軌蛱峁┗?dòng)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。而在其他情況下，自主學(xué)習(xí)和在線培訓(xùn)可能更適合，因?yàn)樗鼈兏屿`活和便捷。

第三段：培訓(xùn)所帶來的好處。

教育培訓(xùn)所帶來的好處是顯而易見的。首先，它提供了一個(gè)改進(jìn)技能和知識(shí)的機(jī)會(huì)，使個(gè)人能夠在職場(chǎng)中更加出色。其次，培訓(xùn)能夠幫助個(gè)人掌握新的工具和技術(shù)，以適應(yīng)技術(shù)的迅速變化。此外，培訓(xùn)還可以培養(yǎng)個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使其在工作中更加有競爭力。最重要的是，通過培訓(xùn)，個(gè)人能夠不斷發(fā)展并實(shí)現(xiàn)自己的潛力。

盡管教育培訓(xùn)有許多好處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)需要投入時(shí)間和資源，對(duì)于一些個(gè)人和組織來說可能需要做出犧牲。其次，培訓(xùn)要求學(xué)習(xí)者具備一定的自律和動(dòng)力，否則學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣。此外，培訓(xùn)的內(nèi)容和方式也可能需要與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)的變化。

第五段：如何克服培訓(xùn)的挑戰(zhàn)。

為了充分利用教育培訓(xùn)的好處并克服挑戰(zhàn)，個(gè)人和組織可以采取一些措施。首先，個(gè)人應(yīng)該設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。其次，學(xué)習(xí)者應(yīng)該保持積極的態(tài)度和自我激勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)抱有興趣并享受其中。最后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教育者應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要和反饋，不斷改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方法，以提高培訓(xùn)效果。

總結(jié)：

教育培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人和組織的發(fā)展和進(jìn)步至關(guān)重要。通過不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，個(gè)人能夠提升自己的技能和知識(shí)，并為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的目標(biāo)做好準(zhǔn)備。選擇合適的培訓(xùn)方法和充分利用培訓(xùn)所帶來的好處，個(gè)人能夠獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。然而，要想充分利用教育培訓(xùn)的好處，個(gè)人和組織必須克服培訓(xùn)所面臨的挑戰(zhàn)，并采取相應(yīng)的措施來提高培訓(xùn)效果。通過共同努力，教育培訓(xùn)將為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

蒙氏培訓(xùn)收獲與感悟篇三

上海是中國的經(jīng)濟(jì)、金融、貿(mào)易中心，擁有眾多高端教育資源和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在這樣的環(huán)境下，我有幸參與了一次上海教育培訓(xùn)的課程，收獲頗豐，下面我將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

參與教育培訓(xùn)的第一步就是選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在上海，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)琳瑯滿目，選擇起來非常困難。我通過咨詢朋友和親自去實(shí)地考察，最終選擇了一家綜合性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有一流的師資團(tuán)隊(duì)、完善的教學(xué)設(shè)備以及靈活的課程設(shè)置。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了這家機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法多樣、寓教于樂，讓我能夠更好地吸收知識(shí)。這次培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到，選擇一家優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是成功的第一步。

第二段：師資力量的重要性。

一流的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)離不開一流的師資團(tuán)隊(duì)。在這次培訓(xùn)中，我有幸結(jié)識(shí)了一位資深的教育專家。他具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)造詣，通過他的講解和指導(dǎo)，我對(duì)上海的教育發(fā)展有了更全面的了解。同時(shí)，他還教給我很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)考試的技巧，讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到，師資力量是培訓(xùn)的核心，合適的導(dǎo)師能夠成就一場(chǎng)成功的培訓(xùn)。

第三段：課程設(shè)置與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

除了師資力量外，課程設(shè)置也是一次成功培訓(xùn)的重要因素。在這次培訓(xùn)中，我參與了多門課程，包括語文、數(shù)學(xué)和英語等。這些課程的設(shè)置非常合理，既注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，我更好地掌握了課堂上學(xué)到的知識(shí)。這種課程設(shè)置有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在競爭中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

第四段：學(xué)習(xí)環(huán)境與良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在這次培訓(xùn)中，我也深刻感受到了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍對(duì)學(xué)生的影響。這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有先進(jìn)的教室設(shè)施和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，學(xué)生和老師之間的互動(dòng)也非常積極，課堂上的氛圍活躍而緊張，讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情。這種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，對(duì)于學(xué)習(xí)效果的提高有著積極的促進(jìn)作用。

第五段：培訓(xùn)的收獲與未來的展望。

通過這次上海教育培訓(xùn)，我不僅獲取了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的方法和實(shí)踐的能力。我相信，這次培訓(xùn)將對(duì)我的未來產(chǎn)生積極的影響。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和實(shí)踐能力，努力走向更好的未來。同時(shí)，我也希望更多的人能夠選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，參與到教育培訓(xùn)的浪潮中來，共同努力，成就更好的未來。

以上就是我在上海教育培訓(xùn)中的心得體會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和師資團(tuán)隊(duì)的重要性，以及良好的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)環(huán)境的積極影響。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提升個(gè)人能力，為自己的未來鋪平道路。同時(shí)，我也希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到教育培訓(xùn)的重要性，并選擇適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長機(jī)會(huì)。

蒙氏培訓(xùn)收獲與感悟篇四

教育培訓(xùn)是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)習(xí)和進(jìn)修的重要性。近年來，優(yōu)勝教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力和個(gè)人素養(yǎng)方面取得了顯著成果。我有幸參加了這個(gè)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，并深受其啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)優(yōu)勝教育培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

在優(yōu)勝教育培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的重要性。優(yōu)勝教育培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性，但更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。他們教給我們?nèi)绾胃咝W(xué)習(xí)和有規(guī)劃地策劃學(xué)習(xí)時(shí)間。通過深入了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持久的投資，是我們?nèi)松凶钪匾氖虑橹?。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和成長，我們才能應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

第三段：塑造良好的學(xué)術(shù)能力。

優(yōu)勝教育培訓(xùn)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，也非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。通過針對(duì)不同科目的輔導(dǎo)和講解，他們幫助我們充分理解學(xué)科知識(shí)，提高解題能力和分析能力。此外，他們還著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和批判性思維，使我們能夠從更廣闊的視角看問題并提出解決方法。這些學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)將對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第四段：提高個(gè)人素養(yǎng)。

除了學(xué)術(shù)能力，優(yōu)勝教育培訓(xùn)還幫助我們提高個(gè)人素養(yǎng)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和領(lǐng)導(dǎo)力，組織各種活動(dòng)和演講比賽。通過這些活動(dòng)，我們可以鍛煉自己的公眾演講能力，提高自信心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并學(xué)會(huì)管理時(shí)間和解決問題。這些個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)讓我們?cè)诟喾矫姘l(fā)展自己，不僅在學(xué)術(shù)上取得成就，也能在社會(huì)中更加出色地表現(xiàn)自己。

第五段：總結(jié)感受。

通過參加優(yōu)勝教育培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種樂趣，也是一種責(zé)任。學(xué)習(xí)不僅需要我們付出努力，更需要我們保持樂觀和堅(jiān)持不懈的態(tài)度。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何高效學(xué)習(xí)和如何將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這對(duì)我來說將是一輩子受用的技能。此外，和其他優(yōu)秀的學(xué)生一起學(xué)習(xí)也給了我無限的激勵(lì)，我受益匪淺。優(yōu)勝教育培訓(xùn)的培訓(xùn)經(jīng)歷將是我人生中寶貴的財(cái)富。

總結(jié)：在優(yōu)勝教育培訓(xùn)中，我獲得了對(duì)學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)術(shù)能力和個(gè)人素養(yǎng)。通過他們的培訓(xùn)，我收獲了知識(shí)、自信和領(lǐng)導(dǎo)力。我相信這次培訓(xùn)經(jīng)歷將對(duì)我未來的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。優(yōu)勝教育培訓(xùn)以其專業(yè)的團(tuán)隊(duì)、全面的教育方案和豐富的學(xué)術(shù)資源而聞名，我為能成為其中一員而感到驕傲。

蒙氏培訓(xùn)收獲與感悟篇五

每一次培訓(xùn)過后，我都會(huì)體會(huì)到不斷的學(xué)習(xí)是多么的重要，特別是對(duì)語言教師來說。因?yàn)檎Z言是文化的載體，隨著社會(huì)的進(jìn)步和社會(huì)交流的日益頻繁，以及社會(huì)文化的不斷融合，使得我們的語言也不斷的豐富和發(fā)展。當(dāng)我們把它與時(shí)代緊密地聯(lián)系在一起的時(shí)候，它才有生命、實(shí)際的使用價(jià)值和意義。在感受這種語言魅力的同時(shí)，我也不斷地提升自己對(duì)教師職業(yè)的感悟。

開學(xué)的第一堂課程是煙臺(tái)師范學(xué)院蘇教授給我們講授的現(xiàn)代教學(xué)論。給我印象最深刻的是蘇教授那一臉燦爛的微笑。而更令我們敬佩的是他對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求。他的名言就是：“愛是教師最美麗的語言?！币粋€(gè)不懂得愛學(xué)生的老師不會(huì)真正的教好學(xué)生。更不會(huì)培育出懂得愛以及付出愛的學(xué)生。

為了讓我們老師切身的體會(huì)一下愛和感恩，在課堂上我們做了這樣的一個(gè)活動(dòng)，每一位老師講一個(gè)讓自己深受感動(dòng)的故事。也許我們被社會(huì)磨練的夠久的緣故，很多老師一時(shí)竟想不起來我們?cè)?jīng)的感動(dòng)。這一個(gè)小小的課堂活動(dòng)給我的感觸是非常大的，它使我真切的體會(huì)到，沒有一顆感動(dòng)的心靈怎么能去感動(dòng)另外一顆心靈?在現(xiàn)代英語課堂教學(xué)中，非常注重英語的情感教學(xué)，在教學(xué)過程當(dāng)中把情感教學(xué)放在一個(gè)非常重要的位置上，強(qiáng)調(diào)以情怡情，以教師的感動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生的心靈。試想，我們自身都缺乏對(duì)生活的感動(dòng)，又怎么能去感動(dòng)學(xué)生呢?贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！敝挥行闹杏袗?，給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。

所以，愛不僅是教師最美麗的語言，也是有效教育的源泉。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。

在課堂教學(xué)技能的理論與實(shí)踐一課中，我們體會(huì)到了教師自我教育發(fā)展的重要性。新時(shí)代對(duì)人才要求的轉(zhuǎn)換也促使英語教師要及時(shí)的進(jìn)行角色的改變。要求我們教師要樹立新的課程理念，由應(yīng)對(duì)考試者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者;樹立正確的教材觀，由教教材者變?yōu)轳{馭教材者;樹立正確的師生觀和課堂觀，由傳授者變?yōu)榻M織者和合作者。具體可總結(jié)為五個(gè)字即“三教”和“五知識(shí)”。英語教師要有專業(yè)技能——能教;要有靈活的教學(xué)技術(shù)——會(huì)教;要有高尚的職業(yè)道德——愿教。此外，英語教師還要具備相應(yīng)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)(五知識(shí))。

(1)較為扎實(shí)的英語專業(yè)知識(shí)(subjectknowledge);。

(5)個(gè)人實(shí)踐知識(shí)(personalpracticalknowledge)。通過本次課程的培訓(xùn)，我將部分理論知識(shí)應(yīng)用到了教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，例如：根據(jù)商務(wù)英語的教學(xué)大綱，我首先將教學(xué)目的定位在實(shí)用性上。從以前關(guān)注課堂的進(jìn)度和學(xué)生的知識(shí)掌握程度轉(zhuǎn)移到注重學(xué)生實(shí)際能夠使用英語的密度和程度上來。對(duì)實(shí)用性較強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行特殊的加工，大量補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)，而對(duì)于實(shí)用性不大的學(xué)習(xí)內(nèi)容則采取刪減或僅作為了解性的內(nèi)容來學(xué)習(xí)一下。此外，為了加強(qiáng)語言訓(xùn)練的效度，我將教材進(jìn)行了大膽的整合，將不同單元的相似的學(xué)習(xí)內(nèi)容融合到一起來學(xué)習(xí)和練習(xí)，既提高了課堂利用率，又提高了學(xué)習(xí)的效率。

總之，參加研究生班的英語教學(xué)培訓(xùn)，不僅讓我領(lǐng)略了英語教育大師的教學(xué)風(fēng)采，接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，也更新了我的課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，再接再厲，不斷學(xué)習(xí)，爭取在在今后的英語教學(xué)生活中取得更大的進(jìn)步。

蒙氏培訓(xùn)收獲與感悟篇六

近年來，隨著社會(huì)發(fā)展的迅猛，教育培訓(xùn)行業(yè)蓬勃發(fā)展。宜昌作為湖北省的重要城市，教育培訓(xùn)業(yè)也在這里如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。我在宜昌的一家知名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，深感到這段經(jīng)歷對(duì)我的成長產(chǎn)生了巨大的影響。

首先，教育培訓(xùn)課程讓我的學(xué)習(xí)效果顯著提高。在傳統(tǒng)的教育背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是被動(dòng)的接受知識(shí)，只重視對(duì)書本知識(shí)的死記硬背，很難真正了解知識(shí)的應(yīng)用。而在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程中，老師們通過豐富的教學(xué)手段，引導(dǎo)我們主動(dòng)思考，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力。在這樣的環(huán)境中，我學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)起來，我可以更自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，更深入地去理解知識(shí)，因而學(xué)習(xí)效果也更加顯著。

其次，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用技能。在課程中，老師們不僅傳授我們學(xué)科知識(shí)，更注重培養(yǎng)我們的實(shí)際操作能力。例如，在學(xué)習(xí)語言類課程時(shí)，老師會(huì)設(shè)置各種角色扮演演練的活動(dòng)，讓我們親自動(dòng)手進(jìn)行對(duì)話，提高我們的口語表達(dá)能力；在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)類課程時(shí)，老師會(huì)提供實(shí)際生活中的問題，讓我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我們的知識(shí)運(yùn)用能力得到了很大的提升，也更加適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)我們的需求。

此外，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，老師們經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，能夠提供科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。他們教會(huì)了我如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何優(yōu)化學(xué)習(xí)時(shí)間，告訴我掌握學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)的效果至關(guān)重要。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)我們養(yǎng)成每天定時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，提高我們的學(xué)習(xí)效率。這些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅在我的學(xué)習(xí)中起到了重要的作用，更是我未來進(jìn)入社會(huì)后立足的基石。

最后，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也為我提供了很多與優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這個(gè)機(jī)構(gòu)吸引了很多來自全國各地的優(yōu)秀學(xué)生，他們有各自的特長和優(yōu)勢(shì)。在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了他們的學(xué)習(xí)方法和技巧，還結(jié)交了很多志同道合的朋友。他們的陪伴和鼓勵(lì)讓我在學(xué)習(xí)上更加進(jìn)取，也激發(fā)了我的創(chuàng)造力和潛能。這種與優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是傳統(tǒng)教育所無法給予我的，也是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)。

總而言之，宜昌的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給了我一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，讓我受益匪淺。通過教育培訓(xùn)課程，我的學(xué)習(xí)效果顯著提高；通過培養(yǎng)實(shí)用技能，我更加適應(yīng)未來社會(huì)的需求；通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我建立了科學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；通過與優(yōu)秀學(xué)生交流學(xué)習(xí)，我結(jié)交了更多的朋友并激勵(lì)了自己的潛力。我相信，這段寶貴的經(jīng)歷將對(duì)我的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

蒙氏培訓(xùn)收獲與感悟篇七

當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過不斷總結(jié)。以下小編在這給大家整理了一些教育培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！

x月下旬我參加了省電教館舉辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班，通過為期一周的學(xué)習(xí)，使得我平時(shí)教學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)碎片，得到系統(tǒng)化、理論的升華，現(xiàn)就聯(lián)系平時(shí)在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合過程中的一些實(shí)踐所得，談以下幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)，僅與同仁共勉：

人類進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于中小學(xué)教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，自然現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合也成為教育工作者探索的重大課題。

一、整合與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之間的關(guān)系。

很多一線教師認(rèn)為運(yùn)用整合資源上課與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)格格不入。無可非議，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因其固有的弱點(diǎn)而經(jīng)常遭致批評(píng)。但是，課堂教學(xué)無論在現(xiàn)在還是在將來都仍然會(huì)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式。利用現(xiàn)代教育技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革的一條重要思路?，F(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合，不是把現(xiàn)代教育技術(shù)僅僅作為輔導(dǎo)教或輔導(dǎo)學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)能支持自主探索、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、資源共享等方面要求的學(xué)習(xí)方式，從而把學(xué)生的主動(dòng)性、積極情充分調(diào)動(dòng)起來，使課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本改變，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)也就真正落到了實(shí)處。從這個(gè)意義上講，整合并不是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的全盤否定，而是要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“教師主宰課堂，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”的狀態(tài)，是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。

二、明確整合的目的。

眾所周知，每一節(jié)課都有一定的教學(xué)目標(biāo)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，授課教師在進(jìn)行學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)密切注意教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體的地位與作用，片面強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生樂學(xué)”為中心，盲目運(yùn)用豐富的媒體資源來博得學(xué)生一笑，而忽視既定的教學(xué)目標(biāo)，這樣的整合是沒有意義的。我校每學(xué)期都要開展聽、評(píng)課活動(dòng)，所聽的課全都是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課。其基本模式大都是：課前授課教師搜集整理了大量文字、圖片和音像資料，制成多媒體演示文稿，并拷貝到多媒體電腦里（稱作“資料庫”），也做了課件保存在教師機(jī)中，可謂是運(yùn)用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)手段來準(zhǔn)備這節(jié)課。然而45分鐘時(shí)間大部分仍然是老師在控制，其教學(xué)過程依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。雖然這些課有精心設(shè)計(jì)的課件，有豐富的媒體資源，也有轟轟烈烈的小組討論，更有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境……課堂氣氛十分活躍。但是，這些課自始至終都被老師那只無形的指揮棒操縱著，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段只在其中偶爾充當(dāng)演示或做練習(xí)的工具，并沒有讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)來自主探究或協(xié)作交流。學(xué)生的地位沒有得到實(shí)質(zhì)性改變，仍然是消極、被動(dòng)的接受。這樣的課并沒有進(jìn)行真正意義上的整合，至多只能算是淺層次上的信息組合。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課必須明確教學(xué)目標(biāo)，并緊密圍繞目標(biāo)組織課堂教學(xué)。

三、整合要遵循一定的教學(xué)模式。

傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)是由教師、學(xué)生和教材這三個(gè)要素構(gòu)成的，在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下還要再增加一個(gè)教學(xué)媒體要素。既然是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)，幾個(gè)要素就不是簡單地、孤立地拼湊在一起，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機(jī)整體。但這并不意味著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合就必須要遵循一定的教學(xué)模式。因?yàn)檎仙婕暗膯栴}很多，如：學(xué)科間的差別、資源的性質(zhì)、設(shè)備的性能、教師的素質(zhì)、學(xué)生的水平等等，你不可能也沒有必要按照某一固定模式來進(jìn)行整合。如果根據(jù)某一學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)提出現(xiàn)代教育技術(shù)與該學(xué)科整合的一個(gè)基本教學(xué)模式。那么隨之而來的將是所有有關(guān)該學(xué)科的研究課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課等都千篇一律地按照這一模式來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，無情境想辦法捏造情境，沒有協(xié)作內(nèi)容搞個(gè)游戲活動(dòng)也說成是協(xié)作學(xué)習(xí)……。這樣的教學(xué)模式即沒有科學(xué)性，也沒有實(shí)用性，更缺乏針對(duì)性。生搬硬套，只會(huì)束縛教師的手腳，對(duì)教學(xué)的改革和創(chuàng)新也極為不利。因此，整合沒有固定模式可循，只能是仁者見仁，智者見智。

我們參加了市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)，通過看專家學(xué)者的上課課件，通過與其他教師同行學(xué)習(xí)、討論，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育的觀念，收獲良多。下面談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的.過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦。

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表。

在日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益。

教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估...

信息時(shí)代對(duì)教育提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)教師提出了新的要求。教師要適應(yīng)這種要求，肩負(fù)起推動(dòng)教育改革、為國家和社會(huì)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任，就必須清醒地認(rèn)識(shí)到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師要改變教學(xué)方式，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用能幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加教學(xué)的直觀性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率。

通過__天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。在過去的教學(xué)過程中，教師是知識(shí)的傳播者，而在未來教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長者、引路人，又是朋友、伙伴。在現(xiàn)代和未來的教育中，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會(huì)教育，教師的眼光不僅限于課堂，更要放眼社會(huì)。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)不斷更新，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí)、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要，因此教師必須樹立終身教育思想，認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識(shí)、加工信息的能力，保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生終身受益。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入，在要求教師掌握這些新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體運(yùn)用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對(duì)于教師來說，是教學(xué)方法方式的改革。教師只須根據(jù)課程內(nèi)容，有針對(duì)性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學(xué)，只要便于學(xué)生理解與掌握，就應(yīng)該說是所需的；如此一來，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時(shí)間，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學(xué)研究之中，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。如此的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于教育教學(xué)和教師來說，無疑是有益的?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效果。

現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時(shí)，使用已有課件可將一個(gè)圓分成所需的平均份數(shù)，簡單明了、直觀形象，很容易便于理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運(yùn)動(dòng)而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生喜歡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課，容易接受新知識(shí)，便于學(xué)習(xí)的提高。

通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要。它有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合教育資源。為造就新一代人才而努力。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對(duì)于我們教師而言，計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：

一、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。

二、當(dāng)今社會(huì)對(duì)于教師的要求提升。

一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

三、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù).

通過為期兩個(gè)月的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，受益非淺。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、用flash制作動(dòng)畫、多媒體教學(xué)演示文稿的制作、利用frontpage創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站、學(xué)生信息管理技術(shù)、教學(xué)中的信息交流技術(shù)、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)各專題的學(xué)習(xí)，這一教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時(shí)，也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫。

通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

通過培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

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蒙氏培訓(xùn)收獲與感悟篇八

我校組織全校新一輪高一教師參加了國培計(jì)劃遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。雖然天氣炎熱，而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)員們每天都是按時(shí)到場(chǎng)，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻，記錄筆記。

這次培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計(jì)劃的高中英語教師培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)，讓我們來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對(duì)英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！

專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。

如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實(shí)施》，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要ji發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學(xué)生能交際（也就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景、提供典型案例、設(shè)計(jì)問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。

魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū)，要求我們明確重點(diǎn)，突出意識(shí)，處理關(guān)系，落實(shí)環(huán)節(jié)教給我們行之有效的方法，避免我們以后走岐路我深深感悟到：英語的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂；同時(shí)又是有實(shí)效的課堂。

本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，而且學(xué)員之間的互動(dòng)交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。

在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長，這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的，是一次對(duì)自己教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

蒙氏培訓(xùn)收獲與感悟篇九

會(huì)計(jì)作為一門重要的商科學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)職業(yè)會(huì)計(jì)師及財(cái)務(wù)管理人員具有重要意義。為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)能力，我參加了一期為期兩個(gè)月的會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)課程。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)的重要性以及其對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的積極影響。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

作為會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)的第一堂課，我印象深刻的是培訓(xùn)師介紹了會(huì)計(jì)的基本概念和相關(guān)法律法規(guī)。在具體實(shí)施會(huì)計(jì)工作之前，了解會(huì)計(jì)的基本概念和法規(guī)要求是非常重要的。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)，我們才能在實(shí)際工作中做到規(guī)范處理，避免違規(guī)操作。特別是在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，政府對(duì)會(huì)計(jì)的監(jiān)管力度越來越嚴(yán)格，如果沒有掌握好相關(guān)法規(guī)，可能會(huì)面臨處罰和責(zé)任追究的風(fēng)險(xiǎn)。培訓(xùn)師的生動(dòng)講解使我對(duì)會(huì)計(jì)的基本概念和法規(guī)有了更深入的理解，為日后實(shí)際操作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，培訓(xùn)過程中還進(jìn)行了大量的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作。培訓(xùn)師通過實(shí)際案例指導(dǎo)我們進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表的編制、會(huì)計(jì)憑證的錄入等實(shí)際操作。通過實(shí)踐操作，我深刻理解到了會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的具體步驟和技巧。一方面，這種實(shí)踐操作提升了我的動(dòng)手能力，通過親自動(dòng)手編制報(bào)表，我對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的處理和運(yùn)算能力得到了提高。另一方面，實(shí)踐操作也加深了我對(duì)相關(guān)會(huì)計(jì)原理和規(guī)范的理解。通過實(shí)際操作，我發(fā)現(xiàn)在處理財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)時(shí)需要全面考慮各種因素，這要求我們掌握會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和原則，正確運(yùn)用會(huì)計(jì)制度，確保財(cái)務(wù)報(bào)表的準(zhǔn)確性和可靠性。

除了基礎(chǔ)理論和實(shí)務(wù)操作，培訓(xùn)中還有很多有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，財(cái)務(wù)分析和財(cái)務(wù)管理等專業(yè)課程。在這些課程中，培訓(xùn)師通過案例分析和相關(guān)理論講解，增強(qiáng)了我們對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的理解和分析能力。通過學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)分析，我不僅能夠評(píng)估企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營績效，還能為企業(yè)提出改進(jìn)建議和戰(zhàn)略規(guī)劃。這些專業(yè)課程的學(xué)習(xí)讓我更全面地了解了會(huì)計(jì)的實(shí)踐應(yīng)用和管理意義，拓寬了我的專業(yè)視野。

在培訓(xùn)的最后，我們參觀了一家大型企業(yè)的財(cái)務(wù)部門。通過實(shí)地考察，我親眼目睹了現(xiàn)實(shí)中會(huì)計(jì)崗位的工作環(huán)境和要求。參觀期間，負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)工作的員工詳細(xì)介紹了他們的職責(zé)和工作流程。通過此次參觀，我深感會(huì)計(jì)工作的責(zé)任重大，需要保持高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感。同時(shí)，也意識(shí)到會(huì)計(jì)工作與其他部門的緊密聯(lián)系，合作交流是保證工作順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。這次參觀對(duì)于我對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)起到了極大的推動(dòng)作用，讓我更加堅(jiān)定地選擇了會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)道路。

通過這次會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)，還為職業(yè)生涯發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，追求專業(yè)進(jìn)步和職業(yè)發(fā)展。會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)不僅是提升個(gè)人能力的捷徑，更是成就成功職業(yè)生涯的重要途徑。我堅(jiān)信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的職業(yè)會(huì)計(jì)。

蒙氏培訓(xùn)收獲與感悟篇十

近些年，口腔保健越來越被人們重視，因此口腔醫(yī)學(xué)教育也跟著受到關(guān)注。作為一名口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域從業(yè)者，我參加了多次相關(guān)的培訓(xùn)和教育，其中印象最深刻的是一次組織性的口腔教育培訓(xùn)，讓我深有收獲，以下是我的心得體會(huì)。

第一段：培訓(xùn)班的組織和簡介。

這次培訓(xùn)班是由我所在的口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)和著名口腔醫(yī)學(xué)教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合主辦的，持續(xù)了3個(gè)月，每周兩次，共12堂課。課程的內(nèi)容包括了口腔基礎(chǔ)理論、口腔病理學(xué)、口腔疾病診斷和治療技術(shù)等方面。整個(gè)培訓(xùn)班采用小班授課，師資力量由資深口腔醫(yī)師和大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)教授擔(dān)任。

第二段：培訓(xùn)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

與其他培訓(xùn)不同，這次口腔教育培訓(xùn)的特點(diǎn)是以培養(yǎng)和提升醫(yī)務(wù)人員的口腔醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能為目標(biāo)，并且緊抓口腔疾病治療的核心問題，即口腔衛(wèi)生。因此每次課程內(nèi)容都圍繞口腔衛(wèi)生展開，深入淺出地為我們解析口腔衛(wèi)生的基礎(chǔ)知識(shí)和防治技巧，這對(duì)于我們的口腔臨床技術(shù)水平的提升起到了非常核心，而且還通過各種案例分析方式使我們更加熟悉口腔疾病的診斷和治療。

第三段：培訓(xùn)帶給我的收獲。

參加這次培訓(xùn)，最大的收獲便是通過不斷地接觸和學(xué)習(xí)口腔基礎(chǔ)知識(shí)的核心內(nèi)容，對(duì)口腔健康及病理的判斷、診治和維護(hù)的操作技術(shù)有了更為系統(tǒng)性和深刻的了解。并且雖然本人有多年的臨床經(jīng)驗(yàn)，但在培訓(xùn)中仍然能夠受益良多，并且確實(shí)在生活中也遵循了某些口腔保健的策略，使得口腔健康得到了有效改善。

第四段：培訓(xùn)啟示和意義。

參加這次口腔教育培訓(xùn)不僅帶給我口腔衛(wèi)生知識(shí)和技能的提升，更重要的是讓我認(rèn)識(shí)到，在口腔保健方面，除了對(duì)每一位患者的診治之外，還應(yīng)提高公眾的口腔健康保健意識(shí)和技能，甚至探究口腔教育的未來發(fā)展。媒體、網(wǎng)絡(luò)以及社區(qū)課程的推廣，將針對(duì)不同門類的群眾提供更具體的口腔保健知識(shí)教育，并有效地推廣口腔保健知識(shí)的普及和傳播。

第五段：結(jié)論。

總之，這次口腔教育培訓(xùn)不僅提高了我本人的口腔醫(yī)學(xué)水平和技能，更激發(fā)了我對(duì)口腔健康教育的欲望，也讓我重新認(rèn)識(shí)到口腔醫(yī)學(xué)臨床診治的核心問題在于口腔衛(wèi)生的前期預(yù)防，我會(huì)在今后的生活和工作中更加努力，為每一位患者提供更為優(yōu)質(zhì)和全面的口腔醫(yī)學(xué)服務(wù)。

蒙氏培訓(xùn)收獲與感悟篇十一

教廷教育培訓(xùn)是一項(xiàng)意義重大的教育計(jì)劃，旨在提高教士、修女、信仰領(lǐng)袖等教會(huì)人員的信仰水平、組織管理能力和社交技能。我在參加教廷教育培訓(xùn)的過程中，不僅收獲了知識(shí)技能，更深刻地體會(huì)到了人生的意義和價(jià)值。在此，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠給更多需要的人帶來幫助與啟示。

第二段：知識(shí)技能提升。

教廷教育培訓(xùn)涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，包括宗教、倫理、道德、職業(yè)規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)力等方面的內(nèi)容。通過系統(tǒng)的講座、個(gè)案分析、小組討論、角色扮演等方式，我們不僅梳理了自己對(duì)神學(xué)的認(rèn)知，更深入地了解了教會(huì)和社會(huì)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，提高了對(duì)組織和管理的能力。更重要的是，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)“以信仰為中心”，激發(fā)了我們對(duì)信仰的熱情，使我們更加堅(jiān)定地走在神的道路上。

第三段：人際關(guān)系的提升。

教廷教育培訓(xùn)是一個(gè)集體學(xué)習(xí)和共同生活的過程。在這個(gè)過程中，我們相互關(guān)心、相互支持、相互激勵(lì)。通過認(rèn)真聆聽和分享，我們了解了彼此的生活經(jīng)驗(yàn)和信仰歷程，建立了深厚的人際關(guān)系。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們學(xué)會(huì)了彼此扶持和共同進(jìn)步，堅(jiān)信團(tuán)隊(duì)的力量。

第四段：信仰生活的提升。

在教廷教育培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了更深入地理解和體驗(yàn)信仰，不僅在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更體驗(yàn)了信仰生活的實(shí)踐。我們通過參加禮拜、圣餐和維吾爾族的禱告等，深入感受到信仰的力量和與神的親密關(guān)系。在培訓(xùn)結(jié)束后，我們不僅是教會(huì)的傳教士，更是對(duì)信仰充滿熱情的信徒，不斷地去追求和享受神所賜的平安、喜樂和美好生活。

第五段：結(jié)語。

通過教廷教育培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要進(jìn)一步提高的方面。同時(shí)也深深感受到，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能更好地為教會(huì)和社會(huì)服務(wù)，為神的國度建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我相信，在教廷教育培訓(xùn)的大家庭里，我們能夠走得更遠(yuǎn)、更高、更深！

蒙氏培訓(xùn)收獲與感悟篇十二

經(jīng)過此次的學(xué)習(xí) ，讓我對(duì)國學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),感受到國學(xué)中的不可言傳只可意會(huì)的經(jīng)典理論，細(xì)細(xì)的反省一下，我感覺確實(shí)受益匪淺。

“修身、齊家、治國、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人?？梢哉f，國學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。

國學(xué)是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后, 我要多加學(xué)習(xí)，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭！

蒙氏培訓(xùn)收獲與感悟篇十三

憲法是國家的根本大法，是國家政治生活和社會(huì)生活的總綱，對(duì)于維護(hù)國家的政治穩(wěn)定、社會(huì)秩序以及公民的合法權(quán)益具有重要意義。近日，我參加了一次憲法教育培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到憲法的重要性，增強(qiáng)了我作為公民的責(zé)任感和法律意識(shí)。以下，我將從“憲法的意義和內(nèi)容”、“憲法教育的方法和途徑”、“憲法教育的實(shí)踐成果”、“憲法教育的應(yīng)用與實(shí)踐”、以及“憲法教育的展望”五個(gè)方面，總結(jié)我在憲法教育培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先，憲法的意義和內(nèi)容。憲法是國家機(jī)構(gòu)和公民行為的最高準(zhǔn)繩，是整個(gè)法律體系的基石。它確立了國家的根本制度、國家機(jī)構(gòu)的組織形式和權(quán)力機(jī)關(guān)的職責(zé)，明確了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。在培訓(xùn)中，通過學(xué)習(xí)憲法，我深入了解了憲法的基本原則、法律體系和法律責(zé)任等內(nèi)容，意識(shí)到憲法對(duì)于國家和公民來說具有不可替代的重要性。只有遵守憲法，才能確保整個(gè)國家有序運(yùn)行，保障人民的權(quán)益，促進(jìn)國家的發(fā)展。

其次，憲法教育的方法和途徑。憲法教育是一項(xiàng)涉及廣泛的工程，具有復(fù)雜性和長期性。在培訓(xùn)中，我們不僅通過講座、討論等方式學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還進(jìn)行了案例分析和實(shí)踐操作，提高了我們的實(shí)踐能力和問題解決能力。同時(shí)，培訓(xùn)中還重視憲法教育的創(chuàng)新和多樣性，通過憲法知識(shí)競賽、演講比賽等形式，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)憲法的理解。這些方法和途徑既提高了教育效果，又激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，為我們更好地了解憲法奠定了基礎(chǔ)。

第三，憲法教育的實(shí)踐成果。通過培訓(xùn)，我們不僅加深了對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)和理解，更重要的是將它轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)。我們學(xué)習(xí)了憲法的法律常識(shí)，提高了法律意識(shí)，更加尊重法律、遵守法律。在培訓(xùn)結(jié)束后的一次模擬法庭活動(dòng)中，我們能夠獨(dú)立思考并針對(duì)性地應(yīng)用憲法的相關(guān)知識(shí)，為案件的解決提供了有力的法律依據(jù)。這些實(shí)踐成果讓我們切身感受到了憲法教育的作用和意義，使我們?cè)趯?shí)際生活中更好地維護(hù)了我們的合法權(quán)益。

然后，憲法教育的應(yīng)用與實(shí)踐。憲法教育不僅僅是在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)憲法的知識(shí)，更重要的是將它應(yīng)用于實(shí)際生活中。憲法教育培訓(xùn)中，我們以案例分析和實(shí)踐操作為重點(diǎn)，讓我們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中感受和應(yīng)用憲法。在日常生活中，憲法教育也可以通過各種方式應(yīng)用，例如通過憲法宣傳片、法治文化活動(dòng)等形式，讓更多的人了解、尊重和遵守憲法，提高全社會(huì)的法治意識(shí)。只有通過實(shí)際行動(dòng)，才能真正踐行憲法的理念和精神，讓憲法成為生活中的行動(dòng)指南。

最后，憲法教育的展望。憲法教育培訓(xùn)不僅是一個(gè)過程，更是一個(gè)長久而艱巨的任務(wù)。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了憲法的基本知識(shí)，增強(qiáng)了法律意識(shí)，但是這只是一個(gè)開始。未來，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)憲法教育，通過各種方式宣傳憲法，讓更多的人了解和遵守憲法。在增強(qiáng)法治意識(shí)的同時(shí)，還要加強(qiáng)法律體系的建設(shè)，完善法律制度，保障憲法的實(shí)施。只有通過全社會(huì)的共同努力，才能讓憲法教育取得更好的成果，為國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

總之，憲法教育培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了憲法的重要性，增強(qiáng)了作為公民的責(zé)任感和法律意識(shí)。通過培訓(xùn)，我了解了憲法的意義和內(nèi)容，掌握了憲法教育的方法和途徑，將它應(yīng)用于實(shí)際生活中，并且對(duì)憲法教育的未來也有了展望。憲法教育不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一種意識(shí)和信念，只有通過全社會(huì)的共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)憲法的價(jià)值和使命。相信在憲法教育的引領(lǐng)下，我們國家將迎來更加繁榮和進(jìn)步的未來。

蒙氏培訓(xùn)收獲與感悟篇十四

人們對(duì)海門的了解來源于兩個(gè)方面，一個(gè)源于歷史，另一個(gè)源于現(xiàn)實(shí)。海門的歷史顯赫，歷史上，張謇就是出于此地;而海門的現(xiàn)實(shí)很精彩，朱友新教授提倡的新教育在這里開展得如火如荼。懷著對(duì)歷史的尊敬和對(duì)現(xiàn)實(shí)的憧憬，我來到了海門，參加新教育的培訓(xùn)，雖然一周的時(shí)間很短，但是我的收獲很多。

海門教育聞名江蘇、輻射全國。海門教育的大氣、嚴(yán)謹(jǐn)、活力、創(chuàng)新給我們留下深刻印象。我們通過深入課堂、踏看校園、聆聽報(bào)告、座談會(huì)互動(dòng)交流等獲得了海門學(xué)校管理鮮活而厚重的一手資料。本次我們到海門培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是由朱永新教授提出的，并由海門市教育局長許新海博士主持實(shí)踐的海門市新教育理念下的學(xué)校管理文化。海門市“以人為本”的教育理念，“以研為先”、“以實(shí)為要”的教學(xué)態(tài)度，“以導(dǎo)為主”的教學(xué)方法，構(gòu)成了海門新教育教學(xué)管理的鮮明的教學(xué)策略和特色。以下是我在海門學(xué)習(xí)的一些體會(huì)：

1.校長應(yīng)該是一名開拓者

我所在的海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校是20xx年創(chuàng)辦的，一開始高中部只有113個(gè)學(xué)生，三個(gè)班，直到今年，普通類高考參考人數(shù)808人，本二以上上線669人，上線率81.6%;本一上線315人，上線率39%，都名列全市第二;榮獲海門市20xx—20xx學(xué)年度普通高中素質(zhì)教育綜合考評(píng)最高獎(jiǎng)——“功勛獎(jiǎng)”。如今的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，已經(jīng)成為令海門各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心的學(xué)校，海門人民群眾滿意的學(xué)校，海門學(xué)子心中向往的學(xué)校。這其中的原因是什么呢?我覺得其中一個(gè)重要原因就是海門踐行了“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！钡睦砟?。海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長從20xx年開始帶領(lǐng)學(xué)校一班人，奮力打拼，不懈追求，使得學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量始終高位走強(qiáng)，在他的帶領(lǐng)下，海門實(shí)驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)成長為江海大地上的名校，為打造海門教育名市作出了積極貢獻(xiàn)。校長是以開拓者的形象出現(xiàn)在教師面前、困難面前，更能以開拓的精神帶著集體在困境中摸索、前行。實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師也許很辛苦，但是他們永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，因?yàn)樗麄冇凶约旱木耦I(lǐng)袖。

2.學(xué)校要有自己的思想理念

“讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧”。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的交流中，我找到了實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師對(duì)這句話的最好詮釋。校長有明確的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，更能對(duì)教育教學(xué)、課程改革、教育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃等方面的問題有科學(xué)的、合理的安排。學(xué)校的中層干部能對(duì)自己所要履行的角色有明確定位，而且對(duì)學(xué)校的具體情況有比較深刻的理解，并能根據(jù)新教育的理念對(duì)本年級(jí)的教師進(jìn)行面對(duì)面的、坦誠的`交流。學(xué)校的老師的理念也比較新，畢竟是他們奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，他們所掌握的資料更為全面。這樣，整個(gè)學(xué)校就在同一個(gè)理念下形成了合力。

3.要堅(jiān)持持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)

海門教育其實(shí)也曾經(jīng)面臨瓶頸，但是海門教育人總在孜孜不倦地探索，近幾年來，海門教育走出了一條新路，一改以前人們理解的死搞蠻干的形象，開始探索新教育。事實(shí)上，海門在這方面的探索走在了時(shí)代前列，如營造書香校園，把晨誦、午讀、暮省和日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，探索“高效課堂”，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，他在鼓勵(lì)海門教師積極參與教育在線論壇討論、網(wǎng)師學(xué)習(xí)、博客撰寫等活動(dòng)的同時(shí)，創(chuàng)建了海門新教育在線網(wǎng)站，給8000多位耕耘在海門教育沃土上的教師一個(gè)精神的港灣、一個(gè)學(xué)習(xí)的家園、一個(gè)研究的陣地、一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)、一個(gè)展示個(gè)人才華和班級(jí)風(fēng)采的舞臺(tái);師生共寫隨筆，把普及性要求和培養(yǎng)名師工程集合在一起，一方面通過師生共讀、共寫、共同生活，引發(fā)全體教師的進(jìn)取愿望，開發(fā)活全體教師的潛能，另一方面相信榜樣的力量，通過打造名師工作室、名品教育項(xiàng)目工作室、學(xué)科教育工作室，建設(shè)名師培養(yǎng)梯隊(duì)，實(shí)施“鑄魂、領(lǐng)雁、名師、夯基”四大工程，為海門教育后30年發(fā)展積累了寶貴財(cái)富。

4.善于把學(xué)習(xí)的成果變成實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)

海門教育的一條經(jīng)驗(yàn)就是教師的研究在現(xiàn)場(chǎng)，研訓(xùn)一體。而實(shí)驗(yàn)學(xué)校也不例外，學(xué)校從創(chuàng)辦之初就以深化課堂教學(xué)為突破口，著力營造高效、活潑、生動(dòng)的“高效課堂”教學(xué)氛圍。如何實(shí)現(xiàn)這一既定目標(biāo)呢?學(xué)校通過引進(jìn)、請(qǐng)進(jìn)、促進(jìn)的方式，讓一大批骨干教師如雨后春筍般脫穎而出，目前學(xué)校擁有市縣級(jí)學(xué)科帶頭、骨干教師、教壇新秀近四十名，有三十余位教師在各級(jí)各類教學(xué)大賽中獲得一等獎(jiǎng)。高中數(shù)學(xué)學(xué)科、英語學(xué)科被評(píng)為江蘇省高中課程教材改革先進(jìn)集體。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍推動(dòng)了學(xué)校的課程改革，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。學(xué)校正在探索的“反思性課堂”，又極大地激發(fā)了學(xué)生參與熱情，學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，高位走強(qiáng)，在海門的素質(zhì)教育上臺(tái)階工程中，歷年都斬獲最高獎(jiǎng)。辦學(xué)實(shí)績令人矚目，學(xué)校的美譽(yù)度也隨之攀升，大量優(yōu)質(zhì)生源也紛至沓來，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，目前，學(xué)校有44個(gè)班級(jí)，學(xué)生2200多人，已然成為一所結(jié)構(gòu)多元、接軌國際的現(xiàn)代化學(xué)校。

1.重視科研的推動(dòng)力，在以后的教育教學(xué)中要親力親為，重視教育理論的與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教育教學(xué)成效。

2.認(rèn)清自己的使命，處理好“備”與“用”的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到未來的目標(biāo)不重要，現(xiàn)在的方向更關(guān)鍵。

3.要培養(yǎng)自己的能力，對(duì)自己的定位要準(zhǔn)確，還要明確規(guī)劃，擺正心態(tài)，順其自然，超越自我。

4.要塑造青年的形象，對(duì)工作要有熱情，對(duì)事業(yè)要有，同時(shí)注重培訓(xùn)的友情。

5.思想上要銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新;工作中要立足本職崗位，率先垂范;行動(dòng)中要堅(jiān)持不懈抓落實(shí)。

總之，通過本次學(xué)習(xí)，自己的知識(shí)得到更新，眼界得到開闊，理念得到轉(zhuǎn)變，我想：教育工作者要思考自己能給學(xué)生怎樣的教育?我應(yīng)該為自己所從事的工作擔(dān)負(fù)哪些責(zé)任?我能借助于我的崗位職能發(fā)揮些什么?之前在鎮(zhèn)江的班主任大賽頒獎(jiǎng)典禮上，上海的萬瑋校長講的一個(gè)觀點(diǎn)比較切合我的思想那就是永遠(yuǎn)保持初心。最后用張謇的一句話來共勉：天之生人也，與草木無異，若遺留一二有用事業(yè)，與草木同生，即不與草木同腐。

蒙氏培訓(xùn)收獲與感悟篇十五

正如陶行知先生所說“教師的最大幸福就在于培養(yǎng)能超過自己的學(xué)生”，這就要求教師不僅要熟悉本體性知識(shí)，也就是所學(xué)學(xué)科的知識(shí)，還要掌握條件性知識(shí)。

教師被公認(rèn)為幸福的職業(yè)，勞動(dòng)條件優(yōu)越，桃李滿天下，收獲真摯的感情，而在這個(gè)美麗而神圣的光環(huán)背后也承受著太大的壓力。我要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，做一名幸福的教師。

首先，我們要樹立職業(yè)幸福感。而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是你是否感到幸?？鞓?。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì);是圣者——不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。我們天天面對(duì)著朝氣蓬勃的孩子，通過每天的言傳身教，潛移默化的啟發(fā)學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生健康成長。孟子云“得天下英才而教育之”，這是教師的職業(yè)幸福感，在以后的教學(xué)中，要幸福自在，全身心地投入到教書育人中。

其次，我們要調(diào)節(jié)自己的情緒，多增加積極情緒。三年級(jí)對(duì)于孩子是一個(gè)小的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，知識(shí)的深入，心理等小問題接踵而至。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快。因此在平時(shí)班級(jí)管理中，要多看學(xué)生的長處，多給與學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，作為他的教師，我們的幸福指數(shù)也提高了。同時(shí)，我們要適當(dāng)?shù)尼尫艍毫?。壓力是把雙刃劍。我們常說“壓力就是動(dòng)力”，它不僅能激發(fā)我們的斗志，有時(shí)還能起到消極作用。我們要合理分?jǐn)倝毫?，轉(zhuǎn)憂為喜，從不幸轉(zhuǎn)為幸福。適時(shí)候，我們也可以換角度看問題，使自己從煩惱、困惑中解脫出來，有時(shí)候還要自我悅納，尋找幸福。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)讓我們有許多的驚喜，幸福無處不在，只要能帶著一顆愛心去觀察，幸福其實(shí)就是我們身邊。正所謂“一個(gè)人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著。其實(shí)，每個(gè)人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼里。幸福這座山，原本就沒有頂、沒有頭。你要學(xué)會(huì)走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到生活的滿足?！?/p>

二、做一名睿智的班主任。

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。聆聽張玲玲教授的報(bào)告，使我對(duì)班主任工作有了新的思考。

首先，班主任要尊重信任學(xué)生。教育無小事，事事關(guān)乎著每一位學(xué)生的情感，當(dāng)我們足夠的信任學(xué)生時(shí)，就會(huì)有意想不到的收獲。教師一個(gè)微笑的眼神，一句溫馨的話語，對(duì)于學(xué)生都是莫大的信任。小學(xué)生的情感比較脆弱，自我控制力較差，往往遇到困難易退縮。作為教師我們更不可在孩子做錯(cuò)事時(shí)橫加指責(zé)。當(dāng)學(xué)生考試考得不理想時(shí)，我們應(yīng)該在他身邊幫著分析原因，鼓勵(lì)孩子，給予孩子充分的信任。

其次，我們應(yīng)該敏銳的洞察學(xué)生。聽了報(bào)告，猶如當(dāng)頭一棒，眼里自己的教育還存在遇到盲目。我并沒有真正的了解我的學(xué)生們。在班級(jí)管理上，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀況，對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，我一直以為是學(xué)生的個(gè)別差異?，F(xiàn)在再想想，也許從心理方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，孩子的行為會(huì)有時(shí)好轉(zhuǎn)。

另外，我們要積極的對(duì)待學(xué)生。心理學(xué)家做了大量的心理實(shí)驗(yàn)，積極地暗示往往給予學(xué)生們無限的力量。進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，我們總是要求學(xué)生不能做這個(gè)，不能做那個(gè)，可事實(shí)總是事與愿違。我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時(shí)給某個(gè)學(xué)生要有身體的接觸，比如說學(xué)生的頭發(fā)散了，在教室里幫他重新扎好，她會(huì)感到很幸福，在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習(xí)不好，看老師多喜歡我。對(duì)于成績不好的學(xué)生，我們要用正常的眼光，去對(duì)待他，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長處，比如勞動(dòng)，體育，畫畫等，要用贊揚(yáng)的語氣跟他說話，鼓勵(lì)他把學(xué)習(xí)成績搞上去。

在了解學(xué)生心理發(fā)展特征的基礎(chǔ)上，我們多和學(xué)生說積極性的話語，并及時(shí)的給予積極的評(píng)價(jià)，做教育路上的有心人，勤于積累，做一位智慧全面的班主任。

*本文內(nèi)容整理自網(wǎng)絡(luò)，數(shù)據(jù)僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考。