選擇適合自己的專業(yè)不僅對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展有重大影響，還關(guān)系到未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此在選擇院校專業(yè)之前，考生們一定要多加了解想要報(bào)考的院校專業(yè)信息。本文整理了遼寧中醫(yī)藥大學(xué)杏林學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)介紹相關(guān)內(nèi)容，想要報(bào)考的考生可以查閱參考。

一、遼寧中醫(yī)藥大學(xué)杏林學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)介紹

專業(yè)名稱：護(hù)理學(xué)

專業(yè)學(xué)制：四年

專業(yè)層次：本科

專業(yè)介紹：

專業(yè)介紹：本專業(yè)根據(jù)現(xiàn)代護(hù)理學(xué)培養(yǎng)模式的要求，本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)、相關(guān)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，接受臨床護(hù)理及護(hù)理科研等方面的基本訓(xùn)練。培養(yǎng)具備系統(tǒng)的護(hù)理學(xué)及相關(guān)的醫(yī)學(xué)和人文社科知識(shí)，具有基本的臨床護(hù)理能力、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研能力，具備為護(hù)理對(duì)象提供專科或整體護(hù)理的基本能力的高級(jí)應(yīng)用型專業(yè)人才。我院護(hù)理學(xué)專業(yè)創(chuàng)新性的采用“2.5+1.5”人才培養(yǎng)模式，即學(xué)生在學(xué)校完成兩年半五學(xué)期的理論課學(xué)習(xí)之后，將有一年半的時(shí)間進(jìn)入實(shí)習(xí)醫(yī)院完成護(hù)理實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)，這一培養(yǎng)模式相比傳統(tǒng)“3+1”模式，學(xué)生進(jìn)入臨床更早，接觸臨床更多，在保證扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全方位的提升和加強(qiáng)了學(xué)生的臨床實(shí)踐能力，極大地增強(qiáng)了護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握中西醫(yī)護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)與技能，并能將護(hù)理學(xué)知識(shí)技能與醫(yī)學(xué)、康復(fù)、預(yù)防保健等融為一體的應(yīng)用型高級(jí)護(hù)理人才。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的自然科學(xué)、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，具備對(duì)臨床常見病、多發(fā)病、急危重癥等?？萍罢w護(hù)理的能力及良好的職業(yè)素養(yǎng)、心理素質(zhì)、溝通能力等。畢業(yè)后可在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研等方面的工作。

主要課程：人體解剖學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、急危重癥護(hù)理、護(hù)理教育學(xué)等。

學(xué)分要求：本專業(yè)總學(xué)分為164學(xué)分，其中基礎(chǔ)理論學(xué)分為122學(xué)分，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)分為42學(xué)分。

就業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要分布在各級(jí)各類綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心或開設(shè)護(hù)理學(xué)課程的各級(jí)各類院校，從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教育等工作。隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，人口老齡化趨勢(shì)的增強(qiáng)，人們?cè)谥匾暽硇慕】档耐瑫r(shí)，對(duì)疾病的預(yù)防和自我保健意識(shí)也不斷提升，隨之而來(lái)的對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的要求也會(huì)逐步提高，護(hù)理人才也將走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭，這些都為護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)拓寬了領(lǐng)域、創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。我院護(hù)理學(xué)畢業(yè)生的能力和素質(zhì)不僅可以滿足醫(yī)療衛(wèi)生單位的醫(yī)療護(hù)理工作要求，也適合在各級(jí)醫(yī)學(xué)院校從事護(hù)理教育教學(xué)工作，或者進(jìn)入醫(yī)療衛(wèi)生單位從事日常行政管理和文秘等工作。同時(shí)，護(hù)理人才又是國(guó)際緊缺的人才種類之一，世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，許多國(guó)家護(hù)理人才緊缺。世界性的護(hù)理人才資源的短缺，也給我國(guó)護(hù)理人員創(chuàng)造了更多邁出國(guó)門、邁向國(guó)際市場(chǎng)就業(yè)的機(jī)會(huì)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)安排：一般不少于60周

修業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士學(xué)位

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二、遼寧中醫(yī)藥大學(xué)杏林學(xué)院簡(jiǎn)介

遼寧中醫(yī)藥大學(xué)杏林學(xué)院是由遼寧中醫(yī)藥大學(xué)于2001年7月創(chuàng)辦，以培養(yǎng)中醫(yī)藥類應(yīng)用型人才為主的省屬全日制普通本科高等學(xué)校(獨(dú)立學(xué)院)。杏林學(xué)院在遼寧中醫(yī)藥大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針，以“不求最大、但求最強(qiáng)”的辦學(xué)理念，繼承發(fā)揚(yáng)“勤奮務(wù)實(shí)”的優(yōu)良校風(fēng)，堅(jiān)持“兩優(yōu)、兩重、一適應(yīng)”辦學(xué)思路，突出中醫(yī)藥辦學(xué)特色，因材施教，辦學(xué)效果顯著。杏林學(xué)......【查看更多院校內(nèi)容】

三、拓展閱讀：如何選擇適合自己大學(xué)專業(yè)？

選擇適合自己的大學(xué)專業(yè)是一個(gè)非常重要的決策，下面是幾個(gè)關(guān)鍵步驟建議，希望可以幫助你做出更好的選擇：

1.自我評(píng)估：首先，了解自己的興趣、特長(zhǎng)和價(jià)值觀?？紤]自己喜歡什么樣的學(xué)科和職業(yè)領(lǐng)域，以及自己的長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo)是什么。

2.提前了解：研究不同專業(yè)的課程內(nèi)容和就業(yè)前景。了解每個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、職業(yè)方向和相關(guān)職業(yè)的就業(yè)前景。可以參考大學(xué)網(wǎng)站、招生宣傳冊(cè)、專業(yè)指導(dǎo)咨詢等資源。

3.參觀和訪談：參觀大學(xué)校園，特別是相關(guān)專業(yè)的部門或?qū)W院?？梢杂H自了解專業(yè)的環(huán)境和氛圍，與教授、學(xué)生和校友交流，了解他們的學(xué)習(xí)和就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

4.實(shí)習(xí)和志愿工作：嘗試參加和自己感興趣的專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)或志愿工作。這樣可以親身體驗(yàn)專業(yè)的工作環(huán)境，了解自己是否適合從事相關(guān)職業(yè)。

5.考慮綜合因素：綜合考慮個(gè)人喜好、興趣、學(xué)術(shù)能力、職業(yè)前景、就業(yè)市場(chǎng)需求、薪資水平等因素。不僅要追求興趣，還要有一定的就業(yè)前景和適應(yīng)性。

6.咨詢專家：尋求專家的幫助，例如高中輔導(dǎo)員、專業(yè)咨詢師或?qū)I(yè)導(dǎo)師，他們可以為你提供有關(guān)專業(yè)選擇方面的指導(dǎo)和建議。

最重要的是，選擇適合自己的大學(xué)專業(yè)需要時(shí)間和深思熟慮。不要急于做出決定，多參考不同資源和角度，確保你對(duì)專業(yè)的選擇有充分的了解和自信。

*本文內(nèi)容整理自院校及網(wǎng)絡(luò)公開數(shù)據(jù)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考之用。