有人說“一模成績決定高考成績”，其實這樣說有點決斷。一?？荚囍皇且粓觥霸\斷性”的考試，并不是高考。通過一?？荚?，我們可以摸清楚自己的學習狀況，自我診斷出一輪復(fù)習過程中存在哪些主要問題。了解自己到底現(xiàn)階段優(yōu)勢在哪里，還有哪些知識沒有掌握，幫助同學們有針對性地進行后期的復(fù)習，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)。

一模成績不等于高考成績，一模考試后，大家需要根據(jù)成績給自己定個位，找到適合自己的復(fù)習方法，根據(jù)自己的情況進行取舍

這類同學屬于加強基礎(chǔ)的類型。一模后是一次重新學習的機會，需要大家把主要的精力用來抓基礎(chǔ)知識，難題該舍棄就要舍棄，趁著一模后的新一輪復(fù)習，重新梳理自己的知識體系，攻克基礎(chǔ)題，中檔題。這樣在高考前能夠進步不少。

這類同學屬于“基礎(chǔ)必得，難題爭分”的類型。根據(jù)自己的一模成績，在后期的復(fù)習過程中除了將基本的知識點掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己在基礎(chǔ)題和中檔題上的得分率。同時還要多刷題，多見題，保證見到新題型不會害怕，這樣才會在高考時穩(wěn)住心態(tài)，保證正常發(fā)揮。

這類同學謹防“吃不飽”的現(xiàn)象。因為一般學校的教學計劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀學生需要有自己獨有的努力方向，比如說，為了讓自己更有把握考上頂尖名校，可以做好強基計劃、綜合評價招生等備戰(zhàn)工作。

高三一模比較看重什么

首先，一模是一場診斷性的考試?！霸\斷”是一個醫(yī)學用詞，可以借助傳統(tǒng)中醫(yī)的“望、聞、問、切”四種方法，判斷一個病人的病因以及可采取的醫(yī)療措施。通過一模，可以診斷學生在備考過程中存在的主要問題。通常，就以下幾個方面進行診斷：

通過一模一是學生學習的精神狀況，主要是看：學生是否全力以赴的問題，學生是否聚精會神的問題，學生是否頑強拼搏的問題等等；

通過一模二是學生學習的時間分配，主要是：學習時間的有效利用問題，薄弱學科的時間投入問題，學科中薄弱環(huán)節(jié)的時間給予問題等等；

通過一模三是學生卷面的答題分析，主要是看：各個題型的失分情況，基礎(chǔ)題、中檔題、能力題的失分情況，一道題目的失分是由于知識的不熟練、審題的不仔細、思路的不合理、運算的不過關(guān)、表達的不規(guī)范等等。

通過以上幾個方面的診斷，我們可以擺脫分數(shù)的干擾，使得我們的精力更加側(cè)重于分析與診斷，為下一階段的復(fù)習方向以及備考策略提供了非常重要的、關(guān)鍵性的素材和信息。

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